INSTITUCIN EDUCATIVA L. S.

VIGOTSKI2072
Promoviendo el desarrollo del pensamiento crtico y creativo
para una educacin inclusiva e intercultural y de calidad

SESION DE ENSEANZA Y APRENDIZAJEI.

II.
III.
IV.

DENOMINACIN DE LA SESIN
: Leyendo y comprendiendo vamos aprendiendo
DURACIN
: Dos horas pedaggicas
SITUACION COMUNICATIVA
: Leer para comprender las ideas principales, el tema y la propsito del texto.
SELECCIONDE COMPETENCIA, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.

Se apropia del sistema de escritura.

Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn su propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de
textos.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
del texto

Parafrasea el contenido de los

textos ledo.
Lee comprensivamente textos
descriptivos
y
extrae
informacin relevante.
Identifica
informacin
importante en el afiche y los
compara
con
el
texto
informativo.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Lista de cotejo.

Desarrollo de la actividad de aprendizaje de Comunicacin

MOMENTOS METODOLGICOS

El docente dispone los grupos de estudiantes para la realizacin del trabajo y les recuerda
las normas de convivencia.

Motivacin
inicial

El profesor hace una descripcin de su mascota pero sin decir de que mascota se trata,
los nios deben adivinar de qu animal se trata, luego ellos realizarn la misma actividad.

Exploracin de
saberes y
sentimientos
previos

El docente recoge los saberes y sentimientos previos sobre la mascota. Quines tienen
la mascota es cas?, Qu mascotas tienen?, Por qu se dicen mascotas?, Cmo son
las mascotas?, Para qu sirven las mascotas?, Se comen a las mascotas?, Por qu?,
Qu utilidad da al hombre las mascotas?, etc.

Actividades
permanentes

SINTIENDO Y
PENSANDO
(Inicio)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

REC. Y MATER.
EDUCATIVOS

historia personal

Generacin de
conflicto
cognitivo.

Describen las caractersticas de sus mascotas, sin decir el nombre y los dems
compaeros deben adivinar de qu mascota se trata.
Comentan acerca del significado tentativo que tienen acerca de la palabra ADOPTAR y a
manera de lluvia de ideas explican el significado.

Seguidamente el docente les lee el ttulo del texto MI MASCOTA y promueve la

generacin de predicciones sobre el texto. De qu tratar el texto que vamos a leer?
Para qu habr escrito este texto el autor?, A qu animales se les llama mascotas?

El docente presenta el primer texto (descriptivo) a ser ledo (en papelote)

Presentacin
del tema.

MI MASCOTA

Mueca es el nombre de mi mascota; es grande y de color plomo azulado,

BUSCANDO Y
HALLANDO
(Desarrollo)

los ojos son de color amarillo plido, su pelo es corto, es gorda y

Construccin
de
aprendizajes

juguetona. Le gusta jugar con el perro de la casa, pero a ratos le molesta

tanto al perro que quiere morderla duro, pero mi mascota saca sus garras
y el perro se tranquiliza. No le gusta estar sola, siempre busca a alguna
persona o al perro para estar acompaada; es linda mi mascota, cuando lo
acaricio dice miau, miau.
Leen el texto de manera silenciosa, luego de manera grupal e identifican la informacin
pertinente respondiendo a las interrogantes. De qu mascota nos habla el texto?,
Cmo se dieron cuenta de que se trata de esa mascota?, Por qu el perro quiere
morder duro a la gata?, Para qu la gata saca sus garras?

Textos propuestos.

 Seguidamente el profesor presenta el segundo texto (Afiche)

ADOPTA UN ANIMAL

Conclusiones y
sistematizacin

Gatitos tiernos y hermosos necesitan una familia.

La municipalidad de Miraflores da en ADOPCIN gatitos recin nacidos.
Ven y lleva uno a tu casa.
Lugar: Parque de Miraflores.
Da: Viernes 21 de setiembre.
Hora: De 8 a 11 de la maana.
TE ESPERAMOS

Leen el texto de manera silenciosa, luego de manera grupal e identifican la informacin pertinente
respondiendo a las interrogantes. Qu nos quiere comunicar el afiche?, Qu necesitan los
gatitos?, Qu significa adoptar?

Despus de haber ledo ambos textos el profesor presenta el siguiente cuadro.

TTULO

De quin se
habla?

Qu se dice en
el texto?

Para qu se
escribi el texto?

Qu tipo de
texto es?

Mi mascota
Adopta
animal

un

Identifican la informacin solicitada con ayuda del docente.

Comparan ambos textos que a pesar de hablar del mismo animal la informacin que se puede
obtener de cada una es distinta para el cual responden las siguientes preguntas.
Ambos textos hablan de lo mismo?
Para qu se escribi cada texto?
Qu tipos de textos son?

Completan el MAPA CONCEPTUAL con la informacin del primer texto y un MAPA SEMNTICO
con la informacin del segundo texto.

Organizadores
visuales.

MI MASCOTA

ADOPTA UN
ANIMAL

Evaluacin

TRANSFORMANDO
NUESTRA
PRACTICA

Responden a las preguntas propuestas en la ficha de trabajo luego de haber pasado por el
proceso de comprensin y haber compartido las respuestas en la pizarra. (ver anexo de ficha de

Transferencia

(Cierre)

comprensin)

Dibujan a los animales del que se habla en cada texto.

Recrean la estrategia elaborando un organizador visual con los textos propuestos en.

Reflexionan sobre los procesos seguidos en la sesin qu hicieron para comprender?...

Asumen compromisos de proteccin a los animalitos. Para qu me sirve lo aprendido y para qu

le sirve al colectivo?

BILBIOGRAFA.

Ficha de
evaluacin

RUTAS DEL APRENDIZAJE

INSTITUCIN
EDUCATIVA DE
L.COMPRENSIN
S. VIGOTSKI- LECTORA)
ISABEL
SOL (ESTRATEGIAS
2072
Promoviendo el desarrollo del pensamiento crtico y creativo
para una educacin inclusiva e intercultural

MI MASCOTA
Pancho es el nombre de mi mascota; es grande y de color
plomo azulado, los ojos son de color amarillo plido, su pelo es
corto, es gordo y juguetn. Le gusta jugar con el perro de la
casa, pero a ratos le molesta tanto al perro que quiere
morderlo duro, pero mi mascota saca sus garras y el perro se
tranquiliza. No le gusta estar solo, siempre busca a alguna
persona o al perro para estar acompaado; es lindo mi
mascota, cuando lo acaricio dice miau, miau.

INSTITUCIN EDUCATIVA L. S. VIGOTSKI2072

Promoviendo el desarrollo del pensamiento crtico y creativo
para una educacin inclusiva e intercultural

ADOPTA UN ANIMAL

Gatitos tiernos y hermosos necesitan una familia.

La municipalidad de Miraflores da en ADOPCIN
gatitos recin nacidos.
Ven y lleva uno a tu casa.

1.- De quin se habla en el texto?

_________________________________________________

Lugar: Parque de Miraflores.

Da: Viernes 21 de setiembre.
Hora: De 8 a 11 de la maana.
TE ESPERAMOS
1.- De quin se habla en el texto?
_________________________________________________

2.- Qu se dice de la mascota?

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

2.- Qu se dice del animal que se va a adoptar?

_____________________
________________________
_____________________
________________________
_____________________
________________________
_____________________
________________________
_____________________
________________________

3.- Para qu se escribi el texto?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

3.- Para qu se escribi el texto?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

4.- Qu tipo de texto es?

___________________________________________________
___________________________________________________

4.- Qu tipo de texto es?

___________________________________________________
___________________________________________________

5.- Hacemos un mapa conceptual y luego dibujamos a la

mascota.

5.- Hacemos un mapa semntico y luego dibujamos a la

mascota.

INSTITUCIN EDUCATIVA L. S. VIGOTSKI2072

INSTITUCIN EDUCATIVA L. S. VIGOTSKI2072

Promoviendo el desarrollo del pensamiento crtico y creativo

para una educacin inclusiva e intercultural

Promoviendo el desarrollo del pensamiento crtico y creativo

para una educacin inclusiva e intercultural

MI MASCOTA
Es un

es

Le gusta

Se adopta a:

Lugar:

___________________
___________________
___________________
___________________
__

___________________
___________________
___________________
___________________
__

ADOPTA
UN
ANIMAL

de color

No le gusta

sus ojos son

Dice

Da:

Hora:

___________________
___________________
___________________
___________________
__

___________________
___________________
___________________
___________________
__

MAPA SEMNTICO

TAREA
1.- Lee la pgina 146 y 147 del libro de lecturas y elabora
un mapa conceptual con la informacin del MONO CHORO
y un mapa semntico con la informacin del OSO DE
ANTEOJOS
MAPA CONCEPTUAL