SECTOR: Mdulo Literatura e Identidad

Nivel/curso 4 ao medio
PROFESOR-A: Silvia Vilches Vsquez
Plazo: 5 DE SEPTIEMBRE
UNIDAD TEMTICA: 1. Aspectos y formas discursivas de la identidad
CONTENIDO: Formas discursivas apropiadas para abordar la identidad
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican diversas formas discursivas que
abordan la temtica identitaria y sus elementos caractersticos.

Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma

Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin
Cuarto Medio Mdulo
Profesora : Silvia Vilches
deptolenguaje.a12@gmail.com

Gua N1
Cuarto Medio Mdulo
Nombre: ______________________________________Curso: 4_____ Fecha: ____/_____/
2011

Instrucciones:
Estimado estudiante: el presente material tiene como
meta el ejercitar y dar repaso a los contenidos revisados y
trabajados durante el primer semestre, que sern preguntados
en la prueba de nivel. Para lograr lo anterior, ten en cuenta los
siguientes pasos a seguir:
Lee atentamente la informacin contenida en los cuadros y
tablas de contenido.
Subraya aquello que consideres importante.
A continuacin desarrolla con calma los ejercicios propuestos.

I. Formas discursivas adecuadas para abordar el tema de la

Identidad

Tus experiencias personales, desde que naciste hasta

hoy, as como tambin las caractersticas heredadas y todo el
ambiente y situaciones que te han rodeado, conforman tu
historia personal: una historia nica e irrepetible. Sabemos que
los hechos del pasado son irreversibles, que no pueden
cambiarse, pero tambin sabemos que existen posibilidades de
cambio en nuestras vidas que surgen desde las modificaciones
que, en el presente, vayamos haciendo nosotros mismos. Pues,
as como el medio al que pertenecemos nos moldea y nos
determina, hay un espacio interno y personal que absorbe las
experiencias del mundo de manera particular, a la vez que
entrega elementos nuevos al ambiente, movilizando
transformaciones en ste. Esta conjugacin de elementos
internos y externos, este va y viene de lo personal y lo colectivo,
va configurando nuestra vida y nuestra identidad, como
individuos y como miembros de una comunidad.

A. Las literaturas del yo

La experiencia de vida personal y colectiva, se insina en todas nuestras
manifestaciones: todo est impregnado de lo que somos y hemos sido, en consonancia
con nuestra historia social. En el mbito literario ocurre lo mismo; existen escritos que se
caracterizan por poseer un narrador en primera persona: son las llamadas literaturas del
yo. Entre ellas encontramos las novelas epistolares, los diarios, las memorias, las
autobiografas y los testimonios de diarios, entre otras.
Las fronteras entre las modalidades de ese gnero, son difciles de determinar,
pues frecuentemente hay interferencias y mixturas. Pero a pesar de que los lmites no son
del todo claros, podemos distinguir, entre otros, la autobiografa, las memorias, el
autorretrato y el diario.
AUTOBIOGRAFA: Como su etimologa lo indica, (autos: uno mismo, bios: vida,
grapho: escribir) la autobiografa es la vida de una persona real escrita por ella
misma. En otras palabras, se trata del relato en prosa, de carcter retrospectivo,
que una persona escribe sobre s misma, sobre su propia existencia, poniendo
especial nfasis en su vida individual y en la historia de su personalidad. Emulando
este tipo de narracin, existen adems, las novelas autobiogrficas, cuyo narrador
no es una persona real, de carne y hueso, sino un ente ficticio.
MEMORIAS: A diferencia de la autobiografa, las memorias traspasan las fronteras
de la individualidad y enmarcan los sucesos de la vida personal en relacin con
otras vidas y con el contexto del acontecer poltico, social, cultural, etc., que
adquiere gran relevancia en la historia contada. Se trata tambin de una persona
real que narra acontecimientos relevantes de su vida. La diferencia radica en que,
quien narra, ha participado o ha sido testigo de los eventos de orden poltico,
cultural, religioso u otro y, por lo mismo, se hace especial hincapi en le contexto
en que se ha desarrollado la vida del memorialista. Al igual que en el caso de la
autobiografa y de las novelas autobiogrficas, podemos encontrar obras de ficcin
que forma de memorias.
AUTORRETRATO: El autorretrato, es decir el retrato de una persona hecha por
ella misma, como todo retrato, implica la descripcin de sus aspectos fsicos
(prosopografa) y en sus rasgos psicolgicos y morales (etopeya), prestando
especial indagacin a la indagacin en la imagen del yo y el descubrimiento de la
propia identidad.
DIARIO: El diario es probablemente una de las ms conocidas y cultivadas
modalidades del gnero del yo. Quin no ha intentado siquiera una vez, tener un
diario de vida en el que exprese lo vivido cada da? En los diarios (ntimos, de
viajes, etc.) se pretende dejar constancia de los acontecimientos, relativos a la
propia persona y el entorno, ocurridos en cada jornada a lo largo de un
determinado perodo de vida. Tambin como en los casos anteriores, podemos
encontrar diarios que son reflejo de una existencia real, o bien, de una vida de
ficcin.
CARTAS: Las cartas, tan ntimas y reveladoras como un diario, es otra de las
modalidades del gnero del yo. A lo largo de la historia se pueden encontrar todo
tipo de cartas, segn a quin se dirijan y el tipo de informacin que comunican. Las
cartas de algunos personajes de renombre, han dado paso a la publicacin que se
conoce como epistolario. Dentro de la literatura tambin encontramos casos de
cartas ficticias.

ACTIVIDAD 1
A continuacin, aplica a los siguientes fragmentos, las caractersticas
anteriormente sealadas.
Texto 1
FEBRERO 17
La lluvia sigui toda la maana, 18 horas de lluvia. Todo est mojado y el ro muy crecido.
Mand a Marcos, con Miguel y Braulio a que busque un camino para ir al Rosita. Volvi a la
tarde luego de hacer 4 kilmetros de trocha. Inform que se levanta un firme pelado similar
a lo que llamamos la Pampa del Tigre. Inti se siente mal, producto del atracn. (Condiciones
atmosfricas anormales).
FEBRERO 18 Cumpleaos de Josefina (33)
Fracaso parcial. Caminamos lentamente siguiendo el ritmo de los macheteros, pero a las 2
stos haban arribado al firme llano donde no se precisa machete; nosotros nos demoramos
algo ms y a las 3 llegamos a una aguada donde acampamos, esperando cruzar el firme
por la maana. Marcos y Tuma fueron de exploracin, pero volvieron con muy malas
noticias; toda la loma es cortada por farallones cortados a pico, imposibles de bajar. No hay
ms remedio que retroceder.
FEBRERO 19
Da perdido. Bajamos la loma hasta encontrar el arroyo e intentamos subir por l, pero fue
imposible. Mand a Miguel y Aniceto para que subieran por el nuevo estribo y trataran de
pasar al otro lado, sin resultado. Consumimos el da esperndolos y retornaron anunciando
que los farallones eran del mismo tipo: impasables. Maana intentaremos subir por el ltimo
firme despus del arroyo que cae en direccin oeste (los otros lo hacen en direccin sur y
all se quiebra la loma).

1. Cul de las siguientes formas discursivas predomina en el fragmento anterior?

a) Carta, pues el escrito est dirigido a un destinatario definido, quien no experimenta
sus vivencias.
b) Autobiografa, ya que el relato mantiene los lmites de individualidad, sin hacer
mencin del contexto.
c) Memorias, ya que se hace mencin del contexto social, poltico y del desarrollo del
relato de otras vidas que cobran importancia.
d) Diario personal, ya que el relato corresponde al registro de las vivencias
experimentadas durante jornadas determinadas.
e) Autorretrato, ya que el relato evidencia una descripcin del narrador, tanto fsica
como sicolgicamente.
Texto 2
Querido Marco:
He ido esta maana a ver a mi mdico Hermgenes, que acaba de regresar a la Villa despus de un
largo viaje por Asia. El examen deba hacerse en ayunas; habamos convenido encontrarnos en las
primeras horas del da. Me tend sobre un lecho luego de despojarme del manto y la tnica. Te evito
detalles que te resultaran tan desagradables como a m mismo, y la descripcin del cuerpo de un
hombre que envejece y se prepara a morir de una hidropesa del corazn. Digamos solamente que
tos, respir y contuve el aliento conforme a las indicaciones de Hermgenes, alarmado a pesar
suyo por el rpido progreso de la enfermedad, y pronto a descargar el peso de la culpa en el joven
Iollas, que me atendi durante su ausencia. Es difcil seguir siendo emperador ante un mdico, y
tambin es difcil guardar la calidad de hombre. El ojo de Hermgenes slo vea en m un saco de
humores, una triste amalgama de linfa y de sangre. Esta maana pens por primera vez que mi
cuerpo, ese compaero fiel, ese amigo ms seguro y mejor conocido que mi alma, no es ms que
un monstruo solapado que acabar por devorar a su amo.

2. A cul de las formas discursivas de las literaturas del yo corresponde el fragmento

anterior?
a) Autorretrato, pues el relato evidencia caractersticas psicolgicas del autor, a
travs de las vivencias narradas.
b) Memorias, pues se desarrollan relatos en relacin a la vida de otras personas de
importancia para el autor y al contexto social histrico.
c) Carta, pues si bien el texto relata vivencias personales del autor, est claramente
dirigido a un destinatario.
d) Autobiografa, ya que predomina el relato de las vivencias personales y la
reconstruccin de su personalidad.
e) Diario personal, pues se relata registrando lo vivenciado por el autor en una
jornada o periodo de tiempo determinado.

Texto 3

Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz,

mnimo de ojos, escaso de pelos
en la cabeza, creciente de abdmen,
largo de piernas, ancho de suelas,
amarillo de tez, generoso de amores,
imposible de clculos,
confuso de palabras,
tierno de manos, lento de andar,
inoxidable de corazn,
aficionado a las estrellas, mareas,
maremotos, administrador de
escarabajos, caminante de arenas,
torpe de instituciones, chileno a perpetuidad,
amigo de mis amigos, mudo
de enemigos,
entrometido entre pjaros,
mal educado en casa,
tmido en los salones, arrepentido
sin objeto, horrendo administrador,
navegante de boca
y yerbatero de la tinta,
discreto entre los animales,
afortunado de nubarrones,
investigador en mercados, oscuro
en las bibliotecas,
melanclico en las cordilleras,

3. Qu forma discursiva, de las revisadas anteriormente aplica al texto n 3?

Fundamenta explicando las caractersticas que apoyen tu eleccin.
a) Autobiografa
b) Carta
c) Diario
d) Memoria
e) Autorretrato
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II. La construccin de la identidad generalizada

Recordemos algunos datos claves:

Tradicionalmente se consideraba que el sexo era el factor
determinante de las diferencias observadas entre varones y mujeres y
que era el causante de las diferencias sociales existentes entre las
personas sexuadas en masculino o femenino. Sin embargo, desde
hace unas dcadas, se reconoce que en la configuracin de la
identidad masculina o femenina intervienen no slo factores
genticos sino estrategias de poder, elementos psicolgicos,
sociales, culturales etc., es decir, elementos que nada tienen que
ver con la gentica pero que son condicionantes muy importantes a la
hora de la configuracin de la identidad personal. La identidad de
gnero es clave en la formacin de la identidad personal de cada
individuo.

La construccin de la identidad de gnero, inicia desde el

nacimiento y dura toda la vida. En la adolescencia, las
experiencias y cambios vividos impactan tambin en la identidad
de gnero y sus posibles re-construcciones.En este proceso se
transmiten y ensean formas de comportarse, pensar y sentir para
los hombres y para las mujeres, que son diferentes y opuestas, y
que son asignadas a partir del sexo biolgico de las personas.
(Dualismo filosfico de Platn) Los gneros se construyen como
excluyentes.
La construccin del gnero termina siendo un producto
cultural, cuyas categoras (masculino-femenino) pueden ser
revisadas, reflexionadas y cuestionadas. En esta construccin
desempea un papel muy importante los sermones religiosos, las
disposiciones legales, el discurso cientfico o mdico etc., es decir,
una serie de prcticas discursivas, pertenecientes a la cultura
dominante (discurso hegemnico).

ACTIVIDAD 2
Aplica la informacin recordada anteriormente a las siguientes actividades.
Texto 4
lunes 08 de agosto de 2011 4. Qu elemento relativo a la identidad
Un posnatal para todas, flexible, de gnero se evidencia en la noticia
moderno, corresponsable, es un orgullo anterior?
para Chile
a) El carcter de constructo cultural, el
Manifest la Ministra del Sernam al anunciar
cual permite que actualmente las
acuerdo transversal en torno a este proyecto
mujeres ejerzan labores fuera del
de ley.
mbito domstico.
Esta tarde, la ministra del Servicio Nacional
b)
Las diversas estrategias de poder
de la Mujer, Carolina Schmidt, junto a
ejercidas por una sociedad machista.
parlamentarios de todas las bancadas, dio a
c)
Las numerosas prcticas discursivas
conocer el gran acuerdo nacional que se
alcanz en torno al proyecto de ley que
presentes en las polticas actuales.
extiende el posnatal a 6 meses.
d) El inicio de sta desde el nacimiento,
En la oportunidad, la secretaria de Estado
pues es una medida que beneficia a
manifest que hoy las madres trabajadoras
los recin nacidos.
de nuestro pas tienen un motivo para e) El discurso hegemnico normando
celebrar: finalmente el emblemtico proyecto
los roles y comportamientos de
del Presidente Piera de extender el
ambos gneros.
posnatal a 6 meses, vio la luz. Junto con

ello expres que se trata de un beneficio

concreto y directo para las madres
trabajadoras y nios que ms lo necesitan.
www.sernam.cl

Texto 5

Postnatal masculino, un pequeo gran paso

Por Gustavo Gonzlez
SANTIAGO, sep (IPS) - Mauricio Muoz es un empleado bancario chileno de 36 aos
que en octubre ser padre por segunda vez. Pero ahora, al contrario de lo ocurrido
cuando naci su primera hija, podr estar junto a su esposa los cinco das
posteriores al parto gracias a una nueva ley.
"Cuando naci Mnica, hace tres aos, apenas pude acompaar a mi mujer en la clnica.
Ahora, cuando nazca Daniel, no slo estar con ella en los primeros das, sino que tendr
que aprender a cambiar paales, preparar la mamadera (bibern), el bao y cocinar para la
familia, segn las bromas de mis compaeros en el banco", cont Muoz a IPS.
Esa fue la experiencia de Vctor Venegas, el primer beneficiado con la ley de postnatal
masculino. Su hijo Matas lleg al mundo a las 10:32 hora local del 2 de septiembre, el
mismo da en que la normativa, promulgada por el presidente Ricardo Lagos el 24 de
agosto, cobr plena vigencia mediante su publicacin en el Diario Oficial.
Hasta entonces, los trabajadores tenan derecho a un da de permiso laboral con motivo del
nacimiento de una hija o hijo. La nueva disposicin, adems de sumar cuatro das ms de
asueto, se hace extensiva a las adopciones, no contempladas anteriormente, y es aplicable
a todos los padres, es decir que incluye tambin a quienes no estn casados.
www.ipsnoticias.net

5. En qu sentido puede el postnatal masculino significar un avance en trminos de

equidad genrica?
a) Derechos extensivos hacia quienes no estn casados o a los padres adoptivos
implica una equidad en igualdad de gnero.
b) La nueva disposicin implica que los roles relativos al cuidado de un beb ya no
son considerados exclusivos del gnero femenino.
c) Esta nueva posibilidad implica que se intenta lograr llegar hacia una equidad en la
duracin del postnatal femenino y masculino.
d) Tanto nias como nios recin nacidos tendrn ahora la posibilidad de compartir el
importante aporte masculino en atera de crianza.
e) Como sociedad se buscan facilidades concretas para asumir el rol de padres y
madres.

6. Qu afirmacin(es) resulta(n) correctas de concluir, en relacin a la informacin de

ambas noticias (textos 4 y 5)?
I.
Ambas noticias dan cuenta de que los roles y comportamientos genricos son
construcciones en constante revisin y cuestionamiento.
II.
La diferencia de duracin en ambos postnatales, evidencian el peso del
discurso hegemnico, que histricamente ha vinculado la crianza a un rol
femenino.
III.
Los avances legales en materia postnatal hacia la equidad de roles, se
contraponen al dualismo filosfico de Platn relativo a la exclusividad de
roles.
a) Solo I

b) Solo I y III

c) Solo II y III

d) Solo I y II

e) Todas

Texto 6
7. Qu elemento (s) se evidencia (n) en el
afiche anterior?
I.
La presencia de dinmicas de
poder, que en este caso hace clara
alusin al abuso fsico hacia la
mujer.
II.
El discurso hegemnico que
histricamente ha situado a la mujer
en condicin inferior, pensamiento
que busca combatirse en esta
campaa.
III.
La movilidad de las construcciones
de las categoras de gnero, pues
en la actualidad el maltrato
femenino es condenado, a
diferencia de pocas pasadas.
a) Solo I
b) Solo II
III

c) Todas
d) Solo I y II

e) Solo

ACTIVIDAD DE EVALUACIN
COMPLETA TU EVALUACION Y ENVIALA AL MAIL
deptolenguaje.a12@gmail.com
Tus trabajos sern recibidos hasta 5 de septiembre de 2011,
12:00 hrs (a.m.)
Envo de consultas hasta el da 3 de septiembre de 2011,12:00 hrs (a.m.)

Instruccin:
1. Enva las claves de respuesta (a,b,c,d,e) de los ejercicios de
cada una de las actividades
2. La evaluacin consiste en explicar la opcin correcta, es decir,
debes fundamentar empleando los contenidos tratados durante
el semestre, as como los apuntes de esta gua.

OBSERVACIONES:
1. Los trabajos que ingresen al correo de lenguaje despus de la hora indicada NO
SERN REVISADOS. DEBES ENVIAR, SLO LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN
2. No olvides enviar tus trabajos siguiendo las siguientes instrucciones:
a. Crea un correo con tu nombre real, por ejemplo jperez@gmail.com,
j.perezgutirrez@gmail.com para que tu profesor pueda identificar a
cada alumno
b. Al enviar tu trabajo o tus consultas, debes escribir en ASUNTO el sector
de aprendizaje, el curso y tu nombre, por ejemplo:
Lenguaje-1A-JuanPrezGutirrez.