Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico

Tecnicatura Superior en Automatizacin y Robtica

Anlisis Matemtico I TN Prof. Daniela Veiga (2015)
Prctica 1
FUNCIONES
1- Indiquen cules de las siguientes relaciones de A en B son funciones. En
caso de no ser funciones, justifiquen:
(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

2- Determinen los conjuntos dominio e imagen de las siguientes expresiones

para que resulten funciones:

2 2
j) 3 5
d) 2 3
a) 2 + 3
g) 2 2 +31
7 8
b) + 3
k) 5 2 + 2
e) 5 2
h) 3 2
c)

+3

f)

5 +3

i)

6 8

+3 +2
3

2 ++1

l) 3

3- a) Indiquen si los siguientes puntos pertenecen a la recta cuya ecuacin es:

1
= 3 1:
1 1

(0;0)
(3;0)
( 2 ; 6 )
(2 ; 2)
b) Encuentren tres puntos que pertenezcan a la funcin = 3 0,25 y tres
puntos que no pertenezcan.
4- Dada la funcin = 2 + 1, se pide:
a) Las coordenadas de un punto que no pertenezca a la funcin dada. Lo
llamaremos A.
b) La ecuacin de una recta paralela a la dada que pase por el punto A.

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c) Grafiquen las dos rectas en un mismo sistema de ejes cartesianos y
verificar que resultan paralelas.
1

5- Dada la funcin = 3 + 2, se pide:

a) Propongan una funcin lineal que sea perpendicular a la dada.
b) Representen grficamente las dos rectas y comprueben que resultan
perpendiculares.
6- a) Propongan la frmula de una funcin lineal creciente que corte al eje y en
3. Graficarla.
b) Propongan la frmula de una funcin lineal decreciente que pase por el
punto (1; 1). Graficarla.
7- Grafiquen las siguientes funciones:
a) = 2 3 b) = 2 2 + 1

c) = 2 + 5 + 6

d) = 3 2 + 4

8- Para cada una de las funciones del ejercicio 7, indiquen los conjuntos
dominio e imagen.
9- a) Busquen la frmula de una funcin cuadrtica que tenga por races a x1 =
1 y a x2 = 5.
b) Cuntas funciones cuadrticas cumplen esa condicin? Por qu?
10- Grafiquen las siguientes funciones:
a) = 3 1

b) =

2
3

+2

c) =

5
3

d) = 4 3

11- Para cada una de las funciones del ejercicio 10, indiquen los conjuntos
dominio e imagen.
12- A partir del grfico de la funcin = (), investiguen qu ocurre con el
grfico de las siguientes funciones. Es conveniente probar con varios
valores (positivos y negativos) y trabajar con un graficador cualquiera :
a) = + . Por ejemplo: = + 1
b) = . Por ejemplo: = 3
c) = . Por ejemplo: = 2
13- Idem al ejercicio 12 pero para la funcin = ().
14- En un planeta lejano se lanza hacia arriba una piedra desde una altura de
25 metros. La altura a la que se encuentra la piedra (medida en metros)
desde el suelo, en funcin del tiempo (en seg.) es: s(t ) = -16t 2 + 96t + 25,
con t > 0.
a) A qu altura se encuentra pasados los 2 seg?

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b) Calcular en qu instante la piedra alcanza la mxima altura y cul es
dicha altura.
c) Calcular en qu instante la piedra llega al piso.
15- Los ingresos de una empresa durante los 8 primeros aos vienen definidos
1
5
en miles de millones de euros por la siguiente funcin: = 4 2 + 2 + 2
a) Cul fue el ingreso de la empresa a los 6 aos?
b) En qu ao obtuvo el mayor ingreso?
16- Un proyectil que se lanza desde el suelo bajo un cierto ngulo de
inclinacin describe en el aire una parbola cuya funcin cuadrtica tiene
1
por frmula a f(x) = 100 . x2 + x, siendo x la distancia horizontal recorrida y
f(x) la altura a la que se encuentra del suelo, ambas en metros. Cul es la
altura mxima que alcanza?
17-Una poblacin de aves, cuenta inicialmente con 50 individuos y se triplica
cada 2 aos.
a) Cul es la frmula de la funcin que representa el crecimiento de la
poblacin de aves?
b) Cuntas aves hay despus de 4 aos?
18- Un laboratorio se estudia el comportamiento de una poblacin de bacterias
y ha comprobado que a temperatura ambiente, las bacterias se producen
de manera muy acelerada y que se duplican cada 20 minutos. En cierto
momento, se cuentan 64 ejemplares. Respondan las siguientes cuestiones:
a) Cuntas bacterias haba dos horas antes de los 64 ejemplares?
Cuntas habr dos horas despus?
b) Cuntas se sumarn durante la primera hora, a partir de los 64
ejemplares? Y en la segunda hora? Y en la tercera?
c) Encuentren una expresin que permita calcular, sabiendo el tiempo
medido en minutos, qu cantidad de ejemplares (bacterias) se tendrn.