1

GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA

UNIDAD PEDAGOGICA RUFINO TAMAYO, S.C

PRIMERO DE SECUNDARIA EXAMEN SEMESTRAL
DE LA ASIGNATURA DE

CIENCIAS 1 CON ENFSIS EN BIOLOGIA

CORRESPONDIENTE AL CICLO ESCOLAR 2010/2011

NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DEL PROFESOR:
No. DE
ACIERTOS:

CALF. DE
EXAMEN:

MIRIAM ROMERO QUIROZ

PORCENTAJE
DE LA BATERA

ESCALA
ESTIMATIVA:

PROMEDIO
FINAL

I.- INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS

(

) Seres vivos formados por una gran cantidad de clulas

1.- Reproduccin

) Grupo de individuos semejantes que pueden reproducirse

entre s, y cuya descendencia es frtil

2.- Hetertrofos

) Proceso mediante el cual los seres vivos obtienen, digieren y

asimilan los nutrientes para obtener energa y sustancias
necesarias para su desarrollo

3.- Organismos
Aerobios

) Son los seres vivos que se alimentan de los auttrofos o que

requieren consumir su alimento

4.- Pluricelulares

) Es la capacidad que tienen los seres vivos para dar origen a

otros seres semejantes a ellos.

5.- Unicelulares

)Es la capacidad de respuesta a estmulos del medio ambiente

que tienen los seres vivos.

6.- Metabolismo

) Son los seres vivos que estn conformados por una clula

7.- Nutricin

) Es el conjunto de reacciones qumicas que se presentan en

un ser vivo

8.- Irritabilidad

)Son aquellos seres vivos que requieren de oxgeno para

poder realizar la respiracin

9.- Especie

) Caracterstica que aumentan la probabilidad de un ser vivo

para sobrevivir en un ambiente determinado

10.- Adaptacin

II.- INSTRUCCIONES. DE LOS SIGUIENTES SERES VIVOS ANOTA SUS CARACTERSTICAS

ORGANIZACIN CELULAR
NUTRICIN

ORGANIZACIN CELULAR
NUTRICIN

2
RESPIRACIN
MOVIMIENTO

RESPIRACIN
MOVIMIENTO

III.- INSTRUCCIONES: LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

Se entiende por desarrollo sustentable una estrategia de desarrollo econmico y social, que permita
satisfacer las necesidades humanas fundamentales de la generacin actual, respetando la capacidad de
los ecosistemas de restaurarse o regenerarse, de tal forma que las generaciones futuras tengan las
mismas opciones de satisfacer sus propias necesidades humanas fundamentales...sin alterar o coartar la
capacidad de otras regiones para que satisfagan sus propias necesidades. (Fuente: SEP. La educacin
ambiental en la escuela secundaria. Gua de estudio. Programa Nacional de Actualizacin Permanente.
1999

Por qu se dice que el desarrollo sustentable es una estrategia de desarrollo econmico y social?

Cules son las necesidades humanas fundamentales?

Por qu se dice que los ecosistemas deben restaurarse o regenerarse?

Cmo se pueden alterar o coartar las capacidades de otras regiones para satisfacer sus necesidades?

Consideras que el texto es claro?, cmo podra mejorarse?

IV.- INSTRUCCIONES: CLASIFICA LA SIGUIENTE TABLA DE ALIMENTOS EN BASE A LOS CUATRO GRUPOS
DE ALIMENTOS QUE TIENE LA PIRMIDE ALIMENTICIA
1.
2.
3.
4.

Encierra con azul a los cereales y tubrculos

Encierra con verde a las frutas y verduras
Encierra con rojo a los alimentos de origen animal
Encierra con amarillo a los lpidos

V.- INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS DE LOS TIPOS DE FSILES, UNE CON UNA
LNEA

Los organismos al morir quedan sepultados en

materiales sedimentarios

Fsiles en Moldes

Rastros de organismos que quedan marcados en

barro fresco, arena o lodo y al secarse se
transforman en roca

Fsiles en mbar

Se plasma en la roca su forma interna o externa

aunque se pierde el material original

Huellas de fsiles

Organismos que mueren cubiertos por nieve y se

conservan congelados

Inclusin de fsiles

Organismos atrapados en la resina de un rbol

Fsiles Congelados

VI.-INSTRUCCIONES: Relaciona las siguientes columnas, une con una lnea

Proporcionan energa y son una fuente de calor para

el cuerpo

Trabajan en procesos de reparacin de tejidos y en el

crecimiento

Proporcionan energa de reserva y se almacenan en el

cuerpo en el tejido adiposo

VII.- INSTRUCCIONES: LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE

1
2
3

El cuervo comn mexicano es la ms grande de las aves canoras; alcanza de 36 a

40 cm. de longitud.
Es inteligente, social y altamente adaptable.

4
5
6
7
8

Es de color negro satinado, con un lustre metlico azulado y tiene patas robustas.
Su pico es largo, poderoso y algo ganchudo.
Anida en rboles altos o acantilados.
Es omnvoro, se alimenta de semillas, frutas, aves y mamferos pequeos,
insectos, reptiles e incluso de carroa.

1. Cul de estas figuras se ajusta a la descripcin que se hace en la lnea 5 del pico del cuervo?

2. Qu otras caractersticas adems del pico, pueden influir en la alimentacin del cuervo?
Explica brevemente.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Con base en el texto, de qu otra manera se podra decir en la lnea 7: Es omnvoro?, subraya la
respuesta correcta
a) Come alimentos pequeos
b) Com e de todo
c) Come en todas partes
d) Come abundantemente
4. Cmo afectara a los cuervos la falta de algn tipo de alimento en el ecosistema donde habitan? Explica
brevemente.

VIII- INSTRUCCIONES: EN EL SIGUIENTE ESQUEMA INDICA EL NOMBRE DEL CICLO BIOLGICO Y LOS
DIFERENTES PROCESOS QUE SE PRESENTAN, ESCRBELOS SOBRE LA LNEA
NOMBRE DEL CICLO BIOLGICO:

IX.- INSTRUCCIONES. RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS

(

) Est Enfermedad consiste en que la insulina no es

capaz de transporta a la glucosa a las clulas del
cuerpo

1.- Anorexia nerviosa

) Es la disminucin de la concentracin de
Hemoglobina en la sangre generalmente por la
deficiente ingestin de hierro o de cido flico

2.-Obesidad

) Es un estado de gordura en la que la grasa del

cuerpo rebasa el 20% del peso corporal

3.-Bulimia nerviosa

) En este tipo de enfermedad se reduce en forma

extrema la ingestin de alimentos y llegan a tener
una imagen distorsionada de su cuerpo

4.- Diabetes

) Se limita la ingestin de alimentos el mayor tiempo

posible, hasta llegar a una etapa de desesperacin
que los lleva a comer en forma compulsiva y
posteriormente se provocan vmitos y toman
laxantes

5.-Anemia

X.- INSTRUCCIONES: ESCRIBE EN EL RECUADRO DE ARRIBA EL PROCESO QUE SE EST

REPRESENTANDO EN EL DIBUJO, Y POSTERIORMENTE COMPLETA LOS RECUADROS,
( REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA LA PLANTA PARA REALIZAR ESTE PROCESO Y PRODUCTOS DEL
LA MISMO)

XI.-INSTRUCCIONES: SUBRAYA CON ROJO LA RESPUESTA CORRECTA CON ROJO

1.- Se utiliza para extraer la energa de los nutrientes en la respiracin celular

a) Oxgeno

b) Dixido de carbono

c) Nitrgeno

d) Agua

2.- Es la entrada de aire a los pulmones, se realiza cuando el diafragma se mueve hacia abajo

a) Digestin

b) Deglucin

c) inhalacin

d) Exhalacin

3.- Conducto comn para el sistema respiratorio y digestivo a travs del cual pasa el aire proveniente de la cavidad
nasal
a) Nariz

b) Faringe

c) Fosas nasales

d) Diafragma

4.- Son los principales rganos respiratorios, en donde se lleva a cabo el intercambio gaseoso, tienen consistencia
esponjosa y forma cnico-triangular
a) Trquea

b) Bronquios

c) Alvolos

d) Pulmones

5.- Son sacos huecos que tienen apariencia de racimos de uvas y son los responsables de la consistencia
esponjosa de los pulmones
a) Bronquiolos

b) Alvolos

c) Bronquios

d) pulmones

6.- En ella ocurre la respiracin celular y produce a partir del oxgeno y glucosa, molculas de ATP
a) Mitocondria

b) Ncleo

c) Cloroplasto

d) Membrana celular

7.- Es el encargado de transportar a las sustancias nutritivas y al oxgeno, a todas las clulas y al mismo tiempo
recoge los desechos producto del metabolismo celular
a) Aparato digestivo

b) Aparato Respiratorio

c) Aparato circulatorio

d) Corazn

8.- Estas enfermedades son causadas por virus y bacterias que atacan distintas partes del aparato respiratorio.
a) Enfermedades
hereditarias

b) Anticuerpos

c) Enfermedades
respiratorias infecciosas

d) Enfermedades
contagiosas

9.- Se produce como respuesta al ataque de los virus y bacterias que atacan a las clulas que recubren al aparato
respiratorio
a)Glbulos rojos

b) Glbulos blancos

c) Plaquetas

d) Flujo nasal

10.- Son sustancias que atenan algunos sntomas de las enfermedades respiratorias, se utilizan generalmente en
casos de resfriados comunes e influenza
a) Antibiticos

b) Vacunas

c) Antihistamnicos

d) Sueros

12.- Este proceso de conservacin de alimentos congela el agua presente en la comida y evita el desarrollo de
microorganismos
a) secado

b) rotacin de cultivos

c) congelacin

d) liofilizacin

13.-Tcnica de conservacin por medio de la cual los alimentos se deshidratan al ser expuestos al sol
a) secado

b) rotacin de cultivos

c) congelacin

d) liofilizacin

14.- Proceso en el cual se le saca el agua a un alimento congelado sometindolo a un proceso de alto vaco
a) secado

b) rotacin de cultivos

c) congelacin

d) liofilizacin

XII.-INSTRUCCIONES: EXPLICA LA SIGUIENTE TABLA DE LA DINMICA DE LAS POBLACIONES

CANTIDAD
CRECIMIENTO ARITIMICO

CRECIMIENTO GEOMTRICO

TIEMPO

XIII.- INSTRUCCIONES. CONTESTA LO QUE SE TE PIDE SEGN SEA EL CASO

1. Cul de las siguientes frases describe correctamente el proceso de fotosntesis? Subraya la respuesta correcta
a) Las plantas utilizan la luz, el agua y los minerales del suelo para elaborar sustancias nutritivas en clulas
que tienen cloroplastos y almacenarlas en las hojas.
b) Los cloroplastos de las clulas de las hojas reciben la luz y utilizan el dixido de carbono y agua para
elaborar alimentos como azcares y carbohidratos.
c) Las hojas de las plantas liberan oxgeno que al combinarse con la luz y el dixido de carbono, favorece la
elaboracin de nutrimentos en los cloroplastos.
d) La luz que reciben los cloroplastos es utilizada para producir oxgeno y nutrimentos a partir del agua y
sales minerales que se almacenan en las clulas de las hojas.
2. Observa las siguientes imgenes de clulas, seala con una [P] aquellas que consideres que pueden
realizar la fotosntesis y con una [O] aquellas que no la puedan realizar. En las lneas explica brevemente porqu
lo consideras as.

3. Observa el siguiente ejemplo de cadena alimentaria y contesta las preguntas 4, 5 y 6.

4. Explica si el ejemplo est completo o no y por qu.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. En los ejemplos, junto a cada ser vivo anota el nmero [1] si es un productor, el [2] si es consumidor y el [3]
si es descomponedor. (Si en la pregunta anterior tu respuesta fue que el ejemplo est incompleto, incluye lo
que falta).
XIV- INSTRUCCIONES. RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS
(

) Utilizan la energa del sol o la que contienen algunas

sustancias qumicas para elaborar su alimento

1.- Rotacin de cultivos

) Son los que se alimentan de otros organismos

2.- Hetertrofos

) Sustancias contenidas en los alimentos

) Utilizan la luz del sol como fuente de energa

) Se alimentan de organismos auttrofos y hetertrofos

4.- Omnvoros

) Es un tipo de relacin que se establece entre una especie

que se come a otra

5.- Fotosintticos

) Son los cambios evolutivos simultneos que ocurren en dos

especies, debido a la competencia que se establece entre
ellas, modificando ciertas partes de ellos.

6.-Saprofitos

) Son tambin llamados productores

7.- Coevolucin

) Aumento en el rendimiento por superficie plantada, por la

8.-Auttrofos

3.- Revolucin verde

generacin de variedades de cultivo de alto rendimiento y

ms resistentes, junto con el uso de grandes pesticidas,
fertilizantes y maquinaria pesada
(

) Organismos que descomponen sustancias complejas en

sustancias ms simples (se alimentan de seres muertos o de
materia en descomposicin)

9.-Nutrientes
10.- Depredacin

) Tcnica que consiste en sembrar diferentes cultivos para

permitir que la tierra recupere sus nutrientes y no se erosione

XV.- INSTRUCCIONES: Escribe en el recuadro mtodo de conservacin ms adecuado para los siguientes
alimentos y explica brevemente en que consiste

XVI.-INSTRUCCIONES:- COMPLETA SOBRE LAS LNEAS LOS PASOS QUE FALTAN EN EL PROCESO DE
DIGESTIN Y COLOCA LOS NMEROS CORRESPONDIENTES EN EL ESQUEMA DEL APARATO DIGESTIVO

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1.- Digestin mecnica y qumica:

2.-

3.- Esfago: Realiza contracciones peristlticas que

conducen al bolo alimenticio al
4.-

5.- Intestino delgado: llega el quimo al duodeno y se realiza

una digestin qumica
6.-

XVII.- INSTRUCCIONES: LEE EL SIGUIENTE TEXRTO Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE

EL PRIMER CAZADOR DE MICROBIOS
Hace doscientos cincuenta aos que un tal Leeuwenhoek fue el primero en asomarse a un mundo nuevo,
poblado de millares de especies diferentes de seres pequesimos, ya feroces y an mortferos, ya tiles,
solcitos y hasta indispensables para muchos ramos de la industria, que enriquece al hombre; un mundo
cuyo conocimiento es, en definitiva, ms importante para el verdadero bienestar de la estirpe humana que
cualquier continente o archipilago que aquel holands hubiera podido descubrir.
Paul de Kruif, 2002, Los cazadores de microbios. Mxico, Porra. Biblioteca de Aula.

1. Por qu a Leeuwenhoek se le denomina el primer cazador de microbios?

2. Cul ser ese mundo nuevo al que se asom?, cmo lo habr hecho?

3. Por qu se refieren a los seres pequesimos como feroces, mortferos, tiles, solcitos y hasta
indispensables?

4. Relaciona las actividades que realiz Leeuwenhoek con las habilidades y actitudes
1. Les cont como un grano de arena podra contener un
milln de estos animalillos

) Curiosidad

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2. Miraba y remiraba este aguijn de abeja o aquella pata de

escarabajo una y cien veces

) Observacin

3. No se contentaba con que las lentes hechas por l fueran

tan buenas, sino que haban de superar a las mejores

) Comunicacin

4. Con el entrecejo arrugado musitaba: Cul ser el

tamao verdadero del ltimo ms diminuto bichejo?

) Perseverancia

5. De acuerdo con la siguiente frase de Leeuwenhoek :

Estoy decidido a no seguir aferrado tercamente a mis ideas, sino a abandonarlas tan pronto
como encuentre razones plausibles para hacerlo as.
Cul es la idea central del enunciado? Subraya la respuesta correcta
a)
b)
c)
d)

Slo los tercos abandonan sus ideas.

Las ideas de los cientficos pueden cambiar.
Los cientficos cambian de ideas slo si lo deciden.
Es difcil razonar con los tercos que se aferran a sus ideas.

6. Escribe dos prrafos breves en los que destaques algunos de los beneficios del uso del microscopio en los
siguientes aspectos:

a) El conocimiento de los seres vivos

b) La atencin de enfermedades como la neumona o el clera

7. Lee la siguiente situacin:

Formas parte de una misin espacial, acabas de llegar a un planeta en el que adems de suelo y rocas, slo
encuentras un robot. Al darte cuenta de que puedes comunicarte con el robot, le dices que ests buscando seres
vivos en ese planeta. Entonces el robot te dice: Me gustara mucho ayudarte, pero primero dime,
a) Qu es un ser vivo?
Escribe cmo responderas a su pregunta:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

El robot de la situacin anterior te dice que le gustara saber ms acerca de los seres vivos que habitan el
planeta Tierra. Entonces recuerdas que llevas una ilustracin como la siguiente:

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b) Cmo le explicaras al robot lo que se observa en la ilustracin?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Qu le diras de los seres humanos y de la forma en que se relacionan con otros seres vivos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

XVIII.- INSTRUCCIONES: ELABORA UN ESQUEMA DONDE ESTABLESCAS LA RELACIN QUE HAY ENTRE
NUTRICIN Y RESPIRACIN, Y EXPLCALO.

XIX.- INSTRUCCIONES: SUBRAYA CON ROJO LA RESPUESTA CORRECTA CON ROJO

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1.- Mecanismo natural del proceso evolutivo con el cual algunos sobreviven
a) ingeniera gentica

b) seleccin natural

c) variabilidad

d) Evolucin

c) Newton

d) Nern

2.- La teora sinttica de la evolucin fue propuesta por:

a) Dobzhansky

b) Darwin

3.- En su obra El origen de las especies presento pruebas y argumentos con los que apoyan el concepto de
evolucin orgnica.
a) Lamarck

b) Darwin

c) Stilman

d) Mendel

c) experimentacin

d) Idea

c) Biologa

d) Matemticas

c) evolucin

d) Reproduccin

c) clulas

d) tejidos

4.- Consiste en producir y probar un fenmeno determinado.

a) hiptesis

b) teora

5.- Ciencia que estudia el medio vivo.

a) Qumica

b) Fsica

6.- Es el cambio de los seres vivos a travs del tiempo.

a) organizacin

b) metabolismo

7.- Es la unidad bsica de los seres vivos

a) molculas

b) tomos

8 - Formula una explicacin sobre el crecimiento del cuello de las jirafas

a) Lamarck

b) Copernico

c) Watson

d) Darwin

c) Ecologa

d) Biologa

9.- Rama de la biologa que clasifica y ordena los seres vivos.

a) botnica

b) Taxonoma

10.- Es el aumento de tamao de un ser vivo puede que solo aumente el tamao de una clula o bien que aumente
el nmero de ellas
a) movimiento

b) metabolismo

c) crecimiento

d) Irritabilidad

11.- Se utiliza para extraer la energa de los nutrientes en la respiracin celular

a) Oxgeno

b) Dixido de carbono

c) Nitrgeno

d) Agua

12.- Es la entrada de aire a los pulmones, se realiza cuando el diafragma se mueve hacia abajo
a) Digestin

b) Deglucin

c) inhalacin

d) Exhalacin

13.- Conducto comn para el sistema respiratorio y digestivo a travs del cual pasa el aire proveniente de la cavidad
nasal
a) Nariz
b) Faringe
c) Fosas nasales
d) Diafragma
14.- Son los principales rganos respiratorios, en donde se lleva a cabo el intercambio gaseoso, tienen consistencia
esponjosa y forma cnico-triangular

14

a) Trquea

b) Bronquios

c) Alvolos

d) Pulmones

15.- Son sacos huecos que tienen apariencia de racimos de uvas y son los responsables de la consistencia
esponjosa de los pulmones
a) Bronquiolos

b) Alvolos

c) Bronquios

d) pulmones

16.- En ella ocurre la respiracin celular y produce a partir del oxgeno y glucosa, molculas de ATP
a) Mitocondria

b) Ncleo

c) Cloroplasto

d) Membrana celular

17.- Es el encargado de transportar a las sustancias nutritivas y al oxgeno, a todas las clulas y al mismo tiempo
recoge los desechos producto del metabolismo celular
a) Aparato digestivo

b) Aparato Respiratorio

c) Aparato circulatorio

d) Corazn

18.- Estas enfermedades son causadas por virus y bacterias que atacan distintas partes del aparato respiratorio.
a) Enfermedades
hereditarias

b) Anticuerpos

c) Enfermedades
respiratorias infecciosas

d) Enfermedades
contagiosas

19.- Se produce como respuesta al ataque de los virus y bacterias que atacan a las clulas que recubren al aparato
respiratorio
a)Glbulos rojos

b) Glbulos blancos

c) Plaquetas

d) Flujo nasal

20.- Son sustancias que atenan algunos sntomas de las enfermedades respiratorias, se utilizan generalmente en
casos de resfriados comunes e influenza
a) Antibiticos

b) Vacunas

c) Antihistamnicos

d) Sueros

21.- Este proceso de conservacin de alimentos congela el agua presente en la comida y evita el desarrollo de
microorganismos
a) secado

b) rotacin de cultivos

c) congelacin

d) liofilizacin

22.-Tcnica de conservacin por medio de la cual los alimentos se deshidratan al ser expuestos al sol
a) secado

b) rotacin de cultivos

c) congelacin

d) liofilizacin

23.- Proceso en el cual se le saca el agua a un alimento congelado sometindolo a un proceso de alto vaco
a) secado

b) rotacin de cultivos

c) congelacin

d) liofilizacin