Plan Anual

Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Correo: ramonestupian@yahoo.com
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA/ASIGNATURA:
CARGA HORARIA SEMANAL:
MATEMATICA
6
NOMBRE DEL DOCENTE:

CARGA HORARIA ANUAL:
Lcda. Dexi Ballesteros Espaa

240
AO/CURSO:
PARALELO:
9no
C
2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 4
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
NUMERO Y FUNCIONES
ALGEBRA Y GEOMETRIA
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
3.OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AO
Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y

distributiva, las cuatro operaciones bsicas y la potenciacin para la
simplificacin de polinomios a travs de la resolucin de problemas.
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar
sus races a travs de material concreto, procesos algebraicos o
grficos.
Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin
de ecuaciones de primer grado para desarrollar un razonamiento lgico
matemtico.
Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la
resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales
para desarrollar un pensamiento crtico y lgico.
Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de
sectores circulares, reas laterales y de volmenes de prismas,
pirmides y cilindros, y analizar sus soluciones para profundizar y
relacionar conocimientos matemticos.
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos,
OBJETIVOS DEL AREA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de

transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin
de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para
comprender los aspectos conceptos y dimensiones matemticas del mundo social,
cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para
desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno
social y natural.
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rectngulos para el clculo de permetros y reas.

Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de
tallo y hojas, para calcular la media, mediana, moda y rango.
4. RELACION ENTRE LOS COMPNENTES CURRICULARES
4.1.EJES A SER DESARROLLADOS
EJE DE APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL AREA
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y

resolver problemas de la vida.
El razonamiento, la demostracin,
comunicacin, las conexiones y/o
representacin
EJE TRANSVERSAL
la
la
Biodiversidad y ambiente sano.

Derechos del consumidor.
Cultura fsica y tiempo libre.
Hbitat y vivienda.
Trabajo y seguridad social.
Conservacin del patrimonio natural.
4.2. TEMPORALIZACION
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES
NUMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MODULO
BLOQUES CURRICULARES/ MODULO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
TOTAL
NUMERICO. ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

NUMERICO. GEOMETRICO
NUMERICO. RELACIONES Y FUNCIONES.
NUMERICO. RELACIONES Y FUN CIONES
RELACIONES
Y
FUNCIONES:
ESTADISTICA
PROBABILIDAD
GEOMETRICO: MEDIDA
NUMERO DE PERIODOS ESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACION
NUMERO TOTAL
DE PERIODOS
7
6
7
6
6
6
6
6
42
36
42
36
NUMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
5
5
5
5
36
31
6
38
6
36
36
228
5
30
31
198
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TITULO DEL BLOQUE
1. NUMERICO
NUMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MODULO
NUMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin
37
31|
37
31
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Cd. Amie: 08H01428
Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. NUMERICO
GEOMETRICO
3. NUMERICO
RELACIONES Y
FUNCIONES
Ordenar y comparar nmeros racionales.

Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.
Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.
Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido.
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes.
Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Leer y escribir nmeros irracionales de acuerdo con su definicin.
Representar grficamente nmeros irracionales con el uso del teorema de Pitgoras.
Ordenar, comparar y ubicar en la recta numrica nmeros irracionales con el uso de la escala adecuada.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros irracionales.
Deducir las frmulas para el clculo de reas de polgonos regulares por la descomposicin en tringulos
Aplicar las frmulas de reas de polgonos regulares en la resolucin de problemas.
Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos.
Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.
Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.
Interpretar y utilizar los nmeros reales en diferentes contextos, eligiendo la notacin y la aproximacin adecuadas en cada caso.
Utilizar las TIC para realizar operaciones con cualquier tipo de expresin numrica.
Desarrollar estrategias de clculo mental y de estimacin de clculos con nmeros reales.
Calcular el error cometido en operaciones con aproximaciones de nmeros reales.
Simplificar polinomios con la aplicacin de las operaciones y de sus propiedades
Representar polinomios de hasta segundo grado con material concreto.
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables.
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4. NUMERICO.
RELACIONES Y
FUNCIONES
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin.
Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.
Presentar de manera clara y ordenada los ejercicios realizados.
Confiar en tus propias capacidades para efectuar operaciones matemticas.
Usar la calculadora de forma racional para operar con potencias.
Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos.

Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.
Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y simbolizar relaciones en contextos diversos como la vida cotidiana y los
mbitos socioeconmico, cientfico y social.
Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando ecuaciones e inecuaciones.
Tener predisposicin para comprobar los resultados obtenidos en la resolucin de problemas.
Utilizar los smbolos propios de las desigualdades, as como sus principales caractersticas.
Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas.
5. RELACIONES Y
FUNCIONES,
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
6. GEOMETRICO.
MEDIDAS
Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas.

Aplicar traslaciones y simetras a figuras en el plano en casos sencillos
Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos dimensiones.
Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la resolucin de problemas.
Reconocer medidas en grados de ngulos notables en los cuatro cuadrantes con el uso de instrumental geomtrico.
Afrontar problemas geomtricos con confianza en las propias capacidades.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
TEXTO DE OCTAVO AO BASICO
PARA LOS DOCENTES
REFORMA CURRICULAR
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JUEGO GEOMETRICO
COMPAS
CALCULADORA
CUADERNO ESPIRAL
MARCADORES DE COLORES
MARCADORES DE PIZARRA
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
TEXTO DE OCTAVO AO
JUEGO GEOMETRICO DE PIZARRA
CALCULADORA
PLANIFICACIONES (ANUAL-DE BLOQUES Y DESTREZAS)
MARCADORES DE TIZA LIQUIDA

6. METODOLOGIA
TECNICAS
METODOS PROPUESTOS
Prueba
Resolucin de problemas
Exposicin
Cientfico y practico
INSTRUMENTOS
Informe
7. BIBLIOGRAFIA
8. OBSERVACIONES
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.

Texto de Noveno ao.
Estndares de Aprendizaje.
ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
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PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/ MODULOS #1

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
AREA:
AO DE EDUCACION BASICA:
TIEMPO:
FECHA DE INICIO:
AO LECTIVO:
Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

Matemtica
9no C
7 semanas
FECHA FINAL:
2015-2016
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin,
Biodiversidad y ambiente sano
interpretar y resolver problemas de la vida.
las conexiones y/o la representacin.
BLOQUE N 1
OBJETIVO DEL BLOQUE
Reconocer y valorar la utilidad de los nmeros fraccionarios y decimales para relacionarlos con el
NUMERICO.
clculo de la media aritmtica y la mediana para utilizarlos en la resolucin de situaciones
diversas de la vida cotidiana.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa
nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros en
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Cd. Amie: 08H01428
notacin reales en notacin cientfica. Diferencia las unidades de Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
DESTREZA CON CRITERIOS DE
ESTRATEGIAS
EVALUACION
Indicadores Esenciales de
Tcnicas e Instrumentos
DESEMPEO
METODOLOGICAS
RECURSOS
Evaluacin
Leer y escribir nmeros racionales de

acuerdo con su definicin
Representar nmeros racionales en notacin
decimal y fraccionaria.
Ordenar y comparar nmeros racionales.

Resolver operaciones combinadas de
adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin exacta con nmeros racionales.
Simplificar expresiones de nmeros
racionales con la aplicacin de las reglas
de potenciacin y de radicacin.
Efectuar aproximaciones de nmeros
decimales y calcular el error cometido.
Conceptualizacin del trmino nmero

racional.
Anlisis de la recta numrica.
Talleres
grupales
sobre
la
representacin de los nmeros
racionales en la recta numrica.
Revisin de adicin y sustraccin
Revisin de conceptos de varios
autores.
Conceptualizar trminos: adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin
exacta
Resolucin de ejercicios sobre adicin
y sustraccin, multiplicacin y divisin
de nmeros racionales.
Tarea de refuerzo extra-clase
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Dexi Solanda Ballesteros Espaa
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grfico
Lee
de evaluacin
escribe
nmeros
racionales
de
acuerdo con su
definicin.
Representa
nmeros
racionales
en
notacin decimal
y fraccionaria.
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACION APLICADA
BIBLIOGRAFIA-WEBGRAFIA:
DOCENTE: Lcda.
OBSERVACIONES:
REVISADO
APROBDO
Tipo:
Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
FECHA:
FECHA:
FECHA:

DOCENTE:
AREA:
TIEMPO:
FECHA DE INICIO:
AO LECTIVO:

Matemtica
9no C
6 semanas
FECHA FINAL:
2015-2016
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Derechos del consumidor
BLOQUE N 2
OBJETIVO DEL BLOQUE
NUMERICO.
Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de
GEOMETRICO
figuras y de cuerpos geomtricos semejantes para resolver problemas de la vida diaria.
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Cd. Amie: 08H01428

DESEMPEO
Leer y escribir nmeros irracionales de
acuerdo con su definicin.
Representar grficamente nmeros
irracionales con el uso del teorema de
Pitgoras.
Ordenar, comparar y ubicar en la recta
numrica nmeros irracionales con el
uso de la escala adecuada.
Resolver operaciones combinadas de
adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin
exacta
con
nmeros
irracionales.
Deducir las frmulas para el clculo de
reas de polgonos regulares por la
descomposicin en tringulos
Aplicar las frmulas de reas de
polgonos regulares en la resolucin de
problemas.
Utilizar el teorema de Pitgoras en la
resolucin de tringulos rectngulos.
EDUCATIVA ATENDIDA
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
autores.
Aplicar conocimientos sobre tringulos
rectngulos
Elaboracin de organizadores grficos
con los conocimientos adquiridos
acerca del teorema de Pitgoras.
Orden y comparacin de nmeros
irracionales.
autores.
Conceptualizar trminos: nmeros
irracionales.
acerca de trapecios.
Tarea de refuerzo extra clase
EVALUACION
RECURSOS
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grfico
Evaluacin
Deduce
frmulas
rea
polgonos
regulares y
aplica en
resolucin
problemas.
las
del
de
las
la
de
Aplica frmulas
de
reas
y
permetros
en
problemas con
tringulos.
de evaluacin
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Cd. Amie: 08H01428
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lcda.
FECHA:
REVISADO
APROBDO

FECHA:
FECHA:

DOCENTE:
AREA:
TIEMPO:
FECHA DE INICIO:
AO LECTIVO:

Matemtica
9noC
7 semanas
FECHA FINAL:
2015-2016
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Cultura fsica y tiempo libre
BLOQUE N 3
OBJETIVO DEL BLOQUE
NUMERICO
Relacionar nmeros racionales e irracionales con los nmeros reales para realizar operaciones,
RELACIONES Y FUNCIONES
determinar errores para su correcta aplicacin en la vida diaria.
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ESTRATEGIAS
EVALUACION
Indicadores
Esenciales
de
DESEMPEO
METODOLOGICAS
RECURSOS
Evaluacin

reales con la aplicacin de las
operaciones bsicas.
Resolver las cuatro operaciones bsicas
con nmeros reales.
Interpretar y utilizar los nmeros reales
en diferentes contextos, eligiendo la
notacin y la aproximacin adecuadas
en cada caso.
Utilizar las TIC para realizar
operaciones con cualquier tipo de
expresin numrica.
Desarrollar estrategias de clculo
mental y de estimacin de clculos con
nmeros reales.
Calcular el error cometido en
operaciones con aproximaciones de
nmeros reales.
Simplificar
polinomios
con
la
aplicacin de las operaciones y de sus
propiedades
Representar polinomios de hasta
segundo grado con material concreto.
Revisin
de
las
caractersticas
principales de los intervalos de
nmeros reales.
autores.
Conceptualizar trminos: intervalos,
aproximaciones, errores, truncamiento.
acerca de los nmeros reales.
Revisin de cmo se producen las
operaciones con monomios.
autores.
Conceptualizar trminos: monomios,
polinomios.
Identificacin
de
monomios
y
polinomios.
Resolucin de ejercicios sobre
operaciones
con
monomios
y
polinomios.
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grfico
Aplica
de evaluacin
las
operaciones con
nmeros reales a
la resolucin de
problema.
Simplifica
expresiones de
nmeros reales
con la aplicacin
de
las
operaciones
bsicas.
Simplifica
polinomios con
la aplicacin de
las operaciones
y
sus
propiedades.
Aplica
correctamente
los algoritmos
de clculo con
Tipo:
Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
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Factorizar polinomios y desarrollar

productos notables.
polinomios.
EDUCATIVA ATENDIDA
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lcda.
FECHA:
REVISADO
APROBDO

FECHA:
FECHA:

DOCENTE:
AREA:
TIEMPO:
FECHA DE INICIO:
AO LECTIVO:

Matemtica
9noC
6 semanas
FECHA FINAL:
2015-2016
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Hbitat y vivienda
BLOQUE N 4
OBJETIVO DEL BLOQUE
NUMERICO.
Consolidar los procedimientos de clculo con potencias y representar grficamente patrones de
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crecimiento lineal a travs del uso de la calculadora para su correcta aplicacin en la resolucin de
problemas de la vida diaria.
ESTRATEGIAS
EVALUACION
DESEMPEO
METODOLOGICAS
RECURSOS
reales con exponentes negativos con la
aplicacin de las reglas de potenciacin.
Reconocer patrones de crecimiento
lineal en tablas de valores y grficos.
Graficar patrones de crecimiento lineal
a partir de su tabla de valores.
Presentar de manera clara y ordenada
los ejercicios realizados.
Confiar en tus propias capacidades para
efectuar operaciones matemticas.
Usar la calculadora de forma racional
para operar con potencias.
Anlisis de las potencias de base real y

exponente cero.
Reconocimiento por medio de la
prctica sobre el proceso de la
potenciacin.
acerca de las propiedades de las
potencias.
Anlisis de la utilidad de las
expresiones algebraicas
Conceptualizacin
de
trminos:
simplificar, expresin matemtica
Estudio de simplificaciones.
Elaboracin de ejercicios de aplicacin
con expresiones algebraicas.
Tarea de refuerzo extra-clase.
Revisin de cmo se calcula una
funcin lineal o de proporcionalidad
directa.
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
Evaluacin
de evaluacin
Identifica
funciones
constantes
y
lineales
en
situaciones de la
vida cotidiana.
Tipo:
Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
SUBINDICADORES
Muestra inters y
perseverancia en
el trabajo con
funciones
constantes
y
lineales.
Unidad Educativa
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autores.
Conceptualizar
trminos:
proporcionalidad directa.
acerca de funciones de primer grado.
EDUCATIVA ATENDIDA
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lcda.
FECHA:
REVISADO
APROBDO

FECHA:
FECHA:

DOCENTE:
AREA:
TIEMPO:
FECHA DE INICIO:
AO LECTIVO:

Matemtica
9noC
6 semanas
FECHA FINAL:
2015-2016
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428

Trabajo y seguridad social
BLOQUE N 5
OBJETIVO DEL BLOQUE
NUMERICO:
Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones sencillas en la resolucin de problemas prcticos
ESTRATEGIAS
EVALUACION
Indicadores
Esenciales
de
DESEMPEO
METODOLOGICAS
RECURSOS
Resolver ecuaciones de primer grado
con procesos algebraicos.
Resolver inecuaciones de primer grado
con una incgnita con procesos
algebraicos.
Utilizar el lenguaje algebraico para
generalizar propiedades y simbolizar
relaciones en contextos diversos como
la vida cotidiana y los mbitos
socioeconmico, cientfico y social.
Resolver problemas de la vida cotidiana
utilizando ecuaciones e inecuaciones.
Tener predisposicin para comprobar
los resultados obtenidos en la resolucin
de problemas.
Utilizar los smbolos propios de las
desigualdades, as como sus principales
caractersticas.
Revisin de mtodos de resolucin de

ecuaciones.
autores.
Conceptualizar trminos: mtodos de
resolucin de ecuaciones.
acerca de ecuaciones con parntesis.
Revisin de cmo se producen
frecuencias absolutas y acumuladas.
autores.
Conceptualizar trminos: frecuencia
absoluta y acumulada.
Elaboracin de tablas estadsticas con
la estatura de estudiantes del aula.
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grfico
Evaluacin
de evaluacin
Utiliza
los
smbolos propios
de
las
inecuaciones en
la resolucin de
problemas
Tipo:
Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
SUBINDICADORES
Aplica
las
principales
caracterstica de
las inecuaciones.
Resuelve
inecuaciones.
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
Representar datos estadsticos

diagramas de tallo y hojas.
en

Revisin de cmo se resuelven las
inecuaciones
autores.
Conceptualizar trminos: inecuacin,
desigualdad
Resolucin de ejercicios de aplicacin
sobre inecuaciones.
EDUCATIVA ATENDIDA
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lcda.
FECHA:
REVISADO
APROBDO

FECHA:
FECHA:

DOCENTE:
AREA:
TIEMPO:
FECHA DE INICIO:

Matemtica
9no C
6 semanas
FECHA FINAL:
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
AO LECTIVO:
2015-2016
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Conservacin del patrimonio cultural.
BLOQUE N 6
OBJETIVO DEL BLOQUE
GEOMETRICO. MEDIDA
Conocer y reconocer figuras planas, medidas de ngulos notables de figuras geomtricas para la
resolucin de problemas prcticos.
ESTRATEGIAS
EVALUACION
DESEMPEO
METODOLOGICAS
RECURSOS
Reconocer lneas de simetra en figuras

geomtricas.
Aplicar traslaciones y simetras a
figuras en el plano en casos sencillos
Construir pirmides y conos a partir de
patrones en dos dimensiones.
Calcular reas laterales de prismas y
cilindros en la resolucin de problemas.
Reconocer medidas en grados de
ngulos notables en los cuatro
cuadrantes con el uso de instrumental
geomtrico.
Afrontar problemas geomtricos con
confianza en las propias capacidades.
Revisin de cmo se resuelven las

inecuaciones
autores.
Conceptualizar trminos: inecuacin,
desigualdad
sobre inecuaciones.
Revisin de cmo se calculan reas y
volmenes de figuras y cuerpos
geomtricos.
autores.
Conceptualizar
trminos:
conos,
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grfico
Evaluacin
de evaluacin
Reconoce
poliedros
regulares,
prismas
y
pirmides;
distingue
sus
elementos y los
clasifica.
Tipo:
Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
SUBINDICADORES
Calcula reas y
volmenes
de
figuras y cuerpos
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
cilindros, pirmides.
sobre reas de figuras geomtricas.
EDUCATIVA ATENDIDA
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lcda.
FECHA:
geomtricos.
Obtiene
los
cuerpos
de
revolucin
a
partir de sus
figuras
planas
generatrices, e
identifica
cilindros conos y
esferas.
REVISADO
APROBDO

FECHA:
FECHA:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

DOCENTE:
AREA:
NUMERO DE PERIODOS:

Matemtica
9no C
(2) 80 MINUTOS
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
AO LECTIVO:
OBJETIVO EDUCATIVO DEL MODULO:
EJE TRANSVERSAL:
EJE DE APRENDIZAJE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACION
2015-2016
Reconocer y valorar la utilidad de los nmeros fraccionarios y decimales para relacionarlos con el clculo de la media
aritmtica y la mediana para utilizarlos en la resolucin de situaciones diversas de la vida cotidiana.
Biodiversidad y ambiente sano
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin y representar nmeros racionales en notacin
decimal y fraccionaria.
Lee y escribe nmeros racionales de acuerdo con su definicin.
2. PLANIFICACION
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Mediante lluvia de ideas analizar los
conocimientos previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida analizar el
conjunto de los nmeros racionales.
Cmo se ordena un nmero?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino
racional.
Anlisis de la recta numrica.
nmero
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
INDICADORES DE LOGRO
TECNICA/INSTRUMENTO DE EVALUACION
Tipo: Hetero-evaluacin
Representa nmeros racionales Tcnica: Prueba
en
notacin
decimal
y 1. Calcula:
fraccionaria.
A.3/5 de 13500.
b. 4/7 de 2800
c. 2/3 de 2100
2. Encuentra el valor de x para que cada uno
de estos pares de fracciones sean
equivalentes:
a.-15/4 = x/24
b. 15/6 = 30/x
c. -1/x = 2/10
3. Representa sobre la recta las siguientes
fracciones:
a.
b. 6/5
c. -1/4
d. -12/7
Instrumento: Informe
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
APLICACIN
Talleres grupales sobre la representacin de
los nmeros racionales en la recta numrica.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Puntualidad y asistencia en la entrega de
la prueba.
Dominio del tema
Solucin del problema
Presentacin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD EDUCATIVA:

ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa
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ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION CURRICULAR

REVISADO
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Unidad Educativa

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NOMBRE DEL DOCENTE:

Lcda. Dexi Ballesteros Espaa

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NUMERO DE PERIODOS ESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin

Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

Ordenar y comparar nmeros racionales.

Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos.

Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas.

PARA LOS ESTUDIANTES

TEXTO DE OCTAVO AO BASICO

PARA LOS DOCENTES

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Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

Leer y escribir nmeros racionales de

Ordenar y comparar nmeros racionales.

Conceptualizacin del trmino nmero

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ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACION APLICADA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/ MODULOS #2

Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

DESTREZA CON CRITERIOS DE

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACION APLICADA

Dexi Solanda Ballesteros Espaa

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/ MODULOS #3

Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

Simplificar expresiones de nmeros

Factorizar polinomios y desarrollar

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACION APLICADA

Dexi Solanda Ballesteros Espaa

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/ MODULOS #4

Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

Anlisis de las potencias de base real y

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACION APLICADA

Dexi Solanda Ballesteros Espaa

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Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

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Revisin de mtodos de resolucin de

Representar datos estadsticos

Tarea de refuerzo extra-clase

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACION APLICADA

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PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/ MODULOS #6

Lcda. Dexi Solanda Ballesteros Espaa

Reconocer lneas de simetra en figuras

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