!

UNIVERSIDAD!NACIONAL!ABIERTA!Y!A!DISTANCIA!!UNAD!
ESCUELA'DE'CIENCIAS'BASICAS'TECNOLOGIA'E'INGENIERIA'
201102''Qumica'General'''Gua'Actividad'Aprendizaje'Colaborativo'Unidad'III'

Qumica General
201102
Gua Actividad Aprendizaje Colaborativo Unidad III
Temticas revisadas
Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas requeridas y
complementarias de la unidad III del curso.
Estrategia de aprendizaje
El curso de Qumica General tiene como estrategia el aprendizaje basado en
proyecto, en esta el estudiante tendr la oportunidad de adquirir un aprendizaje
autnomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participacin solidaria por
medio de roles1
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, consiste en el
trabajo entre el docente y los estudiantes trabajando temas reales, buscando la
aplicabilidad de los conceptos adquiridos mediante la lectura individual, la
discusin en grupo, siempre buscando tener un inters en comn en base a los
campos de estudio de cada uno de los integrantes del pequeo grupo
colaborativo1
Para la estrategia basada en proyectos es fundamental que cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo maneje una disciplina diferente con el fin de que
cada uno de su punto de vista en la interpretacin de conceptos bsicos de la
qumica en relacin a la composicin de la materia.

Sntesis de las actividades

Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estar basada en el
trabajo en equipo, las lecturas de artculos que ayudaran a orientar el proceso de
entendimiento de las temticas de cada unidad, en cada unidad el estudiante
encontrara dos actividades.
Las actividades estn orientadas a que el estudiante aplique los
revisados mediante las lecturas sugeridas y complementarias. En
actividad denominada como Actividad Aprendizaje Colaborativo el
aplicara los conceptos de la qumica en los procesos y fenmenos
cotidiana.

conceptos
la primera
estudiante
de la vida

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Avellaneda, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Captulo 3.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas. Bogot, Colombia.
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En el desarrollo de la estrategia y de las actividades individuales y grupales del

proceso de aprendizaje; el estudiante deber asumir un rol1 dentro del grupo
colaborativo integrado por cinco estudiantes. Entre los roles a seleccionar se
encuentran:
Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas.
Responsable de entregar el producto de equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a
entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo
correspondan con lo solicitado en la Gua Integradora de Actividades y est
de acuerdo con lo estipulado en la Rbrica Analtica de Evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros
tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas
de investigacin.
Actividades para cada uno de los momentos
A continuacin, se relacionan las actividades que se deben desarrollar en cada
momento y paso planteado por unidad.
Desarrollo de la Actividad.
UNIDAD III: Cambios qumicos.
Evaluacin Intermedia
Actividad Aprendizaje Colaborativo Unidad III

Propsito
Comprender la cuantificacin de la materia en industrial.

Competencias
El estudiante comprende los fundamentos del campo de la qumica, estableciendo las relaciones
existentes entre los conceptos de elemento qumico, molcula y compuesto con el entorno.

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Temticas que se revisaran

1.1 Reacciones qumicas y ecuaciones qumicas (clasificacin de las reacciones),
Balanceo de ecuaciones y Estequiometria. Potencial de Hidrogeno.
1.2 Equilibrio qumico, constante de equilibrio, principio de lchatelier, equilibrio inico.
1.3 Estequiometria, reactivo limite, pureza de los reactivos, rendimiento de una
reaccin.
Estrategia de aprendizaje propuesta
En esta estrategia se desarrolla un Aprendizaje basado en proyecto sobre la composicin de la
materia que encontramos en nuestra vida diaria; a travs de la actividad el estudiante
contextualizara los conceptos requeridos para afianzar los conocimientos de la segunda unidad y
obtener las experiencias que involucran el entorno de la qumica en el mundo cotidiano.
Duracin
4 semanas
Actividades previas
Revisar las referencias bibliogrficas obligatorias y sugeridas de la primera unidad.

Aspectos generales del trabajo

El trabajo consiste en diferentes actividades divididas en fases que ayudaran a entender al
estudiante como la qumica es una de las ciencias de la vida cotidiana.

Fase I (actividad individual)

a. Cada estudiante determinara la proporcin en peso entre los elementos que

forman las siguientes molculas(una por estudiante)
NaCl
CO2
NH3
AlCl3
H2O.
KCl

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Ejemplo SO3 (trixido de azufre)

ELEMENTO TOMOS

MASA
ATOMICA

TOTAL

FRACCIONES DE
PROPORCION

x 32

32

32/80 = 16/40 = 8/20 =

2/5

x 16

48

48/80 = 24/40 =12/20 =

3/5

80 uma
PROPORCION: 2 A 3 (2 PARTES DE AZUFRE POR CADA 3 DE OXGENO)

FASE II.(actividad individual)

a. Cada estudiante escoger una de las siguientes reacciones y las clasificara

segn su clase:
a) 2Na + 2H2O > 2NaOH + H2
b) H2 + Cl2 > 2HCl
c) 8HI + H2SO4 > 4I2 + H2S + 4H2O
d) Zn + CuSO4 > Cu + ZnSO4
e) 4NH3 +5O2 > 4NO + 6H2O
f) 2C2H6 + 7O2 > 4CO2 + 6H2O

FASE III(actividad individual)

a. Cada estudiante balanceara una ecuacin por el mtodo de oxido-reduccin

y mtodo ion electrn de la siguiente lista (escoger una del numeral 1 y
una del numeral 2).
1. Reacciones de oxidacin-reduccin:
a) NH3 + O2 > NO + H2O
b) P2O5 + C >P + CO
c) KClO3 + S >KCl + SO2
d) H2S + HNO3 >S + NO2 + H2O
e) KNO2 + KClO3 >KCl + KNO3
f) SO2 + HNO3 + H2O >H2SO4 +NO

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2. Reacciones por el mtodo del in electrn, teniendo en cuenta el carcter

del medio (cido, bsico o neutro).
a) HI + H2SO4 >I2 + H2S + H2O
b) H2S + Br2 + H2O > H2SO4 + HBr
c) Cr2O3 + NaNO3 + KOH > K2CrO4 + NaNO2 + H2O
d) KI + KNO2 + H2SO4 > I2 + NO + K2SO4 + H2O
e) Na2C2O4 + KBrO3 + H2O > CO2 + KBr + NaOH
f) KMnO4 + KNO2 + H2O > MnO2 + KNO3 + KOH
FASE IV (grupal)

1. Cuntas molculas y cuntos tomos hay en 4.5 g de agua H2O (l)?

2. Calcular:
a. La masa de dixido de Carbono (CO2) que se forma por la combustin
completa de 200 g de butano (C4H10) de 80% de pureza (Masa molar del
butano: 58g/mol).
b. El volumen de CO2 obtenido en condiciones normales.
La reaccin es:
2C4H10 + 13O2
8CO2 + 10H2O
3. Qu masa de FeSO4 se requiere para producir 500 g de Fe2(SO4)3, de
acuerdo a la reaccin? :
3KMnO4 + 10FeSO4 + 8H2SO4 > 2MnSO4 + K2SO4 + 5 Fe2(SO4)3 + 8 H2O
4. El zinc reacciona con el cido clorhdrico y produce cloruro de zinc e
hidrgeno.
a) Qu volumen, medido en condiciones normales, de gas Hidrgeno se
obtendr al reaccionar 2,14 g de zinc con 100 ml de una disolucin de cido
clorhdrico 0,5 M?.
b) Si se obtienen 0,25 L de hidrgeno, medidos en condiciones normales,
cul ser el rendimiento de la reaccin?
5. El alcohol etlico (C2H5OH), se puede elaborar por la fermentacin de la
glucosa:
C6H12O6 > 2C2H5OH + 2CO2
Glucosa
alcohol etlico
Si se obtiene un rendimiento del 84,6% de alcohol etlico,
a) Qu masa de alcohol etlico se puede producir a partir de 750g de

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glucosa?
b) Qu masa de glucosa se debe usar para producir 475g de alcohol
etlico?
6. Cuntas moles de H2O se producirn en una reaccin donde tenemos 6.3
moles de O2, suponiendo que tenemos hidrgeno como reactivo en
exceso?

Elaboracin y envo del documento final grupal

Una vez realizada las diferentes fases de la actividad, el grupo crear un documento en
Ms. Word, que llevar el nombre del grupo, sera Actividad colaborativa
3_Grupo201102-210.docx, el cual deber estar organizado de acuerdo a la
siguiente estructura:

Se requiere que realicen la actividad y enven el documento al foro

correspondiente, con tiempo suficiente, de acuerdo al cronograma de la
actividad, no dejen para ltima hora.

No se recibe documentos enviados por otro sitio (correos del tutor u otros).

Condiciones generales de la actividad.

Se recomienda que el grupo y el tutor establezcan un cronograma para la entrega

de las fases, adems de que se establezca una fecha de entrega de un borrador de
trabajo final para la revisin por parte del tutor e integrantes de grupos.

En caso que exista plagio la nota ser de cero (0).

Deben tener en cuenta las normas de derechos de autor.

El documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y

normas APA.

La participacin de todos los estudiantes del grupo colaborativo es Imprescindible.

En caso que un estudiante del grupo colaborativo NO participe, no obtendr

puntaje en la actividad.

No se reciben trabajos individuales, a no ser que usted sea el nico integrante del
grupo colaborativo que particip.

No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio diferente al foro
correspondiente. (No se reciben trabajos a travs de mensajera interna o

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correo externo del tutor).

Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el
tutor.

Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de actividades y rbrica

de evaluacin, por ende se recomienda leerlas juiciosamente.

Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad

En caso que solo un estudiante participe en la actividad, deber realizar todas las
actividades establecidas en la gua de actividades.