La planificacin de la accin educativa.

Supuestos y problemas

Se parece la tarea de proyeccin, anticipacin y clculo del arquitecto o ingeniero a la tarea de la

planificacin del docente?

En cierta forma s, son parecidas.

Debe y puede el docente planificar con la precisin de un arquitecto?

En mi opinin si podramos, pero no lo considero un deber, pues tomamos en

cuenta que cada uno de nuestros alumnos piensa, siente y opina diferente, as
que la planificacin debe tener la flexibilidad suficiente para adaptarse a
situaciones imprevistas.
Cules son las semejanzas y cules las diferencias?

La principal semejanza es que ambos deben estimar costos, materiales y

actividades, adems de calcular el recurso humano que se emplear.
La diferencia es que, en el caso del docente, el recurso humano no realizar
nicamente el trabajo, sino que ser beneficiado con el resultado.
Cul es tu definicin de este concepto (Saber procedimental)

El saber procedimental es que, como docentes, no debemos nicamente saber

qu hacer, sino cmo hacerlo.
Qu opinas al respecto. Cul es tu experiencia? (Acerca de la planificacin)

En mi experiencia, la problemtica de la planificacin est en la descripcin de

las situaciones de enseanza-aprendizaje, hay ocasiones en las que no logro
describir de manera clara las actividades que quiero realizar.
Ser que el docente se le relativiza el carcter cientfico de su profesin?

No considero que se relativice el carcter cientfico de la docencia, sino que

est implcito dentro de cada actividad que el docente planea y propone a la
clase.
Consideras que el trabajo con infantes no cuenta con suficientes fundamentos cientficos, ni
tampoco est suficientemente regulado por prcticas pedaggicas?

Actualmente el trabajo con infantes ya est regulado pedaggicamente, pues

de eso se aseguran los Jardnes de Nios (particulares y del Estado) al solicitar
que tengan Licenciatura en Educacin Preescolar o Bsica (Actual Plan de
Estudios de las escuelas normales).

Planificar significa el lugar de toma de decisiones del docente Ests de acuerdo con esta
afirmacin?

S, porque dentro de la planificacin es donde el docente decide, con previo

conocimiento de su grupo, que clase de situaciones de enseanza propondr
para sus clases.
(La planificacin) Es un producto comunicable que se propone orientar y organizar la tarea Tienes
alguna referencia sobre esta caracterstica?

La planificacin debe estar estructurada de tal manera que el lector comprenda

claramente los propsitos y el desarrollo de las actividades, adems de servir
como organizador para el docente.
Crees que el docente puede experimentar caos en el aula.

Por supuesto que s, no siempre se puede prever la forma en que reaccionarn

los alumnos, an cuando la planificacin sea casi perfecta.
En qu reside la importancia de la autonoma docente?

La autonoma docente reside en que nosotros debemos tomar en cuenta la

repercusin moral y emocional de nuestra prctica en los nios, as como
elaborar y desarrollar actividades que estn enlazadas con nuestros saberes
prcticos.
Habra que diferencia entre espontaneidad y espontanesmo. Cul sera la que redita menos
beneficios a la prctica docente profesional?

En mi opinin, la espontaneidad se da cuando, de una actividad planificada,

surge alguna variante propuesta por los mismos alumnos, y espontanesmo
tiene ms que ver con la improvisacin de algo que no se llevaba preparado.
El espontanesmo es que le menos redita beneficios a la prctica docente,
pues puede ocasionar caos en el aula y que los alumnos sientan el trabajo
como obligacin.
La percepcin inicial que tena sobre la planificacin se enriqueci? Coincides en que sirve como
instrumento que proporciona confianza y seguridad al docente.

Se enriqueci bastante, pues ahora me doy cuenta de que gran parte del xito
o fracaso de un da de clase depende mucho de la planificacin de las
situaciones de enseanza.
Tambin estoy totalmente de acuerdo que tener las actividades planificadas
nos da seguridad y confianza, ya que no todos tenemos capacidad de

improvisacin y la mayora de las veces la clase se hace tediosa para alumnos

y maestros.