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GuiaActividades 1
GuiaActividades 1
Prerrequisitos:
-Realizar las lecturas:
-Tcnicas de lectura
Los enlaces estn en Syllabus. Contenidos del curso.
Referencias bibliogrficas establecidas.
-Tener conocimientos de manejo de carpetas,-Comprensin y
descomprensin de archivos y Conversin archivos pdf.
-Manejo de procesadores de texto
-Diseo de mapas conceptuales y mapas mentales (CmapTools)
-Diseo de cuadros sinpticos.
-Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo
tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn
intervenciones de ltima hora.
3. Premisas a tener en cuenta:
Trabajar en equipo
Localizar recursos para resolver el problema
Aplicar sus conocimientos en diversos contextos
Autoaprender por cuenta propia
Experimentar el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
COOPERACIN. Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir
firmemente los conocimientos de la temtica planteada. Adems de
desarrollar habilidades de trabajo en equipo (socializacin), comparten
todos los recursos, logros, metas.
El xito individual, depende del xito del equipo.
El xito del equipo depende del xito individual.
RESPONSABILIDAD. Los estudiantes son responsables del trabajo que
les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe permanecer involucrado
en la tarea de cada uno de los integrantes y se apoyarse si es necesario.
COMUNICACIN. Exponen y comparten la informacin relevante, se
apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para optimizar su
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5. Temticas revisadas:
Unidad 1 Internet:
Introduccin a Internet.
Orgenes y Beneficios de Internet.
Requisitos para una conexin a Internet.
Riesgos y Proteccin en Internet.
Conceptos Tcnicos Utilizados en Internet.
Unidad 1 Networking
Medios de transmisin
Dispositivos de Networking
Redes LAN, MAN y PAN
Redes WAN y Redes VPN
Ancho de Banda
Unidad 1 World Wide Web y Navegadores
Evolucin de la Web
La Web Semntica
Formatos de direccin electrnica
El Navegador
Buscadores.
6. Propsitos
Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas y
comunicativas.
Incentivar al estudiante el trabajo en equipo.
Incentivar la investigacin
Desarrollar en el estudiante la capacidad de autocrtica.
Desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar y plantear
soluciones a un problema establecido.
Establecer escenarios de comunicacin, usando herramientas de la
Web 2.0
7. Competencias
Contextualizar el concepto de la red Internet y lo relacionado con
ella.
Establecer diferencias entre los diferentes tipos de redes.
Establece diferencias entre los medios de transmisin y su
utilizacin.
Elige las herramientas de la web 2.0 que considere necesarias para
realizar la actividad
9. Cronograma de Actividades
La actividad No.1 en su segunda fase tiene los siguientes requerimientos:
Fase 2 que se realizar de acuerdo al cronograma (agenda del curso) y
tiene un valor de 85 puntos.
Cronograma de Actividades:
Fase
Inicio
Cierre
Acuerdo
agenda
Acuerdo
agenda
Actividades a
realizar
Tabla
asignacin de
Acuerdo agenda del interrogantes
curso
por estudiante
Resolucin
Requerimientos
A,B,C,D,E.
Consolidacin
documento final
grupal
Estudiante
asignado
Producto a
realizar
Mnimo 1
Tabla
de
distribucin
de
interrogantes
por
estudiante
Estudiantes
asignados:
Solucin de 5
interrogantes.
TODOS:
Estudiantes
asignados:
TODOS.
Fase 2
Documento
final grupal de
acuerdo
a
requerimientos
enviado por el
grupo al foro
correspondient
e, con solucin
de
los
5
requerimientos
.
Realizar la
autoevaluacin
de la actividad
Estudiantes
asignados:
TODOS
Formato
individual
diligenciado en
el documento
final
grupal.(Anexo
2)
Realizar la Coevaluacin de la
actividad
Estudiantes
asignados:
TODOS
Formato
grupal
diligenciado en
el documento
final
grupal.(Anexo
3)
Interrogante Asignado
Aceptacin S/No
Interrogantes a solucionar:
A. Las redes informticas se clasifican de acuerdo a diferentes formas, una
de ellas es de acuerdo a su cobertura.
Utilizando un Mapa Mental que contenga como smbolo central el
nombre del estudiante, informe la clasificacin de las redes
informticas segn su cobertura y las caractersticas de cada una de los
tipos de redes. (Tenga en cuenta que debe ser de su autora, si
utiliza imgenes que no sean de su autora debe referenciarlas).
B. Teniendo en cuenta los riesgos que conlleva el uso de internet,
mencione 05(cinco) riesgos del uso de internet y 05(cinco) alternativas
de solucin para minimizarlos, utilizando un Mapa Mental que
contenga como smbolo central el nombre del estudiante(Tenga en
cuenta que debe ser de su autora; si utiliza imgenes que no sean
de su autora debe referenciarlas).
C. Existen varios tipos de buscadores de internet, realice un Mapa Mental
que contenga como smbolo central el nombre del estudiante
informe qu es un buscador especializado, sus caractersticas y
mencione (5) cinco buscadores especializados en Tecnologa. (Tenga
en cuenta que debe ser de su autora; si utiliza imgenes que no
sean de su autora debe referenciarlas).
D. Teniendo en cuenta la evolucin de la web, desde que se inici con la
Web 0.0 Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0 un Mapa Mental que contenga
como smbolo central el nombre del estudiante, plasmando las
caractersticas de cada una de ellas. (Tenga en cuenta que debe ser
de su autora; si utiliza imgenes que no sean de su autora debe
referenciarlas).
E. Mediante un Mapa Mental que contenga como smbolo central el
nombre del estudiante, informe los requisitos para tener una conexin
a internet y la funcin que cumple cada uno de ellos. (Tenga en cuenta
que debe ser de su autora; si utiliza imgenes que no sean de su
autora debe referenciarlas).
11. Una vez sean resueltos todos los interrogantes el grupo colaborativo
organizar el trabajo en un NICO documento en formato pdf, que
llevar el nombre de Actividad1_Grupo?, eso significa que si el grupo es
100201-A100 el nombre sera: Actividad1_Grupo100.pdf el cual debe
estar organizado de acuerdo a la siguiente estructura:
Requerimientos de Forma:
El documento requiere los siguientes requerimientos:
ANEXO 1:
Ejemplos de las Normas APA
Este material fue elaborado con informacin tomada de
http://infoguides.rit.edu/citationguide
Los siguientes son algunos de los usos ms frecuentes de las Normas APA en la
redaccin de Trabajos de Grado:
Citas dentro del texto
Al citar un trabajo que tiene un solo autor, se usa el apellido y el ao de publicacin
dentro de parntesis y separado por una coma.
Ej.: En un reciente estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en
Latinoamrica (Mazziotti, 1996) se dice que
Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el ao de
publicacin dentro de parntesis.
Ej.: Nora Mazziotti (1996) afirma que en Amrica Latina
Si se cita un trabajo con dos autores, hay que nombrar ambos autores cada vez que la
referencia aparezca en el texto.
Ej.: La soledad est inversamente relacionada con la competencia comunicativa (Reinking
& Bell, 1991)
Si el trabajo tiene menos de seis autores, es necesario nombrarlos a todos la primera
vez y las siguientes veces se usa slo el nombre del primer autor seguido de "et al." Y el
ao.
Ej.: Los comportamientos indeseables dentro del aula de clase han sido estudiados
(Kearney, Plax, Hays, & Ivey, 1991)
Los comportamientos indeseables en el aula son tres: incompetencia, indolencia y
irreverencia (Kearney et al., 1991)
Si el trabajo tiene ms de seis autores, se usa tan solo el apellido del primer autor
seguido de "et al." y el ao.
Ej.: La aprehensin de la comunicacin tiene muchas ramificaciones (McCroskey et al.,
1981)
Si se incluye una cita textual o se est hablando de una parte especfica de la
fuente, se pone(n) el(los) nmero(s) de pgina despus del ao.
Ej.: "La falta de xito en la carrera podra bajar el valor del hombre en las relaciones de
trabajo" (Reinking & Bell, 1991: 368). UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
GUA DE ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 1 CURSO: INTRODUCCIN A LA INGENIERA
DE TELECOMUNICACIONES
10
11
Good, T. L., & Brophy, J. E. (1986). School effects. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of
research on teaching (3era. Ed., pp. 570-602). New York: Macmillan.
Artculo indito expuesto en un Congreso
McCornack, S. A. (1988, mayo). When lovers become leery: The lie-bias of suspicion.
Artculo presentado en la reunin anual de la International Communication Association,
New Orleans, LA.
Tesis de doctorado indita
Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analysis of bulimia: Normal-weight and obese. Tesis de
doctorado indita, University of Missouri, Columbia.
Artculo en actas de congresos
Brock, D. (1981). New public broadcasting programs and services. In J. Brown
(Ed.),Technology and education: Policy, implementation, evaluation. Proceedings of the
National Conference on Technology and Education, enero 26-28, (pp. 30-59). Lincoln:
University of Nebraska Press.
Pelcula
Lehman, E. (Productor), & Nichols, M. (Director). (1966). Who's afraid of Virginia Woolf?
[Pelcula]. Burbank, CA: Warner Brothers.
Video/DVD
Kurosawa, A. (Director). (1950). Rashomon [cassette de video]. Embassy, 1986.
Programa de televisin
Crystal, L. (1993, octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour. New York and Washington,
DC: Public Broadcasting Service.
12
13
Nombre del
estudiante:
Grupo
colaborativo
Valoracin
Baja
Entre 1 y 5
Valoracin
Media
Entre 6 y 8
Valoracin
Alta
Entre 9 y 10
No.____
Indicadores
Particip activamente en el
foro desde el inicio de la
actividad?
Solucion el interrogante
asignado con todos los
requerimientos?
Socialic mi solucin con los
compaeros?
Demostr inters en el
proceso?
Expres mis puntos de vista
con claridad?
Apoy mis ideas con
argumentos?
Realic las actividades
asignadas con tiempo
suficiente?
Manifest mis puntos de vista
utilizando las normas de
Netiqueta, con el debido
respeto hacia mis compaeros?
Resultado final:
Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja,
Media o Alta, con nmeros enteros.
El Resultado Final Debe calcularse as:
Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales
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Grupo colaborativo
No.____
Valoracin
Baja
Entre 1 y 5
Valoracin
Media
Entre 6 y 8
Valoracin
Alta
Entre 9 y 10
Indicadores
Participaron en la actividad
Todos los integrantes del grupo
colaborativo?
Todos los integrantes del
grupo colaborativo se
manifestaron en el foro, desde
el inicio de la actividad?
Todos los integrantes del
grupo colaborativo
solucionaron el interrogante
asignado?
Todos los integrantes del
grupo colaborativo socializaron
el interrogante con los
compaeros?
Todos los integrantes del
grupo, solucionaron el
interrogante que condujera a la
solucin del problema?
Todos los integrantes del
grupo realizaron las actividades
asignadas con tiempo
suficiente (Dentro de las
semanas establecidas)?
Todos los integrantes del
grupo, tuvieron en cuenta las Netiquetas, y fueron respetuosos
en sus intervenciones en el
foro?
Resultado final:
Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja,
Media o Alta, con nmeros enteros.
El resultado final debe calcularse, as:
Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales
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