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DESARROLLO DEL LENGUAJE

El momento en que se considera que aparece el lenguaje es algo arbitrario.


Pues para unos comienza desde el nacimiento, mediante llantos, gritos,
vocalizaciones o posturas corporales. En cambio para otros, comienza
aproximadamente al ao, con la aparicin de la primera palabra.
A nivel fonolgico Rondal, describe 5 hechos importantes que ocurren en el
primer ao de vida, los cuales preparan el desarrollo psicolinguistico posterior
del menor. Es aqu, en este escenario, donde se producen los primeros sonidos
del habla.
En el hecho numero 1, el nio aprende, en su interaccion con el adulto, los
mecanismos bsicos de la comunicacin y de la conversacin, a un nivel
fundamentalmente no verbal (llantos, gritos, movimientos corporales, etc.). En
el segundo hecho pasa desde una comunicacin mas global (llanto, gritos,
movimientos corporales) a la palabra, interesndose previamente en la
entonacin y el paralenguaje (el llanto empieza a diferenciarse segn que lo
provoque, atiene melodas, intento de reproducir entonaciones). Durante el
tercer hecho, su conocimiento del mundo pasa a ser dotado de cierta
estabilidad, apreciable en las personas de su entorno, objetos y rutinas. Esto se
observa en las muestras de apego con la madre, reconocimiento de adultos
familiares y en la bsqueda de un objeto que se le esconde. El 4 hecho ocurre
a finales del primer ao donde ya puede comprender un cierto numero de
palabras familiares aunque aun no es capaz de producirlas. Y finalmente, es en
el quinto hecho donde el balbuceo esponataneo de los primeros meses
gradualmente se va transformando en una actividad articulatoria controlada,
lo que le permitir imitar o reproducir desde comienzos del segundo ao
palabras que ha escuchado y que le resultan familiares.
En lo que concierne al desarrollo del nivel morfosintctico, este no comienza
sino hasta que se inicia el periodo linguistico (12 a 30 meses) con la aparicin
de la primera palabra.

DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 1.0 A 1. 11 AOS


Durante este periodo el nio, frecuentemente, ya ha emitido su primera
palabra. Esta sigue acompandose de balbuceos ya que van desapareciendo
paulatinamente.
Una vez que el nio ya esta articulando palabras propiamente tales, se va
configurando la etapa de los enunciados de una palabra, con valor semntico y
pragmtico, en que difcilmente se puede hablar de funcin gramatical. Estas

producciones linguisticas, que generalmente se trata de sustantivos, poseen el


valor de toda una oracin las cuales son llamadas holofrases.
Pasado los 18 meses comienzan a aparecer los enunciados de 2 palabras y el
vocabulario aumenta rpidamente. Estas combiancion de dos palabras en un
inicio son sin coherencia prosdica. Sin embargo, mas adelante las unira
eliminando la pausa entre ellas.
Es a partir de aqu que puede reconocerse la primera manifestacin de sintaxis
infantil. Esta ira evolucionando rpidamente.
El menor no yuxtapone los elementos al azar sino que lo hace de acuerdo las la
categora gramatical. Atendiendo a la frecuencia en que aparecen y a su
ubicacin corresponden a la clase pivote, las cuales sirven de apoyo y son
escasas numricamente pero muy frecuentes en los enunciados. Y otras,
corresponden a la clase abierta, las que se enganchan a una palabra pivote y
son mas numerosas pero no son repetidas tan frecuentemente en cada
enunciado.
Alrededor de los 24 meses, Rondal, ubica el uso del pronombre yo, de la
copula verbal es y de las primeras preposiciones que marcan posesin y
beneficio (a, para, de).
En lo que se refiere al desarrollo lxico del menor, este, va aumentando
gradualmente. Es as, como al ao el menor posee aproximadamente 3
palabras (adems de mam), al ao tres meses este numero aumenta a 19, al
ao seis meses llega a 22 y desde aqu hasta alcanzar los dos aos, el nio, ya
posee, aproximadamente 272 palabras.
Hacia finales de este periodo, el menor es capaz de mostrar una parte del
cuerpo que previamente fue nombrada por el adulto.
DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 2 A 2. 11 AOS
Entre los 24 y 30 meses est comprendido el Estadio 3 de Crystal donde
comienzan a aparecer los enunciados formados por 3 palabras. Estas
producciones, generalmente, estn hechas de categoras gramaticales
mayores o palabras de contenido, es especial nombres, y no de elementos
relacionales, funcionales o partculas, lo que hace que el habla del nio sea
telegrfica. Algunos autores dicen que los enunciados infantiles contienen las
palabras principales de la oracin, pero carecen de las secundarias.
Hacia los 30 meses el nio empieza a combinar yo con mio y van
apareciendo tu y yo. Gradualmente comienza a utilizar algunas
preposiciones y adverbios de lugar. A esta edad, el nio tambin aprende
palabras nuevas casi todos los das y da muestras de entender muy bien lo que

se le dice. As mismo, hay un notable incremento del vocabulario comprensivo


como expresivo, logrando alcanzar, aproximadamente, 850 palabras.
Crystal describe esta etapa con el nombre de Estadio 4 que va desde los 30 a
36 meses. Durante esta etapa, el nio aprende la gramtica bsica de su
lengua.
Durante este estadio aparecen los enunciados de 4 elementos lo que le
permitir estructurar oraciones ms completas. As mismo, los sintagmas
nominales y verbales se hacen ms complejos (aunque aun se omiten algunas
partculas). Tambin, se desarrolla la coordinacin entre enunciados muy
simples, pero especialmente dentro de las frases. Casi al finalizar este estadio,
el nio ya utiliza diferentes tipos de oraciones simples (declarativas,
interrogativas, imperativas, exclamativas: transitivas e intransitivas).
En este rango etario el desarrollo lexical es muy rpido, llegando a alcanzar
aproximadamente 850 palabras.
DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 3 A 3.11 AOS
El nio de 3 aos es capaz de dar su nombre completo, sexo y (a veces) edad.
Utiliza pronombres personales, el plural y la mayora de las preposiciones
correctamente. Hace muchas preguntas que comienzan con qu, donde y
como. Escucha cuentos con entusiasmo y solicita los que le gustan una y
otra vez. Se entretiene en largos monlogos referentes al presente inmediato,
incluyendo actividades simuladas o imaginarias.
Crystal se refiere a esta etapa como el Estadio 5 donde se afianzan las
caractersticas previamente descritas y se va dando el aprendizaje de las
oraciones compuestas.
Respecto al lxico del menor, este sigue desarrollndose. Es por esto, que en
este periodo de edad el menor puede llegar alcanzar unas 1500 palabras
aproximadamente.
DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 4 A 4.11 AOS
El nio de 4 aos habla en forma completamente inteligible, aunque con
algunas sustituciones fonticas infantiles y con imprecisiones gramaticales.
Puede dar cuenta ligada y coherente de recientes experiencias y eventos. En
este periodo esta constantemente haciendo pregunas Por qu? . Cmo? .
Cundo? .y se interesa por el significado de las palabras. Escucha y cuenta
largas historias, confundiendo, a veces, fantasia y realidad. Ya es capaz de
dominar canciones y rimas infantiles que canta o repite correctamente. Tiene
un extenso vocabuario que le permite hablar muchisimo y sostener largas
conversaciones con los adultos y otros nios.

Rondal, en esta etapa destaca el uso de adverbios de tiempo como hoy, ayer,
maana, mientras, etc. La preposicin con que ya utilizaba en sentido de
compaa ahora se utiliza ms claramente en su denotacin de instrumento y
con referencia a contenido o propiedad, contraponiendose en este ltimo caso
a sin, preposicin que expresa carencia.
Tambin, se hace frecuente la expresin de futuro y pasado a travs de la
perfrasis ir+infinitivo. Estas perfrasis y los auxiliares posibilitan un uso ms
rico de tiempos adverbiales.
El nio, en esta etapa, posee una amplio abanico de tipos de oraciones. ya
domina las subordinadas adjetivas, las sub9ordinadas sustantivas directas,
circunstanciales de lugar, de modo, causales, y comienza a utilizar la inversin
de estas ultimas, es decir, las consecutivas.
Junto a las oraciones compuestas coordinadas, frecuentemente, se dan las
subordinadas sustantivas directas (te dije que.). Los sintagmas nominales y
vercales son cada vez mas complejos, dndose, tambien, subordinadas
adjetivas, causales y comparativas. Ademas, junto a los pronombre personales
en funcin de sujeto (tu, ella, ustedes) van apareciendo las formas que
cumplen funcin de complemento (mi, te le, se, las, les).
El estadio 7, como lo nombra Crystal, pretende destacar que el desarrollo
sintctico del nio despus de los 4 aos, si bien supone una consolidacin de
lo que ya alcanzado y otros importantes avances, deja en claro que: Existe
una gran porcin de gramtica del habla que el nio no ha aprendido antes de
ingresar a la escuela y el proceso de ir completando dicho conocimiento de su
lengua se mantendr hasta casi el umbral de la pubertad.
Como es de esperarse, el lexico del menor continua desarrollando. Debido a
esto cuando el menor alcanza los 4 aos 6 meses, el numero de palabras
aumenta a 1870 aproximadamente. Y cuando llega a los 5 aos, alcanza las
2.027 palabras.

DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 5 A 5.11 AOS


El lenguaje del nio realiza bsicamente las estructuras de la lengua: un
sintagma nominal sujeto y un sintagma verbal predicado; los nombres
aparecen precedidos de determinante cuando lo necesitan; los verbos viene
complementados por toda la gama de complementos. Adems, es un periodo
donde el nio dedica tiempo a hojear libros, se interesa por el significado de las
palabras, procura buscar las palabras nuevas que aprende.
Enriquece su repertorio de adverbios de tiempo, modo, cantidad, lugar
preposiciones, conjunciones, etc. Sin embargo, pese a los enormes progresos,

aun hay aspectos importantes de la gramatica por aprender o dominar, lo que


esta relacionado con el desarrollo cognitivo, emocionales y social.
Entre los aspectos por aprender o consolidar se pueden sealar nociones ms
complejas implicadas en oraciones compuestas y algunos de sus conectivos:
concesivas, consecutivas, adversativas, explicativas, causales, etc.
En general, a los 5 aos predominan las oraciones simples y muchas oraciones
funcionalmente completas, pero estructuralmente incompletas. Estas, van
disminuyendo hacia los 6, 6 , 7 a medida que aumentan en frecuencia las
oraciones compuestas.
Entre los 5 aos y los 5 aos 6 meses, el repertorio lexical alcanza las 2289
palabras. Mientras que a los 6 aos, este aumenta hasta llegar a las 2562
palabras.