Programacion-5º 2015

PROGRAMACION ANUAL DE CTA
I.E RAMON CASTILLA MARQUESADO
PROGRAMACIN DE
5to DE SECUNDARIA
REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y
AMBIENTE
La programacin del rea de ciencia tecnologa y ambiente para 5to ao de

secundaria se constituye en un documento importante para prever las
actividades a desarrollar durante el ao 2013, est basado en las diferentes
teoras del aprendizaje que permitan un buen aprendizaje.
1. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DEL REA DE C.T.A

2. PROCESO DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR
3. PLAN CURRICULAR
4. PROGRAMACIN ANUAL

Cartel de Capacidades y contenidos del rea de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
5 Grado de Educacin Secundaria

ORGANIZADORES
DE REA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza informacin sobre

diferentes tipos de
investigacin.
Organiza informacin
COMPRENSIN DE
sobre movimiento de los

INFORMACIN
cuerpos.
Interpreta las teoras y

conocimientos sobre las
leyes.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN Interpreta los fenmenos
fsicos de la materia.
Describe los fenmenos

relacionados con la luz y
el sonido.
Formula hiptesis con
base de conocimientos
cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes y
modelos cientficos.
Establece diferencias
entre modelos, teoras,
leyes e hiptesis
Aplica principios y leyes

de la fsica para resolver
problemas de los
diferentes fenmenos
fsicos.
Realiza mediciones con

instrumentos adecuados a
las caractersticas y
magnitudes de los objetos

de estudio.
Verifica las relaciones
entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada en diversos
tipos
Mundo Fsico, Tecnologa y

Ambiente
Ciencia, investigacin
Proyectos de investigacin sobre
astronoma.
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Fases del proyecto de investigacin.
Magnitudes fsicas y el sistema
internacional de unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos.
Movimiento Rectilneo Uniforme.
Movimiento Rectilneo Uniformemente
Variado.
Cada libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento
Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos.
Leyes de Newton.
Plano Inclinado.
Ley de Gravitacin Universal.
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y
energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una
fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio
de conservacin de energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial
elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm.
Circuitos de corriente elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo
magntico. Ley de BIOTSavart.
Induccin electromagntica .Ley de
Faraday y Ley de Lenz.
de movimiento.
Establece diferencia entre
descripcin, explicacin y
evidencia.
Registra las
observaciones y
resultados utilizando
esquemas, grficos y
tablas.
Experimenta los principios
del trabajo mecnico,
potencia y energa.
Verifica la accin de
fuerzas electrostticas -
magnticas y explica su
relacin con la carga

elctrica.
Relaciona los movimientos

internos de los seres vivos
con los principios fsicos.

Investiga las diferentes
fuerzas en el interior de
los seres vivos y la
relacin de los
movimientos con las

funciones biolgicas.
Analiza y aplica las
fuerzas utilizando las

mquinas simples.
Establece relacin entre

las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos
en reposos o en
movimiento.
Elabora informes
cientficos, monografas,
tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de
los componentes de los
circuitos elctricos y su
importancia en la vida
diaria, as como el
proceso de la
transformacin de energa
mecnica en energa
trmica.
Generadores.
Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento
Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
La Luz. Rayos X.
Mundo Viviente,Tecnologa y
Ambiente
Movimiento interno de los seres
vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de
Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el
movimiento de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el
cuerpo humano.
Energa en los seres vivos
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de
la relatividad especial.
Astronoma.
Salud Integral, Tecnologa y
Sociedad
Calentamiento global.
Proyectos de gestin ambiental.
Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.
Educacin vial
Violencia familiar
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

Participa en los trabajos de investigacin de manera
creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin
del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
PROCESO DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR

1.
PROBLEMA
PEDAGGICO
Inadecuados
hbitos de estudio
2. CAUSAS
3. CONSECUENCIAS
Desconocimiento
tcnicas de estudio
de
Mala distribucin del

tiempo (carencia de un
horario de estudios y
manejo de agenda para
programar actividades).
Desmotivacin hacia el
estudio
No profundizan
aprendizajes
4.
los
Bajo
rendimiento
acadmico(reas
desaprobadas al final
del trimestre)
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
Tcnicas de estudio
Organizacin del tiempo
(horario y uso de
agenda)
Estilos de aprendizaje
Incumplimiento
de
tareas y actividades.
Inteligencias mltiples
Proyecto de vida
Inadecuada
convivencia
interpersonal
Bajo rendimiento
acadmico
Falta de supervisin de
los PPFF
Familias disfuncionales:
Padres permisivos
y
autoritarios, escasa e
inadecuada
comunicacin.
Baja autoestima
Normas de convivencia
Indisciplina en el aula
No respetan normas de
convivencia
Inadecuados
alimenticios
hbitos
Enfermedades
exceso de caloras
Poco control
padres
de
los
Inteligencia emocional
Conductas inadecuadas
Modelos
inadecuados
en su entorno
Influencia de los medios
de comunicacin
Desinters, apata
Agresividad, introversin
y retraimiento
por
Alumnos con varios

cursos desaprobados y
repitentes
Descuido
en
los
estudios
No
presentan
sus
Habilidades sociales
Ventajas y desventajas
del uso de Internet
Dietas
alimenticias,
consecuencias
del
abuso
de
comida
chatarra.
Rol de los padres en la
educacin de sus hijos.

Desconocimiento
de
las
consecuencias de
los
problemas
sociales
Inadecuados
o negativos.
Entorno
inadecuado
modelos,
social
trabajos.
Tcnicas de estudios
Embarazos
adolescentes, abortos,
consumo
de
uso
indebido de drogas, etc.
Embarazo adolescente
Pandillaje
Aborto
Consumo de
uso
indebido de drogas
Juntas
con pocas
aspiraciones a salir
adelante.
5.
TEMAS
TRANSVERSALES
6. VALORES
7. ACTITUDES
Demuestra respeto hacia s mismo y hacia los
dems
EDUCACIN
VALORES
EN
Respeto
Demuestra un trato amable

compaeros,
empleando
un
adecuado.
con sus
lenguaje
Dialoga para solucionar un conflicto

LEMA.
Respetndome
y
respetando a los dems
tendr
una
mejor
convivencia.
Evita la violencia en la solucin de conflictos

en el aula.
Saluda cordialmente a sus
compaeros.
profesores y
Escucha atentamente las opiniones de los

dems
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales
Respeta y cumple las normas de convivencia
Orden
EDUCACIN PARA LA
PAZ Y LA CIUDADANA
LEMA:
Aprendiendo
hbitos de estudio ser
mejor estudiante
Responsabilidad
Organizacin
Respeto
EDUCACIN
AMBIENTAL
LEMA:
Es
Responsabilidad
nuestra
Demuestra orden en su presentacin personal

en sus trabajos y en el aula
Demuestra orden en su participacin en el
aula
Presenta puntualmente sus trabajos y estudia
para los exmenes.
Cuida el mobiliario de la I. E.
Ingresa puntualmente al aula.
Organiza su tiempo a travs del uso de una
agenda
Se organiza en grupos para realizar trabajos
Demuestra respeto por el ambiente en el que
se encuentra mantenindolo limpio.
Es responsable cuidando su ambiente de
trabajo.
Se compromete a participar en las campaas

responsabilidad
nuestro ambiente
cuidar
Compromiso
de reciclaje.
2. PANEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES
Analiza informacin sobre diferentes tipos de

investigacin.
Organiza informacin sobre movimiento de
los cuerpos.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre

las leyes.
Interpreta los fenmenos fsicos de la

materia.
Describe los fenmenos relacionados con la

luz y el sonido.
Formula hiptesis con base de

conocimientos cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.
Establece diferencias entre modelos, teoras,

leyes e hiptesis
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos.
Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia

recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
diversos tipos
de movimiento.
Establece diferencia entre descripcin,

explicacin y evidencia.
Registra las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo
mecnico, potencia y energa.

Verifica la accin de fuerzas electrostticas -
magnticas y explica su relacin con la
carga elctrica.
Relaciona los movimientos internos de los
seres vivos con los principios fsicos.
Investiga las diferentes fuerzas en el interior
de los seres vivos y la relacin de los

movimientos con las funciones biolgicas.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las

mquinas simples.
Establece relacin entre las diferentes

fuerzas que actan sobre los cuerpos en
reposos o en movimiento.
Elabora informes cientficos, monografas,
tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de los componentes de
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Proyectos de investigacin sobre astronoma.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de
unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento
Rectilneo Uniforme.
Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado.
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de
Newton.
Plano Inclinado.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio de
conservacin de energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de
corriente elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de
BIOTSavart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y
Ley de Lenz.
Generadores.
Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
La Luz. Rayos X.
los circuitos elctricos y su importancia en la

vida diaria, as como el proceso de la
transformacin de energa mecnica en

energa trmica.
Interpreta los fenmenos fsicos de la
materia.
Describe los fenmenos relacionados con la

luz y el sonido.
Formula hiptesis con base de
conocimientos cotidianos, conocimientos

cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.
Establece diferencias entre modelos, teoras,

leyes e hiptesis
Aplica principios y leyes de la fsica para

resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos.
Realiza mediciones con instrumentos

adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia

recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
diversos tipos de movimiento.
Establece diferencia entre descripcin,

explicacin y evidencia.
Registra las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo
mecnico, potencia y energa.

Verifica la accin de fuerzas electrostticas -
magnticas y explica su relacin con la
carga elctrica.
Relaciona los movimientos internos de los
seres vivos con los principios fsicos.

Investiga las diferentes fuerzas en el interior
de los seres vivos y la relacin de los
movimientos con las funciones biolgicas.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las
mquinas simples.
Establece relacin entre las diferentes
fuerzas que actan sobre los cuerpos en
reposos o en movimiento.
Elabora informes cientficos, monografas,
tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de los componentes de
los circuitos elctricos y su importancia en la
vida diaria, as como el proceso de la
transformacin de energa mecnica en
energa trmica.
Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente

Movimiento interno de los seres vivos.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Fuerza
Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
Choques y accidentes de transito
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la
relatividad especial.
Astronoma.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio
ecolgico.
Energas renovables.
Educacin vial
Violencia familiar
Fenmenos naturals
Gestin de riesgo
VALORES
ACTITUDES FRENTE AL AREA

Demuestra respeto hacia s mismo y los dems
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
Escucha atentamente las opiniones de los
dems
Cuida y protege su ecosistema.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
tecnologa.
Respeta y cumple las normas de convivencia

Demuestra orden en su participacin en el aula
Demuestra orden y presentacin adecuada de
sus trabajos
agenda
Responsabilidad
para los exmenes.
Demuestra curiosidad en las prcticas de
campo.
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin.
Propone alternativa de solucin frente a la
contaminacin del ambiente.
Demuestra curiosidad en las prcticas de
campo.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin.
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
agenda.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
tecnologa.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.
Propone alternativa de solucin frente a la
contaminacin del ambiente.
Valora la biodiversidad existente en el pas.

Se compromete a participar en las campaas
de reciclaje
3. BLOQUES DE CONOCIMIENTOS
TEMA EJE
CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS
Bloque 1
DESCUBRIMOS
LA
IMPORTANCIA
DE
LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
Bloque 2
RECONOCEMOS
MOVIMIENTO
COMO
FENOMENO
FISICO
EXPERIMENTAN
CUERPOS
EL
UN
QUE
LOS
Bloque 3
VALORAMOS
LA
IMPORTANICA DEL TRABAJO
MECNICO
10
Proyectos de investigacin sobre astronoma.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme.
Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado.
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton.
Plano Inclinado.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica.
Electromagnetismo
LA Magnetismo. Fuerza magntica.

DEL Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BIOTSavart.
EN Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Generadores.
Bloque 4
INVESTIGAMOS
LA
ELECTRICIDAD Y SUS LEYES
Bloque 5
VALORAMOS
IMPORTANCIA
ELECTROMAGNETISMO
NUESTRAS VIDAS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente

Bloque 6
RECONOCEMOS
LOS
MOVIMIENTOS VIBRATORIOS
Y ONDULATORIOS ASI COMO
SU IMPORTANCIA
Bloque 7
INVESTIGAMOS
EL
MOVIMIENTO INTERNO ENLOS
SERES
VIVOS
Y
LOS
PRINCIPIOS
DE
LOS
LQUIDOS
Onda: sonido y luz

Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
La Luz. Rayos X.
Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente
Movimiento interno de los seres vivos.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Fuerza
Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
Fuerza
Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial.
Astronoma.
Bloque 8
INVESTIGAMOS LA FUERZA Y Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
ENERGA EN LOS SERES Energas renovables.
VIVOS Y VALORAMOS LA
Educacin vial
IMPORTANCIA DE LA FSICA
Violencia familiar
EN EL SIGLO XX
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial.
Astronoma.
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.
Educacin vial
Violencia familiar
Gestin de riesgo
Fenmenos naturales
4.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

11

VALORES
ACTITUDES
Responsabilidad

para los exmenes.
PLAN CURRICULAR ANUAL 2015

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
Institucin Educativa Pblica

rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Profesor Responsable
: IE. RAMON CASTILLA M.

: Matemtica
: 5 D-E
: 4 horas semanales
: Secundaria de Menores
: Miguel Vsquez Caldern, Ana Salazar
II. FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, para el quinto ao de secundaria tiene por
finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos con actitudes cientficas a
travs de actividades vivenciales y de exploracin de conocimientos previos, demostrando
ptimas relaciones interpersonales, se desarrollara unidades de aprendizaje y proyectos de
investigacin, los que consideran los tres componentes u organizadores Mundo Fsico,
Tecnologa y Ambiente, Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente y Salud Integral, Tecnologa y
Sociedad.
Las
actividades estn orientadas a desarrollar la cultura investigadora como
herramienta bsica para el desarrollo humano; buscando desarrollar una cultura cientfica,
brindando alternativas de solucin de problemas ambientales y sociales cuya finalidad es
formar estudiantes, crticos, creativos, con valores, actitudes slidos y conciencia ambiental.
Para ello, se ha seleccionado contenidos diversificados, enfatizando el tema transversal
Educacin en valores y la conciencia ambiental y Educacin para la convivencia, la paz y la
familia, en atencin a las demandas y necesidades ms urgentes de la poblacin y del contexto
local.
En el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente pretende se pretende trabajar en base al
modelo constructivista, teniendo en cuenta la problemtica local, para lograr el aprendizaje en
los educandos.
III. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES

CAPACIDADES DE
AREA
Comprensin
informacin
12
de
ORGANIZADORES
COMPETENCIA DE GRADO
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga
y
conocimientos
tecnolgicos,
comprende
cientficos
que
rigen
los
y
el

comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos, asociados a
problemas actuales de inters social y
del desarrollo tecnolgico.
Indagacin
y
experimentacin
I.
II.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y aplica los principios

qumicos, biolgicos y fsicos para la
conservacin y proteccin de la
naturaleza, con una actitud cientfica
que responda a los problemas actuales
de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume los beneficios y

riesgos del avance tecnolgico y su
efecto en la salud acumulada de
manera responsable , el cuidado de su
cuerpo y del ecosistema,
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
Responsabilidad
Presenta puntualmente sus trabajos y estudia para

los exmenes.
TEMAS TRANSVERSALES:
EDUCACIN EN VALORES
LEMA.
Respetndome y respetando a los dems tendr una mejor convivencia.
EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA CIUDADANA
LEMA: Aprendiendo hbitos de estudio ser mejor estudiante
EDUCACIN AMBIENTAL
LEMA: Es nuestra responsabilidad cuidar nuestro ambiente
III.
ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDADES
N
TITULO DE LAS UNIDADES
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
IT
01
13
DESCUBRIMOS
IMPORTANCIA
DE
INVESTIGACIN
CIENTFICA
24 horas
LA
LA
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
IIT
III
T
IV T

15 horas
02
RECONOCEMOS
EL
MOVIMIENTO COMO UN
FENOMENO FISICO QUE
EXPERIMENTAN
LOS
CUERPOS
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
03
VALORAMOS
LA
IMPORTANICA
DEL
TRABAJO MECNICO
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
N 04
N 05
N 06
N 07
N 08
IV.
V.
INVESTIGAMOS
ELECTRICIDAD
Y
LEYES
LA
SUS
VALORAMOS
LA
IMPORTANCIA
DEL
ELECTROMAGNETISMO EN
NUESTRAS VIDAS
15 horas
15 horas
15 horas
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
RECONOCEMOS
LOS
MOVIMIENTOS
VIBRATORIOS
Y
ONDULATORIOS
ASI
COMO SU IMPORTANCIA
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
18 horas
INVESTIGAMOS
EL
MOVIMIENTO
INTERNO
ENLOS SERES VIVOS Y
LOS PRINCIPIOS DE LOS
LQUIDOS
INVESTIGAMOS
LA
FUERZA Y ENERGA EN
LOS SERES VIVOS Y
VALORAMOS
LA
IMPORTANCIA
DE
LA
FSICA EN EL SIGLO XX
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
09 horas
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
09 horas
ACTIVIDADES DE EXTENSION DEL AREA:

01
Feria de Ciencias
02
03
Mayo
METODOLOGIA
TECNICAS
TECNICAS
Inductivo
Experimental
Descubrimiento
Investigacin Cientfica
IX
X.
ESTRATEGIAS
INDIVIDUAL
GRUPAL
Estudio dirigido
Rompecabezas
Uso de organizadores
Herradura
Visuales(mapa conceptual, mapa,

semntico,
RECURSOS
INSTITUCIONES
COMUNIDAD
Laboratorio
Biblioteca
Sala multimedia
Sala de innovacin
Biblioteca Municipal
Biblioteca de la Universidades locales
Museo(Minerales, UNI, Nacin, Electricidad.)
Instituciones Pblicas IPEN; Backus
EVALUACIN
TIPOS
Formativa(Inicio
14
AGENTES
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Autoevaluacin
Oral
Prueba escrita

proceso y final)
Terminal
Promocional
XI.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
BIBLIOGRAFIA.
ESTUDIANTE
Escrita
Ficha de trabajo
Gua de practica
Ficha de observacin de
actividades
DOCENTE
- Texto del MED
Nuevo DC. Ministerio de Educacin

Manual del Docente Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Santillana
Editorial
Mayo Del 2015
..
Miguel Vsquez Caldern,
Ana Salazar Cossio
PROGRAMACIN ANUAL 2015

I.
DATOS GENERALES:
1.1 UGEL:
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA:
1.3 NIVEL:
1.4 MODALIDAD:
1.5 TURNO:
1.6 REA:
1.7 GRADO:
1.8 RESPONSABLES:
DREC
RAMON CASTILLA MARQUESADO
SECUNDARIA
MENORES
TARDE
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
5
SECCIONES: D-E
Miguel Vsquez Caldern, Ana Salazar
II. PRESENTACIN
La Presente Programacin, est desarrollada en base a una cultura cientfica,
desarrollando la conciencia ambiental. Teniendo en cuenta las orientaciones
metodolgicas
As mismo se tiene en cuenta los tres componentes, Mundo Fsico, tecnologa
y ambiente, Mundo viviente, tecnologa y ambiente y Salud integral, tecnologa
y sociedad.
Por lo que se desarrolla las capacidades como la comprensin de informacin,
la indagacin y experimentacin.
Se realizar la reprogramacin respectiva si as se requiere.
III. COMPETENCIAS
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que

rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos,
asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la

conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que
responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
15
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su

efecto en la salud acumulada de manera responsable , el cuidado de su cuerpo
y del ecosistema,
16

IV. CAPACIDADES
CAPACIDADES DE
AREA
COMPRENSION
DE
LA
INFORMACION
INDAGACION Y
EXPERIMENTACI
ON
JUICIO CRITICO
17
CAPACIDADES ESPECIFICAS: LOGROS DE APRENDIZAJES

SINTETIZA: Sistematiza ideas importantes.
IDENTIFICA: Procesos cognitivos usados en la metodologa cientfica.
DISCRIMINA: Datos, hechos, opiniones
DESCRIBE: Eventos cientficos y tecnolgicos.
ANALIZA: Sistemas diversos.
INFIERE: Datos basados en la experimentacin.
INTERPRETA: Los resultados de medicin.
UTILIZA: Tablas y grficos.
EVALUA, Estrategias metacognitivas para comprender la informacin.
PREDECIR: Realizar clculos.
INDAGACION: Observa y explora el funcionamiento de productos tecnolgicos.
ORGANIZA Y REGISTRA: Datos recopilados.
RELACIONA , CLASIFICA Y SELECCIONA: Causas y efectos, objetos, seres, datos y muestras.
FORMULA.:Problemas, hiptesis, explicaciones, conclusiones
ANALIZA: Problemas relevantes, cambios y permanencias.
INFIERE: Hechos y resultados de experiencias, conclusiones.
DESCUBRE: Procesos diversos, hechos nuevos, procesos y resultados, experimentan..
PROYECTO, DISEA, CONSTRUYE: Aparatos, instrumentos y equipos, temas de investigacin, solucin a
problemas diversos.
UTILIZA: Tcnicas de trabajo de campo y de laboratorio, Principios cientficos.
EVALUA :Estrategias metacognitivas para indagar , experimentar.
ANALIZA: Implicancias sociales, el uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico.
ARGUMENTA: Opinin, relacin de causa y efectos, rol de los cientficos.
JUZGA: Problemas tecnolgicos y ambientales, implicancias del desarrollo cientfico.
EVALUA Y VALORA: Aporte de la ciencia y tecnologa, uso racional de los recursos ambientales del entorno,
estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor.
FORMULA/PLANTEA: Observacin crtica, alternativas de solucin, opinin a favor y en contra.

V.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL REA
RESPETOPUNTUALIDA
D
VI.
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Entrega oportunamente sus trabajos
Respeta su entorno mantenindolo limpio o

promoviendo su cuidado
de l.
Asiste puntualmente a sus labores escolares.

Saluda cordialmente a sus profesores y compaeros.
Escucha atentamente a las opiniones contrarias a las
Respeta la opinin de los dems.
Emplea un lenguaje adecuado.
Cumple las normas de convivencia.
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO

TEMA TRANSVERSAL
EDUCACION EN VALORES
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA
LEMA: La honradez y el responsabilidad es importante para tu personalidad

CALENDARIZACIN 2015 POR REA
VII.
BIMESTRE
I
II
DURACIN
DAS TOTAL DE HORAS
09-03-15 AL 51-05-15
50
350
18-05-15 AL 24-07-15
50
350
VACACIONES DEL 27 de JULIO AL 7 DE AGOSTO
III
10-08-15 AL 16-10-15
50
350
IV
19-10-15 AL 18-12-15
45
315
18
N DE
SEMANAS.
10
10
02
10
09

195
VIII.
1365
39
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
UNIDAD
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
19
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
Descubrimos la importancia de Unidad de
la Investigacin Cientfica
Aprendizaje
Reconocemos el movimiento Unidad de
como un fenmeno fsico que Aprendizaje
experimentan los cuerpos
Valoramos la importancia del
trabajo mecnico
Investigamos la electricidad y
sus leyes
Valoramos la importancia del
electromagnetismo en nuestras
vidas
Reconocemos los movimientos
vibratorios y ondulatorios asi su
importancia
Investigamos el movimiento
interno en los seres vivos y los
principios de los lquidos
Investigamos la fuerza y energa
en los seres vivos y valoramos
la importancia de la Fsica en el
siglo XX
ARTICULACIN
CON OTRAS REAS
MATEMATICA
COMUNICACION
MATEMATICA
COMUNICACION
TIEMPO(HRS)
24 Horas
CRONOGRAMA
IB
IIB
IIIB
X
24 Horas
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
MATEMATICA
COMUNICACION
MATEMATICA
COMUNICACION
MATEMATICA
COMUNICACION
20 Horas
16 Horas
20 Horas
Unidad de
Aprendizaje
MATEMATICA
COMUNICACION
20 Horas
Unidad de
Aprendizaje
MATEMATICA
COMUNICACION
20 Horas
Unidad de
Aprendizaje
MATEMATICA
COMUNICACION
26 Horas
IVB
IX.
ESTRATEGAS METODOLGICAS DEL REA
X.
ORIENTACIONES PAR LA EVALUACIN DE LOS

APRENDIZAJES
a.
b.
EVALUACION:
INICIO
PROCESO
SALIDA
INSTRUMENTOS
Cuestionarios, investigaciones, panel, forum, prcticas de laboratorio, elaboracin y
confeccin de proyectos
c.
PROCEDIMIENTOS
Pruebas escritas, intervenciones orales, pruebas objetivas, trabajo practico, cuaderno
de actividades, mapas conceptuales, visitas de estudios, y otros.
XI.
RECURSOS/ MEDIOS Y MATERIAL
XII.
METODO ACTIVO INDIVIDAUALES

METODO ACTIVO COLECTIVO
ACTIVO MIXTO
De estudio dirigido
De descubrimiento
Inductivo-deductivo
Analtico sinttico
TECNICAS
Lluvia de ideas
Dinmicas grupales
Exposiciones
Interrogativas
MATERIALES Y RECURSOS
Pizarra, tizas, papelgrafos, plumones, cuadernos, textos, revistas, lminas, vdeos,
visitas de estudio.
BIBLIOGRAFA
ENCICLOPEDIA MICROSOFF ENCARTA 2009
ADUNI
PROFESORA
DIRECTORA
..
PROFESORA

CUADRO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
Las capacidades se desarrollan mediante un conjunto de procesos cognitivos o
motores relacionados entre s. Los procesos que ocurren en nuestra mente en el
procesamiento de informacin se denominan operaciones mentales o cognitivas y
cuando se manifiestan mediante la motricidad, procesos motores. Ocurren
simultneamente., es necesario que los estudiantes experimenten stos procesos.
CAPACID
ADES
RELACIO
NADAS
CON
IDENTIFIC
AR
DISCRIMI
NAR
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
FORMA DE
EVIDENCIAR
Permite ubicar en
el tiempo, o
espacio:
elementos, partes,
caractersticas,
personajes,
indicaciones y
otros.
Recepcin de
informacin
El estudiante
seala algo, hace
marca, subraya,
resalta, hace
listas, registra lo
que observa.
Permite encontrar
las diferencias
esenciales entre
dos o mas
elementos,
procesos o
fenmenos.
Recepcin de
informacin
Proceso por el que se lleva la

informacin a las estructuras
mentales.
Proceso, por el que se sealan
caractersticas y referencias.
Proceso por el que se
contrastan las caractersticas
existentes en las estructuras
mentales.
mentales.
identifican caractersticas de
cada elemento y se comparan
con las de otros.
Proceso por el que se pone en
evidencia las diferencias entre
dos elementos.
mentales.
Proceso por el que identifica o
sealan caractersticas de
cada elemento.
Proceso por el que contrastan
las caractersticas de dos o
mas elementos.
Proceso por el que se lleva
mentales.
Proceso por el que se ubican
los elementos y el contexto
que se desea organizar.
Proceso mediante el cual se
establecen criterios de
organizacin.
Proceso por el que se realiza
la disposicin de los
elementos, de acuerdo con los
criterios establecidos
El estudiante
encuentra
elementos
comunes o
aspectos distintos
entre los
fenmenos que
observa
Caracterizacin
Reconocimiento
Identificacin y
contrastacin de
caracterstica.
Manifestacin de
las diferencias
COMPAR
AR
ORGANIZ
AR
Permite cotejar dos

o mas elemento ,
objetos, procesos o
fenmenos, con el
fin de encontrar
semejanzas o
diferencias.
Permite disponer
en forma ordenada
elementos, objetos,
procesos o
fenmenos,
teniendo en cuenta
determinados
criterios.
Recepcin de
informacin
Identificacin de
las caractersticas
individuales.
Contrastacin de
caractersticas de
dos o mas
objetos de
estudio.
Recepcin de
informacin.
Identificacin de
los elementos por
organizar.
Determinacin de
criterios para
organizar.
Disposicin de los
elementos en
funcin de los
criterios y orden
establecidos.
El estudiante
elabora cuadros,
de doble entrada,
hace paralelos,
explica
diferencias, elige
algo sustancial
entre un conjunto
de elementos.
El estudiante
encuentra
elementos
comunes o
aspectos distintos
entre los
fenmenos que
observa.

ANALIZAR
Permite dividir el
todo en partes, con
la finalidad de
estudiar, explicar o
justificar algo y
establecer
relaciones entre
ellas.
Recepcin de
informacin
Observacin
selectiva
Divisin del todo

en partes.
Interrelacin de
las partes para
explicar o
justificar.
INFERIR
Permite obtener
informacin nueva
a partir de los datos
no explcitos o de
otras evidencias.
Recepcin de
informacin.
Identificacin de
premisas.
Contrastacin de
las premisas con
el contexto.
Formulacin de
deducciones.
JUZGAR
APLICAR
Permite cuestionar
el estado de un
fenmeno, la
produccin de un
acontecimiento, el
pensamiento de los
dems o las
formas de
organizacin,
tratando de
encontrar sus
virtudes,
deficiencias , a la
vez que se asumen
una posicin al
respecto.
Permite la puesta
en prctica de
principios o
conocimientos, en
actividades
concretas.
Recepcin de
informacin
Formulacin de
criterios.
Contrastacin de
los criterios con el
referente.
Emisin de la
opinin o juicio.
Recepcin de la
informacin.
Identificacin del
proceso, principio
o concepto a
aplicar.
Proceso mediante el cual se

lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Proceso por el que se observa
selectivamente la informacin,
para identificar lo principal, lo
secundario y lo
complementario.
Procedimiento por el que se
divide la informacin en partes,
y se agrupan ideas o
elementos.
Procedimiento por el que se
explica o justifica algo,
estableciendo relaciones entre
las partes o elementos del
todo.
Proceso por el que lleva la
mentales.
identifican premisas o
supuestos.
contrastan las premisas o
supuestos con el contexto.
Proceso por e que se obtienen
deducciones a partir de las
premisas o supuestos.

mentales.
Proceso por el que establecen
criterios que permitan emitir un
juicio.
Proceso por el que comparan
los criterios con el referente.
Proceso por el cual se emite y
asume una posicin.

mentales.
Proceso por el que se identifica
y comprende el proceso,
principio o concepto que se
pretende aplicar.
.
El estudiante
identifica los
hechos
principales de un
acontecimiento
histtio, establece
relaciones entre
ellos, determina
sus causas y
consecuencias, y
las explica en
funcin del todo.
El estudiante
hace
deducciones,
otorga significado
a las expresiones
a partir del
contexto,
determina el
mensaje de
eslganes, otorga
significado a los
recursos no
verbales y al
comportamiento
de las personas, y
determina causas
o posibles
consecuencias.
El estudiante
emite una
apreciacin
personal , hace
comentarios,
plantea
argumentos a
favor o en contra,
o expresa puntos
de vista.
El estudiante
emplea,
administra o pone
en prctica un
conocimiento, un
principio, una
frmula o un

Secuenciar
procesos y elegir
estrategias.
Ejecucin de los
procesos y
estrategias.

establecen secuencias, esto
es, un orden y estrategias para
los procedimientos a realizar.
Proceso por el que se ponen
en prctica los procesos y
estrategias establecidas.
proceso, a fn de
obtener un
determinado
efecto, un
resultado o un
rendimiento.
LEY DE HOOKE
La F. q deforma un
resorte es
directamente
proporcional a la
deformacin del
resorte.
FRMULA
IMPORTANTE
K: constante
La F elstica acta
en contra de la F.
deformadora.
elstica (
X:deformacin
(m)
w
F.ROZAMIENTO(f)
Superficies speras o
rugosas, se opone al
deslizamiento del
f cuerpo. Se grafica
tangente a la
superficie.
R
LEYES DE
NEWTON
TENSIN(T):
Se grafica en
presencia de
cuerdas o
cables.
F1
F2
N
DIAGRAMA DE
CUERPO LIBRE
1 LEY .La N y
el peso se
anulan y se
seguir
moviendo.
FUERZA
NORMAL(N).Se N
grafica en
superficies en
contacto, es
perpendicular a
la superficie.
Un cuerpo que no
acelera est en
equilibrio.
Peso=m.g
2 Ley.
La masa
aumenta, la
aceleracin
disminuye.
La aceleracin es
directamente
proporcional a la
3 Ley.N. accin,
F.
CINEMTICA
MOV. PARABLICO
Para rapidez:
Ecuaciones generales de mov.
Proyectiles:
MCU
UNIDADES
R
S= longitud en m
TRABAJO Y ENERGA
Periodo inversa de la frecuencia.

Programacion-5º 2015

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5 Grado de Educacin Secundaria

Analiza informacin sobre

sobre movimiento de los

Interpreta las teoras y

Describe los fenmenos

Formula hiptesis con

Aplica principios y leyes

Realiza mediciones con

magnitudes de los objetos

Mundo Fsico, Tecnologa y

PROGRAMACION ANUAL DE CTA

del trabajo mecnico,

relacin con la carga

Relaciona los movimientos

con los principios fsicos.

los seres vivos y la

movimientos con las

Analiza y aplica las

fuerzas utilizando las

Establece relacin entre

PROGRAMACION ANUAL DE CTA

Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

PROCESO DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Mala distribucin del

Alumnos con varios

PROGRAMACION ANUAL DE CTA

Demuestra un trato amable

Dialoga para solucionar un conflicto

Evita la violencia en la solucin de conflictos

Escucha atentamente las opiniones de los

Demuestra orden en su presentacin personal

PROGRAMACION ANUAL DE CTA

2. PANEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Analiza informacin sobre diferentes tipos de

Interpreta las teoras y conocimientos sobre

Interpreta los fenmenos fsicos de la

Describe los fenmenos relacionados con la

Formula hiptesis con base de

cientficos, teoras, leyes y modelos

Establece diferencias entre modelos, teoras,

resolver problemas de los diferentes

Realiza mediciones con instrumentos

adecuados a las caractersticas y

magnitudes de los objetos de estudio.

Verifica las relaciones entre distancia

Establece diferencia entre descripcin,

utilizando esquemas, grficos y tablas.

Experimenta los principios del trabajo

mecnico, potencia y energa.

magnticas y explica su relacin con la

de los seres vivos y la relacin de los

Analiza y aplica las fuerzas utilizando las

Establece relacin entre las diferentes

PROGRAMACION ANUAL DE CTA

los circuitos elctricos y su importancia en la

transformacin de energa mecnica en

Interpreta los fenmenos fsicos de la