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Planificacin Anual

Profesora: Almirn, Cristina Eliana


Ao: 3 1
Cantidad de horas semanales: Dos horas. Da
jueves 7.30 a 9.40
Establecimiento: EES 15
Ciclo Lectivo: 2014

Fundamentacin:
Construccin de la ciudadana

en tercer ao, es una materia cuya

seleccin curricular, estar estructurada de acuerdo a los siguientes ejes


referentes a: Estado y Poltica, Comunicacin y tecnologa de la
informacin, Salud, alimentacin y drogas.
La presente seleccin curricular, se ha escogido porque consideramos
que a partir de ellos, se lograra en el mbito ulico, un tratamiento
autnomo, cooperativo y solidario de los desafos actuales. De este
modo, desde el espacio curricular Construccin de la Ciudadana, se
propone brindar a los alumnos la oportunidad de recuperar elementos
del contexto para analizar procesos de diferente magnitud relativos a la
convivencia, as como la posibilidad de construir una perspectiva
personal sobre ellos mismos; e identificar compromisos ticos que les
competen como adolescentes. De esta manera, tender puentes para
impulsar su desarrollo individual, sin perder de vista la participacin y
pertenencia a la sociedad.
Expectativas de logro:
Uso adecuado de la lengua escrita y expresin oral en el mbito
del Nivel Secundario.
Apropiacin de conceptos y categoras de anlisis trabajadas en
clase.
Demostracin de conocimientos a travs de
la correcta
produccin de textos y otras formas discursivas.
Conductas crticas en el alumno respecto de su condicin de
ciudadano.
Asumir la condicin ciudadana de los sujetos como un poder
hacer, que les permita intervenir efectivamente en el contexto
sociocultural y las relaciones sociales.
Resinificar sus vnculos con otras personas, grupos,
organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la
comprensin de s mismo y de los otros como sujetos de derecho,
y de la experiencia de nuevas formas de organizacin para lograr
objetivos comunes.

Accionar polticamente por la exigibilidad de derechos y


responsabilidades, en tanto logren ganar autonoma en el
conocimiento de los canales y mecanismos de demanda en la
bsqueda del ejercicio y la garanta de sus derechos y
responsabilidades, como sujetos y como comunidad.
Identificacin de problemticas sociales sealando los actores
intervinientes y los factores causales de las mismas.
Organizar la bsqueda y el procesamiento de la informacin
necesaria para el anlisis de situaciones.
Lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin:
Documentos, textos, imgenes y notas periodsticas.
Participar en discusiones grupales.
Verificacin, interpretacin, evaluacin crtica y sistematizacin de
la informacin obtenida.
Propsitos del Docente:

Trabajar con los alumnos en el marco del respeto y la

comprensin.
Estimular la conciencia ciudadana de cada uno de los alumnos.
Fomentar el reconocimiento de los derechos de las personas
Posibilitar un marco en el que los alumnos sean capaces de
manifestar sus opiniones
Preparar ciudadanos participativos de la realidad social, poltica y
econmica en la que viven.
Desarrollar actitudes de inters, responsabilidad, participacin en
las tareas y de colaboracin.

Recursos: El material y las estrategias didcticas a utilizarse, se


destacan a continuacin:

Lenguaje oral y escrito


Explicacin oral del docente
Entrega de textos reelaborados y adaptados
Material Bibliogrfico

Participacin de los alumnos en debates, en los cuales cada uno


expondr su propio punto de vista
Trabajo individual y grupal

Utilizacin del pizarrn

Cuadros y mapas conceptuales


Imgenes, grficos y fotografas.
Pelculas y documentales
Construccin de textos
Construccin de folletos
Utilizacin y armado de Historietas
Proyectos de investigacin
Preparacin de afiches sobre temticas de inters

Evaluacin:
Se realizar una evaluacin continua de los alumnos, una evaluacin del
proceso y en proceso. Se tendr en cuenta la participacin en clase, los
trabajos desarrollados en el aula y las tareas requeridas, as como el inters y
la actitud demostrada a la hora de trabajar.
Al finalizar cada unidad temtica, se evaluarn en forma escrita los temas
desarrollados en las clases. Se estipulan dos exmenes escritos por trimestre,
uno al promediar la mitad del mismo y otro al fin del trimestre. El trabajo
grupal y la exposicin en grupos en forma oral a modo de clase especial sern
evaluados.

Criterios generales de Evaluacin:

Criterios sobre:

Trabajo en Grupo

Aspectos tenidos en cuenta a la hora de


evaluar:

Se tendr en cuenta:
Si han logrado escuchar al otro
Respeto hacia las opiniones de los
individuos
Lograr ponerse de acuerdo
Cooperacin a la hora de realizar las
actividades
Puntualidad y presentacin de los
trabajos grupales

Trabajo Individual

Asistencia a Clases
Participacin
Puntualidad a la hora de entregar
trabajos prcticos
Prolijidad en los trabajos
Logro trabajar en equipo
Logro comprender de manera crtica,
los
conceptos
y
los
contenidos
desarrollados en clase

La calificacin del alumno tendr en cuenta: Los aspectos reseados


anteriormente tendrn el 25 % / Los trabajos prcticos tendrn el 25 % / La
evaluacin de proceso el 50 %

MATERIA: CONSTRUCCION CIUDADANA

CONTENIDOS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

TRIMESTRES
Curriculares

Descriptivos- implcitos

Qu es la ciudadana? Construccin
1:
ESTADO
POLITICA

histrica de la ciudadana.
Ciudadana como posesin de derechos.
Responsabilidades ciudadanas. Procesos
sociales de construccin de ciudadana.
Derecho a la identidad, libertad de
expresin,
garantas
constitucionales.
Ciudadana y derechos polticos. Derechos
sociales, econmicos y culturales. La
desigualdad: causa de la pobreza.
El concepto de Estado. El Estado como
garante del ejercicio de deberes y derechos
ciudadanos. Construccin histrica de
nuestro estado nacional. Construccin de
los principales hitos democrticos de
nuestro pas. Constitucin Nacional.
Tratados internacionales incluidos en
nuestra constitucin. Distribucin de los
poderes. Golpes de Estado en el pas.
Movimientos juveniles en la escena pblica
nacional. Experiencias de participacin
ciudadana de los jvenes. Participacin
poltica y convivencia democrtica. Formas
de manifestacin de las discrepancias en

La importancia del
Estado en el
mantenimiento de la
democracia. Formas de
intervencin del estado
para que se respeten los
derechos y se cumplan
los deberes de los
ciudadanos. Recorrido
por las principales
caractersticas de la
construccin de nuestro
Estado. Caracterizacin
de los principales de
nuestra democracia.
Reconocimiento de la
importancia de la
constitucin en el
ejercicio de la
Ciudadana. Tratados
internacionales que
incluye nuestra

Al finalizar el trimestre se espera que los alumnos:


Comprendan algunas de las formas de ejercer como
ciudadanos dentro de prcticas polticas. Reconozcan al
Estado como garante del ejercicio de deberes y derechos
ciudadanos. Interpreten la construccin histrica de nuestro
Estado Nacional. Describan los principales democrticos de
nuestro pas. Lean algunos artculos de la constitucin y los
analicen. Caractericen desde su lugar el modelo econmico
actual. Descubran y reflexionen acerca de las diferentes
formas de participacin poltica y convivencia democrtica.

democracia.

2
COMUNICACIN
Y TECNOLOGIAS
DE
LA
INFORMACION

3:
SALUD Y DROGAS

Qu es la comunicacin? Elementos
constitutivos del proceso comunicativos.
Emisores y receptores: la lucha por el
control del mensaje. Origen y evolucin de
diferentes formas comunicacionales.
Diversidad de las formas de comunicacin
en la actualidad. Distintas significaciones
del mismo trmino. Funcionalidad de los
medios, principalmente de los masivos.
Diferentes tipos de comunicacin. La
complejidad de la comunicacin como
proceso social. La comunicacin como
prctica
social.
La
dimensin
comunicacional de las prcticas sociales.
Practicas comunicativas en diferentes
pocas y segn diferentes edades. Formas
de
comunicacin,
modalidades
de
intercambio de informacin.

La salud como construccin social.


Construir colectivamente un concepto de
salud que incluya mltiples factores.
Buscar las variaciones del concepto de
salud a lo largo del tiempo. Comprender
que la salud es una construccin social.
Relacionar el ejercicio de la ciudadana con
relacin al derecho humano fundamental a
la salud. Definir a que se denomina droga.
Explicar el funcionamiento de las
adicciones. Identificar modelos de abordaje
que se han utilizado para tratar adicciones.
La drogadiccin y el alcoholismo. Las
drogas legales e ilegales. Las campaas de
prevencin de las adicciones en la
Argentina.

Constitucin. Significado
de rango constitucional.

Definicin y
caracterizacin de la
comunicacin. Rasgos
que muestra a la
comunicacin como un
fenmeno sociocultural.
La comunicacin como
un objeto de estudio
complejo.
Particularidades de las
diferentes formas de
comunicacin.
Descripcin y
ejemplificacin de
significaciones del
trmino
Comunicacin.
Identificacin del aspecto
comunicacional de toda
practica social.
Visualizacin de las
diferencias entre las
comunicaciones de otras
pocas y las actuales y la
relacin de estos aspectos
segn el contexto y los
roles. Las fuentes de
informacin Qu son?
Cules son las
principales en la
actualidad? Cmo se
clasifican? Cules son
los criterios para
establecer la veracidad o
no de un determinada
informacin?

La salud: concepto. La
drogadiccin y el
alcoholismo. Concepto,
clasificacin y tipologa.
Las drogas legales e
ilegales. Los modelos
mdico-represivo,
medico-sanitarista y
sociocultural. Las drogas
en la historia. Las
campaas de prevencin
de las adicciones en la
Arg, tratamiento del
tema, y evaluacin de su
impacto. Las nuevas
leyes del consumo y
tenencia personal. Pases
productores, de trnsito y
consumidores. Anlisis
de casos reales.

Al finalizar el trimestre se espera que los alumnos:


Reconozcan la nocin de comunicacin como un objeto de
estudio complejo. Identifiquen dimensiones abstractas de la
realidad comunicacional. Reconozcan en diferentes
fenmenos sociales la particularidad de la forma
comunicacional. Describan las particularidades de la
comunicacin actual. Clasifiquen fuentes de informacin
confiable o no confiable. Reconozcan la importancia de los
medios de comunicacin. Visualicen las funciones de los
medios masivos de comunicacin. Identifiquen diferentes
modalidades de informar de los medios masivos. Analicen
crticamente los medios nacionales.

Al finalizar el trimestre se espera que los alumnos:


Conceptualicen los trminos drogadiccin y alcoholismo.
Conozcan que existen drogas legales e ilegales. Reflexionen
y manifiesten su opinin con respecto a este tema. Analicen
la situacin actual de los jvenes con respecto a la droga.
Definan el concepto de salud y enumeren acciones, actitudes
y pautas de cuidado para la misma. Organicen campaas
escolares de prevencin de las adicciones.

Bibliografa:
Diseo Curricular de Construccin de la ciudadana.
Melgarejo, Mariana Las caractersticas de los proyectos en Construccin de Ciudadana
Ministerio de cultura y Educacin de la Nacin. CONICET-PROCIENCIA. (1997).Prevencin de
adicciones. Buenos Aires.
Para los alumnos:
Aprendiendo a ejercer nuestra ciudadana. Ministerio de Educacin.
Guillermo F. Di Bernardi y otros. Derechos humanos y ciudadana. Santillana. Buenos Aires. 2008.
Luis, Donatello y otros. Formacin tica y ciudadana I. Santillana. Buenos Aires. 2010.
Martinez, Carina. Cronos 9. Ciencias Sociales. Ediciones SM. Buenos Aires. 2006.
Claudio, M. Arca y otros. Filosofa y formacin tica y ciudadana 1. Kapelusz. Buenos aires. 2000.
Una perspectiva desde los medios: Informacin y comunicacin. Fundacin Noble. Buenos Aires.
2006.
Chomski, Debora. La lengua de los medios de comunicacin. Kapelusz. Buenos Aires. 2000.
Califa, Onche. Historia de los medios de comunicacin. Longseller. Buenos Aires. 2008.
Balbiano, Alejandro y otros. Ciudadania III. Santillana. Buenos Aires. 2013.

Constitucin de la Nacin Argentina