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FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INEGNIERÍA CIVIL SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE RESPONSABILIDAD SOCIAL II A.

FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INEGNIERÍA CIVIL

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE RESPONSABILIDAD SOCIAL II

A. SILABO.

1. Información General:

1.1. Denominación de la asignatura:

Responsabilidad Social II

1.2. Código:

1.2.011022

1.3. Tipo de estudio:

1 General (G)

1.4 Naturaleza de la asignatura:

Obligatoria

1.5. Nivel de estudios:

Pre grado (PG)

1.6. Ciclo académico:

II

1.7. Créditos:

2

1.8. Horas semanales:

02 teórico - práctica

1.9. Total horas:

30 horas

1.10. Pre requisito:

011012

1.11. Docente titular:

Mg. CPC. Patricia Sofía Osorio Pascacio

1.12. Docente tutor

posoriop@uladech.pe Anexo

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

Posee una sólida formación científico-humanística y espiritual como persona y ser social que lo habilita

para asumir los retos de la investigación formativa, la responsabilidad social y los desafíos del mundo circundante.

3. Sumilla:

La asignatura de Responsabilidad Social II pertenece al tipo de estudio General, es de naturaleza obligatoria teórica/práctica. Tiene como propósito el desarrollo de habilidades interpersonales orientadas a promover el cuidado de los derechos humanos en el marco de una cultura de responsabilidad social. Los contenidos están referidos al Proyecto Extensión cultural a desarrollarse en curso: “Campaña de difusión de los derechos humanos de la Norma ISO 26000 de responsabilidad social”.

4. Objetivo general

1.2 Aplicar estrategias de responsabilidad social para promover el cumplimiento de los derechos humanos en las organizaciones.

5. Objetivos específicos

1.2.1. Identificar y plantear proyectos ante situaciones que comprometen los derechos humanos de la responsabilidad social en organizaciones de la comunidad.

1.2.2. Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la comunidad.

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6.

Unidades de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje

Objetivos

Contenidos

Específicos

Unidad I

 

1. Marco de la responsabilidad social en materia de

1.2.1

Derechos Humanos

Identificación y formulación de proyectos en asuntos de derechos humanos

2. Actividad extensión universitaria y proceso de sistematización de información.

3. Visita a la comunidad, adecuación y aplicación del cuestionario a los miembros de la organización a intervenir.

 

4. Redacción del informe de identificación de la problemática y avance de la monografía

5. Reporte del informe de la identificación de la problemática

6. Revisión de bibliográfico sobre el asunto en intervención y la doctrina social de la iglesia.

7. Diseño del proyecto de intervención sobre derechos humanos de la RS

8. Presentación del proyecto de intervención y el plan de la monografía.

Unidad II

 

1. Organización de responsables e implementación

1.2.2

de recursos para la ejecución del proyecto

Ejecución, evaluación y mejora del proyecto en asuntos de derechos humanos

2. Exposición del soporte teórico y del proyecto de intervención en materia de derechos humanos.

3. Ejecución de la actividad sustentada en el proyecto de intervención

 

4. Consulta bibliografía y sistematiza información relevante para la actividad y la monografía.

5. Reflexión, evaluación, conclusiones y sugerencias para la mejora del asunto objeto de intervención.

6. Redacción y elaboración del informe de ejecución, evaluación y mejora del proyecto de intervención.

7. Rendición de cuentas sobre lo efectuado ante la organización o comunidad, entrega de resultados PEC y reporte de monografía

7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje:

El régimen del curso es en blendeng learning, utiliza la didáctica del aprendizaje centrado en el alumno para el logro del aprendizaje significativo y colaborativo sistémico con la comprensión de la realidad orientados por la guía de la doctrina social de la Iglesia.

La tutoría presencial se desarrollará en aula moderna mediada por el campus virtual siendo la primera reunión presencial en la primera semana de iniciado el semestre, luego se desarrollaran en la cuarta, sétima, undécima decimocuarta semana respectivamente.

La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje basado en problemas y que articulen los contenidos temáticos con la realidad local, global y mundial para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva.

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El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de la plataforma virtual, guiados por el docente tutor, en todo caso los estudiantes son los protagonistas en la construcción de sus conocimientos, para ello deben poner en práctica el aprendizaje autoregulado y autónomo.

Los métodos, procedimientos y técnicas utilizadas en la asignatura son activos y colaborativos, propician el aprendizaje autónomo y el interaprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados.

La asignatura está preparada para fomentar el autoaprendizaje reflexivo. Los estudiantes leen en forma reflexiva y critica los temas, para lograr una cabal comprensión y redactar de manera comprensiva la práctica asignada y las apreciaciones y/o opiniones en las diversas actividades.

El desarrollo de la asignatura considerará actividades de doctrina social de la iglesia, las actividades de responsabilidad social forman parte de la asignatura por ser ejes transversales los cuales se desarrollan en actividades.

Las conferencias serán utilizadas como organizadores previos, por lo tanto serán grabadas en CD y puestas a disposición del estudiante en la sesión de aprendizaje en la plataforma virtual, independientemente de los espacios aulares de que se trate.

Tutoría: Se programará en el módulo por el sistema de tutoría de acuerdo a la propuesta del docente titular o tutor según la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Recursos pedagógicos

Los medios y materiales educativos se usaran de acuerdo al contexto de su desarrollo así tenemos:

Aula moderna: Guiatex-tutoría, Proyector, equipo multimedia

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación es integral y holística en cada unidad de aprendizaje, la nota de cada unidad se obtiene de los productos previstos en el desarrollo del proyecto de extensión, la calificación se obtendrá al aplicar la rúbrica a los trabajos de las etapas presentadas, se considera la partición en foros, tutorías presenciales, la exposición de los trabajos en aula y la elaboración de la monografía. Se emplea la escala vigesimal de calificación.

Es obligación del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota de cero (00).

Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que logren como mínimo una nota de ocho (08). La calificación del examen de aplazados no puede ser mayor de doce (12) y sustituirá la calificación final. La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las dos unidades. La NOTA MÍNIMA aprobatoria es 10,5 (11).

Criterios de Calificación:

Los cursos del DIRES son evaluados exclusivamente en base a la ejecución de un proyecto de responsabilidad social y se desarrolla en dos unidades, cada unidad comprende los siguientes criterios:

Descripción de los criterios de calificación por unidad:

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CRITERIO

PESO

Tutoría Presencial.

20%

Foros

20%

los PECPS y monografía.

60%

TOTAL

100%

Nota de Unidad =

Σ Nota de Etapa + Nota de Etapa

2

Promedio final = U1+U2

2

B. PLANES DE APRENDIZAJE

1.

Unidad de Aprendizaje: I - Identificación y formulación de proyectos en asuntos de derechos humanos

2. Objetivo Específico

1.2.1 Identificar y plantear proyectos ante situaciones que comprometen los derechos humanos de la responsabilidad social en organizaciones de la comunidad.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

1. Participa en la socialización del sílabo respondiendo a las preguntas planteadas en clase y en el foro general.

Semana N° 01, 2 horas

2. Socializa el marco de la responsabilidad social en materia de Derechos Humanos y la actividad de extensión cultural

3. Busca y selecciona información que fundamenten teóricamente la actividad de extensión cultural planteada.

Semana N° 02

4. Sistematiza información seleccionada siguiendo orientaciones de las normas APA o VANCOUVER, según carrera profesional.

02

horas

5. Determinan y toman contacto con la organización o comunidad donde realizaran la identificación de la problemática de derechos humanos.

 

6. Siguiendo las orientaciones diseñan el cuestionario para recoger datos de la organización y/o comunidad

Semana N° 03

02

horas

7. Coordina con los representantes de la organización o comunidad para ejecutar la encuesta que profundizara el conocimiento de la problemática de derechos humanos.

 

8. Participan en el foro de conformación de grupo indicando sus integrantes, el coordinador y nombre de grupo

9. Organizan estadísticamente los datos de la encuesta y hacen la interpretación de cada pregunta del cuestionario.

Semana N° 04 02 horas

10. Redactan el informe siguiendo el esquema presentado para la redacción del informe identificación de la problemática de ECPS

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11. Participa respondiendo al foro de apoyo a la actividad de extensión cultural (socialización y aplicación de instrumentos)

 

12. Revisan la rúbrica de evaluación comparten el archivo que contiene el informe de identificación de la problemática.

Semana N° 05

02

horas

13. Personalizan el informe de acuerdo al criterio que se establezca cada estudiante.

14. Realizan la entrega del informe a través de la plataforma virtual dentro de los límites de tiempo establecido y manera individual.

BIBLIOTECA VIRTUAL

 

-

CDIH. Sistema interamericano de derechos humanos. [Internet]. Argentina: El Cid Editor;

2014.

[Consultado:

20

de

mayo

2014].

Disponible en:

1. Sistematizan información que fundamente teóricamente la actividad propuesta en el proyecto siguiendo normas APA o VANCOUVER

Semana N° 06

 

02

horas

2. Presentan informe físico de la información sistematizada ante el docente tutor.

 

3. Responden a las preguntas del foro de Doctrina Social de la Iglesia

 

4. Revisan los resultados de la identificación de la problemática y proponen estrategias para realizar la actividad de extensión cultural.

Semana N° 07

 

02

horas

5. Elaboran el proyecto de intervención teniendo en cuenta objetivos, metas, actividades, responsables y tiempo en el que se ejecutará la actividad Extensión cultural.

 

6. Coordinan con el docente tutor para dar conformidad del proyecto de extensión cultural propuesto.

7. Comparten el archivo que contiene el proyecto de intervención y lo personalizan colocando el nombre del estudiante.

Semana N° 08

02

horas

8. Realizan la entrega del informe a través de la plataforma virtual dentro de los límites de tiempo establecido y manera individual.

9. Informan al docente tutor a través del foro el envió de su informe para que proceda con la calificación y observaciones del proyecto

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Para evaluar la unidad se utilizará la rúbrica de identificación de la problemática (anexo 1) y rúbrica de elaboración del proyecto de intervención (anexo 2)

1. Unidad de Aprendizaje: II - Ejecución, evaluación y mejora del proyecto en asuntos de derechos humanos

2. Objetivo Específico

1.2.2 Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la comunidad.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

10. Asignación de responsabilidades a cada uno de los miembros del grupo, en coordinación con el docente tutor.

Semana N° 09

02

horas

11. Implementación de recursos económicos, tecnológicos, humanos y materiales

 

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5

necesarios para la ejecución del proyecto.

   

12. Participa en el foro de avance de la monografía exponiendo su puntos de vista sobre logros y dificultades en la obtención de información.

13. Elaboración de diapositivas u organizadores visuales de proyecto y el soporte teórico que fundamenta la actividad de extensión cultural.

 

Semana N°

 

10

14. Exposición del proyecto, la actividad y el material que se va a utilizar en la ejecución de la campaña de difusión de responsabilidad social.

 

02

horas

15. Reajustan la actividad en función de las observaciones del docente tutor y de los estudiantes asistentes al evento.

 

BIBLIOTECA VIRTUAL

 

-

Marquez Fernandez A Derechos humanos y ética. [Libro electrónico]. Madrid: Esparta;

2007.

[Consultado:

20

de

mayo

2014].

Disponible en:

 

16. Coordina con las autoridades de la organización sobre las estrategias a emplearse en la ejecución de la actividad.

Semana N° 11

 

02

horas

17. Ejecución de la actividad según lo planteado en el proyecto de intervención teniendo en cuenta el formato planteado.

 

18. Registra datos de los participantes en el registro de la actividad de extensión cultural.

19. Se provee de textos físicos y digitales que sustentan teóricamente información sobre la actividad de extensión universitaria.

Semana N° 12

02

horas

20. Organizan la información de acuerdo a los requerimientos de la investigación monográfico y en función del asunto en intervención

 

21. Elaboran y presentan el informe de ejecución según el formato preestablecido y en la fecha fijada.

22. Revisa los esquemas de informes: de ejecución y el de evaluación y mejora así como el esquema de la monografía.

Semana N° 13

02

horas

23. Evalúa los logros y dificultades que se presentaron durante la ejecución de la actividad de extensión universitaria.

 

24. Participación activa con argumentos racionales coherentes la pregunta del foro de doctrina social de la iglesia

25. Elabora el informe de evaluación y propuesta de mejora de la actividad de extensión cultural o proyección social, según especificaciones.

Semana N° 14

02

horas

26. Presentación y sustentación de los resultados de extensión cultural, en la plenaria de actividades EUPS a realizarse en la escuela profesional o comunidad.

 

27. Reporte de los resultados de la investigación monográfica realizada en el desarrollo de la asignatura; a través de la plataforma virtual

28. Evaluación (presentación en físico de informes de evaluación y mejora, reporte de la monografía)

Semana N° 15

02

horas

29. Examen de aplazados para todos aquellos estudiantes que tengan nota desaprobatoria entre 08 a 10.

Semana N° 16

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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Para evaluar la unidad se utilizará la rúbrica de ejecución (anexo 3) y la rúbrica de evaluación y propuesta de mejora (anexo 4)

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOTECA FISICA DE LA UNIVERSIDAD

- Calderón A. (2004) Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Lima: San Marcos.

- INDECOPI. (2010) Guía de Responsabilidad Social. Lima: Talleres INDECOPI.

- Shalom H. Chemen S., Taber B., Balardini S., Farias M. (2004) Los jóvenes y sus derechos: saber para actuar, exigir y denunciar. Buenos Aires: Talleres PROMUDE.

- Tolentino, E. (2008) Guía tex de Derechos Humanos y Sociales. Chimbote: Imprenta ULADECH- Católica.

- Vásquez, A. (2005) Derecho de las personas. Lima: San Marcos.

- Tolentino R. y otros (2013) La Responsabilidad Social en la ULADECH Católica. Exigencia de la Responsabilidad Social en la formación profesional: Derechos Humanos: componente de la Responsabilidad Social. Primera Edición. Editor Juan Roger Rodriguez Ruiz. Universidad Católica Los Angeles de Chimbote, Perú.

- Tolentino, E. (2014) Texto digital: Responsabilidad Social II. Chimbote: Imprenta Grafica Real.

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ULADECH CATÓLICA

- CDIH. Sistema interamericano de derechos humanos. [Internet]. Argentina: El Cid Editor; 2014. [Consultado:

en:

20

de

mayo

2014].

Disponible

- Sánchez M, Enfoque de derechos humanos en el desarrollo aspectos teórico metodológicos. [Libro electrónico]. Buenos Aires: Paidos; 2007. [Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en:

2007. [Consultado:

- Marquez Fernandez A Derechos humanos y ética. [Libro electrónico]. Madrid: Esparta;

ANEXOS

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Anexo 01

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 1

RESPONSABILIDAD SOCIAL II

IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

 

Criterio de

 

ESCALA DE CALIFICACIÓN

 

Peso

 

evaluación

 

Valoración

Valoración Media 1 2 Puntos

Valoración Alta 3 - 4 Puntos

Máximo

Baja

Puntaje

 

0 Puntos

 
   

El estudiante no participa en las tutorías presenciales convocadas por el docente que conduce la asignatura

El estudiante participa relativamente en el desarrollo de las tutorías presenciales

Participación activa del estudiante durante el desarrollo de las actividades

 

Tutoría (s)

 

Participación

en tutorías

20%

presenciales

4

 

(Clase

y

tiene poca

programadas en la tutorías presenciales

 
 

presencial)

intervención durante la tutoría.

     

20%

   

La participación del estudiantes en los foros y chat de las tutorías asíncrona y síncrona de la fase del proyecto es nulo

La participación del estudiante es limitada

Se evidencia una participación activa y es coherente con los planteamientos del desarrollo de la asignatura y el proyecto

 
 

Participación

en tutorías

4

   

Foro (s)

 

asincrónicas

y no es coherente y clara con el desarrollo de la asignatura y el proyecto

 

y

síncrona

(foros y chat)

     
   

Presenta el cuestionario de acuerdo a la actividad planteada pero los datos no han sido tabulados e interpretados

El cuestionario fue estructurado de

Se aplicó el cuestionario de acuerdo a la

 

Familiarizació n con la realidad problemática (trabajo de campo)

acuerdo a la actividad

y

presenta la

actividad planteada, se tabulo los datos correctamente y

4

tabulación de la

 

información mas no la

tigacióninves

 

interpretación

presenta la interpretación

   
 

El informe no está estructurado y no guarda relación con el asunto de derechos humanos de la responsabilidad social

El informe está

El informe de la actividad de extensión universitaria está bien estructurado y fundamentado con los contenidos de la asignatura.

 

60%

Presentación y cumplimiento con la difusión de la responsabilida d social en DD HH.

relativamente

estructurado y tiene algunos elementos que se relacionan con la asignatura pero no se encuentran del todo definido.

Actividad e

4

   
     
 

No presenta las evidencias o no corresponden al desarrollo de la etapa

Se presentan las evidencias pero no demuestran mucha seguridad de la ejecución de la etapa del proyecto

Las evidencias que se presentan demuestran con absoluta seguridad que el estudiante realizo la etapa del proyecto.

 

Evidencias

   

que

demuestran la

ejecución de

4

del proyecto.

 

la

etapa del

proyecto

 
   
 

TOTAL DE PUNTOS

 

20

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8

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el calificativo de cero (00).

Anexo 02

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 2

RESPONSABILIDAD SOCIAL II

FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

 

Criterio de

 

ESCALA DE CALIFICACIÓN

 

Peso

 

evaluación

 

Valoración

Valoración Media 1 2 Puntos

Valoración Alta 3 - 4 Puntos

Máximo

Baja

Puntaje

 

0 Puntos

 
   

El estudiante no participa en las tutorías presenciales convocadas por el docente que conduce la asignatura

El estudiante participa relativamente en el desarrollo de las tutorías presenciales y tiene poca intervención durante la tutoría.

Participación activa del estudiante durante el desarrollo de las actividades programadas en la tutorías presenciales

 

Tutoría (s)

 

Participación

en tutorías

20%

presenciales

4

 

(Clase

 
 

presencial)

     

20%

   

La participación del estudiantes en los foros y chat de las tutorías asíncrona y

La participación del estudiante es limitada y no es coherente y clara con el desarrollo de la asignatura y el proyecto

Se evidencia una participación activa y es coherente con los planteamientos del desarrollo de la asignatura y el proyecto

 

Participación

en tutorías

4

Foro (s)

asincrónicas

 

y

síncrona

síncrona de la fase del proyecto es nulo

(foros y chat)

     
   

El plan de la monografía, está mal estructurado y no presenta coherencia entre el tema de elegido y las asuntos de la materia derechos humanos

Presenta el plan de la monografía relativamente estructurado y existen elementos de juicio entre el tema elegido y los asuntos de la materia derechos humanos.

Se presenta el plan de la monografía correctamente estructurado y existe relación entre el tema elegido y los asuntos de la materia derechos humanos.

 

Presenta los avances del plan de la monografía

4

 
 
 

El informe no está estructurado y no guarda relación con el asunto de derechos humanos de la responsabilidad social

El informe está relativamente estructurado y tiene algunos elementos que se relacionan con la asignatura pero no se encuentran del todo definido.

El informe de la actividad de extensión universitaria está bien estructurado y fundamentado con los contenidos de la asignatura.

 

Actividad

60%

Presentación y cumplimiento con la difusión de la responsabilida d social en DD HH.

4

   
   
 

No presenta las evidencias o no corresponden al desarrollo de la etapa

Se presentan las evidencias pero no demuestran mucha seguridad de la ejecución de la etapa del proyecto

Las evidencias que se presentan demuestran con absoluta seguridad que el estudiante realizo la etapa del proyecto

 

Evidencias

 

que

demuestran la

ejecución de

4

del proyecto.

 

la

etapa del

proyecto

 
   
 

TOTAL DE PUNTOS

 

20

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9

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el calificativo de cero (00).

Anexo 03

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 3

RESPONSABILIDAD SOCIAL II

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

 

Criterio de

 

ESCALA DE CALIFICACIÓN

 

Peso

 

evaluación

 

Valoración

Valoración Media 1 2 Puntos

Valoración Alta 3 - 4 Puntos

Máximo

Baja

Puntaje

 

0 Puntos

 

Tutoría (s) 20%

   

El estudiante no participa en las tutorías presenciales convocadas por el docente que conduce la asignatura

El estudiante participa relativamente en el desarrollo de las tutorías presenciales y tiene poca intervención durante la tutoría.

Participación activa del estudiante durante el desarrollo de las actividades programadas en la tutorías presenciales

 

Participación

en tutorías

presenciales

4

 
 

(Clase

presencial)

   

20%

   

La participación del estudiantes en los foros y chat de las tutorías asíncrona y

La participación del estudiante es limitada y no es coherente y clara con el desarrollo de la asignatura y el proyecto

Se evidencia una participación activa y es coherente con los planteamientos del desarrollo de la asignatura y el proyecto

 

Participación

en tutorías

4

Foro (s)

asincrónicas

 

y

síncrona

síncrona de la fase del proyecto es nulo

(foros y chat)

     
   

Sustenta la actividad mediante lectura del material elaborado sin respetar la motivación, el desarrollo y el cierre

presenta solvencia durante la sustentación de la actividad pero no respeta el orden de inicio, proceso y salida

Sustenta con lenguaje fluido y cumple con los momento de inicio, proceso y salida el discurso de simulación.

 

Sustentación de la actividad planteada para la escuela profesional.

4

 
   
 

El informe no está estructurado y no guarda relación con el asunto de derechos humanos de la responsabilidad social

El informe está relativamente estructurado y tiene algunos elementos que se relacionan con la asignatura pero no se encuentran del todo definido.

El informe de la actividad de extensión universitaria está bien estructurado y fundamentado con los contenidos de la asignatura.

 

Actividad

60%

Presentación y cumplimiento con la difusión de la responsabilida d social en DD HH.

4

 
     
 

No presenta las evidencias o no corresponden al desarrollo de la etapa

Se presentan las evidencias pero no demuestran mucha seguridad de la ejecución de la etapa del proyecto

Las evidencias que se presentan demuestran con absoluta seguridad que el estudiante realizo la etapa del proyecto

 

Evidencias

 

que

demuestran la

ejecución de

4

del proyecto.

 

la

etapa del

proyecto

 
   
 

TOTAL DE PUNTOS

 

20

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10

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el calificativo de cero (00).

Anexo 04

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 4

RESPONSABILIDAD SOCIAL II

EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA

 

Criterio de

 

ESCALA DE CALIFICACIÓN

 

Peso

 

evaluación

 

Valoración

Valoración Media 1 2 Puntos

Valoración Alta 3 - 4 Puntos

Máximo

Baja

Puntaje

 

0 Puntos

 

Tutoría (s) 20%

   

El estudiante no participa en las tutorías presenciales convocadas por el docente que conduce la asignatura

El estudiante participa relativamente en el desarrollo de las tutorías presenciales y tiene poca intervención durante la tutoría.

Participación activa del estudiante durante el desarrollo de las actividades programadas en la tutorías presenciales

 

Participación

en tutorías

presenciales

4

 
 

(Clase

presencial)

   

20%

   

La participación del estudiantes en los foros y chat de las tutorías asíncrona y

La participación del estudiante es limitada y no es coherente y clara con el desarrollo de la asignatura y el proyecto

Se evidencia una participación activa y es coherente con los planteamientos del desarrollo de la asignatura y el proyecto

 

Participación

en tutorías

4

Foro (s)

asincrónicas

 

y

síncrona

síncrona de la fase del proyecto es nulo

(foros y chat)

     
   

El informe presenta deficiencias de relación lógica entre los elementos que lo conforman

El informe presenta consistencia lógica relativa, pero no se evidencia fuentes teóricas y metodológicos que sustenten eficientemente el trabajo

El informe presenta consistencia lógica y se evidencia las fuentes teóricas y metodológicas que sustentan la estructuración de la información.

 

Presentación del informe de la monografía

4

 
   
 

El informe no está estructurado y no guarda relación con el asunto de derechos humanos de la responsabilidad social

El informe está relativamente estructurado y tiene algunos elementos que se relacionan con la asignatura pero no se encuentran del todo definido.

El informe de la actividad de extensión universitaria está bien estructurado y fundamentado con los contenidos de la asignatura.

 

Actividad

60%

Presentación y cumplimiento con la difusión de la responsabilida d social en DD HH.

4

   
   
 

No presenta las evidencias o no corresponden al desarrollo de la etapa

Se presentan las evidencias pero no demuestran mucha seguridad de la ejecución de la etapa del proyecto

Las evidencias que se presentan demuestran con absoluta seguridad que el estudiante realizo la etapa del proyecto

 

Evidencias

 

que

demuestran la

ejecución de

4

del proyecto.

 

la

etapa del

proyecto

 
   
 

TOTAL DE PUNTOS

 

20

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11

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el calificativo de cero (00).

DOCENTES TUTORES SEDE CENTRAL Y FILIALES

1.-GARRO AYALA MAXIMO SABINO MSGA1043@HOTMAIL.COM 2.-BELTRAN COLONIA DORIS ELIZABETH DODO_4123@HOTMAIL.COM 3.-ETO AYMAR YOSIDHA IRINA yoshida_eto@yahoo.es 4.-UGAZ APAESTEGUI JUAN LUIS ALBERTO LUGAZAP@HOTMAIL.COM 5.-CERNA SOLORZANO CARMEN DEL PILAR CARMEN_ULADECH@HOTMAIL.COM 6.-HUAMAN LOPEZ FLOR VERONICA FLOVER_29@HOTMAIL.COM 7.-PEREZ MARIN JUAN UNODOSJUAN@HOTMAIL.COM 8.-VASQUEZ LEIVA ELVIS SALATIEL ELVISVAL11@HOTMAIL.COM 9.-MENA YACUPOMA JUANA MARIA JMENA_7@HOTMAIL.COM 10.-PALOMINO INFANTE JEANETH MAGALI jemapa55@hotmail.com 11.-ZEVALLOS ESCOBAR LIZ ELVA LISELVITA@HOTMAIL.COM 12.-ELIAS GOMEZ JULIO CESAR JULIO01_ELIAS@HOTMAIL.ES 13.-IPANAQUE TORRES LUIS LIPANAQUET@HOTMAIL.COM 14.-SURICHAQUI LIMACO ZULMA LEISY zulmasl@hotmail.com 15.-VILLANUEVA CARLOS JOSE MANUEL JMVC07@HOTMAIL.COM 16.-QUIROZ DIAZ NICOLAS AUGUSTO NQUIROZD@ULADECH.PE 17.-CAMPOS URBINA FERNANDO DAVID FDCAMPOSU@HOTMAIL.COM 18.-ARANDA SANCHEZ JUANA RENE ARSA_50111@HOTMAIL.COM 19.-ESTEVES MORE ELNA LORENA ELNALO22@HOTMAIL.COM 20.-ROMERO BOZZETTA JOSE LUIS JRBOZZETTA@HOTMAIL.COM 21.-YARLEQUE GONZALES TANIA LORENA TANLO7@HOTMAIL.COM 22.-CAMPOS FERNANDEZ MARIA DEL PILAR PILARCV@HOTMAIL.COM 23.-PLASENCIA CUBA JORGE LUIS JORPLABCMBQG2012@GMAIL.COM 24.-RODRIGUEZ SOTO JUAN CARLOS JUANCA_113@HOTMAIL.COM 25.-ESCALANTE JAIMES YONEL yoescalante@hotmail.com 26.-CORREA MORAN SEGUNDO SEGUNDO_50C@HOTMAIL.COM 27.-RONCAL ALVA AMAYA JESUS ODONTOAMAYA@HOTMAIL.COM 28.-VILLEGAS CHIROQUE ARTURO arturo-6-8@hotmail.com 29.-ALIAGA ALVAREZ ERIBERTO ALIAGA@HOTMAIL.COM 30.-GONZALES PEREZ BETZABE betzabeuladesch@hotmail.com 31.-JANAMPA JARA PAMELA PJJ29_3@HOTMAIL.COM 32.-BUENDIA TORRES ALCIDEZ abt_jm_lm@hotmail.com 33.-VALERA LOPEZ ANACELLY ANACELLYVALERA@HOTMAIL.COM 34.-HUALLANCO DE ALVARADO NORA HONORATA honoratahn@gmail.com 35.-DE LA CRUZ MIRAVAL GOYO goyodelac@HOTMAIL.COM 36.-PARRAGA MELGAREJO LILIANA linamar_24@hotmail.com 37.-NINAMANGO MENDIZABAL ESPERANZA ESPERANZANIME@HOTMAIL.COM 38.-SALAZAR CERNA FRYDA SULMA FRIDASALCE@HOTMAIL.COM 39.-PEREZ MORAN GRACIELA GPEREZM@ULADECH.PE 40.-DIAZ JAIMES LEONOR AMELIA LEODIJA@HOTMAIL.COM 41.-ZAPATA CELI MARIANELA MARI.JOSUE@HOTMAIL.COM 42.-VALENZUELA ARTEAGA DE JIMENEZ VICTORIA ESTHER VICKYMCD1@HOTMAIL.COM 43.-MONTERO PEREDA JUANA LUZ JANILU_57@HOTMAIL.COM 44.-GOMEZ CERNA JOSIANNE ALCIRA JOSIAN779@HOTMAIL.COM

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45.-CANO MEJIA ALEJANDRO ALBERTO ALECM2004@HOTMAIL.COM

46.-CONTRERAS QUIÑONES MARISOL

47.-HARO NAVEDA JUVE DIOGENES FF@HOITMAIL.ES 48.-REYES ORTIZ SARA CARMEN SREYESVI@HOTMAIL.COM

49.-SANDOVAL CHACON CARMEN RUTH CHCONSA89_9@HOTMAIL.COM

50.-CASAVECCHIA BERNACCHIA NICOLA

51.-VASQUEZ CORALES EDISON

MARYT_27@HOTMAIL.COM

NICOLACASAVECCHIA@GMAIL.COM

EDIVAS_19@HOTMAIL.COM

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