Se pueden escoger varias opciones de respuesta y tiene como propsito que los

profesores indaguen la configuracin de posibles comunidades de prctica, al interior

de sus Instituciones Educativas, interesadas en la integracin de TIC en las prcticas
Educativas.
1. Normalmente en su Institucin Educativa (IE), los procesos de planeacin
y desarrollo curricular alrededor de la integracin de TIC a las prcticas
educativas los realiza:
a)

Algunos jefes de rea o departamento o algn directivo.

b)

Los profesores especializados del rea de Tecnologa e Informtica.

c)

No existe planeacin colectiva, que tenga como propsito pensar la integracin

de TIC,
cada profesor realiza lo propio de manera individual.

d)

Existe un equipo institucional conformado por directivos y profesores de varias

reas, grados y/o Sedes en el cual se debate y organizan procesos de
integracin de TIC.

2.

Los profesores de su IE tienen la posibilidad de reunirse para:

a)

Intercambiar materiales, experiencias y textos alrededor de alguna temtica

particular
relacionada con la integracin de TIC.

b)
Para realizar
evaluacin al currculo.

procesos

de

planeacin,

seguimiento

c)

Documentar experiencias de enseanza y compartirlas con sus colegas con el

fin de que las experiencias evolucionen.

d)

Nunca nos reunimos con el fin de abordar alguna reflexin respecto a la

integracin de TIC.

3.

El principal referente para realizar la planeacin de clases en las cuales se

propone la integracin de TIC son:

a)
Los libros de texto y los cuadernos de planeacin de los maestros de aos
anteriores.
b)
Los Lineamientos Curriculares y los Estndares Bsicos de Competencia del
rea.
c)

La
experiencia de
los
profesores, los
Lineamientos
Curriculares y los Estndares Bsicos de Competencia del rea.

d)

No se realiza planeacin.

4.

Para el diseo de tareas, situaciones y/o actividades que se le proponen

a los estudiantes en clase, los profesores de su IE:

a)

Cada uno lo hace individualmente porque la IE no abre espacios para que

podamos reunirnos.

b)

Generalmente no
diseamos
tareas y/o
por las que plantean los libros de texto.

actividades,

nos

guiamos

c)

Intentamos reunirnos
para
y/o actividades,
utilizamos
fotocopias,

disear
libros de

d)
Una o varias personas especializadas disean
profesores aplicamos en nuestras clases.

algunas
texto, recortes,

tareas

unas guas que los otros

5.

Cuando en su IE pretenden adquirir materiales, dispositivos o recursos

para apoyar la integracin de TIC:

a)

La seleccin de los materiales la realizan los directivos.

b)
Tienen en cuenta la opinin de los profesores para la compra de los
materiales.
c)
Nunca se compran materiales con esta finalidad, la IE no tiene presupuesto
para ello.
d)

Las posibles compras se realizan teniendo en consideracin los planteamientos

de las reas, sus necesidades y expectativas.

6.

De la siguiente lista, seleccione los elementos que en su IE se

consideraran un recurso pedaggico:

a)

Manipulativos como el
tangram,
geo plano,
coussinare, bloques lgicos, regla, y otros.

b)

Los
libros de texto,
lpices.

el

regletas

tablero, marcadores, cuadernos

de
y

c)
Los dispositivos tecnolgicos (tabletas, computadores, otros) con conexin a
internet.
d)

Experiencias de aula documentadas y socializadas.

7.

Cmo evolucionan las tareas y/o actividades que los profesores?

a)

No me doy cuenta, casi no me entero del trabajo de mis compaeros.

b)

La compartimos con los profesores del rea o del grado.

c)
La tengo en cuenta para una prxima ocasin, intento mejorarla, pero lo hago
solo(a).
d)

Las tareas que planteamos las retomamos de los libros de texto, generalmente
no nos preocupamos por cambiarlas o modificarlas.

8.

Su IE ha dispuesto algn tipo de espacio para discutir aspectos

relacionados con las experiencias de los profesores en la integracin de
TIC?

a)

No tenemos ese espacio porque no hemos visto la necesidad de construirlo.

b)

No tenemos tiempo, estamos recargados de trabajo en otros proyectos.

c)

Hemos intentado abrir el espacio de reunirnos, pero no es constante.

d)

Tenemos un espacio institucional en el cual nos reunimos para conversar sobre

nuestras experiencias.