Hoy no voy a hablar de conceptos refinados, teoremas sofisticados y

demostraciones complicadas. Hoy deseo ofrecerles algo muy modesto: yo mismo. Les
ofrezco todo lo que s, mi manera de pensar y mis sentimientos. Les pedir atencin
estricta, diligencia de hierro y tesn incansable. Pero olvdenme si no piensan darme lo que
es ms importante para m: su confianza, su simpata y su amor. Les pido, en una palabra, lo
ms grande que ustedes pueden dar: a s mismos.

Ludwig Boltzmann, citado por Lise Meitner.

"Las matemticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo"

Galileo Galilei

POESA: AMOR MATEMTICO

Te quiero matemticamente
Con una amor trigonometral
Porque prcticamente y tericamente
Eres mi sistema decimal
Te sumo te resto te multiplico
Pero nunca te divido cuando
Solo una cifra sin factor eres
Mi mximo comn divisor.

Autor: Desconocido

Unidad N1: Sistemas de numeracin antiguos y actuales

LOGRO BSICO:
Demuestra comprensin de la estructura del sistema de numeracin decimal para aplicarlo a
los conjuntos de los nmeros naturales, los nmeros enteros, los nmeros fraccionarios y los

nmeros decimales en el anlisis y solucin de problemas de su quehacer diario, tanto a

nivel numrico, como a nivel estadstico y geomtrico.

ESTNDARES:

1.

Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teora de

nmeros.

2.

Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando

calculadoras o computadores.

3.

Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbreo, listas) como

herramienta para interpretacin de situaciones diversas de conteo.

INDICADORES DE DESEMPEO:

1.Aplica diversas estrategias para resolver y formular problemas de adicin, sustraccin,

multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
2. Genera sistemas de numeracin propios y creativos a partir del conocimiento de
algunos sistemas empleados por algunas culturas del antiguo y nuevo mundo, as como
el usado por los computadores.
3.

Compara y contrasta diferentes sistemas de numeracin.

4. Pasa de la representacin de una cantidad en un sistema dado al sistema decimal y

viceversa.

SITUACIN PROBLEMA
Estabas en el parque con unos compaeros de curso conversando de diversos asunto,
cuando a uno de ellos le dio por preguntar acerca de la misteriosa casa que queda justo
frente a ustedes. Dicha casa es muy misteriosa porque nunca han visto a alguien viviendo
all y por la noche permanece oscura. Conducidos por su gran curiosidad, deciden armarse de
valor y entrar para observarla.
Al ingresar a una de las habitaciones se encuentran con una extraa mquina. Uno de tus
compaeros sin querer se tropez con ella y la activo. Se trataba de una mquina del
tiempo, la cual los empez a llevar a diferentes lugares y diferentes pocas en el tiempo.
Para poder salir de cada uno de dichos lugares deban responder la pregunta que all se
encontrar. Para volver a tu casa debers responder en total 9 preguntas. podrs
responderlas o te quedars atrapado en una de los lugares que visitars?

Preguntas orientadoras

1. Qu sera de la raza humana sin los nmeros?

2. Como se cuenta en mapuche?
3. En las tierras de Cleopatra, conocan los nmeros?
4. Fueron solamente guerreros los aztecas?
5. Conocan el cero los romanos?.
6. Conoces los secretos del medio oriente: Como contaban los babilnicos
7. Cmo nace el cero en la numeracin maya?
8. Por qu a travs del encender o el apagar se forma el lenguaje de la computadora?
9. Cules son las caractersticas de nuestro sistema de numeracin?

REGLAS DE ORO (Cdigos de las normas a cumplir).

1. No interrumpir la clase con comentarios fuera del tema.
2. Trabajare en clase.
3. Ser puntual.
4. Cumplir con las tareas.
5. Llevar el uniforme de acuerdo al manual de convivencias.
6. No comer en clase
7. Cumplir con los materiales pedidos para cada sesin.
8. No maltrato a la institucin.
9. Hare aseo y dejar todo limpio.