Maestra en Educacin

Didctica Especfica Ciencias Sociales

Historia de Colombia a mediados del siglo XX
Ana Sofa Delgado Alvear
Profesora. Liova Gamboa Padilla
Universidad Arturo Pratt
19 de Abril de 2015

Inicio o Introduccin COLOMBIA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.

En este periodo el nombre de esta unidad didctica es COLOMBIA EN LA PRIMERA MITAD DEL
SIGLO XX. Se trabajar sobre ciertas temticas que se consideran clave y que contribuyen a la
comprensin de la historia de nuestro Pas Colombia, con el fin de apropiarnos de lo nuestro y
emprender una conciencia de lucha por lo que nos pertenece y entender el inicio del conflicto
armado en Colombia y reflexionar sobre el proceso de paz.
De este modo se abordar las nociones de textos de estudio, videos, documentales, pelculas y
noticias sobre el origen de la violencia en Colombia los gobiernos del proceso de Paz, Narcotrfico y
Paramilitares. El trabajo de esta Unidad se considera productivo por la multiplicidad de
interpretaciones y dilucidaciones que se van a encontrar, aprobar y confrontar sobre los temas
propuestos. Esto permitir organizar la discusin en torno a los temas sealados, los procesos
histricos que ponen en juego un cambio en el futuro de nuestro pas, as como tambin la
posibilidad de analizar y proponer soluciones a diversas problemticas actuales causadas por
decisiones tomadas en el pasado. La dinmica de trabajo se orienta, en particular, sobre los
acontecimientos ms relevantes de Colombia en la primera mitad del siglo XX, se analizar textos
que provean la comprensin del problema planteado dentro del trabajo personal; adems, confrontar
el punto de vista de los estudiantes y las diferentes formas de definir un mismo hecho histrico en el
trabajo grupal. Para luego, lograr claridad en la resolucin de problemas, la asociacin de teoras y
hechos histricos en la clase colectiva.

Desarrollo
La paz sin duda en un pas de conflicto es un tema de estudio. El tema que se va abordar sin duda
es de gran inters para entender los hechos histricos que se estn desarrollando en la actualidad.
La temtica la desarrollaremos teniendo en cuenta tres ejes temticos que nos ayudaran a la
comprensin y nos brindara el debate a travs de lecturas preseleccionadas para entender el
proceso de paz que se lleva en la actualidad en la Habana Cuba.

EJES TEMATICOS
1. Antecedentes del conflicto armado hechos y circunstancias que explican el momento
histrico en el que se dio el levantamiento armado interno en Colombia, pues nacimiento de
los grupos armados es una consecuencia de la violencia bipartidista que surgi a partir de
mediados del siglo XIX estos antecedentes sirven para entender las dificultades histricas
que ha enfrentado en orden social las dificultades histricas que ha enfrentado el actual
orden social, poltico, econmico y cultural con la finalidad de entender procesos de paz. Se
invita a los estudiantes a realizar la lectura sobre Situacin de la Violencia Bipartidista,
Frente Nacional e inicio de los grupos alzados en armas en Colombia y se propone como
material adicional la Pelcula Cndores no Entierran todos los da para realizar un ensayo
sobre la violencia bipartidista como causa del surgimiento del conflicto en Colombia,
posteriormente se socializaran las ideas principales para establecer los antecedentes,
causas y que llevaron a este hecho.
2. Experiencias de negociacin El conflicto armado interno colombiano se ha extendido por 50
aos, tomando como punto de partida el ao de 1964. Durante el trasegar de las
confrontaciones armadas varios gobiernos intentaron poner fin al conflicto a travs de
modalidades de negociacin, con resultados positivos en unos casos y negativos en otros,
en trminos que concluyeron con la dejacin de las armas, desmovilizacin de actores
armados ilegales, desmonte de sus estructuras armadas y reinsercin a la vida civil y
poltica del pas. Es importante que los estudiantes conozcan dichas experiencias y en esa
va, comprendan el tipo y las circunstancias contextuales de la negociacin que hoy se lleva

a cabo en La Habana, Cuba con el grupo alzado en armas FARC, se propone Realizar un
informe de lectura sobre el Los gobiernos del proceso de Paz, Narcotrfico y Paramilitares,
Observar video sobre Colombia vive 25 aos de resistencia y analizar 5 noticias relevantes
sobre los grupos insurgentes de nuestro pas.
3. Escenarios de posconflicto Al tiempo que se negocia el fin del conflicto, es deseable pensar
en el diseo de estadios de posconflicto, teniendo en cuenta que se deben surtir por los dos
estadios a saber: de posguerra y pos acuerdos. Para el primero, el Estado debe asegurar
para s el monopolio de las armas y asegurar el desmantelamiento de las estructuras
amadas y criminales que vayan a ocupar el lugar social y armado que dejaran las guerrillas
que acuerden el fin del conflicto con el Estado y su consecuente desmovilizacin. Para el
segundo, es importante y definitivo que la implementacin de los acuerdos se haga de
manera efectiva y con un efectivo control social y poltico. Se construye en grupo una nueva
propuesta hipottica para impulsar el proceso de paz en Colombia, se sacan discusiones,
se establece los dos puntos de vista desde el gobierno y el grupo alzado en armas para el
establecimiento de la paz.

MATERIALES
Lecturas sobre la temtica
Documental Colombia Vive
Pelcula Cndores no entierran todos los das
Noticias del Peridico
Tablero
Diapositivas

MOMENTO DE CIERRE
Para el cierre de la clase el profesor o profesora convoca a los estudiantes a reflexionar sobre el
inicio del conflicto armado en Colombia, iniciativas de proceso de paz en los diferentes gobiernos, y
el proceso de paz vigente en la Habana Cuba entre el Gobierno Colombiano y Las Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia FARC. Se establecen los antecedentes, causas y consecuencias del
conflicto armado en Colombia, Se socializan los trabajos los diferentes puntos de vista, con el
anlisis de noticias, y la importancia que tienen para el futuro del proceso de paz en Colombia El
docente cierra la clase con la consulta sobre los principales compromisos adquiridos por los distintos
por el gobierno y que esas acciones conllevan para el establecimiento de la paz en el pas.
.
- Identifican la violencia bipartidista como el inicio del conflicto armado en Colombia.
- Acceden y utilizan fuentes virtuales para la bsqueda de informacin.
- Exponen ideas y opiniones sobre la Historia de Colombia a inicios del siglo XX.
- Leen un texto analizan las iniciativas de los procesos de paz en los diferentes gobiernos
- Participan y se integran activamente a un grupo de trabajo, respetando las opiniones y visiones de
los otros.
- Socializan la produccin del trabajo individual y grupal de acuerdo a lo pactado con el docente

Bibliografa
1. Maldonado Samundio Carlos Alberto y otros (2010). Hipertexto. Bogot. Editorial Santillana.
2. Palacios Marco (1995) Entre la legitimidad y la violencia: Colombia 1875-1994. Editorial
Norma, Bogot.
3. Pcaut Daniel (1987). Orden y violencia, Siglo XXI, 1987. 2 vols. CEREC-Universidad
Nacional.
4. Marisol Gmez Giraldo (2015). Ataque en Cauca, paso atrs de las FARC en
desescalamiento del Conflicto. El Tiempo.
5. Luis No Ochoa (2015 Un atentado a la esperanza de la Paz. El tiempo
6. Oviedo Correa Yairsio y otros (2013). Zonactiva Ciencias Sociales 9. Editorial Norma.
7. Kutembach Sabine. (2005). Anlisis del conflicto armado en Colombia. Editorial gente
nueva.