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    Para construir juntos

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    Nifios que construyen su poder de leer y escribir Josette Jolibert y Christine Sraiki con la colaboracién de Martine Blanchard, Isabelle Coué y Catherine Crépon Sinn MANANTIAL, citer Buenos Aires dia ogi es enfants corse proces de ets, Cys 23, Tose ater Chrisie Sa ‘acer Lie, Pe 2008 (© HacketeLine 3006 “induce: Mariano Ga pares 3,9 4) 1 Mea Ver Baas pues ,27 3) Die tape: Bétardo Riz pet ena Arran 12200, de a edi y dea waducin al caeine {Comuniacions Nove Lid. Ser Eon Chie) ‘7 Elioes Manat SRL (Agents lle Rese 4853, Coma de Vasc, ‘Stag d Chil, Chile “as ise) 3260104 ox (862) 386117 nl saeco ne rv cedsorhoppotcom Regio dea Propiedad neers iii stra pre Amc ais, ‘clpend Areas (Mico compara) lepers 150 cemplares en gst 2009 (Pm Cane tngresr, Calor 1231, "Betoe Ae, Ageing Derecho rset rei eto dl doe Sn nace pends po eer 1.733935. Agradecimientos Queremos agradecer condi yespecaleate a: Tee saan dcr au, om otic an eq ae ugrotemie: dq kine Depis Bao Se he to Cie Caer Fann oe he Lap fy seine Pion, Bruno Satria y los docentes del Réseau d'Education Printicas?, de Goussainville (Val d' Oise); Gee {Mtr Satin, assora peda, quien, con sus minions ree sabotconsejs, 08 pcm proindnar muerte eee = Jan Caron Ser, nent eitore Sentingo de Chi ‘actualizar varias de las herramientas. sdocene pelea in rc a me vat 5. La interrogacién de textos por parte de los nifios ‘Aprender a comprender textos. Una estrategia didéctica sistematizada de resolucian de problemas en lectura 1 Clarifiquemos o, mejor, higanlo ustedes mismos ‘Ee gine propos iguana encarta ea isin sie te aon acs fon como mann) ue mie acaean 250 ‘Gatti dena stan ddan Je ieropacin dee oeps par Tainan det secon pra I presenta de mt concepin ves ng aa so so © wget « oumangtoe os ops Bt asres eed WNT 9 200 20d ‘hes an p moody, pene nb nsapoond ep 22 ‘CCC rntonentesnas-os sap Fe wage son sp onary ap toataped elves aes nn "no op tess 9 sepa tase wun 03 “sng snarl stone sp para soa nso 9 0 PES Sha ena op aware 9 eres eas i ap =. aban tI ond Spo rp "ae “Ta agatotnam sp opp sees eo ton so-ogon ana sjsu spn t= So Sp undo ap arp ee ap ssn sonar san sare poe 89 ‘Shovbh epeedncoy p ony ese = peso vous aaa og sro EEF eT seni 0 SoS ‘vonage wnondss a 9p aoe ue es una estrategia didactica sre aia idee interrogacén de texto? inti ecto Ge neta 1 Médulo de interrogacién de textos: el modelo de ‘estratagia que proponemos 1 Lana pertain ers ea se "2 ewan “etic cc ince Er a necreenteteninee 12. egniiny aomcion nanitodeigntacennpucie: | NB ba exateisddicten general presente onl pina anterir es ‘once como milo de aprenden, per patrons eto ‘ne cia etc d aaj son regu aed de be ‘adrian pequror grap) en ann de hs mad ep Comentario

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