Perfil Técnico Pronoei Santa Ana

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS

NIOS DE JESS, EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA,
PROVINCIA DE CASMA- ANCASH
I.
RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE
JESS, EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE
CASMA- ANCASH
B. OBJETIVO DEL PROYECTO

La solucin al problema constituye el objetivo central o propsito del proyecto del proyecto, el
mismo que se define como: ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN
INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN
RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH, que propiciar el desarrollo
de un conjunto de esfuerzos, actividades mejorando el desarrollo socio econmico del Distrito
de Casma.
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

El balance de OFERTA y DEMANDA sin y con proyecto se muestra en los siguientes cuadros y
grficos:
Los Cuadros y Grficos se presentarn a continuacin:
BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA TURNO: MAANA - Inicial
GRADO
3 AOS
4 AOS
5 AOS
DESCRIPCIN
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
OFERTA
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
10
0
DEMANDA
BRECHA
OFERTA - OPTIMIZADA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA - OPTIMIZADA
DEMANDA
BRECHA
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

UNIDAD FORMULADORA

D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

El Proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620
LOS NIOS DE JESS, EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE
CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH, consiste en:
ALTERNATIVA N 01
Reconstruccin de un (01) Aula de uso mltiple (Psicomotricidad) con un rea de
ocupacin de 65.10m, con estructura mixta entre Concreto Armado y Albailera
Confinada, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de losa aligerada y pisos de
cermico de 45x45cm, ventanas metlicas con vidrio, puertas de madera cedro.
Comprende un patio (43.05 m) para la realizacin de actividades al aire libre.
Reconstruccin de un (01) Direccin y tres (03) SS.HH para nio, nia y docente
respectivamente, con un rea de ocupacin de 23.31m, con estructura mixta entre
Concreto Armado y Albailera Confinada, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de
losa aligerada, pisos de cermico de 45x45cm, zcalo cermico h=1.20m, ventanas
metlicas con vidrio, puertas de madera cedro. Contar con un hall de ingreso y
contar con un portn y cerco metlico unidos a columnas de concreto armado.
Dotacin con mobiliario para aulas de nivel inicial y Direccin.
ALTERNATIVA N 02
Incluye un ambiente techado para la realizacin de actividades.

UNIDAD FORMULADORA

E.
COSTO SEGN ALTERNATIVAS
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C/PROYECTO

PRECIOS PRIVADOS C/P ( ALTERNATIVA N 01)
RUTINARIO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
1.03 Personal de Servicio
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
1.04 Servicio de Luz
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
1.05 Servicio de Agua
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
2,789.33
2.01 Materiales de Limpieza
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
2.02 Resanado y Pintado Interior y Exterior
5.00%
317.25
20.00
317.25
2.03 Reparaciones de Pisos
5.00%
144.16
10.00
72.08
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
59,189.33

UNIDAD FORMULADORA


PERIDICO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
6,293.30
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
50.00%
317.25
20.00
3,172.50
50.00%
144.16
10.00
720.80
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
62,693.30

UNIDAD FORMULADORA

COSTO A PRECIOS PRIVADOS SEGN ALTERNATIVA

ALTERNATIVA 01
OBRA :
"MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE

JESS, EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMAANCASH"
ITEM
01
02
03
04
DESCRIPCIN
UND
METRADO
PARCIAL PRIVADOS (S/.)
ESTRUCTURAS
MANO DE OBRA CALIFICADA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
GLB
100,344.47
19,414.25
12,884.32
68,045.90
ARQUITECTURA
INSTALACIONES ELCTRICAS
INSTALACIONES SANITARIAS
GLB
GLB
GLB
64,680.30
13,485.79
8,949.88
42,244.63
7,992.52
1,486.90
986.79
5,518.83
9,881.07
1,601.88
1,063.12
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (7.5% CD)
UTILIDADES (7.5% CD)
SUBTOTAL
IGV (18% ST)
7,216.07
7.50%
7.50%
182,898.36
13,717.38
13,717.38
18.00%
210,333.12
37,859.96
VALOR REFERENCIAL
EXPEDIENTE TCNICO (5.47% CD)
SUPERVISIN (6.01% CD)
PRESUPUESTO TOTAL
S/.
5.47%
6.01%
248,193.08
10,000.00
11,000.00
S/.
269,193.08

UNIDAD FORMULADORA


RUTINARIO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
2,804.97
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
5.00%
331.88
20.00
331.88
5.00%
146.17
10.00
73.09
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
59,204.97

UNIDAD FORMULADORA

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C/PROYECTO - SISTEMA DE ALCANTARILLADO

PERIDICO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
6,449.65
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
50.00%
331.88
20.00
3,318.80
50.00%
146.17
10.00
730.85
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
62,849.65

UNIDAD FORMULADORA


ALTERNATIVA 02
OBRA :

ITEM
01
02
03
04
DESCRIPCIN
ESTRUCTURAS
ARQUITECTURA
UND
METRADO
GLB
GLB
GLB
GLB

116,606.00
22,593.71
15,239.28
78,773.01
59,166.23
14,072.28
9,491.65
35,602.30
7,992.52
1,477.28
996.41
5,518.83
9,881.10
1,591.54
1,073.49
COSTO DIRECTO
SUBTOTAL
IGV (18% ST)
7,216.07
7.50%
7.50%
193,645.85
14,523.44
14,523.44
18.00%
222,692.73
40,084.69
VALOR REFERENCIAL
PRESUPUESTO TOTAL
S/.
5.16%
5.68%
262,777.42
10,000.00
11,000.00
S/.
283,777.42

UNIDAD FORMULADORA

F.
BENEFICIO SEGN ALTERNATIVAS

BENEFICIO SIN PROYECTO:
Los beneficios actualmente sin proyecto son escasos, debido a la falta del servicio de
una infraestructura eficiente y en ptimas condiciones, las existentes no permiten el desarrollo
del Capital humano. La Institucin Educativa cuenta con una buena aceptacin de parte de la
poblacin del Distrito Casma y es una de las Instituciones Educativas ms representativos de la
localidad.
BENEFICIOS CON PROYECTO:

Los beneficios son altamente favorables, la reconstruccin de la infraestructura, solucionara el
problema de la demanda escolar educativa y permitir que sea adecuadamente atendida, y
contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el Distrito de Casma, entre ellos tenemos:
Prestacin de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad

Mejora de la Infraestructura Educativa
Mejor desempeo de los Docentes
Aulas Modernas y Alumnos Motivados
Mayor estmulo en el aprendizaje de los Estudiantes
Incremento de la Poblacin Escolar con Servicios Educativos Adecuados
Se contribuye a la disminucin de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en las
oportunidades de Desarrollo Personal de los Estudiantes.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr y
manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones
personales.

UNIDAD FORMULADORA

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS, EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN
RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH
G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

Las alternativas del proyecto se evaluaron desde la perspectiva privada y social. En el aspecto privado, el grupo de beneficiarios directos y las
organizaciones obtienen un valor neto actual mayor a cero. En relacin a la evaluacin social, el conjunto de beneficios sociales superan a los costos
incurridos.
FLUJO DE CAJA DEL PROYECTO (PRECIOS SOCIALES)
ALTERNATIVA 01
PROGRAMACIN ANUAL
CONCEPTO
1. COSTOS INCREMENTALES DEL
PROYECTO
A) COSTOS DE INVERSIN A
PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
2. Materiales y Equipos
3. Gastos Generales 7.5%
4. Utilidad 7.5%
5. Expediente Tcnico
6. Supervisin
B) COSTOS DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO CON PROYECTO
C) (-) COSTOS DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
2) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (1x2)
0
189,780.53
199.33
199.33
199.33
199.33
-4,413.48
10
199.33
199.33
199.33
199.33
-4,413.48
189,780.53
41,490.09
104,258.84
12,470.35
12,470.35
9,090.91
10,000.00
43,640.47
43,640.47
43,640.47
43,640.47
46,339.98
43,640.47
43,640.47
43,640.47
43,640.47
46,339.98
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
0.09
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
186,113.24
189,780.53
182.87
167.77
153.92
141.21
-2,868.46
118.85
109.04
100.04
91.78
-1,864.30
INDICADORES DE EVALUACIN
Valor Actual de Costo Totales (VACT)
Valor Anual Equivalente (VAE)
Beneficiarios (PA)
ndice Costo - Efectividad (ICE)
ALTERNATIVA 01
S/. 186,113.24
S/. 20,388.05
16
S/. 11,632.08
TASA DE DESCUENTO :
HORIZONTE (AOS) :

UNIDAD FORMULADORA
9.00%
20
10

FLUJO DE CAJA DEL PROYECTO (PRECIOS SOC IALES)

ALTERNATIVA 02
PROGRAMACIN ANUAL
CONCEPTO
PROYECTO
PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
6. Supervisin
2) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (1x2)
199,274.56
211.38
211.38
211.38
211.38
199,274.56
46,056.88
107,720.52
13,203.13
13,203.13
9,090.91
10,000.00
211.38
211.38
211.38
211.38
-4,293.03
10
-4,293.03
43,652.52
43,652.52
43,652.52
43,652.52
46,460.44
43,652.52
43,652.52
43,652.52
43,652.52
46,460.44
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
0.09
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
195,800.83
199,274.56
193.92
177.91
163.22
149.74
-2,790.17
126.04
115.63
106.08
97.32
-1,813.42
Beneficiarios (PA)
ALTERNATIVA 02
S/. 195,800.83
S/. 21,449.29
16
S/. 12,237.55
TASA DE DESCUENTO :
HORIZONTE (AOS) :

UNIDAD FORMULADORA
9.00%
20
11

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

LA CAPACIDAD DE GESTIN DE LA ORGANIZACIN ENCARGADA DEL PROYECTO EN SU
ETAPA DE INVERSIN:
La organizacin encargada de la ejecucin del presente proyecto en su etapa de Inversin es la
Municipalidad Provincial de Casma, contando esta entidad con los recursos disponibles para
llevar la implementacin del proyecto.
LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS:
En funcin a los presupuestos de la Municipalidad Provincial de Casma, podemos afirmar que
cuenta con recursos presupuestarios suficientes para ejecutar la obra, provenientes del Canon
Minero y las Regalas Mineras.
FINANCIAMIENTO DE LOS COSTOS DE MANTENIMIENTO:

Los beneficiarios del Proyecto se comprometen a financiar los costos del mantenimiento
mediante un Acta de Operacin y Mantenimiento adjunto al presente documento.
Debido a que el proyecto est referido al sector educacin, los gastos de Operacin para la
Institucin Educativa, est cubierto por la asignacin Presupuestal actual dirigida a esta
Institucin Educativa, que se sustenta con el presupuesto analtico del Personal que labora.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos y acciones de mantenimiento, estos sern
cubiertos por la APAFA, en coordinacin con la comunidad educativa.
Los costos de operacin y mantenimiento son como sigue:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTO DE OPERACIN
COSTO DE MANTENIMIENTO
AOS 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9
S/.
56,400.00
S/.
2,789.33
AOS 5 y 10
S/.
56,400.00
S/.
6,293.30

UNIDAD FORMULADORA
12

I.
IMPACTO AMBIENTAL
Los impactos ambientales se han clasificado en tres etapas: Etapa Sin Proyecto, Etapa de
Ejecucin y Etapa de Operacin, y en tres medios: Medio Fsico, Medio Biolgico y
Medio Social. Tambin, los impactos pueden ser positivos o negativos.
Luego del anlisis, se ha procedido a seleccionar cada uno de los impactos negativos de la
etapa de ejecucin y operacin, y planteamos medidas de mitigacin. Todas las medidas de
mitigacin sealadas estn incluidas en el desagregado de los presupuesto.
J.
ORGANIZACIN Y GESTION
Los actores que participan en la ejecucin del proyecto sern:
GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH (GRA)
Mxima instancia regional encargada de fomentar el desarrollo regional integral,
sostenible, promoviendo la inversin pblica y privada; garantizar el ejercicio pleno de
los derechos y la igualdad de sus habitantes, promoviendo el empleo; de acuerdo con
los planes y programas nacionales, regionales y locales de desarrollo.
Con fecha 08 de Abril del 2014, mediante Oficio N 396-2014-ME-RA-DREA-UGEL-CAGI-EST.I-DIR da a conocer a la Directora Prof. Herlina Len Salazar la Creacin de la
Institucin Educativa N 620 de Gestin Pblica en la Modalidad de Educacin Bsica
Regular en el Nivel de Educacin Inicial, mediante la Resolucin Directoral N 10772014. Asimismo dio a conocer la Asignacin de Cdigo Modular y de Local Escolar, el
mismo que identifica a la Institucin Educativa en el Padrn Nacional de Instituciones
y/o Programas Educativos, tal como se detalla a continuacin:.
EL MINISTERIO DE EDUCACIN (UGEL-CASMA)
Realiza diversas gestiones en las que podemos destacar los siguientes:
Mediante Resolucin Directoral N 00737 UGEL Casma. De fecha 18 de Junio de
2014 SE RESUELVE: Autorizar la inscripcin en el Libro de Registros de los Consejos
Educativos Institucionales de la Institucin Educativa Pblica de la Unidad de Gestin
Educativa Local de Casma, segn el detalle siguiente:
La UGEL Casma y la Direccin del Pronoei Los Nios de Jess de Casma, efecta
constantes coordinaciones con el Gobierno Regional de Ancash - Gerencia Sub Regin
Pacifico, para que esta entidad considere dentro de su priorizacin la obra y este sea
financiado el presente ao.
GERENCIA SUB REGIN PACIFICO
Su participacin es activa, y travs de la Oficina de proyectos, Sub Gerencia de
Infraestructura, y la Sub Gerencia de Planificacin efectuara la documentacin
pertinente, tanto para el ingreso al banco de proyectos de la Entidad, as como su
UNIDAD FORMULADORA
13

presentacin y coordinacin con la Oficina de Inversiones del Gobierno Regional de

Ancash Sede Central, para que se proceda a la evaluacin y aprobacin respectiva del
estudio a nivel de perfil de Pre inversin, se esta forma la sub. Regin pacifico
contribuye a que la institucin educativa sea una realidad.
El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Provincial de
Casma, que tiene actualmente como alcalde al Sr. Rommel Meza Cerna, La
participacin es activa, y pasa por intentos anteriores de solucin; gestiones ante
organismos del Gobierno Central para solucionar la situacin negativa, por lo que realiza
coordinaciones con el Gobierno Regional para priorizar la obra: MEJORAMIENTO DE
LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS,
EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE
CASMA- ANCASH.
DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Desde aos anteriores la Direccin realiza esfuerzos para la mejora de la Institucin
Educativa. La Directora de la Institucin Educativa Inicial N 620 Los Nios de Jess,
Prof. Herlina Len Salazar, participa brindando la informacin necesaria para la
elaboracin del proyecto a nivel de perfil.
PERSONAL DOCENTE
Los docentes de la Institucin Educativa Inicial N 620 Los Nios de Jess del C.P.
Santa Ana del distrito de Casma, se identifican con el problema de la Institucin y unen
esfuerzos para la solucin rpida al problema, brindando informacin necesaria para la
elaboracin del proyecto.
LOS PADRES DE FAMILIA (APAFA)
La APAFA, tiene participacin activa, dado que en diversas asambleas coordinan el
pedido a las autoridades para ser atendidos y puedan obtener un mejor servicio
educativo. En tal sentido la APAFA, vienen realizando esmerados esfuerzos de forma tal
que se haga realidad el mejoramiento de los servicios educativos, hecho que contina
en proceso de gestin por intermedio de la municipalidad Provincial de Casma ante el
Gobierno Regional Sub Regin Pacifico donde se presenta el estudio de perfil a nivel
de Pre inversin, para que se proceda con su Viabilidad.
Los intentos por parte de los padres de familia slo han quedado en trabajos de
mantenimiento de la infraestructura existente, adems la direccin trata de realizar
actividades en coordinacin con los padres de familia, de forma que se hagan cambios
en los acabados y decoracin de los ambientes, sin embargo esto no soluciona el
problema principal, es decir la poblacin escolar sigue siendo inadecuadamente
atendida, efectuando un servicio deficiente.
UNIDAD FORMULADORA
14

K. PLAN DE IMPLEMENTACION
AOS
MESES
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
..
20
ETAPA PREOPERATIVA:
A. Elaboracin de Expediente
Tcnico.
B. Ejecucin del Proyecto
x
x x x
ETAPA OPERATIVA
1. Operatividad de los
servicios con adecuada
Infraestructura y
equipamiento.
x x x

UNIDAD FORMULADORA
15

L.
CONCLUSIONES
Del desarrollo del presente estudio de Pre- inversin a nivel de perfil, se concluye lo siguiente:
En el presente Estudio de Pre inversin a nivel de Perfil, se ha definido como el objetivo
central ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E.
N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO
DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH
Entre los proyectos alternativos podemos apreciar que la RENTABILIDAD SOCIAL del
PROYECTO ALTERNATIVO 01 y el ANLISIS DE SENSIBILIDAD igual nos muestra que es
menos riesgoso, por lo tanto se ha seleccionado el proyecto.
Para la Solucin del Problema se analiz dos Alternativas de Solucin y se determin que a
precios sociales la ALTERNATIVA DE SOLUCIN N 01 es MS RENTABLE que la
ALTERNATIVA DE SOLUCIN N 02:
As tenemos que en la ALTERNATIVA N 01 se tendra que invertir a precios Sociales en el
ao 0, S/. 189,780.53, teniendo un Costo Incremental del Proyecto a partir del ao 1 de S/.
199.33, en este contexto el Valor Actual de Costo Totales (VACT) sera de S/. 186,113.24,
siendo el Valor Anual Equivalente (VAE) de S/. 20,388.05 y el ndice Costo - Efectividad (ICE)
de S/. 11,632.08; en tanto que para la ALTERNATIVA N 02 se tendra que invertir a precios
Sociales en el ao 0, S/. 199,274.56, teniendo un Costo Incremental del Proyecto a partir del
ao 1 de S/. 211.38, en este contexto el Valor Actual de Costo Totales (VACT) sera de S/.
195,800.83, siendo el Valor Anual Equivalente (VAE) de S/. 21,449.29 y el ndice Costo Efectividad (ICE) de S/. 12,237.55.
Se realiz el Anlisis de sensibilidad en los diferentes escenarios a precios sociales, las
cuales se muestran a continuacin:
SENSIBILIDAD A LA VARIACIN DE LOS COSTOS DE INVERSIN
Constituye un factor importante para el proyecto es una variable que puede variar para el
logro de los objetivos y metas planteadas, en la medida en que los trabajos en las zonas
sean ms complejos y requieran de mayor tiempo a los tiempos esperados o viceversa.
En nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de
inversin. Para este caso se ha determinado una variacin de 40% a +40% en la
inversin para cada proyecto alternativo.
SENSIBILIDAD A LA VARIACIN DE COSTO DE OPORTUNIDAD DE CAPITAL
Constituye el riesgo de variacin en cambios en los costos de oportunidad del capital que
se invierte para la realizacin del presente proyecto, para ello se ha determinado la
variacin del 10%, 12% y 16%.
UNIDAD FORMULADORA
16

El costo total de implementar la alternativa elegida asciende:

ALTERNATIVA 01
COSTOS
PROYECTO INCLUIDO ESTUDIO
OPERACIN Y MANTENIMIENTO RUTINARIO (AOS
1,2,3,4,6,7,8,9,11,12,13,14,16,17,18 y 19)
OPERACIN Y MANTENIMIENTO PERIDICO (AOS
5,10,15 y 20)
PRECIOS PRIVADOS
S/.
269,193.08
PRECIOS SOCIALES
S/.
189,780.53
S/.
59,189.33
S/.
43,640.47
S/.
62,693.30
S/.
46,339.98
El proyecto a realizarse abarca:

Confinada, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de losa aligerada y pisos de cermico
de 45x45cm, ventanas metlicas con vidrio, puertas de madera cedro. Comprende un
patio (43.05 m) para la realizacin de actividades al aire libre.
metlicas con vidrio, puertas de madera cedro. Contar con un hall de ingreso y contar
con un portn y cerco metlico unidos a columnas de concreto armado.
Este proyecto beneficiara a 16 habitantes del C.P Santa Ana.
Por considerarse de gran necesidad, se deber priorizar la inversin en esta zona, a
fin de lograr la ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN
LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL,
DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH.
VIABILIDAD TCNICA
La Municipalidad Provincial de Casma tiene experiencia para el desarrollo de estos
proyectos.
VIABILIDAD AMBIENTAL
No existen daos al medio ambiente.
VIABILIDAD INSTITUCIONAL
La Municipalidad Provincial de Casma financiara el proyecto y los costos de Operacin y
Mantenimiento asumir la Poblacin beneficiaria del Proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
17

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620
CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH
M. MARCO LOGICO
MARCO LGICO
Medios
Indicadores Verificables
tems
Objetivamente ( IVO )
Contribuir a Mejorar los Niveles de

desarrollo del Capital Humano en el
Distrito de Casma
Mayor Ingreso Per

cpita.10% en 1 ao
Mayor Ingreso Familiar 5% en
1 ao
Mayor ndice de asistencia
escolar 30% al ao
ADECUADA PRESTACIN DE LOS

SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN
LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS
EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN
RAFAEL, DISTRITO DE CASMA,
Incremento del Ingreso de

alumnos a estudios primarios
en 30%, en el 3er ao
COMPONENTES
PROPOSITO
FIN
Resumen de Objetivos
Infraestructura pedaggica en condiciones En el Horizonte del proyecto

adecuadas de habitabilidad y confort
se cubrir con el 100% de la
necesidad de la
infraestructura y se mantendr
en buen estado el 100% de la
inversin
Infraestructura complementaria en
condiciones adecuadas
Eficiente Equipamiento y Mobiliario

Escolar y administrativa.
El 100% de los alumnos que

asisten a la Institucin
Educativa utilizan la
infraestructura pedaggica en
ptimas condiciones.
El 100% de los alumnos, y
administrativos utilizan la
infraestructura en ptimas
condiciones
Verificacin ( MV
)
Encuesta en las
aulas
Censos
Estadsticos
Mayores
alumnado, en las
nominas
Evaluacin de los
resultados
escolares
Supuestos /
Riesgos
Mayor
Sensibilizacin
Poblacin de I.E.
incrementa su
capacidad de
atencin en
condiciones
adecuadas
Visitas de
verificacin a la
I.E. N 620 Los
Nios de Jess
del C.P. Santa Ana
del distrito de De
Casma.
Inspecciones de
campo
Infraestructura es
utilizada de
acuerdo a las
necesidades
definidas por el
proyecto
Informes de
situacin inicial, y
verificacin de los
informes de la
Infraestructura
utilizada y
mantenida de
acuerdo a las
Participacin de
la poblacin civil

UNIDAD FORMULADORA
18

ACCIONES
construccin da la necesidades
obra
Reconstruccin de un (01) Aula de uso
mltiple (Psicomotricidad) con un rea de
ocupacin de 65.10m, con estructura
mixta entre Concreto Armado y Albailera
Confinada, con muros de ladrillo
tarrajeado, techos de losa aligerada y
pisos de cermico de 45x45cm, ventanas
metlicas con vidrio, puertas de madera
cedro. Comprende un patio (43.05 m)
para la realizacin de actividades al aire
libre.
Reconstruccin de un (01) Direccin y
tres (03) SS.HH para nio, nia y docente
respectivamente, con un rea de
tarrajeado, techos de losa aligerada,
pisos de cermico de 45x45cm, zcalo
cermico h=1.20m, ventanas metlicas
con vidrio, puertas de madera cedro.
Contar con un hall de ingreso y contar
con un portn y cerco metlico unidos a
columnas de concreto armado.
cedro. Incluye un ambiente techado para
la realizacin de actividades.
Costo Total de Inversin

S/. 269,193.08
Expediente
Elaborado,
facturas
presentadas.
Obra Adjudicada
Presentacin de
facturas por los
trabajos de
Rehabilitacin
Disponibilidad de
Profesionales
Costo directo:
S/. 182,898.36
Factura por los

servicios de
construccin de
Materiales y
Equipos
Factura por los
servicios y/o
Planillas de obra
Financiamiento
apropiado y
Oportuno
Costo de supervisin
S/. 11,000.00
Institucin
Educativa es
monitoreado para
que se cumplan
los objetivos del
proyecto

UNIDAD FORMULADORA
19


Dotar con mobiliario para aula de nivel
inicial, y Direccin
Factura por los

servicios y/o
conformidad
servicio.
Economa Estable
Incremento del
salario real

UNIDAD FORMULADORA
20

II.
ASPECTOS GENERALES.
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
PROVINCIA DE CASMA- ANCASH.
IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO Y/O UNIDAD FUNCIONAL

ENTIDAD
: Municipalidad Provincial de Casma
DIRECCIN
: Av. Plaza de Armas S/N
IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A INTERVENIR
DATOS DE UBICACIN
Direccin
Casma Casma - Ancash
Localidad
Casma
Regin/Provincia/Distrito
Ancash/Casma/Casma
rea
Rural
SOBRE EL SERVICIO EDUCATIVO
Nivel/Modalidad
Educacin Inicial
Cdigo Modular INI / PRI / SEC
1644327
Estado Ao 2014
Activo
Variante
- ----------
Forma
Escolarizado
Turno
Maana
Gnero
Mixto
Servicios Asistenciales que recibe
Salud

UNIDAD FORMULADORA
21

SOBRE LA GESTIN
Gestin / Dependencia
Publica/ Ministerio de Educacin
Instancia de Gestin
UGEL CASMA
Descentralizada
Resolucin de Creacin INI / PRI /
SEC
SOBRE EL LOCAL ESCOLAR
Disponibilidad de servicios
Bsicos
Electricidad
Si
Agua potable
Si
Desage
Si
Otros Recursos
--
Condicin de Tenencia de local
Perteneciente al C.P. Santa Ana
Uso del Local
Si.
Propiedad y situacin del local
con Constancia de Posesin de la Municipalidad

Provincial de Casma
Cdigo local
727303
UBICACIN / LOCALIZACIN GEOGRFICA

REGIN
: Ancash
PROVINCIA
: Casma
DISTRITO
: Casma
CENTRO POBLADO : Santa Ana

UNIDAD FORMULADORA
22

2.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
2.2.1. UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

La UNIDAD FORMULADORA (U.F) es la Municipalidad Provincial de Casma; a travs de
la GERENCIA DE GESTION URBANA Y RURAL:
La responsabilidad de elaborar el estudio de Pre-Inversin recae en la Unidad
Formuladora, quien desarrolla el presente estudio a travs de un Formulador Externo.
NOMBRE
GERENCIA DE GESTION URBANA Y RURAL
SECTOR
GOBIERNOS LOCALES
PERSONA RESPONSABLE
ROGER HECTOR ITA SANCHEZ
CARGO
JEFE DE LA UNIDAD FORMULADORA
DIRECCIN
AV. PLAZA DE ARMAS S/N
TELFONO
(043)412063
2.2.2. UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

Una vez Viabilizado el Proyecto de Inversin Pblica, se propone a la GERENCIA DE
GESTION URBANA Y RURAL de la Municipalidad Provincial de Casma como UNIDAD
EJECUTORA (U.E) del Distrito de Casma.
NOMBRE
PLIEGO
GOBIERNOS LOCALES
PERSONA RESPONS.
ING. LARRY O. LEZAMA ANGULO
CARGO
GERENCIA DE GESTION URBANA Y RURAL
DIRECCIN.
AV. PLAZA DE ARMAS S/N
TELFONO
(043)412063

UNIDAD FORMULADORA
23

2.2.3. FUNDAMENTACION:
La ejecucin de este tipo de proyectos est dentro de las competencias y funciones del
Gobierno Local, es una entidad bsica de la organizacin territorial del Estado y canal
inmediato de participacin vecinal en los asuntos pblicos, que institucionaliza y gestiona
con autonoma los intereses propios de las correspondientes colectividades; siendo
elementos esenciales del gobierno local, el territorio, la poblacin y la organizacin. La
municipalidad distrital es el rgano de gobierno promotor del desarrollo local, con
personera jurdica de derecho pblico y plena capacidad para el cumplimiento de sus
fines. Son funciones de las municipalidades distritales los siguientes:
Ejecutar directamente o proveer la ejecucin de las obras de infraestructura urbana o
rural que sean indispensables para el desenvolvimiento de la vida del vecindario, la
produccin, el comercio, el transporte y la comunicacin en el distrito, tales como
pistas o calzadas, vas, puentes, parques, mercados, canales de irrigacin, locales
comunales, y obras similares, en coordinacin con la municipalidad provincial
respectiva
Identificar los inmuebles en estado ruinoso y calificar los tugurios en los cuales deban
realizarse tareas de renovacin urbana en coordinacin con la municipalidad
provincial y el gobierno regional.
Gestionar la atencin primaria de salud, as como construir y equipar postas mdicas,
botiquines y puestos de salud en los centros poblados que los necesiten, en
coordinacin con las municipalidades provinciales, los centros poblados y los
organismos regionales y nacionales pertinentes.
Administrar y reglamentar, directamente o por concesin el servicio de agua potable,
alcantarillado y desage, limpieza pblica y tratamiento de residuos slidos, cuando
est en capacidad de hacerlo.
En cuanto a educacin, cultura, deportes y recreacin, construye, equipa y mantiene
la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de
Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
Normar, coordinar y fomentar el deporte y la recreacin de la niez y del vecindario en
general, mediante la construccin de campos deportivos y recreacionales o el empleo
temporal de zonas urbanas apropiadas, para los fines antes indicados.
Aprobar el plan urbano o rural distrital, segn corresponda, con sujecin al plan y a
las normas municipales provinciales sobre la materia.
Reconocer los asentamientos humanos y promover su desarrollo y formalizacin.
Aprobar y supervisar la ejecucin presupuestal de los programas a su cargo.
Formular el Plan de Inversin.
Formulacin de Proyectos de Pre. Inversin a nivel de Perfil, estudios de
Prefactibilidad, y objetivos segn el SNIP, para su viabilizacin y ejecucin.
La Municipalidad Provincial de Casma cuenta con delegacin de funciones para
elaborar y aprobar Proyectos del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
UNIDAD FORMULADORA
24

Entonces, el presente proyecto es de su competencia, y cuenta con la aprobacin de los

vecinos. Asimismo posee la capacidad tcnica y operativa en la ejecucin de Proyectos
de esta naturaleza, as como la capacidad administrativa para la licitacin de Proyectos.
2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

2.3.1. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS:
2.3.1.1. ENTIDADES DEL GOBIERNO NACIONAL
MINISTERIO DE ECONOMA Y FINANZAS (MEF)
Es la encargada de supervisar el uso eficiente y eficaz de los recursos
del Estado, a travs de Sistema Nacional de Inversin Pblica SNIP,
los proyectos de inversin pblica tienen su origen en el presupuesto
participativo, a travs de sus niveles de evaluacin los PIPs son
evaluados hasta su aprobacin, luego de ser declarados viables la
institucin ejecutora puede realizar la programacin presupuestal, el
MEF provee los recursos financieros para la ejecucin del PIP.
2.3.1.2. ENTIDADES DEL GOBIERNO REGIONAL

GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH (GRA)
Mxima instancia regional encargada de fomentar el desarrollo regional
integral, sostenible, promoviendo la inversin pblica y privada;
garantizar el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de sus
habitantes, promoviendo el empleo; de acuerdo con los planes y
programas nacionales, regionales y locales de desarrollo.
Con fecha 08 de Abril del 2014, mediante Oficio N 396-2014-MERA-DREA-UGEL-C-AGI-EST.I-DIR da a conocer a la Directora Prof.
Herlina Len Salazar la Creacin de la Institucin Educativa N 620 de
Gestin Pblica en la Modalidad de Educacin Bsica Regular en el
Nivel de Educacin Inicial, mediante la Resolucin Directoral N 10772014. Asimismo dio a conocer la Asignacin de Cdigo Modular y de
Local Escolar, el mismo que identifica a la Institucin Educativa en el
Padrn Nacional de Instituciones y/o Programas Educativos, tal como
se detalla a continuacin:.

UNIDAD FORMULADORA
25

Tabla N 01: Creacin y Asignacin de Cdigo Modular y de Local Escolar
N INSTITUCIN
EDUCATIVA
CDIGO MODULAR
LOCAL ESCOLAR
620
1644327
727303
EL MINISTERIO DE EDUCACIN (UGEL-CASMA)

Realiza diversas gestiones en las que podemos destacar los
siguientes:
Mediante Resolucin Directoral N 00737 UGEL Casma. De fecha 18
de Junio de 2014 SE RESUELVE: Autorizar la inscripcin en el Libro de
Registros de los Consejos Educativos Institucionales de la Institucin
Educativa Pblica de la Unidad de Gestin Educativa Local de Casma,
segn el detalle siguiente:
Tabla N 02: Inscripcin en el Libro de Registros de los Consejos Educativos
Institucionales de la Institucin Educativa Pblica
N
NOMBRE Y/O
NMERO DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
CENTRO POBLADO
PROVINCIA Y/O
DISTRITO
01
I.E INICIAL N 615
CAHUACUCHO
BUENA VISTA
02
I.E INICIAL N 620
FUNDO SANTA ANA
CASMA
03
I.E INICIAL N 621
VILLA HERMOSA
CASMA
04
I.E INICIAL N 636
BARRIO PIURA
COMANDANTE NOEL
05
I.E INICIAL N 665
LOS NGELES-JAIHUA
YAUTAN
CDIGO DE
REGISTRO
02-020008-803EB-0250
02-020008-804EB-0246
02-020008-804EB-0248
02-020008-803EB-0254
02-020008-804EB-0253
La UGEL Casma y la Direccin del Pronoei Los Nios de Jess de

Casma, efecta constantes coordinaciones con el Gobierno Regional
de Ancash - Gerencia Sub Regin Pacifico, para que esta entidad
considere dentro de su priorizacin la obra y este sea financiado el
presente ao.

UNIDAD FORMULADORA
26

GERENCIA SUB REGIN PACIFICO

Su participacin es activa, y travs de la Oficina de proyectos, Sub
Gerencia de Infraestructura, y la Sub Gerencia de Planificacin
efectuara la documentacin pertinente, tanto para el ingreso al banco
de proyectos de la Entidad, as como su presentacin y coordinacin
con la Oficina de Inversiones del Gobierno Regional de Ancash Sede
Central, para que se proceda a la evaluacin y aprobacin respectiva
del estudio a nivel de perfil de Pre inversin, se esta forma la sub.
Regin pacifico contribuye a que la institucin educativa sea una
realidad.
2.3.1.3. ENTIDADES DEL GOBIERNO LOCAL

El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad
Provincial de Casma, que tiene actualmente como alcalde al Sr.
Rommel Meza Cerna, La participacin es activa, y pasa por intentos
anteriores de solucin; gestiones ante organismos del Gobierno Central
para solucionar la situacin negativa, por lo que realiza
coordinaciones con el Gobierno Regional para priorizar la obra:
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN
LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS, EN EL C.P. SANTA ANA VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMAANCASH.
2.3.2. PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS

El presente proyecto surge, por los constantes pedidos de los habitantes del Distrito de
Casma, quienes a travs de la Direccin de la Institucin Educativa Inicial N 620 Los
Nios de Jess, APAFA, Docentes, UGEL - Casma, realizan esmerados esfuerzos, para
que las Entidades del Estado asuman la responsabilidad de solucionar el problema que
se viene generando dado que la Poblacin estudiantil, se encuentra inadecuadamente
atendida.

UNIDAD FORMULADORA
27

2.3.2.1. DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Desde aos anteriores la Direccin realiza esfuerzos para la mejora de la
Institucin Educativa. La Directora de la Institucin Educativa Inicial N 620
Los Nios de Jess, Prof. Herlina Len Salazar, participa brindando la
informacin necesaria para la elaboracin del proyecto a nivel de perfil.
2.3.2.2. PERSONAL DOCENTE

Los docentes de la Institucin Educativa Inicial N 620 Los Nios de Jess
del C.P. Santa Ana del distrito de Casma, se identifican con el problema de la
Institucin y unen esfuerzos para la solucin rpida al problema, brindando
informacin necesaria para la elaboracin del proyecto.
2.3.2.3. LOS PADRES DE FAMILIA (APAFA)

La APAFA, tiene participacin activa, dado que en diversas asambleas
coordinan el pedido a las autoridades para ser atendidos y puedan obtener un
mejor servicio educativo. En tal sentido la APAFA, vienen realizando esmerados
esfuerzos de forma tal que se haga realidad el mejoramiento de los servicios
educativos, hecho que contina en proceso de gestin por intermedio de la
municipalidad Provincial de Casma ante el Gobierno Regional Sub Regin
Pacifico donde se presenta el estudio de perfil a nivel de Pre inversin, para que
se proceda con su Viabilidad.
Los intentos por parte de los padres de familia slo han quedado en trabajos
de mantenimiento de la infraestructura existente, adems la direccin trata de
realizar actividades en coordinacin con los padres de familia, de forma que se
hagan cambios en los acabados y decoracin de los ambientes, sin embargo
esto no soluciona el problema principal, es decir la poblacin escolar sigue
siendo inadecuadamente atendida, efectuando un servicio deficiente.

UNIDAD FORMULADORA
28

2.4. MARCO DE REFERENCIA

2.4.1. ANTECEDENTES DEL PIP:
En la ciudad Capital de Casma, que pertenece a la Provincia de Casma, Regin de
Ancash, con un rea de 1,204.85 km. Su creacin poltica se logr el 11/10/1909,
mediante el Decreto Ley N 1113, tiene una densidad poblacional de 23.4 Hab/Km, se
encuentra situado a una altitud de 39 m.s.n.m, teniendo como Alcalde al Sr. Rommel
Meza Cerna y su poblacin segn el reporte del INEI ao 2007, es de 28,831 habitantes,
que proyectado al 2014, segn la tasa de la regin de 0.59 % es de 30,022 habitantes.
El agricultor Emilio Montoya Zambrano, compr un fundo de 30 hectreas al Sr. Blas, con
el transcurrir del tiempo lo denomin FUNDO SANTA ANA, posteriormente fue expropiado
por la Reforma Agraria, es aqu que Don Emilio Montoya lo parcel para sus trabajadores,
entregndoles el rea donde se encuentra la capilla y el centro educativo donde
funcionaba inicialmente el Pronoei, donde los padres de familia y la comunidad apoyaron
en la construccin de un aula con materiales rsticos.
La Institucin Educativa Inicial N 620 de Santa Ana, sector San Rafael, distrito y
provincia de Casma, del departamento de Ancash, fue creado mediante Resolucin
Directoral Regional N 1077 del 11 de marzo del 2014, como Institucin Educativa Inicial.
Mediante Resolucin Directoral UGEL Casma N 000737. Con fecha 18 de Junio del
2014, se designa I.E.I N 620 Fundo Santa Ana con el cdigo de Registro 02-020008804-fb-0246.
El presente estudio nace como resultado de una necesidad sentida y por iniciativa de la
poblacin organizada de la zona, la misma que con el apoyo de la MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE CASMA, gestionaron la elaboracin del estudio de Pre inversin, para la
puesta en marcha de la Construccin del Local Pronoei del centro Poblado de Santa Ana.
El propsito del proyecto de MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN
INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS, EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE
SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH, est orientado
a instalar la infraestructura, con la finalidad de brindar una eficiente calidad del Servicio
Educativo del Pronoei.

UNIDAD FORMULADORA
29

BASE Y NORMAS LEGALES:

DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN PBLICA (SNIP)
Base y Normas Legales:
LEY N 27293LEY QUE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN PBLICA
(Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 28 de junio de 2000; modificada por las
Leyes Nos. 28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial El Peruano el 25 de mayo
de 2005 y el 21 de julio de 2006, respectivamente y por los Decreto Legislativo Nos.
1005 y 1091, publicados en el Diario Oficial El Peruano el 3 de mayo de 2008 y el
21 de junio de 2008, respectivamente).
DECRETO LEGISLATIVO N 1091 (Publicado en el Diario Oficial El Peruano el 21
de junio de 2008, vigente desde el 08 de julio de 2009). DECRETO LEGISLATIVO QUE
PROMUEVE LOS SERVICIOS ESPECIALIZADOS EN ELABORACIN DE ESTUDIOS DE
PREINVERSIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS DE INVERSIN PBLICA, Y QUE
MODIFICA LA LEY N 27293, LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN
PBLICA.
DECRETO LEGISLATIVO N 1005. Decreto Legislativo que autoriza al Ministerio de
Economa y Finanzas a delegar sus atribuciones de evaluacin y declaracin de
viabilidad de los proyectos a financiarse con operaciones de endeudamiento u otra
que conlleve el aval o garanta del Estado. (Publicado en el Diario Oficial El Peruano
el 3 de mayo de 2008).
LEY N 28802 que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293.
(Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 21 de julio de 2006).
DECRETO SUPREMO N 102-2007-EF. APRUEBAN EL NUEVO REGLAMENTO DEL
SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN PBLICA (Publicado en el Diario Oficial El
Peruano el 19 de julio de 2007 y modificado por el Decreto Supremo N 038-2009EF, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 15 de febrero de 2009).
RESOLUCIN DIRECTORAL N 003-2011-EF/68.01 (Publicada el 09 de abril de 2011
en el Diario Oficial El Peruano ) se aprueba la Directiva General del SNIP Directiva
N 001-2011-EF/68.01
RESOLUCIN DIRECTORAL N 001-2011-EF/63.01 (Publicada el 19 de mayo de
2011 en el Diario Oficial El Peruano). Modifican LOS ANEXOS SNIP 10
Parmetros de Evaluacin de la Directiva N 001-2011-EF/68.01
RESOLUCIN MINISTERIAL N 133-2009-EF/10. Aprueban delegacin de facultades
en el Superintendente Nacional de Administracin Tributaria para autorizar la Fase de
Inversin del Ciclo del Proyecto de inversin Pblica. (Publicada en el Diario Oficial El
Peruano el 07 de marzo de 2009).
RESOLUCION MINISTERIAL N 314-2007-EF/15. Aprueban la delegacin de
facultades para declarar la viabilidad de los Proyectos de Inversin Pblica. (Publicado
en el Diario Oficial El Peruano el 1 de junio de 2007).

UNIDAD FORMULADORA
30

RESOLUCION DIRECTORAL N 002-2011-EF/63.01 (Publicada el 25 de julio de 2011

en el Diario Oficial El Peruano). Aprueban Guas Metodolgicas para Proyectos de
Inversin Pblica y LOS ANEXOS SNIP 25 de la Directiva General del SNIP, aprobada
por Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01
RESOLUCION DIRECTORAL N 005-2005-EF-68.01 (Publicada el 10 de noviembre de
2005 en el Diario Oficial El Peruano). Incorporan a Gobiernos Locales al SNIP.
El Estudio pretende dotar de condiciones adecuadas a las normas actuales, tales como:
Reglamento Nacional de Construccin, otras normas de acuerdo a las particularidades
del proyecto.
2.4.2. ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLTICA:

Los lineamientos de poltica sirven de marco al presente proyecto, a nivel nacional,
sectorial, regional y local. Demostramos que con la ejecucin del presente proyecto
contribuimos al cumplimiento de los objetivos que se encuentran enlazados en todos sus
niveles, en una misma direccionalidad del proceso de Desarrollo Nacional.
Tabla N 02: Anlisis de Consistencia con Lineamientos de Poltica
INSTRUMENTO DE
GESTIN
LINEAMIENTOS DE POLTICA
ESPECFICOS
PRINCIPALES MEDIDAS
VINCULADAS AL PIP
El Plan Bicentenario: El Dar acceso universal a servicios

Per hacia el 2021.
adecuados de agua, electricidad,
Objetivo
Estratgico: recoleccin y disposicin final de
slidos,
Igualdad de oportunidades residuos
y acceso universal a los telecomunicaciones y vivienda.
Formalizar los predios dedicados a la

vivienda.
servicios bsicos
Facilitar el desarrollo de proyectos

inmobiliarios, prioritariamente para
vivienda social.
Desarrollar
modelos
de
asentamientos humanos que
aseguren
una
adecuada
habitabilidad de las familias
Plan
Nacional
de
Desarrollo
Urbano:
Lineamientos de poltica de
desarrollo urbano 2006
2015.
Diferenciacin
posicionamiento
Promover el desarrollo urbano

territorial a partir de sus ventajas
comparativas, para incrementar
los ndices de atractividad,
competitividad y productividad
y urbano regional, de acuerdo a
de sus escalas, potencialidades,
roles y funciones.
Aumentar la disponibilidad de suelo

urbano para la implementacin de
programas habitacionales
Dotar de servicios y equipamiento

complementarios en el mbito
urbanos y rurales
Formulacin e Implementacin de los
195 Planes de Ordenamiento/
Acondicionamiento
Territorial
Provinciales.
Formulacin e Implementacin de 80
Planes de Desarrollo Urbano de las
Ciudades Intermedias (20 Mil 500

UNIDAD FORMULADORA
31

atributos
Coordinar las polticas nacionales

de desarrollo urbano con los
sectores, gobiernos regionales y
locales,
y
entidades
involucradas.
Mil Hab.).
Reducir las disparidades regionales,
urbanas e intraurbanas mejorando la
calidad de vida, mediante el acceso a
la vivienda, el equipamiento, los
servicios urbanos y la infraestructura,
de acuerdo a la demanda y
necesidades locales, e incrementar
su adecuacin en localizaciones
estratgicas.
Plan
de
Desarrollo Desarrollar espacios de
Regional Concertado 2008 complementariedad urbano-2021 Ancash
rurales para la vida.
Saneamiento bsico integral.
Objetivo
Estratgico:
Gestin Territorial
Gestin
sostenible
y
participativa de territorios
Seguridad ciudadana.
Provisin de agua potable.

Diseo de reas de
urbano-rural.
desarrollo
Desarrollo urbano y rural con

seguridad ciudadana y centros de
recreacin
Gestin de riesgos ambientales.
Plan
de
Desarrollo Generacin, recuperacin y Recuperar y generar espacios
Concertado de la Provincia adecuacin de equipamientos deportivos, recreativos, educativos y
de Casma 2007 - 2015
comunitarios y administrativos
culturales para el goce, disfrute y
sano esparcimiento de la comunidad,
fortaleciendo a la Municipalidad
Provincial de Casma como un centro
prestador de servicios.
Fuente: Elaboracin Propia

UNIDAD FORMULADORA
32

CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO:

Asimismo, el presente proyecto se ubica dentro del clasificador funcional contemplado en
los anexos SNIP 01 y SNIP 04, como lo siguiente:
FUNCION
: 22 EDUCACIN
Corresponde al nivel mximo de agregacin
para la consecucin de las acciones y
servicios, en materia de educacin a nivel
nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la
persona, para su participacin eficaz en el
proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA
: 047 Educacin bsica.

Conjunto de acciones orientadas a brindar
la educacin bsica, en los niveles inicial,
primaria, secundaria, alternativa y especial,
para facilitar la participacin de la persona
en
el
proceso
de
desarrollo
socioeconmico.
SUBPROGRAMA
: 0103 Educacin inicial.

Comprende las acciones que promueven el
desarrollo de las capacidades y aptitudes
de los nios y nias, desde su nacimiento
hasta los 6 aos.
OPI RESPONSABLE DE LA EVALUACIN

CASMA
: OPI MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE

UNIDAD FORMULADORA
33

III.
IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1. REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA
A. UBICACIN:
El proyecto se ubica dentro del Distrito de Casma, Provincia de Casma y
Departamento de Ancash.
UBICACIN GEOGRFICA:
Departamento
Provincia
Distrito
Centro Poblado
: Ancash
: Casma
: Casma
: Santa Ana
La ubicacin geogrfica del distrito de Casma es en latitud de 7818'15S y longitud

de 0928'25"O entre las coordenadas geogrficas UTM.
Coordenadas UTM (WGS84)
Norte
Este
8951639.16
796018.35
La ubicacin geogrfica de la zona donde se ejecutar el proyecto es en latitud de

7814'58.34" S y longitud de 093043.46"O entre las coordenadas geogrficas UTM.
Norte
Este
8947335.24
801987.52
LMITES
Por el Norte
Por el Sur
Por el Este
Por el Oeste
: Provincia del Santa

: Provincia de Huarmey
: Distrito de Buena Vista y Yautn
: Distrito de Comandante Noel Y Ocano Pacfico

UNIDAD FORMULADORA
34

En la ciudad Capital de Casma, que pertenece a la Provincia de Casma, Regin de

Ancash, con un rea de 1,204.85 km. Su creacin poltica se logr el 11/10/1909,
mediante el Decreto Ley N 1113, tiene una densidad poblacional de 23.4 Hab/Km,
se encuentra situado a una altitud de 39 m.s.n.m, teniendo como Alcalde al Sr.
Rommel Meza Cerna y su poblacin segn el reporte del INEI ao 2007, es de
28,831 habitantes, que proyectado al 2014, segn la tasa de la regin de 0.59 % es
de 30,022 habitantes.
Tabla N03: Datos Generales del Distrito De Casma
Distrito
CASMA
Provincia
CASMA
Departamento
ANCASH
Dispositivo de Creacin
LEY
Nro. del Dispositivo de Creacin
1113
Fecha de Creacin
11/10/1909
Capital
CASMA
Altura capital (m.s.n.m.)
39
Poblacin Censada 2007
28,831 Hab.
Superficie (Km)
1,204.85
Densidad de Poblacin (Hab/Km)
23.1
Nombre del alcalde
Sr. Rommel Meza Cerna
Direccin
Plaza Principal S/N
Telfono
412063
Fax
412063
Pgina web
www.municasma.gob.pe/
Frecuencia de Radio
Fuente: www. inei.gob.pe (Informacin correspondiente al Censo 2007)

UNIDAD FORMULADORA
35

Figura N01: Macro-Localizacin Del Proyecto

Pas: Per
Regin: Ancash
Provincia: De Casma
Distrito: Casma

UNIDAD FORMULADORA
36

CLIMA
El clima en la zona del proyecto es clido en pocas de verano y templado en las
otras estaciones, la temperatura promedio anual es de 22 c, siendo la mxima de 32
c y la mnima de 12 c. conforme los indicadores climatolgicos y durante los aos
1989 y 1990 la cifra fue de 2.00 mm como precipitacin pluvial con una humedad
relativa de 78% .
TOPOGRAFA Y TIPO DE SUELO
Es una zona plana con cerros en la zona este de la ciudad.
El suelo es de tipo arcilloso arenoso con presencia de limo y conglomerado en
algunas partes.
HIDROGEOLOGIA
La ciudad cuenta con una napa fretica relativamente alta y es por esta razn que la
cantidad de agua subterrnea a explotar para abastecimiento de agua es significativa.
SISMICIDAD
De acuerdo al Nuevo Mapa de Zonificacin Ssmica del Per, segn la nueva Norma
Sismo Resistente (NTE-030) y del Mapa de Distribucin de Mximas Intensidades
Ssmicas observadas en el Per, presentado por el Dr. Ing. Jorge Alva Hurtado (1984),
el cual se basa en isosistas de sismos peruanos y datos de intensidades puntuales de
sismos histricos y sismos recientes, se concluye que el rea de estudio se encuentra
dentro de la zona de Alta Sismicidad (Zona 3), existiendo la posibilidad de que ocurran
sismos de intensidades tan considerables como VIII a IX en la escala Mercali
Modificada.
De acuerdo con la nueva Norma Tcnica NTE-030 y el predominio del suelo bajo de
cimentacin, se recomienda adoptar en los diseos Sismos Resistentes, los
siguientes parmetros:
Factor de Zona
: Z = 0.40
Factor de Amplificacin de Suelo
: S = 1.2
Periodo que define la plataforma del espectro
: Tp = 0.60

UNIDAD FORMULADORA
37

Figura N03: Mapa de Zonificacin Ssmica
VAS DE ACCESO:

UNIDAD FORMULADORA
38

Al Distrito de Casma:
Para llegar al Centro, Capital del distrito de Casma se efecta el siguiente recorrido:
Tabla N04: Distancias al Distrito de Casma
DESDE
HASTA
(Km.)
TPO DE VA
TIEMPO
Chimbote
Casma
55
Carretera Asfaltada
50 min.
Al C.P. Santa Ana:

Para llegar al C.P. de Santa Ana se recorren 61.3 km en aproximadamente una hora,
efectundose el siguiente recorrido:
Tabla N05: Distancias a la zona del estudio
DESDE
HASTA
(Km.)
TPO DE VA
TIEMPO
Chimbote
Casma
55
Carretera Asfaltada
50 min.
Casma
Santa Ana
11.3
Carretera Asfaltada
13 min.
B. POBLACIN
POBLACIN TOTAL
La Poblacin Total del distrito de Casma, segn el reporte del INEI ao 2007, es de
28,831 habitantes, que proyectado al 2014, segn la tasa de la regin de 0.59 % es
de 30,022 habitantes.
Tabla N06: Caractersticas de la Poblacin
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN
Poblacin Censada
28,831
Poblacin Urbana
24,842
Poblacin Rural
3,989
Poblacin Censada Hombres
14,600
Poblacin Censada Mujeres
14,231
Fuente: www. inei.gob.pe (Informacin correspondiente al Censo 2007)
Tabla N07: Poblacin afectada, el cual corresponde al Distrito de Casma

UNIDAD FORMULADORA
39

N DE
PERSONAS
POBLACIN DE REFERENCIA
Poblacin de Referencia Casma - 2007
Tasa de crecimiento Anual (Segn estimacin del INEI
2007)
Poblacin del Distrito de Casma - 2014
Promedio de Personas/Familia
N de familias en el Distrito de Casma
28,831
0.59
30,022
5
6,004
Fuente: Elaboracin propia con datos del INEI-2007
Tabla N08: Poblacin Total, Por rea Urbana Y Rural, Y Sexo, Segn Edades Simples
Grupos de Edad
Menores de 1 Ao
De 1 a 4 Aos
De 5 a 9 Aos
De 10 a 14 Aos
De 15 a 19 Aos
De 20 a 24 Aos
De 25 a 29 Aos
De 30 a 34 Aos
De 35 a 39 Aos
De 40 a 44 Aos
De 45 a 49 Aos
De 50 a 54 Aos
De 55 a 59 Aos
De 60 a 64 Aos
De 65 a Ms Aos
Total
Indicadores
rea
Sexo
Poblacin
Total
535
2,189
2,506
3,150
2,903
2,514
2,411
2,256
2,105
1,845
1,485
1,268
936
799
1,929
28,831
- Poblacin Nominalmente Censada.

Fuente: INEI - Censos Nacionales
(http://ineidw.inei.gob.pe/ineidw/#)
Total
471
1,874
2,146
2,686
2,509
2,146
2,109
1,945
1,828
1,621
1,294
1,100
811
678
1,624
24,842
2007:
Urbana
Hombre
235
992
1,130
1,369
1,272
1,062
1,010
961
890
787
635
524
413
346
851
12,477
Mujer
236
882
1,016
1,317
1,237
1,084
1,099
984
938
834
659
576
398
332
773
12,365
XI
Poblacin
de
Total
64
315
360
464
394
368
302
311
277
224
191
168
125
121
305
3,989
Rural
Hombre
39
154
194
230
204
209
179
161
144
115
102
78
77
68
169
2,123
VI
de
Mujer
25
161
166
234
190
159
123
150
133
109
89
90
48
53
136
1,866
Vivienda

UNIDAD FORMULADORA
40

Figura N04: Poblacin Total, Por rea Urbana Y Rural, Y Sexo, Segn Edades
Simples
CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS Y CULTURALES DE LA POBLACIN

Dentro de la Provincia de Casma, en el distrito de Casma se tiene las siguientes
caractersticas segn el reporte del INEI, adems de tener en cuenta con la inspeccin
ocular en campo se pudo observar un gran desarrollo expansionista y desarrollo de
las actividades como que ahora cuenta con el Puesto de Salud de Casma, El Seguro
Integral de Salud, Municipalidad Provincial de Casma, tiendas de abasto, Comedores
populares que viene atendiendo actualmente, Comits de barrios, Plaza de armas
completamente terminada, comit de transportistas Inter distritales, Gobernacin y
Juzgado, Comit del Vaso de Leche, Electrificacin.
ACTIVIDAD ECONMICA
La actividad econmica ms importante de la zona es la agricultura, destacndose
principalmente los cultivos principales de maz, algodn, esprragos, cebolla, pan
llevar y frutas como el mango, lcumos, paltas, etc. gracias a la bondad del clima y al
riego tecnificado se puede sembrar gran variedad de cultivos especialmente los de
exportacin. Asimismo, la segunda actividad en importancia es la pecuaria,
predominando las crianzas de ganado vacuno, porcino, ovino, caprino.

UNIDAD FORMULADORA
41

Tabla N09: Poblacin Econmicamente Activa de 6 Y Ms de Edad, Por Grandes Grupos de Edad,
Segn Ocupacin Principal
PEA
Total
PEA Ocupada
PEA
Desocupada
Ocupacin
Principal
Indicadores
Grandes
Grupos de
Edad
Miembros poder ejec.y leg.

direct. adm. Pb. y emp.
Profes. Cientficos e
intelectuales
Tcnicos de nivel medio y
trabajador asimilado
Jefes y empleados de oficina
Trabj. de serv. pers. y vend. del
comerc. y mcdo.
Agricult. trabajador calific.
agrop. y pesqueros
Obrero y oper. de minas, cant.,
ind. manuf. y otros
Obreros construcc.,
conf., papel, fab. instr.
Trabaj. no calif. serv., peon.,
vend. amb. y afines
Otras ocupaciones
No Aplica
Numero de Personas
6 a 14
Aos
15 a 29
Aos
30 a 44
Aos
45 a 64
Aos
11,974
18
101
-
4,044
1
4,412
9
2,873
8
65 a
ms
Aos
544
-
863
159
486
208
10
400
116
177
87
20
456
1,814
173
514
184
679
93
520
6
92
1,213
292
383
398
137
952
329
354
231
34
1,715
658
650
348
51
3,694
63
1,400
1,248
826
157
193
656
14
58
344
78
164
45
109
12
25
Total
- Poblacin Nominalmente Censada.

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
Figura N05: Poblacin Econmicamente Activa de 6 Y Ms de Edad, Por Grandes
Grupos de Edad, Segn Ocupacin Principal

UNIDAD FORMULADORA
42

CARACTERSTICAS DE LAS VIVIENDAS

Las viviendas que actualmente se puede presenciar es, en muchos casos son de
material noble, como muros de ladrillo, techo aligerado de ladrillo, columnas de
concreto armado, y vigas de concreto armado, tambin se puede apreciar la
existencia de edificaciones propias de las ciudades en desarrollo, sus ingresos a las
viviendas muchas de ellas de altura mediana, con regulares sistemas de iluminacin,
sus calles se encuentran pavimentadas mayormente en la zona central, y en algunos
tramos no se observa la presencia de un desorden en el sistema de desarrollo
expansionista de la localidad de Casma, propio de la falta de un estudio integral e
inversin, con el que deben contar las futuras y grandes ciudades.
Los padres de familia que conforman la APAFA, tienen en su gran mayora un alto
ndice familiar, que oscila entre 6 a 7 personas por familia. Este es un grupo social
que siempre se renen para tratar temas del centro educativo y de esta manera
realizan sus gestiones ante la Sub Regin el Pacfico.
Tabla N10: Viviendas Particulares, por Condicin de Ocupacin de la Vivienda, segn Tipo de
Vivienda
Tipo de
Vivienda
Indicadores
Grupo de
Condicin
de
Ocupacin
Condicin
de
Ocupacin
Total
Casa independiente
Departamento en
edificio
Vivienda en quinta
Vivienda en casa de
vecindad
Choza o cabaa
Vivienda improvisada
Local no destinado para
habitacin humana
Otro tipo particular
Numero de Viviendas
Total
Vivienda Ocupada
8,249
8,018
31
7,668
7,478
30
Con
personas
presentes
7,059
6,887
27
49
18
42
18
42
18
7
-
7
-
18
108
6
10
83
6
7
71
6
1
10
-
2
2
-
8
25
-
Total
Con
personas
ausentes
468
454
3
Vivienda Desocupada
581
540
1
En
alquiler
o venta
21
14
-
En
construccin
o reparacin
68
68
-
De uso
ocasional
Total
141
137
-
Abandonada
/ cerrada
Otra causa
475
442
1
17
16
-
8
24
-
1
-
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

UNIDAD FORMULADORA
43

Figura N06: Viviendas Particulares, por Condicin de Ocupacin de la Vivienda, segn

Tipo de Vivienda
DIVISIN POLTICA
El distrito de Casma se encuentra dividido en varios Anexos, Caseros, Ciudades,
Pueblos Jvenes, Unidades Agropecuarias y Urbanizaciones, las cuales se presentan
a continuacin:
Tabla N11: Poblacin de Casma por cada Localidad y Viviendas Habitadas
DIVISIN POLTICA
POBLACIN
TOTAL
HOMBRES
VIVIENDAS
HABITADAS
MUJERES
ANEXOS
CHAMUSCO
161
87
74
33
CHOLOQUE
100
59
41
25
LA GRAMADITA
139
84
55
34
MOJEQUE
241
125
116
56
43
31
12
15
PURGATORIO
59
29
30
15
TAMBO VIEJO
50
25
25
11
VETA
39
23
16
11
96
52
44
20
153
95
58
34
PAN DE AZUCAR
PUNTA LAS ALDAS
CASERIO
CALAVERA CHICA
CALAVERA GRANDE

UNIDAD FORMULADORA
44

CANTINA
112
66
46
29
CASA BLANCA
319
164
155
74
CASMA ALTA
26
16
10
122
71
51
29
63
31
32
18
PAMPA DE LLAMA
41
21
20
12
PUQUIO GRANDE
172
99
73
38
RINCONADA
15
10
SAN FRANCISCO
39
23
16
11
SAN ISAIAS
135
68
67
27
SAN PEDRO
32
18
14
11
SANTA ANA
129
70
59
24
6,978
3,420
3,558
1,534
404
201
203
94
1,210
609
601
253
JOSE OLAYA
664
347
317
146
JUAN PABLO
479
239
240
99
1,301
642
659
292
228
113
115
50
CASTILLO
NIVIN
CIUDAD
CASMA
PUEBLO JOVEN
ALBERTO PORTELLA
HUAQUILLA BAJA
LIBERTAD
MAGDALENA
MANUEL AREVALO
745
354
391
154
MANUEL SEOANE
2,249
1,149
1,100
477
NUEVE DE OCTUBRE
1,939
949
990
400
31
14
17
RAMIRO PRIALE
497
238
259
111
VICTOR RAUL
726
363
363
165
1,048
526
522
223
167
86
81
41
CALLEJN DE AQUINO
11
CHILLY
89
52
37
24
CUNCAN
13
EL ALTO
12
EL CARMEN
32
18
14
EL MILAGRO
31
17
14
HUALGAYOC
93
56
37
16
177
86
91
38
LA GRAMA
10
LA HUACA
91
44
47
19
NUEVO PER
URBANIZACIN
NACIONES UNIDAS
TPAC AMARU
UNIDAD AGROPECUARIA
HUARAZPAMPA

UNIDAD FORMULADORA
45

LA MQUINA
32
16
16
MANGA SERRANA
13
MONTE GRANDE
97
50
47
23
PACAE
82
39
43
21
PLAYA GRANDE
PORTADA ALTA
73
38
35
18
SAN FRANCISCO ALTO
49
26
23
14
SAN FRANCISCO BAJO
34
16
18
SAN JORGE
SAN PABLO
22
11
11
SANTA ELENA
114
61
53
23
SANTA MARA
65
31
34
17
SANTA MATILDE
SANTA MELANIA
67
37
30
16
SECHN BAJO
263
142
121
60
TABN
182
91
91
34
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica INEI Censo 1993 IX

POBLACION Y IV DE VIVIENDA- ESTADSTICA DE CENTROS POBLADOS 1993
CUADROS ESTADSTICOS
(http://censos.inei.gob.pe/bcoCuadros/bancocuadro.asp?p=14).
EDUCACION
El distrito de Casma cuenta con instituciones educativas de inicial, primaria y
secundaria en la capital del distrito y en algunos de sus centros poblados.
En las instituciones educativas pblicas que tiene el distrito. As, se observa que en el
ao 2014, se educaron 9,372 alumnos de los diferentes niveles educativos.
Estos son los siguientes:
Tabla N12: Poblacin Estudiantil (Inicial, Primaria y Secundaria)
Cdigo
modular
Nombre de IE
1002773
1577 MI MUNDO
MAGICO
88101 CESAR
ABRAHAM
VALLEJO
MENDOZA
1002633
SANTA ISABEL
DE HUNGRIA
0570028
Nivel /
Gestin /
Modalid
Dependencia
ad
Pblica Inicial Sector
Jardn
Educacin
Inicial Jardn
Pblica Sector
Educacin
Inicial Jardn
Privada Particular
Docent Seccion
es
es
(2014)
(2014)
Direccin de
IE
Alumno
s (2014)
CARRETERA
PANAMERIC
ANA NORTE
48
59
121
CALLE LOS
PINOS S/N
AVENIDA
FERNANDO
LOMPARTE
123

UNIDAD FORMULADORA
46

1002559
Inicial Jardn
1042811
EL HONGUITO
88104 MARIA
PARADO DE
BELLIDO
1042894
1704
0606822
0606798
1603
88124 VIRGEN
DE LAS
MERCEDES
1042779
1701
0488429
1556 ANGELITOS Inicial DE JESUS

Jardn
0606731
1598 DIVINO
NIO JESUS
Inicial Jardn
0359133
88214
Primaria
0361378
88122
Primaria
0361394
88125
Primaria
Inicial Jardn
Inicial Jardn
Inicial Jardn
Inicial Jardn
Inicial Jardn
0637819
88297
Primaria
0606764
88275 SAN
PEDRITO
Primaria
0361246
Primaria
0361386
88103
88124 VIRGEN
DE LAS
MERCEDES
0361352
88119
Primaria
0541805
88249 RAMON
CASTILLA
Primaria
Primaria
Privada Particular
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
PLAZA
RAMON
CASTILLA
MZ T LOTE
14
44
NIVIN
12
MOJEQUE
22
CASA
BLANCA
30
CARRETERA
SAN RAFAEL
16
305
10
10
318
11
10
SAN
FRANCISCO
CARRETERA
SAN RAFAEL
22
10
CARRETERA
SAN RAFAEL
AVENIDA
CESAR
VALLEJO S/N
AVENIDA
FERNANDO
LOMPARTE
S/N
CARRETERA
MOJEQUE
CARRETERA
SAN ISAIAS SECHIN
BAJO
LA GRAMITA
CARRETERA
SANTA
MATILDE
20
CARRETERA
SAN RAFAEL
45
10
MEDALLA
MILAGROSA
CARRETERA
CALAVERA
GRANDE

UNIDAD FORMULADORA
47

0570051
88255 JOSE
OLAYA
Primaria
Pblica Sector
Educacin
Primaria
Pblica Sector
Educacin
Primaria
Pblica Sector
Educacin
0361220
88100
INMACULADA
CONCEPCION
88101 CESAR
ABRAHAM
VALLEJO
MENDOZA
0818427
SANTA ISABEL
DE HUNGRIA
Primaria
0488411
MARISCAL
LUZURIAGA
Primaria
Privada Particular
Pblica Sector
Educacin
0818393
EL HONGUITO
Primaria
Privada Particular
0361212
0361345
0361238
88118 CIRO
ALEGRIA BAZAN
88102
REPUBLICA DE
CHILE
0577221
88212 ANTONIO
RAYMONDI
88104 MARIA
PARADO DE
BELLIDO
88124 VIRGEN
DE LAS
MERCEDES
0907154
SANTA ISABEL
DE HUNGRIA
0519736
1043132
0359422
1002815
0577114
MARISCAL
LUZURIAGA
88101 CESAR
ABRAHAM
VALLEJO
MENDOZA
88102
REPUBLICA DE
Pblica Sector
Primaria Educacin
Pblica Sector
Primaria Educacin
Pblica Sector
Primaria Educacin
Pblica Secunda Sector
ria
Educacin
ria
Educacin
Secunda Privada ria

Particular
ria
Educacin
Secunda
ria
Secunda
ria
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
CARRETERA
PANAMERIC
ANA NORTE
AVENIDA
MIRAFLORE
S MZ J LOTE
2
54
753
37
30
804
29
29
280
16
11
698
28
26
49
55
CENTRO
CIVICO
359
15
17
AVENIDA
PERU S/N
215
11
19
CALLE LOS
PINOS S/N
AVENIDA
FERNANDO
LOMPARTE
123
AVENIDA
HUARAZ 244
PLAZA
RAMON
CASTILLA
MZ T LOTE
14
CALLE JOSE
CARLOS
MARIATEGUI
S/N MZ Q
LOTE 11
NIVIN
CARRETERA
SAN RAFAEL
CALLE
ENRIQUE
LOPEZ
ALBUJAR MZ
D-E LOTE 7,8
Y9
29
220
29
AVENIDA
HUARAZ 244
1069
75
44
714
35
24
492
29
19
CALLE LOS
PINOS S/N
CENTRO
CIVICO

UNIDAD FORMULADORA
48

CHILE
0519868
1002799
0361253
0723775
CEBA MARISCAL
LUZURIAGA
ALMIRANTE
MIGUEL GRAU
88104 MARIA
PARADO DE
BELLIDO
DE CASMA
Educacin
Educaci
n Bsica Pblica Alternativ Sector
a
Educacin
Primaria
Privada Particular
Pblica Sector
Educacin
Primaria
Educaci
n
Superior
Tecnolg Pblica ica Sector
IEST
Educacin
0749952
0818450
SANTA TERESITA
DE JESUS
Primaria
Privada Particular
1002591
SANTA TERESITA Inicial DE JESUS

Jardn
Privada Particular
0360081
Inicial Jardn
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
307 LOS NIOS

DE JESS
88358 TERESA
GONZALES DE
FANNING
Primaria
0818518
SANTA TERESITA Secunda Privada DE JESUS

ria
Particular
1657
Jardn
Educacin
1705 MI
Pblica PEQUEO
Inicial Sector
MUNDO
Jardn
Educacin
Pblica SANTA MARIA
Sector
MAGDALENA
CETPRO Educacin
Educaci Pblica 02 AGUSTIN
n
Sector
EVANS
Especial Educacin
1002831
EL NAZARENO
Inicial Jardn
Privada Particular
1002872
EL NAZARENO
Primaria
Privada Particular
1002955
1042738
1042936
1043330
AVENIDA
HUARAZ 244
CALLE LOS
CIPRESES
525
172
13
10
17
140
10
300
12
11
231
13
11
88
186
16
MZ C LOTE
04
38
RAMIRO
PRIALE
46
45
16
11
24
62
NIVIN
CALLE
MERCADO
MODELO
PISO 2
AVENIDA
PROLONGA
CION
GAMARRA
841
CARRETERA
SAN RAFAEL
AVENIDA
LIBERTAD
S/N
AVENIDA
LIBERTAD
S/N
AVENIDA
LIBERTAD
S/N
CENTRO
CIVICO
CALLE
MARISCAL
SUCRE
AVENIDA
LIBERTAD
MZ G-2 LOTE
18
AVENIDA
LIBERTAD
MZ G-2 LOTE
18

UNIDAD FORMULADORA
49

0907097
ALMIRANTE
MIGUEL GRAU
Secunda Privada ria

Particular
1002674
ALMIRANTE
MIGUEL GRAU
Inicial Jardn
1321058
EL NAZARENO
1321066
1321082
Secunda
ria
Educaci
n Bsica
CEBA - RICARDO Alternativ
PALMA
a
Educaci
n Bsica
Alternativ
SECHIN
a
1321173
88118 CIRO
ALEGRIA BAZAN
1710 SAN
FRANCISCO DE
ASIS
89017 MARISCAL
ANDRES
AVELINO
CACERES
1321181
JUAN XXIII
1321199
1321215
JUAN XXIII
1711
PASTORCITOS
DE FATIMA
1426113
SECHINTUR
1321090
1321157
1426089
3929508
3910102
3910105
3929507
Privada Particular
Privada Particular
Privada Particular
Privada Particular

ria
Educacin
Jardn
Educacin
Primaria
Inicial Jardn
Primaria
Inicial Jardn
CETPRO
Educaci
n Bsica
CEBA - JAIME
Alternativ
LOPEZ RAYGADA a
Inicial no
MI DULCE
escolariz
DESPERTAR
ado
Inicial no
LUCESITAS DEL escolariz
SABER
ado
Inicial no
MARAVILLAS DEL escolariz
MUNDO SABER
ado
Inicial no
RAYITOS DE LUZ escolariz
Pblica Sector
Educacin
Privada Particular
Privada Particular
Pblica Sector
Educacin
CALLE LOS
CIPRESES
525
CALLE LOS
CIPRESES
525
AVENIDA
LIBERTAD
MZ G-2 LOTE
18
AVENIDA
PERU S/N
AVENIDA
MIRAFLORE
S MZ J LOTE
2
CALLE JOSE
CARLOS
MARIATEGUI
S/N MZ Q
LOTE 11
SAN
FRANCISCO
MZ J LOTE
02
AVENIDA
PERU 297
AVENIDA
PERU 297
Privada Particular
VILLA
HERMOSA
CALLE LOS
CIPRECES
525
Privada Particular
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
CALLE
MARISCAL
SUCRE
AVENIDA
CESAR
VALLEJO
VILLA
HERMOSA
ETAPA IV
CERRO
BARRIOS
ALTOS
JIRON JUAN
JULIO
28
10
56
26
27
28
13
186
10
25
67
12
121
75
64
12
23
10

UNIDAD FORMULADORA
50

ado
3929509
3929515
3929516
3929520
1589589
1607100
1622687
Inicial no
escolariz
ado
Inicial no
GOTITAS DE
escolariz
LLUVIA
ado
Inicial no
escolariz
NIDITO DE AMOR ado
Inicial no
CARRUZEL DE
escolariz
COLORES
ado
LUCERITOS DEL
AMANECER
MARIA REYNA
SANTA MARIA
MAGDALENA
Inicial Jardn
Inicial Jardn
Inicial Jardn
1623677
PABLO VI
89017 MARISCAL
ANDRES
AVELINO
CACERES
3929524
GOTITAS DE
AMOR
3929527
PASITOS QUE
DEJAN HUELLAS
Secunda
ria
Inicial no
escolariz
ado
Inicial no
escolariz
ado
1644327
620
Inicial Jardn
1644335
621
Inicial Jardn
1650332
PABLO VI
1661891
NIITO DE
JESUS
SANTA MARIA
MAGDALENA
3929534
MEDALLITA
MILAGROSA
3929532
Primaria
Inicial no
escolariz
ado
Educacin
MELENDEZ
SOLES S/N
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
NUEVO
CASMA
AVENIDA
CESAR
VALLEJO
VALLE SAN
RAFAEL
Pblica CARRETERA
Municipalidad A CASMA
CALLE LIMA
Privada MZ A1 LOTE
Particular
2
Privada MZ B LOTE 2
Particular
-3
AVENIDA
LIMA MZ D
LOTE 23
Privada SECTOR
Particular
SUR
Pblica Sector
Educacin
MZ J LOTE
02
Pblica Municipalidad
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Pblica Sector
Educacin
Privada Particular
Pblica Sector
Educacin
Privada Particular
16 DE JULIO
CENTRO
CIVICO DE
CASMA
FUNDO
SANTA ANA
VILLA
HERMOSA
ETAPA III
AVENIDA
LIMA MZ D
LOTE 23
SECTOR
SUR
JOSE OLAYA
AA.HH.
MZ B LOTE 2
-3
Primaria
Inicial no
escolariz Pblica MZ C LOTE
ado
Municipalidad 04
14
67
16
63
38
12
16
17
44
11
Fuente: www.escale.minedu.gob.pe

UNIDAD FORMULADORA
51

SALUD
Teniendo en cuenta que los bajos niveles de ingreso de la poblacin se reflejan a
travs de la baja dieta alimenticia y de sus niveles de nutricin, las enfermedades que
se presentan en la zona de influencia del proyecto son de carcter endmico, de
transmisin o de la piel.
La salud est a cargo del Hospital de Apoyo de Casma, esta una entidad del estado
que viene prestando un servicio a la poblacin, en los aspectos preventivopromocional y son los que tienen el control y reporte de las principales enfermedades
que se producen en esta zona, esta entidad no cuenta con el abastecimiento de
medicamentos necesarios para el funcionamiento de los diferentes programas de
salud. La infraestructura y equipamiento estn en mal estado de conservacin, esto
aunado a una deficiente capacitacin al personal que labora en el establecimiento
hacen que la atencin a sus pobladores sea deficiente y no tengan una atencin de
calidad acorde a los lineamientos polticos del sector salud. De un total de 28,831
habitantes, 19,187 (66.55%) carecen de Seguro de Salud, se presenta la siguiente
tabla:
Tabla N13: Poblacin por Afiliacin a algn Tipo de Seguro de Salud (Respuesta Mltiple),
Segn Grupos De Edad
Grupos de Indicadores
Edad
Total
Menos de 1 Ao
1 a 14 Aos
15 a 29 Aos
30 a 44 Aos
45 a 64 Aos
65 a ms Aos
Numero de
Personas
28,831
535
7,845
7,828
6,206
4,488
1,929
SIS (Seguro
Integral de Salud)
2,952
159
2,094
449
141
76
33
ESSALUD
5,650
106
1,596
988
1,374
1,041
545
Otro Seguro
de Salud
1,083
9
248
240
249
226
111
Ningun
Seguro
19,187
261
3,920
6,154
4,456
3,154
1,242
Figura N07: Poblacin por Afiliacin a algn Tipo de Seguro de Salud (Respuesta
Mltiple), Segn Grupos De Edad

UNIDAD FORMULADORA
52

SERVICIOS BASICOS
La mayora de localidades no cuenta con servicios de agua y desage. Referente al
servicio de energa elctrica, en los Centros Poblados beneficiarios actualmente se
estn ejecutando las Lneas y Redes Elctricas Primarias y no cuentan con servicio de
redes elctricas en forma definitiva. Por la falta de energa elctrica en la zona de
influencia, las autoridades se ven forzadas a alquilar pequeos generadores de
combustible, que por el alto costo de operacin, su uso es limitado a eventos
especiales, por lo general, una vez al ao. Es importante sealar que estos
generadores tambin son agentes contaminantes del medio ambiente y por tanto
ponen en riesgo la salud de la poblacin. Dicha carencia de suministro elctrico, no ha
permitido el desarrollo turstico, comercial e industrial de la zona. Este hecho ha
empeorado la situacin de pobreza de los pobladores, al tener que competir con otras
zonas agrcolas ms desarrolladas. Esta situacin ha trado tambin, como
consecuencia que las comunidades tengan limitado su acceso a servicios pblicos,
sobre todo de salud y educacin. La falta de atencin ha generado un alto ndice de
desnutricin infantil, y ha elevado el ausentismo a la educacin en la zona. los
habitantes de la zona hacen uso de transporte pblico mediante combis, autos y moto
taxis.
La Poblacin de Referencia son las familias del rea de Influencia, las cuales son toda
la Poblacin del Centro Poblado de Santa Ana, con 129 habitantes, segn el reporte
del INEI de Centros Poblados del ao 1993, que proyectado al 2014, segn la tasa de
la regin de 0.59 % es de 146 habitantes. Se adjunta el Padrn de Beneficiarios del
Centro Poblado de Santa Ana, la cual refleja 101 habitantes, dato que timaremos
como Poblacin de Referencia.
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL
La Poblacin Demandante Potencial es la Poblacin en edad escolar, de acuerdo con
el nivel educativo Inicial. Son 16 los escolares en edad escolar para el Centro
Poblado de Santa Ana, segn reporte de Poblacin Estudiantil (Inicial, Primaria y
Secundaria) suministrado por el Ministerio de Educacin.
POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA
La Poblacin Demandante Efectiva es la Poblacin en edad escolar que acude a la I.E.
N 620 Los Nios de Jess para matricularse, siendo un total de 16 habitantes
beneficiados directamente del Proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
53

Figura N08: Distribucin de la Poblacin Beneficiaria del Proyecto.
Poblacin
Total:
30,022
habitantes.
Poblacin de
Referencia: 101
habitantes
Poblacin
Demandante
Potencial:
16 habitantes
Poblacin
Demandante
Efectiva:
16 habitantes

UNIDAD FORMULADORA
54

3.1.2. DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS

Tabla N14: Matriz de Involucrados
GRUPOS DE
INVOLUCRADOS
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES
ESTRATEGIAS
Director de la
Institucin Educativa
Inicial N 620 Los
Nios de Jess
.-Existe riesgo para la

comunidad educativa de
que la infraestructura
Colapse.
.- Prdida de Imagen.
.-Que la I.E. disponga de

infraestructura adecuada
.- Mejorar el prestigio de la
Institucin Educativa Inicial
N 620 Los Nios de
Jess
Solicitud del Director para

que soluciones el
problema.
Padres de familia de la
APAFA.
- Sub Regin Pacfico.
.-Compromiso del
Mantenimiento
.- Solicitud del Director
para que solucione el
problema.
- Deficiente calidad de
enseanza de sus hijos.
Que sus hijos estudien en

- Bajos niveles de
educacin en el sector.
.-Muestra inters en
solucionar el problema
mejorar la Institucin
Educativa Inicial N 620
Los Nios de Jess.Evala el estudio a nivel de
perfil de pre inversin.
Prioriza la elaboracin de
la Obra.

UNIDAD FORMULADORA
55

3.1.3. DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS

GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR
Temporalidad:
Los problemas que se producen en la Institucin Educativa N 620 Los Nios de
Jess, se manifiesta en una inadecuada atencin de servicios educativos a sus
necesidades, desde su creacin, esto tiene un periodo de ms de 40 aos considerando
que el tiempo de vida til de este tipo de obras es de 10 aos, razn por la cual ya es
tiempo que considere su reconstruccin.
Relevancia:
La situacin negativa que la poblacin escolar viene siendo Inadecuadamente atendida,
es un hecho de situacin crtica, que se produce en forma permanente debido a la alta
humedad en la zona que produce la erosin de las construcciones, esto genera un
deterioro continuo de la infraestructura.
La persistencia de esta problemtica afectara al logro de objetivos del gobierno quien es
el ente que vela por el bienestar general de la poblacin distribuyendo de manera
equitativa los recursos del estado.
Grado de Avance:
El porcentaje de la poblacin escolar que es afectada representa un 0.05% del distrito de
Casma.
Poblacin del Distrito de Casma 2014
Poblacin directamente afectada al 2014
: 30,022 hab.
: 16 hab.
INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES

Debido a los escasos recursos que disponen los pobladores del Centro Poblado de Santa
Ana, no estn en la capacidad de asumir costos en obra de ingeniera de alta inversin,
por lo que tomaron la decisin de solicitar a la Municipalidad Provincial de Casma para
que proceda con la elaboracin del proyecto a nivel de Pre Inversin Pblica, para que
posteriormente se ejecute la obra y solucione el problema que durante muchos aos
vienen pasando los pobladores de este sector.
Por lo que, visto la necesidad de mejorar la calidad de vida de la poblacin estudiantil, la
Municipalidad Provincial de Casma ha visto por conveniente en la implementacin del
proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
56

SITUACIN ACTUAL
Situacin actual basada en indicadores cualitativos
Los problemas que se observaron en visita de campo que presenta la Institucin
Educativa N 620 Los Nios de Jess; es la antigedad de sus estructuras que no
garantizan seguridad y calidad en la prestacin del servicio educativo. Con respecto a la
infraestructura pedaggica, cuenta con 01 aula de tapial y cobertura liviana, destinadas
para las 3 secciones del nivel, cuentan con un total de 16 alumnos. La cobertura no
permite brindar un servicio adecuado a los educandos debido a que presenta aberturas
permitiendo el ingreso de partculas de arena al interior del aula. El aula cuenta con
tarrajeo y pintura en mal estado, pisos de cemento rajados y con presencia de huecos;
las puertas estn deterioradas, las ventanas no han tenido mantenimiento por muchos
aos y se encuentran en mal estado. El estado en deterioro y la falta de muebles,
escritorios no permite brindar un buen servicio administrativo a las visitas como padres
de familia, entre otros quienes manifiestan incomodidad por el servicio administrativo
inadecuado.
La Directora nos comenta acerca del nmero de capacitaciones que reciben anualmente,
siendo mnimas el nmero de capacitaciones pedaggicas recibidas, esto afecta
directamente mucho en la enseanza que se les brinda a los alumnos y el nivel de
aprendizaje, debido a que los maestros no se encuentran actualmente actualizados.
En consecuencia se requiere urgentemente el mejoramiento de los servicios educativos a
nivel de infraestructura, equipamiento y capacitacin docente, para cumplir con las
necesidades del desarrollo humanstico, cientfico e intelectual de la poblacin estudiantil
en la Institucin Educativa N 620 Los Nios de Jess. La intencin de las
autoridades municipales, regionales y educativas, es que se solucione el problema de
esta institucin educativa, por otro lado, deja mucho que desear la posibilidad de que el
nivel de calidad decaiga drsticamente, por las condiciones limitadas e insuficientes y de
muy baja calidad del servicio educativo, a lo que se aade la presencia de la desnutricin
que alcanza a cerca del 25% de la poblacin educativa.
Situacin actual basada en indicadores cuantitativos
La poblacin escolar (16 alumnos) de la Institucin Educativa N 620 Los Nios de
Jess, viene sufriendo durante mucho tiempo la desatencin escolar, esto se ve
reflejado en la infraestructura actual, equipamiento obsoleto y la deficiente capacitacin al
personal docente; debido a los escasos recursos que imposibilitan las mejoras, sin
embargo ante el incremento del canon minero, es posible mejorar la calidad educativa,
por la inversin que debe realizar la Municipalidad Provincial del Santa.
En conclusin se observa las malas condiciones de los siguientes ambientes
pedaggicos, administrativos y complementarios, segn el cuadro que se muestra.

UNIDAD FORMULADORA
57

Tabla N15: Situacin actual basada en indicadores cuantitativos

Institucin Educativa N 620 "Los Nios de Jess" - Santa Ana - Casma
AULA
ALUM.
POR
AULA
REA
(M)
GRADO SECCIN
GRADO DE
ADEC.
Nivel: Inicial Turno: Maana
M/
ALUM
TIPO DE
CONST.
52.50
ADOBE/
MOBILIARIO
INADECUADO RECONSTRUCCIN
PAJA
INADECUADO
ADOBE/
MOBILIARIO
PAJA
INADECUADO
ADOBE/
MOBILIARIO
PAJA
INADECUADO
RECOMEND.
OBSERV.
INICIAL
3 AOS (Maana)
A1
4 AOS (Maana)
210.00
5 AOS (Maana)
TOTAL
210
16
UBICACIN GEOGRFICA
Departamento
Provincia
Distrito
Centro Poblado
: Ancash
: Casma
: Casma
: Santa Ana
La ubicacin geogrfica de la zona donde se ejecutar el proyecto es en latitud de

7814'58.34" S y longitud de 093043.46"O entre las coordenadas geogrficas UTM.
Tabla N16: Coordenadas UTM (WGS84) del rea de Estudio
Norte
Este
8947335.24
801987.52

CLIMA
El clima en la zona del proyecto es clido en pocas de verano y templado en las otras
estaciones, la temperatura promedio anual es de 22 c, siendo la mxima de 32 c y la
mnima de 12 c. conforme los indicadores climatolgicos y durante los aos 1989 y
1990 la cifra fue de 2.00 mm como precipitacin pluvial con una humedad relativa de
78%.
TOPOGRAFA Y TIPO DE SUELO
La mayor parte del terreno tiene una topografa plana con pendientes moderadas, con
vegetacin, por ser una zona agrcola.

UNIDAD FORMULADORA
58

El terreno de la zona donde se ejecutar el proyecto presenta unas pendientes

moderadas, sus calles de tierra no se encuentran alineadas, el tipo de suelo que lo
conforma, es conglomerado.
CONTEXTO LEGAL
La zona donde se ejecutar el proyecto ubicado en el C.P. Santa Ana, se encuentra fsica
y legalmente saneado y reconocido por la Municipalidad Provincial de Casma.
ACCESO VIAL
Para llegar al C.P. de Santa Ana se recorren 61.3 km en aproximadamente una hora,
efectundose el siguiente recorrido:
Tabla N17: Distancias a la zona del estudio
DESDE
HASTA
(Km.)
TPO DE VA
TIEMPO
Chimbote
Casma
55
Carretera Asfaltada
50 min.
Casma
Santa Ana
11.3
Carretera Asfaltada
13 min.

DIAGNSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA
Dentro de la descripcin breve de las caractersticas actuales en la que se viene
prestando el servicio educativo se tiene aspectos de la infraestructura educativa y del
mobiliario, as como las modalidades bajo los cuales se presta el servicio, siendo las
siguientes, empezando por el lado derecho de la Institucin Educativa:
Aula 01
Tiene un rea de 210.00 m. La cobertura es de paja, reforzados con vigas de madera,
muros de tapial rajados, erosionados y despintados, en su parte inferior se presenta
erosionado, piso de cemento pulido erosionado, ventanas de fierro con vidrio semidoble
rotos, protegidos con varillas de fierro oxidados, puerta de canalones oxidada con chapa
malograda y oxidada, bisagras oxidadas; el sistema de iluminacin es a base de
fluorescentes con lneas expuestas. Requiere reconstruccin.
Los mobiliarios estn obsoletos y carentes, dificultando su utilidad para los educandos.
En resumen la infraestructura educativa se encuentra con Inadecuadas condiciones
fsicas para brindar el servicio Educativo, dado que su infraestructura administrativa y
complementaria y mobiliario escolar se encuentra deteriorados, esto puede poner en
riesgo la integridad fsica de los educandos y genera la desmotivacin, ausentismo y bajo
rendimiento escolar de los alumnos, todo ello conlleva a tener un bajo nivel de desarrollo
del capital Humano en el distrito de Casma.

UNIDAD FORMULADORA
59

BIENES O SERVICIOS EN LOS QUE INTERVENDRA EL PIP

Se va a intervenir directamente en la Reconstruccin de la I.E. N 620 Los Nios De
Jess que ofrece actualmente el C.P. Santa Ana, para lo cual el PIP va a intervenir
directamente mejorando las condiciones actuales en que se encuentra, para lo cual se va
a construir una infraestructura consistente en:
Reconstruccin de la I.E. N 620 Los Nios De Jess, teniendo como ambientes: un
(01) Aula de uso mltiple (Psicomotricidad), una (01) Direccin, tres (03) SS.HH
simples para nios, nias y docentes, un (01) patio y cerco perimtrico compuesto
por columnas de concreto armado y rejas metlicas. Para el Aula y la Direccin se
conformar de una estructura mixta entre Concreto Armado y Albailera Confinada,
con muros de ladrillo tarrajeado, techos de losa aligerada y pisos de cermico de
45x45cm, ventanas metlicas con vidrio, puertas de madera cedro. Para el patio se
colocar cemento pulido.
ANLISIS DE RIESGOS Y VULNERABILIDADES EN LA ZONA AFECTADA
A principios del ao 1998, durante la presencia del fenmeno del nio se produjeron
precipitaciones pluviales de gran magnitud que ocasionaron daos considerables a los
techos de las viviendas del C.P. Santa Ana, especialmente a los techos construidos con
materiales rsticos; sin embargo, no se llegaron a producir inundaciones importantes que
pusieran en peligro la vida y el patrimonio de las personas del lugar. Este sector es una
zona ubicada en las faldas del cerro y por consiguiente es un terreno donde no existe la
presencia de quebradas o ros que puedan ocasionar inundaciones, por lo tanto no est
expuesta a los desastres naturales.

UNIDAD FORMULADORA
60

GEOLOGA
La geodinmica externa en el rea de estudio no presenta en la actualidad riesgo alguno,
como posibles aluviones, huaycos, deslizamientos de masas de tierra, inundaciones,
etc., porque no existen ros o cuencas hidrogrficas cerca de la zona de estudio. Este
Centro Poblado est ubicado en las faldas del Cerro y por lo tanto presenta un suelo
conglomerado.
SISMICIDAD
El sector a intervenir est expuesta a cualquier movimiento telrico que se pueda
presentar, como toda zona ubicada al Norte del Pas.
Por otro lado, tambin se debe considerar que toda la zona norte est sujeta a los
movimientos telricos moderados como los temblores, por lo que dichos fenmenos
naturales no ponen en riesgo al presente proyecto.
En cuanto al anlisis de peligros de la Zona de ejecucin del proyecto se ha tenido como
referencia al conocimiento local por parte de la poblacin y del formulador.
La lista de identificacin de peligros naturales muestra la siguiente informacin:
Tabla N18: Anlisis de Riesgos
PREGUNTA
SI
NO
COMENTARIO
1. Existe un historial de peligros naturales en la

zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?
Los peligros naturales que se presenten

son en pocas cortas y propias de la zona,
principalmente lluvias y vientos de la zona.
2. Existen algunos estudios que pronostican la

probable ocurrencia de peligros en la zona bajo
anlisis?
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros

naturales durante la vida del Proyecto?
Peligros
Sismos
Vientos Fuertes
Lluvias Intensas
Heladas
Sequas
Huaycos
Deslizamientos
SI
NO
X
X
X
X
X
Bajo
X
X
X
X
X
Durante la vida til del proyecto la

ocurrencia de peligros naturales seran las
lluvias y los vientos fuertes, propios de la
zona de Sierra.
Frecuencia
Medio
Alto
Bajo
Intensidad
Medio
X
X
X
Alto
X
X
X
X

UNIDAD FORMULADORA
61

Tabla N19: Anlisis de Vulnerabilidades

ANLISIS DE VULNERABILIDADES POR EXPOSICIN
SI
La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros

de origen natural?
Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro Es
posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto?
NO
X
ANLISIS DE VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD (DISEO)

La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de acuerdo con
el tipo de infraestructura?
Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y

fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de

ejecucin del proyecto?
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las
caractersticas geogrficas y climticas?
ANLISIS DE VULNERABILIDADES POR RESILIENCIA

En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo,
sistemas alternativos para la provisin del servicio)?
En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo,

planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia
de peligros?

UNIDAD FORMULADORA
62

3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS
3.2.1. DEFINICINDEL PROBLEMA CENTRAL:

El problema central es:
INADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN

INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P.
SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA,
3.2.2. ANLISIS DE CAUSAS
IDENTIFICAR AGRUPAR Y JERARQUIZAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA PRINCIPAL
Analizados las caractersticas del problema, mediante la lluvia de ideas podemos
identificar las causas que dan origen al problema, son las siguientes:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
Restricciones en la provisin de la Infraestructura Educativa.

Insuficiente Infraestructura pedaggica.
Infraestructura administrativa y complementaria deteriorada.
Escasa disponibilidad de adecuados equipos y mobiliario escolar
Deficiente equipamiento y mobiliario escolar.
Baja preparacin de los docentes y falta de material eficiente, con inadecuada
currcula educativa.
Reducidas reas de recreacin y zonas de evacuacin en casos de Sismos.
Infraestructura construida sin direccin tcnica.
Mantenimiento Inadecuado de Infraestructura educativa.
Cobertura de paja, deteriorada cumpli vida til.
Deficiente distribucin de las reas para los fines previstos.
Deficiencia en la Gestin Educativa.
Escasa Capacitacin al personal docente.
De esta lluvia de ideas se realiza la siguiente seleccin:
Se descarta la causa N 6, porque no afecta directamente al problema Planteado.

Se descarta la causa N 7, porque se encuentra incluida dentro de la causa N 3
Se descarta la causa N7, porque se encuentra incluida dentro de la causa N 3
Se descarta la causa N9, porque no afecta directamente al problema

UNIDAD FORMULADORA
63


Se ha seleccionado las causas N1, N2, N3, N4, N 5
Seguidamente sobre la base ya trabajada se procede a jerarquizar las causas de acuerdo

a su relacin con el problema central, esto implica dividirlas por niveles algunas afectaran
directamente al problema central causas-efectos y las otras afectaran a travs de las
anteriores - causas indirectas.
As tenemos:
Restricciones en la provisin de la Infraestructura educativa (idea1) est
asociada con:
Infraestructura pedaggica deteriorada (Idea 2)
Infraestructura administrativa y complementaria deteriorada (idea 3)
Escasa disponibilidad de adecuados equipos y mobiliario escolar (Idea 4)
est asociada con:
Deficiente equipamiento y mobiliario escolar (Idea 5)
CONSTRUCCIN DEL RBOL DE CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E.
N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL,
DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH
CAUSA DIRECTA
CAUSA DIRECTA
Restricciones en la provisin
de la Infraestructura
Educativa
Escasa disponibilidad de
adecuados equipos y
mobiliario escolar
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
Inadecuada
Infraestructura
pedaggica.
Infraestructura
administrativa y
complementaria
deteriorada
Deficiente
Equipamiento y
mobiliario escolar

UNIDAD FORMULADORA
64

3.2.3. ANLISIS DE EFECTOS

IDENTIFICACIN DE LOS EFECTOS DEL PROBLEMA PRINCIPAL
Entre los efectos se han considerado dos tipos de efectos, los actuales, aquellos que
existen actualmente y pueden ser observados y los potenciales, aquellos que an no se
producen pero que son muy posible que aparezcan, para identificarlos se desarrolla la
siguiente lluvia de ideas:
1.
2.
3.
4.
5.
Disminucin de los logros en el aprendizaje

Comunidad Educativa desmotivada
Dificultad para los alumnos de proseguir sus estudios
Incremento en los niveles de repitencia y desercin Escolar
Falta de motivacin (incentivos econmicos) en los docentes.
De esta lluvia de ideas se realiza la siguiente seleccin:

Se descarta el efecto N 5 porque no es un efecto verdadero del problema
principal.
Se ha seleccionado los siguientes efectos: N1, N2, N3 N4
AGRUPAR Y JERARQUIZAR LOS EFECTOS
Se realiza una agrupacin de los efectos seleccionados de acuerdo con su relacin al
problema principal, de esta manera se reconocen efectos directos de primer nivel y
efectos indirectos de niveles mayores, as mismo se tiene el efecto final relacionado con
el nivel de satisfaccin de las necesidades as tenemos:
a) EFECTOS DIRECTOS
Disminucin de los logros en el aprendizaje (Idea1)
Comunidad Educativa desmotivada (Idea 2 )
b) EFECTOS INDIRECTOS
Dificultada para los alumnos de proseguir sus estudios (Idea 3)
Incremento en los niveles de repitencia y desercin Escolar (idea 4)

UNIDAD FORMULADORA
65

CONSTRUCCIN DEL RBOL DE EFECTOS

A consecuencia se muestra el rbol de efectos:
EFECTO FINAL
BAJOS NIVELES DE DESARROLLO DEL CAPITAL
HUMANO EN EL DISTRITO DE CASMA
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Dificultad para los alumnos de

proseguir sus estudios
Incremento en los niveles de

repitencia y desercin Escolar
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Disminucin de los logros en el

aprendizaje
Comunidad educativa
desmotivada
PROBLEMA CENTRAL

UNIDAD FORMULADORA
66

PRESENTACIN DEL RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

A continuacin se presenta el rbol de causas y efectos:
EFECTO FINAL
BAJOS NIVELES DE DESARROLLO DEL CAPITAL
HUMANO EN EL DISTRITO DE CASMA
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Dificultad para los alumnos de

Incremento en los niveles de

EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Disminucin de los logros en el

aprendizaje
Comunidad educativa
desmotivada
PROBLEMA CENTRAL
CAUSA DIRECTA
CAUSA DIRECTA
Restricciones en la provisin de la
Infraestructura Educativa
Escasa
disponibilidad de
adecuados equipos
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
CAUSA INDIRECTA
Inadecuada
Infraestructura
pedaggica.
Infraestructura
administrativa y
complementaria
Deficiente
Equipamiento y
mobiliario escolar

UNIDAD FORMULADORA
67

3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES

3.3.1. OBJETIVO CENTRAL
Sealada la estructura sobre la cual se fundamenta e influye el problema, es posible
determinar la estructura requerida para el logro del objetivo.
El objetivo central, no es ms que el problema central solucionado, es decir la situacin
opuesta al problema central identificado, que es nuestro caso es:
INADECUADA PRESTACIN DE LOS


SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA
I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL
C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL,
DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE
CASMA- ANCASH
3.3.2. ANLISIS DE MEDIOS

DETERMINACIN DE LOS MEDIOS O HERRAMIENTAS PARA ALCANZAR EL OBJETIVO
CENTRAL, Y ELABORACIN DEL RBOL DE MEDIOS
Los medios para solucionar el problema se obtienen remplazando cada una de las causas
que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo, as mismo se
tiene lo siguiente:
a) MEDIO DE PRIMER NIVEL
Adecuada provisin de la Infraestructura Educativa
Disponibilidad de adecuados equipos y mobiliario escolar
b) MEDIOS FUNDAMENTALES
Infraestructura Pedaggica en condiciones adecuadas de habitualidad y confort.
Infraestructura administrativa y complementaria en condiciones adecuadas.
Eficiente, Equipamiento y mobiliario escolar.

UNIDAD FORMULADORA
68

OBJETIVO CENTRAL
ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N
620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Adecuada provisin de la
Disponibilidad de adecuados
equipos y mobiliario escolar
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
Infraestructura
Pedaggica en
de habitualidad y confort
Infraestructura
administrativa y
complementaria en
condiciones adecuadas.
Eficiente, Equipamiento
y mobiliario escolar
3.3.3. ANLISIS DE FINES

Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observaran
cuando se resuelva el problema identificado, es decir cuando se alcanc el primero,
por esta razn se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas
del mencionado problema a continuacin se presenta el rbol de fines
c) FINES DIRECTOS
Acentuacin de los logros en el aprendizaje.
Motivacin de la comunidad educativa.
d) FINES INDIRECTOS
Facilidad para los alumnos de proseguir sus estudios.
Disminucin en los niveles de repitencia y desercin Escolar.
Como consecuencia de los fines directos e indirectos, se tendr una ADECUADA
PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS
NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO DE CASMA,
PROVINCIA DE CASMA- ANCASH, considerado ste ltimo como el fin ltimo del logro
del objetivo central.

UNIDAD FORMULADORA
69

FIN LTIMO
CONTRIBUIR A MEJORAR LOS NIVELES DE DESARROLLO
DEL CAPITAL HUMANO EN EL DISTRITO DE CASMA
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Facilidad para los alumnos de

Disminucin en los niveles de

FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Acentuacin de los logros en el

aprendizaje
Motivacin de la comunidad
educativa
OBJETIVO CENTRAL

UNIDAD FORMULADORA
70

RBOL DE MEDIOS FINES

De igual modo que para el acaso del rbol de causas efectos, se ha elaborado el rbol
de medios fines, el mismo que a continuacin se detalla.
FIN LTIMO
CONTRIBUIR A MEJORAR LOS NIVELES DE DESARROLLO
DEL CAPITAL HUMANO EN EL DISTRITO DE CASMA
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Facilidad para los alumnos de

Disminucin en los niveles de

FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Acentuacin de los logros en el

aprendizaje
Motivacin de la comunidad
educativa
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada provisin de la
Disponibilidad de
adecuados equipos y
mobiliario escolar
MEDIO
MEDIO FUNDAMENTAL
Infraestructura
Pedaggica en
condiciones
adecuadas de
habitualidad y confort
Infraestructura
administrativa y
complementaria en
condiciones
adecuadas.
MEDIO FUNDAMENTAL
Eficiente, Equipamiento
y mobiliario escolar

UNIDAD FORMULADORA
71

PLANTEAMIENTO DE LAS POSIBLES ACCIONES DE SOLUCIN

A. Clasificacin de los Medios Fundamentales como Imprescindibles o no
Medio Fundamental Imprescindible N1: Se considera como medio fundamental
Imprescindible a la Infraestructura pedaggica en condiciones adecuadas de
habitabilidad y confort
Imprescindible a la Infraestructura administrativa complementaria en condiciones
adecuadas
imprescindible al eficiente equipamiento y mobiliario escolar.
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1:
Infraestructura
Pedaggica en
de habitualidad y
confort.
Infraestructura
administrativa y
complementaria en
Eficiente equipamiento
y mobiliario escolar.
B. Relacin de los Medios Fundamentales

Teniendo en consideracin los medios fundamentales Imprescindibles, se considera
los siguiente medio los medios 1, y 2 son independientes y el medio fundamental N
3 es complementario con los medios N 1 y N 2.
Relacin de Complementariedad
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Infraestructura Pedaggica
en condiciones adecuadas
de habitualidad y confort.
Infraestructura administrativa
y complementaria en

UNIDAD FORMULADORA
72

Planteamiento de acciones:
Un elemento que es necesario considerar cuando se propongan dichas acciones es la viabilidad de las
mismas, una accin puede ser considerada Viable si cumple con las caractersticas, de tener capacidad
fsica y tcnica de llevarla a cabo, y est de acuerdo con los lmites de la institucin ejecutora, se plantean
las acciones que se observan a continuacin:
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Infraestructura
Pedaggica en
de habitualidad y
confort.
Infraestructura
administrativa y
complementaria en
Accin 1:
mltiple (Psicomotricidad) con un rea
de ocupacin de 65.10m, con
estructura mixta entre Concreto Armado
y Albailera Confinada, con muros de
ladrillo tarrajeado, techos de losa
aligerada y pisos de cermico de
45x45cm, ventanas metlicas con vidrio,
puertas de madera cedro. Comprende un
patio (43.05 m) para la realizacin de
actividades al aire libre.
Accin 1b:
Accin 2:
Accin 3:
Reconstruccin de un (01)
Direccin y tres (03) SS.HH
para nio, nia y docente
respectivamente, con un
rea de ocupacin de
23.31m, con estructura
mixta entre Concreto Armado
y Albailera Confinada, con
muros de ladrillo tarrajeado,
techos de losa aligerada,
pisos de cermico de
45x45cm, zcalo cermico
h=1.20m, ventanas
metlicas con vidrio, puertas
de madera cedro. Contar
con un hall de ingreso y
contar con un portn y
cerco metlico unidos a
columnas de concreto
armado.
Dotar con
mobiliario para
aulas de nivel
inicial y
Direccin

UNIDAD FORMULADORA
73

RELACIONAR LAS ACCIONES

As como el caso de los medios fundamentales, las acciones pueden ser Mutuamente
excluyentes, complementarias, independientes en nuestro caso tenemos:
Que la Accin: 1 es mutuamente excluyente con la accin 1b:
Planteamiento de Acciones mutuamente excluyentes:
Accin 1.- Reconstruccin de un (01) Aula de uso mltiple (Psicomotricidad) con un rea
de ocupacin de 65.10m, con estructura mixta entre Concreto Armado y Albailera
Accin 1b: Reconstruccin de un (01) Aula de uso mltiple (Psicomotricidad) con un
rea de ocupacin de 108.15m, con estructura mixta entre Concreto Armado y
Albailera Confinada, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de losa aligerada y pisos
de cermico de 45x45cm, ventanas metlicas con vidrio, puertas de madera cedro.
Que la accin 2: es independiente con la accin 1 ,1b y 2
Accin 2.- Reconstruccin de un (01) Direccin y tres (03) SS.HH para nio, nia y
docente respectivamente, con un rea de ocupacin de 23.31m, con estructura mixta
entre Concreto Armado y Albailera Confinada, con muros de ladrillo tarrajeado, techos
de losa aligerada, pisos de cermico de 45x45cm, zcalo cermico h=1.20m, ventanas
Planteamiento de Acciones Complementarias:
Accin 3 es complementaria con la Accin 1, 1b, 2
Accin 3.- Dotar con mobiliario para aulas de nivel inicial y Direccin.

UNIDAD FORMULADORA
74

3.4. DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Mediante el anlisis del rbol de Problema y rbol de Objetivos, y asumiendo
consideraciones de orden tcnico, legal, ambiental y de uso y costumbres de la poblacin, se
plantean las siguientes alternativas:
En este punto se debern definir los proyectos alternativos que se formularn y evaluarn ms
adelante. Para ello se agruparn las acciones antes propuestas, de esta manera se definen los
proyectos alternativos que sern posteriormente formulados y evaluados.
ALTERNATIVA N 01
ALTERNATIVA N 02

UNIDAD FORMULADORA
75

Las diferencias entre alternativa 1 y alternativa 2, considerando que la ruta elegida es la ms

recomendada, as mismo esta va elegida es la que cobertura a la gran mayora de la poblacin
beneficiara del proyecto, se han diferenciado algunas caractersticas por motivo de que permitir
un mejor servicio.
Se har el anlisis econmico de los dos proyectos alternativos hallados, para determinar el
ms recomendable.
En el presente perfil se han identificado 02 alternativas de solucin para el problema que
presenta el estudio.

UNIDAD FORMULADORA
76

IV.
FORMULACIN
4.1. HORIZONTE DE EVALUACIN
El HORIZONTE TEMPORAL DE EVALUACIN del proyecto es de 10 aos, debido a las
caractersticas de la infraestructura, el periodo de 10 aos para evaluar el proyecto es
compatible con la vida til de los principales componentes, de acuerdo a los parmetros de
evaluacin segn Anexo SNIP 10, establecido en la nueva directiva general del Sistema Nacional
de Inversin Pblica aprobada mediante Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01, periodo
que se considera suficiente para hacer un anlisis de la evaluacin de los resultados que se
espera alcanzar.
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases, la Preinversin, inversin, Post Inversin.
Pre-Inversin
Inversin
Estudios y
Expedientes
Tcnicos
Perfil
Ejecucin
Post Inversin
Evaluacin
Ex post
Operacin y
Mantenimiento
4.1.1. LA FASE DE PRE INVERSION Y SU DURACION

El presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de Pre Factibilidad y Factibilidad debido a que la obra puede ser declarada viable a nivel Perfil,
puesto que se trata de un PIP Menor.
La elaboracin del perfil se ha realizado en un periodo aproximado de (01) mes. La
evaluacin y declaracin de viabilidad ser dentro de un periodo aproximado (01) mes.
4.1.2. LA FASE DE INVERSION, SUS ETAPAS Y SU DURACION

La fase de Inversin incorpora actividades necesarias para generar la capacidad fsica de
ofrecer los servicios del proyecto, finaliza con la puesta en marcha.

UNIDAD FORMULADORA
77

4.1.3. LA FASE DE POST INVERSION Y SUS ETAPAS

Esta fase incluye las actividades vinculadas con la OPERACIN Y MANTENIMIENTO
DEL PROYECTO, as como su evaluacin Expost. Consiste bsicamente en la entrega de
los servicios del proyecto, por lo que sus desembolsos se encuentran vinculado con los
recursos necesarios para ello.
Incluye actividades de Operacin y Mantenimiento segn el horizonte propuesto, se estn
considerando el costo del mantenimiento progresivo.
Se deber mencionar que en esta etapa, la poblacin beneficiaria del proyecto ser la que
asuma el costo de la Operacin y Mantenimiento, para ello se adjunta el acta
correspondiente anexada al presente estudio.
4.1.4. ORGANIZAR LAS FASES Y ETAPAS DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO

A continuacin se muestra el esquema de fases y etapas para ambos proyectos
alternativos:
AOS
MESES
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
..
10
FASE DE INVERSION:
Tcnico.
x
x x
ETAPA OPERATIVA
A. Operacin y Mantenimiento
x x
x x x

UNIDAD FORMULADORA
78

4.2. PROYECCIONES DE LA DEMANDA

4.2.1. DEMANDA EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
El HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO se considera de 10 aos, el mismo que
es compatible con la vida til de los principales componentes.
Sobre la base de la informacin consignada en el diagnstico, se establece que la
CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH genera ahorro en los costos de operacin y
mantenimiento.
Bajo estas condiciones, la DEMANDA se estima en funcin a la necesidad de la poblacin
beneficiaria de disponer con reas de infraestructura, para lo cual se asumen como
variables de anlisis, la poblacin del rea de influencia directa del proyecto, que se
estima en 1,020 habitantes.
La proyeccin de la demanda para la SITUACIN CON PROYECTO se ha estima
considerando la formula y variables siguientes:
Pt = Po*(1+r)n
Dnde:
Pt
= Poblacin en el ao t, que vamos a estimar.
Po = Poblacin en el ao base (conocida)

r
= Tasa de crecimiento anual
= Nmero de aos entre el ao base (ao cero) y el ao n
Tabla N 04.02.01: Proyeccin de la Poblacin Demandante Efectiva 2014-2024
POBLACIN DEMANDANTE Y POBLACION DE REFERENCIA

TASA DE CRECIMIENTO :
0.59%
2014
0
2016
2
DETALLE
2015
1
:
POBLACIN DEMANDANTE :
2017
2018
2019
3
4
5
POBLACIN
101
102
102
103
Fuente: Proyeccin por el consultor segn datos del INEI
103
104
FRMULA :
Pt =
Po*(1+r)n
101
16
2020
6
2021
7
2022
8
2023
9
2024
10
105
105
106
106
107

UNIDAD FORMULADORA
79

Poblacin Carente (Poblacin Demandante Efectiva)

Es la poblacin que actualmente viene recibiendo el servicio educativo y que no cuenta
con una infraestructura, concordante con las normas Tcnicas de Diseo para centros
educativos.
Tabla N 04.02.02: Poblacin Carente
POBLACIN CARENTE
LOCAL ESCOLAR
ALUMNOS
MATRICULADOS
ADECUADAMENTE
ATENDIDOS
POBLACION
CARENTE
Institucin Educativa N 620

Los Nios de Jess
16
16
Fuente: Elaborado por el consultor

La poblacin demandante es una fraccin de la localidad de referencia que demanda los
servicios que brinda el proyecto. Para el caso especfico de proyectos educativos, la
demanda est compuesta por la poblacin que no es atendida en los diferentes niveles
educativos y que se encuentra ubicada en el rea de influencia del local escolar, en este
sentido se considera la poblacin escolar que existe en la Institucin Educativa N 620
Los Nios de Jess y corresponde a 16 alumnos del nivel inicial.
Tabla N 04.02.03: Poblacin Carente
AULA
A1
GRADO
SECCIN
INICIAL
3 AOS
(Maana)
4 AOS
(Maana)
5 AOS
(Maana)
TOTAL
REA
(M)
ALUM.
M/
POR AULA ALUM
4
210.00
52.50
5
210
TIPO DE
CONST.
ADOBE/
PAJA
ADOBE/
PAJA
ADOBE/
PAJA
GRADO DE
ADEC.

RECOMEND.
OBSERV.
MOBILIARIO
INADECUADO
MOBILIARIO
INADECUADO
MOBILIARIO
INADECUADO
16
Fuente: Elaborado por el consultor, segn datos de nminas de matrculas e inspeccin de campo

UNIDAD FORMULADORA
80

4.2.2. DEMANDA EN LA SITUACIN CON PROYECTO

Es de esperarse que la demanda por el servicio educativo vari a lo largo del horizonte del
proyecto. As, resulta necesario proyectar el crecimiento de la demanda a partir de las
variaciones que han tenido durante los aos anteriores al proyecto.
Un procedimiento simple y prctico para poder estimar el crecimiento de la poblacin
demandante es hacerlo a partir del promedio simple de las tasas de crecimiento
interanuales por grado de por los menos los ltimos 05 aos, una vez calculada las tasas
de crecimiento, se proceder a proyectar la demanda para cada grado para el horizonte
temporal definido para el proyecto. Calcular las tasas de crecimiento Interanual.Tomando las matrculas de los diferentes grados, se determina las tasas de crecimiento
Interanual, por los diferentes grados as tenemos:
Tabla N 04.02.04: Tasa de Crecimiento Promedio Turno Maana - Inicial
Tasa de Crecimiento Promedio Turno Maana - Inicial
2011
2012
2013
2014
Tc 2010-2011
Tc 2011-2012
Tc 2012-2013
Tc 2013-2014
3 AOS
4 AOS
SECCIN
5 AOS
Tc Distrito
0.59%
Tc Promedio
Tc Promedio
Real
0.59%
0.59%
0.59%
Nota: Tc prom < 0 entonces Tcprom = 0

Caso Tc prome > Tc Distrito entonces Tcprome= TcDistrito
Fuente: Elaboracin por el consultor

De acuerdo a la Informacin proporcionada, la Institucin Educativa N 620 "Los Nios
de Jess" es nueva, creada recin este ao, por lo que no cuenta con datos Histricos.
Es por ello que el Tc=0.59% igual al del distrito.
Tabla N 04.02.05: Tasa de Crecimiento Promedio Turno Maana - Inicial
Evolucin Histrica de Matrcula de la Institucin Educativa N 620 Los Nios de Jess
Nivel Inicial - Turno: Maana
SECCIN
2010
2011
2012
2013
2014
3 AOS
4 AOS
5 AOS
TOTAL
5
0
16
Fuente: Elaboracin por el consultor

UNIDAD FORMULADORA
81

4.3. PROYECCIN DE LA OFERTA

4.3.1. OFERTA EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
LA OFERTA DE SERVICIO ACTUAL
La Oferta del servicio actual corresponde a la poblacin estudiantil por nivel, turno,
seccin y aula tal como se viene atendiendo.
En nuestro caso, de acuerdo con la nmina del ao 2,014 la institucin Educativa viene
atendiendo a 16 alumnos, mostrndose en el presente cuadro la Oferta Actual de la
Institucin Educativa.
Tabla N 04.03.01: Oferta de Servicio Actual
AULA
A1
GRADO
SECCIN
INICIAL
3 AOS
(Maana)
4 AOS
(Maana)
5 AOS
(Maana)
TOTAL
REA
(M)
ALUM.
M/
POR AULA ALUM
4
210.00
52.50
5
210
TIPO DE
CONST.
ADOBE/
PAJA
ADOBE/
PAJA
ADOBE/
PAJA
GRADO DE
ADEC.

RECOMEND.
OBSERV.
MOBILIARIO
INADECUADO
MOBILIARIO
INADECUADO
MOBILIARIO
INADECUADO
16
Fuente: Nmina de Matrcula ao 2014

OFERTA DEL SERVICIO REAL
La oferta real viene hacer los alumnos que deben ser atendidos en ptimas condiciones,
Dado que la infraestructura pedaggica cuenta con aulas en mal estado y cada una de
ellas puede albergar un mximo de 25 alumnos por aula, se considera la Oferta Real cero
(0).
4.3.2. OFERTA EN LA SITUACIN CON PROYECTO

Esta oferta corresponde a la que sin hacer grandes cambios a la infraestructura, pueda
operar en forma adecuada, por lo que se considera lo siguiente:
REORGANIZACIN DE LA OFERTA.
La institucin educativa N 620 Los Nios de Jess, no cuenta con aulas en buenas
condiciones, por lo que no es posible la reorganizacin de la oferta real, es decir no es
posible un reordenamiento de la oferta.

UNIDAD FORMULADORA
82

RACIONALIZACIN DE LA OFERTA DENTRO DEL REA DE INFLUENCIA

Dado que el problema existe, se analiza la posibilidad de reubicar dentro de las
instituciones educativas en el rea de influencia, sin embargo en localidad de Casma no
existen otras instituciones educativas con las caractersticas que puedan albergar en
condiciones de confort, es decir no es posible realizar la racionalizacin de la oferta
dentro del rea de influencia.
No se ha efectuado anlisis de RACIONALIZACION, en otros centros educativos slo el
servicio del primer turno; porque como ya se explic las instituciones educativas dentro
del rea de influencia se encuentran en psimas condiciones de habitabilidad y muchas
de ellas estn declaradas en emergencia. Por lo tanto se considerar la Oferta Optimizada
al mismo ambiente de la oferta real, como viene funcionando actualmente.
Tabla N 04.03.01: Oferta Optimizada

OFERTA OPTIMIZADA- TURNO: MAANA - NIVEL INICIAL
GRADO
DESCRIPCIN
3 AOS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
OFERTA - OPTIMIZADA
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
10
0
4 AOS
OFERTA - OPTIMIZADA
5 AOS
OFERTA - OPTIMIZADA
Fuente: Elaborado por el Consultor

UNIDAD FORMULADORA
83

4.4. BALANCE OFERTA DEMANDA

La poblacin carente o dficit se define como aquella parte de la poblacin que potencialmente
requerida de los servicios del Proyecto, se calcula restando la poblacin ya atendida u Oferta, de
la Poblacin afectada o demanda.
Tabla N 04.04.01: Balance Oferta-Demanda
BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA TURNO: MAANA - Inicial
GRADO
3 AOS
4 AOS
5 AOS
DESCRIPCIN
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
OFERTA
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
10
0
DEMANDA
BRECHA
OFERTA - OPTIMIZADA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA - OPTIMIZADA
DEMANDA
BRECHA

UNIDAD FORMULADORA
84

4.5. PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Primero describiremos las condiciones generales para la formulacin de cada proyecto
alternativo y, luego los componentes comunes. Seguidamente describiremos el proyecto
alternativo.
4.5.1. DESCRIPCIN DE CONDICIONES GENERALES

Debemos referirnos a las condiciones del suelo. Definitivamente el tipo de suelo de
fundacin afecta directamente los costos de la infraestructura mayor. Basndonos en
informacin secundaria, hemos podido verificar que la capacidad de carga admisible del
suelo en la zona del estudio vara entre 0.80Kg/cm y 2.50 Kg/cm segn la profundidad
de cimentacin lo cual nos permitir una mejor aproximacin de los costos. Asimismo
el suelo predominante es de tipo conglomerado, no se encuentra el nivel fretico
superficialmente.
4.5.2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO ALTERNATIVO N01:

DESCRIPCIN TCNICA
ACABADOS.- Muros de ladrillo tarrajeados en todos los ambientes y cerco perimtrico y
cielo raso revestidos con mortero de cemento arena, pisos de cermico y cemento
pulido, ventanas de madera cedro y colocacin de vidrios con varillas de refuerzo en el
aulas, Direccin y SS.HH, completamente pintado con dos manos y nivelado en forma
uniforme.

UNIDAD FORMULADORA
85

CIMENTACIN.- Zapatas y vigas de concreto armado, de resistencia a la compresin

de fc=210 kg/cm, con piedra chancada cumpliendo con los requisitos de
granulometra
ESTRUCTURAS.- Aporticadas de concreto armado de fc=210 kg/cm, y muros de
ladrillos de arcilla confinados, mediante un sistema de encofrado normal con madera de
un uso, completamente uniformes, sin presencia de cangrejeras, cumpliendo con las
normas de diseo del Reglamento Nacional de Edificaciones.
TECHOS.- Losa Aligerada - Concreto fc=210 kg/cm, con contrapiso de concreto y
acero de refuerzo y bastoneara correspondientes segn el Reglamento Nacional de
Edificaciones.
SISTEMA ELCTRICO.- El sistema elctrico ser con conductores de cobre y focos
fluorescentes, con sus respectivas interruptores, as como la ubicacin de los
respectivos pozos de tierra.
Se ha considerado tambin la implementacin de mobiliario escolar consistente en sillas
y mesas, segn las normas del Ministerio de Educacin UGEL- Casma
DESCRIPCIN FUNCIONAL
ACABADOS.- El tipo de acabados planteados en esta alternativa, son factibles de realizar
y permiten que en pocas de verano impidan en cierta forma la transferencia de calor del
medio ambiente hacia el interior, el sistema de distribucin general planteado permite
que el uso funcional este acorde con los requisitos, segn el Reglamento Nacional de
Construccin.
ILUMINACIN NATURAL.- Los ambientes interiores de las edificaciones educativas,
con la luz proveniente del espacio exterior, se recomienda que sta deba ser, Clara,
abundante y uniforme, controlando la radicacin solar directa, incluso luz central
complementaria tratada con difusores, a fin se eviten los deslumbramientos y/o
molestias, logrando una iluminacin homognea. Debe ser bilateral (con ventanas a
ambos lados de los ambientes interiores) y diferenciada, siendo que el mayor flujo de
luz debe incidir por el lado izquierdo del alumno y sobre la superficie de la carpeta, mesa
de trabajo o tablero, complementndose para mejorar las condiciones de iluminacin
por el muro opuesto con un aventanamiento a 2/5 al del muro de la izquierda. El alfeizar
de las ventanas bajas para los niveles de enseanza nivel secundaria debern ser igual o
mayores a 1.10 mts., dado que aseguraran una buena superficie acristalada. La
separacin entre los volmenes que conforman las edificaciones educativas, en el lado
de ventanas bajas, deber ser por lo menos 2 veces la altura del volumen enfrentado, a
partir del alfeizar ms bajo. Evitar las obstrucciones exteriores frente a superficies.

UNIDAD FORMULADORA
86

ORIENTACIN Y DIMENSIONES DE AMBIENTES.- Para una orientacin ptima en

climas semi calidos como la Costa, el lado ms ancho del volumen debe mirar hacia el
norte, admitiendo una variacin de 22 31 a uno u otro lado; de preferencia las
ventanas bajas tambin deben mirar al norte. Las ventanas al sur deben contar
necesariamente con aleros. Debe tenerse en cuenta la ventilacin cruzada, con ventanas
bajas que abran al Norte y altas que abran al Sur. Altura mnima de ambientes, 3.25 m.
Segn la temperatura de la regin por tratarse de zona clida como Casma, se
recomienda 4.00 metros.
CONFORT ACSTICO.- El confort acstico que deber ser proporcionado por las
edificaciones educativas es un aspecto muy importante a considerar, al ser vital para la
interaccin entre docentes y alumnos. Para alcanzar dicho confort se deber considerar
lo siguiente: Un adecuado emplazamiento, proteccin y control de los ruidos exteriores
que afecten la calidad acstica (aislamiento), el diseo y distribucin de ambientes
(zonificacin segn actividades) y construccin de las edificaciones educativas con
materiales que favorezcan la legibilidad de palabra, que controlen los ruidos
provenientes de los espacios exteriores y los ruidos interiores producidos por el
desarrollo de la misma actividad (Aislamiento y Absorcin).
VENTILACIN EN EXTERIORES.- Deberemos considerar en la eleccin del
emplazamiento lo siguiente:
Conocer la direccin predominante de los vientos incidentes sobre el rea de terreno y
su intensidad, para muchas localidades del pas la principal fuente de informacin ser
la proporcionada por el SENHAMI. La topografa y obstrucciones circundantes, a fin de
considerar en el diseo de la volumetra aquellos ambientes que por su funcin deban de
recibir o protegerse de la incidencia directa de los vientos predominantes, segn la
necesidad de confort que es determinada por el clima de la localidad; de proteccin en
climas fros y de incidencia directa en climas clidos. En zonas urbanas, en casos con
edificaciones de mayor altura entorno a las edificaciones educativas y en la direccin de
los vientos predominantes, el flujo de vientos descrito modificar su recorrido, por lo
que deber considerarse una adecuada orientacin y disposicin volumtrica a fin de
lograr el mayor movimiento de aire posible que permita ventilar los ambientes interiores,
principalmente en los climas de Costa y Selva. No es recomendable distribuir los
volmenes alineados uno detrs del otro, estos formaran zonas de calma que no son
recomendables para ambientes exteriores y/o interiores que requieren constante
movimiento de aire como en los climas de Costa.
VENTILACIN EN INTERIORES.- El movimiento de aire al interior de los ambientes de
las edificaciones educativas se lograr por ventilacin natural, para lo se debe contar
indefectiblemente con una entrada y una salida de aire, considerando la direccin del
viento.

UNIDAD FORMULADORA
87

4.5.3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO ALTERNATIVO N02:

DESCRIPCIN TCNICA
ACABADOS.- Muros de ladrillo tarrajeados en todos los ambientes y cerco perimtrico y
cielo raso revestidos con mortero de cemento arena, pisos de cermico y cemento
pulido, ventanas de madera cedro y colocacin de vidrios con varillas de refuerzo en el
aulas, Direccin y SS.HH, completamente pintado con dos manos y nivelado en forma
uniforme.
CIMENTACIN.- Zapatas y vigas de concreto armado, de resistencia a la compresin
de fc=210 kg/cm, con piedra chancada cumpliendo con los requisitos de
granulometra
ESTRUCTURAS.- Aporticadas de concreto armado de fc=210 kg/cm, y muros de
ladrillos de arcilla confinados, mediante un sistema de encofrado normal con madera de
un uso, completamente uniformes, sin presencia de cangrejeras, cumpliendo con las
normas de diseo del Reglamento Nacional de Edificaciones.
TECHOS.- Losa Aligerada - Concreto fc=210 kg/cm, con contrapiso de concreto y
acero de refuerzo y bastoneara correspondientes segn el Reglamento Nacional de
Edificaciones.
SISTEMA ELCTRICO.- El sistema elctrico ser con conductores de cobre y focos
fluorescentes, con sus respectivas interruptores, as como la ubicacin de los
respectivos pozos de tierra.
Se ha considerado tambin la implementacin de mobiliario escolar consistente en sillas
y mesas, segn las normas del Ministerio de Educacin UGEL- Casma

UNIDAD FORMULADORA
88

4.6. COSTOS DE CADA ALTERNATIVA

Los costos del proyecto a precios privados son los costos a precios de mercado o a precios
efectivamente vigentes. Los impuestos considerados en los clculos es el Impuesto General a
las Ventas IGV de 18%, no se ha considerado otros impuestos debido a que todos los
materiales son de origen nacional.
Los costos del proyecto han sido actualizados al ao cero teniendo en cuenta el factor de
actualizacin FA, los que han sido calculados con la siguiente frmula:
FAn
1
1 TSDn
Dnde:
n = Ao
TSD = Tasa Social de Descuento 09%. (Anexo SNIP 10, Modificado por RD 001-2011EF/63.01)
En esta seccin segn la gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos publicada
por el MEF en junio del 2011, se realizar un anlisis de los costos a precios privados y
sociales EN TERMINOS INCREMENTALES; existen dos tipos de costos a lo largo el proyecto:
Los atribuibles al proyecto, y a la produccin. En este caso se realizar la estacin del costo
atribuible al proyecto.
a) ATRIBUIBLES AL PROYECTO:
COSTOS DEL PROYECTO: Son los costos directamente atribuibles a la puesta en
marcha del proyecto; estn referidos a la suma de inversin. Cuando se mencione a
los Costos Incrementales del Proyecto, se refiere a los costos del proyecto menos
los costos en la situacin sin proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
89

4.6.1. COSTOS DE INVERSIN

4.6.1.1. COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO:
Son todos aquellos costos relacionados con la Operacin y Mantenimiento normal de la
Municipalidad Provincial de Casma, donde se va a realizar la intervencin, en el
horizonte de planeamiento; es decir, para los 10 aos de acuerdo a la normatividad
vigente.
a) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO:
COSTO DE OPERACIN
Son los costos en los que se incurre en forma permanente y continua para el
funcionamiento de la Institucin Educativa de acuerdo a sus funciones y atribuciones,
que aseguren la adecuada prestacin del servicio. Estos costos se traducen en los
siguientes rubros: Remuneracin del personal Directivo, Docente y Administrativo, pago
de servicios bsicos (Luz, Agua, Telfono, Internet, etc.)
Son los costos que se asumen al desarrollar un conjunto de actividades, Operaciones y
cuidados necesarios para que la infraestructura y equipos educativos conserven su
condicin normal de Operacin:
Conservacin y Mantenimiento de Instalaciones Elctricas y Sanitarias

Conservacin y Mantenimiento de la Carpintera
Conservacin y Mantenimiento de pisos muros y techos
Conservacin y mantenimiento de equipos.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO S/PROYECTO

RUTINARIO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
55,560.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00

UNIDAD FORMULADORA
90

SERVICIO
1,560.00
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
Mes
100.00%
12.00
30.00
360.00
MANTENIMIENTO
3,454.60
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
10.00%
395.00
20.00
790.00
10.00%
147.00
18.00
264.60
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
59,014.60

PERIDICO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
55,560.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
1,560.00
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
Mes
100.00%
12.00
30.00
360.00
MANTENIMIENTO
12,946.00
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
100.00%
395.00
20.00
7,900.00
100.00%
147.00
18.00
2,646.00
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
68,506.00

UNIDAD FORMULADORA
91

4.6.1.2. COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO

b) COSTO DE LA INVERSIN:
Se utilizan para implementar el proyecto con una vida til mayor a un ao. Incluyen
costos de construccin, instalaciones, diseo organizacional y capacitacin de
personal, elaboracin del expediente tcnico, gastos generales y el IGV (18%).
Costo del Expediente Tcnico a Precios Privados para Todas las Alternativas
El costo para la elaboracin del expediente tcnico se considera vlido para
ambas alternativas, y est compuesto por los recursos humanos equipos y
materiales que demandara realizar los estudios definitivos del proyecto.
Costo Total de la Obra
Este rubro incluye los costos involucrados en la construccin de la infraestructura
propia del proyecto, cuyos montos se muestran en los cuadros siguientes para
cada una de las alternativas seleccionadas.
As tenemos que el costo total de la obra a precios privados para la
ALTERNATIVA DE SOLUCIN N 01 asciende a S/. 269,193.08. Mientras que el
costo total de la obra a precios privados para la ALTERNATIVA DE SOLUCIN N
02 asciende a S/. 283,777.42.

UNIDAD FORMULADORA
92

ALTERNATIVA 01
COSTO DE INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 01
OBRA :

ITEM
01
02
03
04
DESCRIPCIN
ESTRUCTURAS
ARQUITECTURA
UND
METRADO
GLB
GLB
GLB
GLB

100,344.47
19,414.25
12,884.32
68,045.90
64,680.30
13,485.79
8,949.88
42,244.63
7,992.52
1,486.90
986.79
5,518.83
9,881.07
1,601.88
1,063.12
COSTO DIRECTO
SUBTOTAL
IGV (18% ST)
7,216.07
7.50%
7.50%
182,898.36
13,717.38
13,717.38
18.00%
210,333.12
37,859.96
VALOR REFERENCIAL
PRESUPUESTO TOTAL
S/.
5.47%
6.01%
248,193.08
10,000.00
11,000.00
S/.
269,193.08

UNIDAD FORMULADORA
93

ALTERNATIVA 02
COSTO DE INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 02
OBRA :

ITEM
01
02
03
04
DESCRIPCIN
UND
METRADO
ESTRUCTURAS
GLB
116,606.00
22,593.71
15,239.28
78,773.01
ARQUITECTURA
GLB
GLB
GLB
59,166.23
14,072.28
9,491.65
35,602.30
7,992.52
1,477.28
996.41
5,518.83
9,881.10
1,591.54
1,073.49
7,216.07
COSTO DIRECTO
SUBTOTAL
IGV (18% ST)
7.50%
7.50%
193,645.85
14,523.44
14,523.44
18.00%
222,692.73
40,084.69
VALOR REFERENCIAL
PRESUPUESTO TOTAL
S/.
5.16%
5.68%
262,777.42
10,000.00
11,000.00
S/.
283,777.42

UNIDAD FORMULADORA
94

c) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO:

Costos de Operacin a Precios Privados Con Proyecto:
Son los que necesariamente se tiene que incurrir para lograr la continuidad del
proyecto, y sern asumidos por los beneficiarios a lo largo de la vida til de la
infraestructura. Los cuadros siguientes muestran los montos para cada una de
las alternativas en evaluacin.
Costo de Mantenimiento Precios Privados Con Proyecto:
Son los gastos destinados al mantenimiento de la infraestructura en buen estado.
Esta actividad se realizara una vez por cada ao, y en casos de emergencias,
sern ejecutadas por los propios beneficiarios.
ALTERNATIVA 01
COSTOS A PRECIOS PRIVADOS
RUTINARIO
ITEM
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
COSTOS
PARCIAL
UNITARIO
(ANUAL)
56,400.00
54,000.00
2,000.00
24,000.00
ACTIVIDAD
UND
OPERACIN
REMUNERACIONES
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
2,789.33
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
5.00%
317.25
20.00
317.25
5.00%
144.16
10.00
72.08
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
59,189.33
UNIDAD FORMULADORA
95


PERIDICO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
6,293.30
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
50.00%
317.25
20.00
3,172.50
50.00%
144.16
10.00
720.80
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
62,693.30

UNIDAD FORMULADORA
96

ALTERNATIVA 02
COSTOS A PRECIOS PRIVADOS

RUTINARIO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
2,804.97
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
5.00%
331.88
20.00
331.88
5.00%
146.17
10.00
73.09
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
59,204.97

UNIDAD FORMULADORA
97


PERIDICO
COSTOS
ITEM
ACTIVIDAD
UND
% DE
CANTIDAD
INTERVENCIN
UNITARIO
OPERACIN
PARCIAL
(ANUAL)
56,400.00
REMUNERACIONES
54,000.00
1.01 Director
Mes
100.00%
12.00
2,000.00
24,000.00
1.02 Docentes
Mes
100.00%
12.00
1,500.00
18,000.00
Mes
100.00%
12.00
1,000.00
12,000.00
SERVICIO
2,400.00
Mes
100.00%
12.00
150.00
1,800.00
Mes
100.00%
12.00
50.00
600.00
MANTENIMIENTO
6,449.65
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
50.00%
331.88
20.00
3,318.80
50.00%
146.17
10.00
730.85
2.04 Otros
Mes
100.00%
12.00
100.00
1,200.00
COSTO DIRECTO
62,849.65

UNIDAD FORMULADORA
98

1.1.1. COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

Es la diferencia de los costos anuales con proyecto y los costos anuales sin proyecto, para ambas alternativas, a precios de mercado:
COST OS I NCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS
ALTERNATIVA 01
RUBRO
A) COSTOS DE INVERSIN
A PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
5. IGV 18%
7. Supervisin 6.01%
B) COSTOS DE OPERACIN
Y MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON
PROYECTO (A+B)
D) COSTOS DE OPERACIN
Y MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO
E) TOTAL COSTOS
INCREMENTALES (C-D)
F) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (ExF)
VAC PP
PERIODO EN AOS
0
269,193.08
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
59,872.93
123,025.43
13,717.38
13,717.38
37,859.96
10,000.00
11,000.00
-
59,189.33
59,189.33
59,189.33
59,189.33
62,693.30
59,189.33
59,189.33
59,189.33
59,189.33
62,693.30
59,189.33
59,189.33
59,189.33
59,189.33
62,693.30
59,189.33
59,189.33
59,189.33
59,189.33
62,693.30
59,014.60
59,014.60
59,014.60
59,014.60
68,506.00
59,014.60
59,014.60
59,014.60
59,014.60
68,506.00
269,193.08
174.73
174.73
174.73
174.73
-5,812.70
174.73
174.73
174.73
174.73
-5,812.70
0.09
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
263,893.86
269,193.08
160.30
147.07
134.92
123.78
-3,777.86
104.19
95.58
87.69
80.45
-2,455.35
269,193.08
-

UNIDAD FORMULADORA
99

COSTOS I NCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 02
RUBRO
A PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
5. IGV 18%
7. Supervisin 5.68%
Y MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON
PROYECTO (A+B)
Y MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO
E) TOTAL COSTOS
INCREMENTALES (C-D)
F) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (ExF)
VAC PP
PERIODO EN AOS
0
283,777.42
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
66,535.64
127,110.21
14,523.44
14,523.44
40,084.69
10,000.00
11,000.00
-
59,204.97 59,204.97 59,204.97 59,204.97
62,849.65 59,204.97 59,204.97 59,204.97 59,204.97
62,849.65
283,777.42 59,204.97 59,204.97 59,204.97 59,204.97
62,849.65 59,204.97 59,204.97 59,204.97 59,204.97
62,849.65
68,506.00 59,014.60 59,014.60 59,014.60 59,014.60
68,506.00
59,014.60 59,014.60 59,014.60 59,014.60
283,777.42
190.36
190.36
190.36
190.36
-5,656.35
190.36
190.36
190.36
190.36
-5,656.35
0.09
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
278,729.44
283,777.42
174.65
160.23
147.00
134.86
-3,676.24
113.51
104.14
95.54
87.65
-2,389.30

UNIDAD FORMULADORA
100

V.
EVALUACIN
5.1. BENEFICIOS DE CADA ALTERNATIVA
5.1.1. BENEFICIO SIN PROYECTO :
Los beneficios actualmente sin proyecto son escasos, debido a la falta del servicio
de una infraestructura eficiente y en ptimas condiciones, las existentes no permiten el
desarrollo del Capital humano. La Institucin Educativa cuenta con una buena aceptacin
de parte de la poblacin del Distrito Casma y es una de las Instituciones Educativas ms
representativos de la localidad.
5.1.2. BENEFICIOS CON PROYECTO:

Los beneficios son altamente favorables, la reconstruccin de la infraestructura,
solucionara el problema de la demanda escolar educativa y permitir que sea
adecuadamente atendida, y contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el
Distrito de Casma, entre ellos tenemos:
Prestacin de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad

Mejora de la Infraestructura Educativa
Mejor desempeo de los Docentes
Aulas Modernas y Alumnos Motivados
Mayor estmulo en el aprendizaje de los Estudiantes
Incremento de la Poblacin Escolar con Servicios Educativos Adecuados
Se contribuye a la disminucin de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en las
oportunidades de Desarrollo Personal de los Estudiantes.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr y
manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores
decisiones personales.

UNIDAD FORMULADORA
101

5.2. INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PIP

Debido a que los precios privados no reflejan el verdadero valor de los bienes, los cuales si
estn dados por el precio social. El precio social es el precio que existira si no hubiese
distorsiones en los mercados, por lo que representa el costo asumido por el pas en su
conjunto.
Los precios privados no reflejan situaciones de eficiencia econmica, por tanto, es necesario
corregir los costos del proyecto para pasarlos de precios de mercado a precios sociales,
aplicando los factores de correccin propuestos por el MEF en la normativa del SNIP:
Los costos a precios sociales han sido actualizados al ao cero aplicando los Factores de
Actualizacin FA, los mismos que han sido determinados mediante la siguiente Frmula:
FAn
1 TSDn
Dnde:
n = Ao.
TSD = Tasa Social de Descuento: 09% (Anexo SNIP 10, Modificado por RD 001-2011EF/63.01).
5.2.1. FLUJO DE COSTOS SOCIALES

Los costos sociales del proyecto son los costos del proyecto a precios de mercado pero
multiplicados por un factor de correccin; estos factores segn el Anexo SNIP-10
parmetros de evaluacin, son los siguientes:
Supuesto: todos los bienes del proyecto son bienes no transables, es decir que sus
precios se determinan en el mercado nacional.
FACTORES DE CONVERSIN
MAT = Materiales y Equipos ( FC= 1/1.18 )
0.847458
M.O.C = Mano de Obra Calificada ( FC= 1/1.10 x 1/1.18)
0.770416
M.O.N.C = Mano Obra no Calificad-Costa- Urban (FC=0.68*1/1.18)
0.576271
G.G = Gastos Generales ( FC= 1/1.10 )
0.909091
UTI = Utilidades ( FC = 1 )
1.000000
Bienes Importados
0.867000
FUENTE: Anexo SNIP 10 - Parmetros de Evaluacin - R.D. N 001-2011-EF/63.01

UNIDAD FORMULADORA
102

5.2.1.1. COSTOS DE INVERSIN

COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO:
a) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
Son todos aquellos costos relacionados con la Operacin y Mantenimiento normal de
la Municipalidad Provincial de Casma, donde se va a realizar la intervencin, en el
horizonte de planeamiento; es decir, para los 10 aos de acuerdo a la normatividad
vigente.

RUTINARIO
ITEM
ACTIVIDAD
OPERACIN
PARCIAL
PARCIAL
(ANUAL)
FACTORES
(ANUAL)
A PRECIOS CORRECCIN A PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
55,560.00
40,594.76
54,000.00
39,272.73
1.01 Director
24,000.00
0.7704
18,489.98
1.02 Docentes
18,000.00
0.7704
13,867.49
12,000.00
0.5763
6,915.25
1,560.00
MANTENIMIENTO
1,322.03
1,200.00
0.8475
1,016.95
360.00
0.8475
305.08
3,454.60
2,846.38
1,200.00
0.8475
1,016.95
790.00
0.7704
608.63
264.60
0.7704
203.85
1,200.00
0.8475
1,016.95
2.04 Otros
COSTO DIRECTO
59,014.60
43,441.14

UNIDAD FORMULADORA
103


PERIDICO
ITEM
ACTIVIDAD
OPERACIN
PARCIAL
PARCIAL
(ANUAL)
FACTORES
(ANUAL)
PRIVADOS
SOCIALES
55,560.00
40,594.76
54,000.00
39,272.73
1.01 Director
24,000.00
0.7704
18,489.98
1.02 Docentes
18,000.00
0.7704
13,867.49
12,000.00
0.5763
6,915.25
1,560.00
MANTENIMIENTO
1,322.03
1,200.00
0.8475
1,016.95
360.00
0.8475
305.08
12,946.00
10,158.71
1,200.00
0.8475
1,016.95
7,900.00
0.7704
6,086.29
2,646.00
0.7704
2,038.52
2.04 Otros
1,200.00
0.8475
1,016.95
COSTO DIRECTO
68,506.00
50,753.47

UNIDAD FORMULADORA
104

COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO

a) COSTO DE LA INVERSIN:
ALTERNATIVA 01
COSTO DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES
COSTO A PRECIOS SOCIALES SEGN ALTERNATIVA

ALTERNATIVA 01
OBRA
:

CASMA- ANCASH"
ITEM
01
02
03
04
DESCRIPCIN
PARCIAL PRIVADOS
(S/.)
ESTRUCTURAS
ARQUITECTURA
13,485.79
8,949.88
42,244.63
0.770416
0.576271
0.847458
1,486.90
986.79
0.770416
0.576271
5,518.83
0.847458
1,601.88
1,063.12
7,216.07
0.770416
0.576271
0.847458
4,676.97
7,962.07
1,234.11
612.65
6,115.31
0.909091
0.909091
145,748.93
12,470.35
12,470.35
SUBTOTAL
IGV (18% ST)
210,333.12
37,859.96

PRESUPUESTO TOTAL
170,689.62
248,193.08
10,000.00
11,000.00
S/.
80,047.93
14,957.05
7,424.86
57,666.02
51,347.76
10,389.67
5,157.56
35,800.53
6,391.16
1,145.53
568.66
0.770416
0.576271
0.847458
182,898.36
13,717.38
13,717.38
S/.
PARCIAL SOCIALES
(S/.)
19,414.25
12,884.32
68,045.90
COSTO DIRECTO
VALOR REFERENCIAL
FACTORES
CORRECCIN
269,193.08
S/.
0.909091
0.909091
170,689.62
9,090.91
10,000.00
S/.
189,780.53

UNIDAD FORMULADORA
105

ALTERNATIVA 02
COSTO DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES
COSTO A PRECIOS SOCIALES SEGN ALTERNATIVA

ALTERNATIVA 02
CASMA- ANCASH"
OBRA
:
ITEM
01
02
03
04
DESCRIPCIN
PARCIAL PRIVADOS
(S/.)
ESTRUCTURAS
ARQUITECTURA
14,072.28
9,491.65
35,602.30
0.770416
0.576271
0.847458
1,477.28
996.41
0.770416
0.576271
5,518.83
0.847458
1,591.54
1,073.49
7,216.07
0.770416
0.576271
0.847458
4,676.97
7,960.08
1,226.15
618.62
6,115.31
0.909091
0.909091
153,777.40
13,203.13
13,203.13
SUBTOTAL
222,692.73
180,183.65
40,084.69
S/.

PRESUPUESTO TOTAL
92,945.30
17,406.56
8,781.96
66,756.79
46,482.72
10,841.51
5,469.76
30,171.44
6,389.30
1,138.12
574.20
0.770416
0.576271
0.847458
193,645.85
14,523.44
14,523.44
VALOR REFERENCIAL
PARCIAL SOCIALES
(S/.)
22,593.71
15,239.28
78,773.01
COSTO DIRECTO
IGV (18% ST)
FACTORES
CORRECCIN
262,777.42
10,000.00
11,000.00
S/.
283,777.42
S/.
0.909091
0.909091
180,183.65
9,090.91
10,000.00
S/.
199,274.56

UNIDAD FORMULADORA
106

b) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO:

ALTERNATIVA 01
COSTOS A PRECIOS SOCIALES

PRECIOS SOCIALES C/P ( ALTERNATIVA N 01)
RUTINARIO
ITEM
ACTIVIDAD
OPERACIN
PARCIAL
PARCIAL
(ANUAL)
FACTORES
(ANUAL)
PRIVADOS
SOCIALES
56,400.00
41,306.63
54,000.00
39,272.73
1.01 Director
24,000.00
0.7704
18,489.98
1.02 Docentes
18,000.00
0.7704
13,867.49
12,000.00
0.5763
6,915.25
2,400.00
MANTENIMIENTO
2.04 Otros
COSTO DIRECTO
2,033.90
1,800.00
0.8475
1,525.42
600.00
0.8475
508.47
2,789.33
2,333.84
1,200.00
0.8475
1,016.95
317.25
0.7704
244.41
72.08
0.7704
55.53
1,200.00
0.8475
1,016.95
59,189.33
43,640.47

UNIDAD FORMULADORA
107


PERIDICO
ITEM
ACTIVIDAD
OPERACIN
PARCIAL
PARCIAL
(ANUAL)
FACTORES
(ANUAL)
PRIVADOS
SOCIALES
56,400.00
41,306.63
54,000.00
39,272.73
1.01 Director
24,000.00
0.7704
18,489.98
1.02 Docentes
18,000.00
0.7704
13,867.49
12,000.00
0.5763
6,915.25
2,400.00
MANTENIMIENTO
2,033.90
1,800.00
0.8475
1,525.42
600.00
0.8475
508.47
6,293.30
5,033.36
1,200.00
0.8475
1,016.95
3,172.50
0.7704
2,444.14
720.80
0.7704
555.32
1,200.00
0.8475
1,016.95

2.04 Otros
COSTO DIRECTO
62,693.30
46,339.98

UNIDAD FORMULADORA
108

ALTERNATIVA 02
COSTOS A PRECIOS SOCIALES

RUTINARIO
ITEM
ACTIVIDAD
OPERACIN
PARCIAL
PARCIAL
(ANUAL)
FACTORES
(ANUAL)
PRIVADOS
SOCIALES
56,400.00
41,306.63
54,000.00
39,272.73
1.01 Director
24,000.00
0.7704
18,489.98
1.02 Docentes
18,000.00
0.7704
13,867.49
12,000.00
0.5763
6,915.25
2,400.00
MANTENIMIENTO
2.04 Otros
0.00
COSTO DIRECTO
2,033.90
1,800.00
0.8475
1,525.42
600.00
0.8475
508.47
2,804.97
2,345.89
1,200.00
0.8475
1,016.95
331.88
0.7704
255.69
73.09
0.7704
56.31
1,200.00
0.8475
1,016.95
0.00
0.7704
0.00
59,204.97
43,652.52

UNIDAD FORMULADORA
109


PERIDICO
ITEM
ACTIVIDAD
OPERACIN
PARCIAL
PARCIAL
(ANUAL)
FACTORES
(ANUAL)
PRIVADOS
SOCIALES
56,400.00
41,306.63
54,000.00
39,272.73
1.01 Director
24,000.00
0.7704
18,489.98
1.02 Docentes
18,000.00
0.7704
13,867.49
12,000.00
0.5763
6,915.25
2,400.00
MANTENIMIENTO
2,033.90
1,800.00
0.8475
1,525.42
600.00
0.8475
508.47
6,449.65
5,153.81
1,200.00
0.8475
1,016.95
3,318.80
0.7704
2,556.86
730.85
0.7704
563.06
1,200.00
0.8475
1,016.95

2.04 Otros
COSTO DIRECTO
62,849.65
46,460.44

UNIDAD FORMULADORA
110

5.2.1.2. COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

Es la diferencia de los costos anuales con proyecto y los costos anuales sin proyecto, para ambas alternativas, a precios sociales:
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 01
RUBRO
A PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
6. Supervisin 6.01%
Y MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON
PROYECTO (A+B)
Y MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO
E) TOTAL COSTOS
INCREMENTALES (C-D)
F) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (ExF)
VAC PS
PERIODO EN AOS
0
189,780.53
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
41,490.09
104,258.84
12,470.35
12,470.35
9,090.91
10,000.00
-
43,640.47 43,640.47 43,640.47 43,640.47 46,339.98 43,640.47 43,640.47 43,640.47 43,640.47 46,339.98
189,780.53 43,640.47 43,640.47 43,640.47 43,640.47 46,339.98 43,640.47 43,640.47 43,640.47 43,640.47 46,339.98
-
186,113.24
43,441.14 43,441.14 43,441.14 43,441.14 50,753.47 43,441.14 43,441.14 43,441.14 43,441.14 50,753.47
189,780.53
199.33
199.33
199.33
199.33
-4,413.48
199.33
199.33
199.33
199.33
-4,413.48
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
189,780.53
182.87
167.77
153.92
141.21
-2,868.46
118.85
109.04
100.04
91.78
-1,864.30

UNIDAD FORMULADORA
111

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 02
RUBRO
A PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
6. Supervisin 5.68%
Y MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON
PROYECTO (A+B)
Y MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO
E) TOTAL COSTOS
INCREMENTALES (C-D)
F) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (ExF)
VAC PS
PERIODO EN AOS
0
199,274.56
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
46,056.88
107,720.52
13,203.13
13,203.13
9,090.91
10,000.00
-
43,652.52 43,652.52 43,652.52 43,652.52 46,460.44 43,652.52 43,652.52 43,652.52 43,652.52 46,460.44
199,274.56 43,652.52 43,652.52 43,652.52 43,652.52 46,460.44 43,652.52 43,652.52 43,652.52 43,652.52 46,460.44
-
195,800.83
43,441.14 43,441.14 43,441.14 43,441.14 50,753.47 43,441.14 43,441.14 43,441.14 43,441.14 50,753.47
199,274.56
211.38
211.38
211.38
211.38
-4,293.03
211.38
211.38
211.38
211.38
-4,293.03
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
199,274.56
193.92
177.91
163.22
149.74
-2,790.17
126.04
115.63
106.08
97.32
-1,813.42

UNIDAD FORMULADORA
112

5.2.2. METODOLOGA COSTO-EFECTIVIDAD

Para el sistema de alcantarillado de aguas residuales, se ha utilizado la metodologa
Costo Efectividad, para comparar las alternativas y tomar decisiones de conveniencia
en relacin con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia econmica posible
en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de dichas
alternativas es similar (en naturaleza, intensidad y calidad), se espera que la ms
conveniente econmica y socialmente sea la que represente el menor costo por unidad
de beneficio cubierta. En este caso tenemos como indicador de costoefectividad: La
poblacin demandante en el horizonte del proyecto. Usaremos la tasa social de
descuento de 9% y los indicadores sern el VACT, PA: Poblacin Beneficiaria y el ICE.
Entonces, en base a las tablas anteriores, obtenemos la siguiente tabla resumen para
ambos proyectos alternativos.
La Metodologa Costo-Efectividad se utiliza para comparar los beneficios versus los
costos por poner en marcha el proyecto. Slo es posible utilizarla cuando los beneficios
se pueden expresar en trminos monetarios. Esta metodologa trabaja a travs de la
construccin de un FLUJO DE CAJA, y sus indicadores son:
VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES (VACT)

El valor actual de Costos Totales, es aquel cuando los beneficios son difciles de
valorar, pero se reconoce que son deseables, buscndose la alternativa de menor
costo.
N
ct
t
t 0 1 r
VACT I 0
VALOR ANUAL EQUIVALENTE (VAE)

La TIR de un proyecto mide la rentabilidad promedio anual que genera el capital que
permanece invertido en l. La regla de decisin es que es rentable un proyecto si su
TIR es mayor al costo de oportunidad del capital. La TIR es la tasa de descuento que
hace cero el VAN.
n
rx1 r
1 r n 1
VAEVACTx
NDICE COSTO - EFECTIVIDAD (ICE)

Este mtodo consiste en expresar los costos de cada una de las alternativas del
proyecto en trminos de una cuota anual, cuyo valor actualizado es igual al VACT de
los costos del Proyecto. Para su clculo se aplica la siguiente frmula:
ICE
VACT Inversin CO & M

PA

UNIDAD FORMULADORA
113

FLUJO DE CAJA DEL PROYECTO (PRECIOS SOCIALES)

ALTERNATIVA 01
PROGRAMACIN ANUAL
CONCEPTO
PROYECTO
PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
6. Supervisin
2) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (1x2)
0
189,780.53
199.33
199.33
199.33
199.33
-4,413.48
10
199.33
199.33
199.33
199.33
-4,413.48
189,780.53
41,490.09
104,258.84
12,470.35
12,470.35
9,090.91
10,000.00
43,640.47
43,640.47
43,640.47
43,640.47
46,339.98
43,640.47
43,640.47
43,640.47
43,640.47
46,339.98
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
0.09
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
186,113.24
189,780.53
182.87
167.77
153.92
141.21
-2,868.46
118.85
109.04
100.04
91.78
-1,864.30
Beneficiarios (PA)
ALTERNATIVA 01
S/. 186,113.24
S/. 20,388.05
16
S/. 11,632.08
TASA DE DESCUENTO :
HORIZONTE (AOS) :

UNIDAD FORMULADORA
9.00%
20
114

FLUJO DE CAJA DEL PROYECTO (PRECI OS SOCI ALES)

ALTERNATIVA 02
PROGRAMACIN ANUAL
CONCEPTO
PROYECTO
PRECIO MERCADO
1. Mano de Obra
4. Utilidad 7.5%
6. Supervisin
2) FA:
VALOR ACTUALIZADO
VAC PS (1x2)
199,274.56
211.38
211.38
211.38
211.38
199,274.56
46,056.88
107,720.52
13,203.13
13,203.13
9,090.91
10,000.00
211.38
211.38
211.38
211.38
-4,293.03
10
-4,293.03
43,652.52
43,652.52
43,652.52
43,652.52
46,460.44
43,652.52
43,652.52
43,652.52
43,652.52
46,460.44
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
43,441.14
43,441.14
43,441.14
43,441.14
50,753.47
0.09
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
195,800.83
199,274.56
193.92
177.91
163.22
149.74
-2,790.17
126.04
115.63
106.08
97.32
-1,813.42
Beneficiarios (PA)
ALTERNATIVA 02
S/. 195,800.83
S/. 21,449.29
16
S/. 12,237.55
TASA DE DESCUENTO :
HORIZONTE (AOS) :

UNIDAD FORMULADORA
9.00%
20
115

5.3. ANALISIS DE SENSIBILIDAD

Debido a la incertidumbre que implica la ejecucin de los proyectos, se hace necesario efectuar
un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. Todo lo cual
supone estimar los cambios que se producirn en el valor actual del costo social (VACT), o en el
ratio costo efectividad (ICE), de ser el caso ante cambios de las variables inciertas y analizar en
qu circunstancias se elige un proyecto alternativo u otro.
SENSIBILIDAD A LA VARIACIN DE COSTOS DE INVERSIN

inversin. Para este caso se ha determinado una variacin de 40% a +40% en la inversin
para cada proyecto alternativo. En el siguiente cuadro grfico se muestra los resultados.
CUADRO N 05.03.01
ESCENARIO N 01: VARIACIN DE COSTOS DE INVERSIN ALTERNATIVA 01
VAR.
-40%
-35%
-30%
-25%
-20%
-15%
-10%
-5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
ALTERNATIVA 01
VACT (S/.)
VAE (S/.)
PA
110,201.03
12,072.13 16
119,690.06
13,111.62 16
129,179.09
14,151.11 16
138,668.11
15,190.60 16
148,157.14
16,230.09 16
157,646.17
17,269.58 16
167,135.19
18,309.07 16
176,624.22
19,348.56 16
186,113.24
20,388.05 16
195,602.27
21,427.54 16
205,091.30
22,467.03 16
214,580.32
23,506.52 16
224,069.35
24,546.01 16
233,558.38
25,585.50 16
243,047.40
26,624.99 16
252,536.43
27,664.48 16
262,025.45
28,703.96 16
ICE (S/.)
6887.56
7480.63
8073.69
8666.76
9259.82
9852.89
10445.95
11039.01
11632.08
12225.14
12818.21
13411.27
14004.33
14597.40
15190.46
15783.53
16376.59

UNIDAD FORMULADORA
116

GRFICO N 05.03.01
35,000.00
25,000.00
VAE (S/.)
20,000.00
15,000.00
10,000.00
5,000.00
0.00
-40%
-35%
-30%
-25%
-20%
-15%
-10%
-5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
VAE (S/.)
30,000.00
% VARIACIN DE COSTOS DE INVERSIN
CUADRO N 05.03.02
VAR.
-40%
-35%
-30%
-25%
-20%
-15%
-10%
-5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
VACT (S/.)
116,091.01
126,054.74
136,018.47
145,982.19
155,945.92
165,909.65
175,873.38
185,837.11
195,800.83
205,764.56
215,728.29
225,692.02
235,655.75
245,619.47
255,583.20
265,546.93
275,510.66
ALTERNATIVA 02
VAE (S/.)
PA
12,717.36
16
13,808.85
16
14,900.34
16
15,991.83
16
17,083.33
16
18,174.82
16
19,266.31
16
20,357.80
16
21,449.29
16
22,540.78
16
23,632.27
16
24,723.76
16
25,815.26
16
26,906.75
16
27,998.24
16
29,089.73
16
30,181.22
16
ICE (S/.)
7255.69
7878.42
8501.15
9123.89
9746.62
10369.35
10992.09
11614.82
12237.55
12860.29
13483.02
14105.75
14728.48
15351.22
15973.95
16596.68
17219.42

UNIDAD FORMULADORA
117

GRFICO N 05.03.02
35,000.00
VAE (S/.)
30,000.00
25,000.00
VAE (S/.)
20,000.00
15,000.00
10,000.00
5,000.00
-40%
-35%
-30%
-25%
-20%
-15%
-10%
-5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
0.00
% VARIACIN DE COSTOS DE INVERSIN

oportunidad de capital. Para este caso se ha determinado una variacin de 10%, 12% y 16%
en la inversin para cada proyecto alternativo. En el siguiente cuadro grfico se muestra los
resultados.
CUADRO N 05.03.03
ESCENARIO N 02: VARIACIN DE COSTO DE OPORTUNIDAD DE CAPITAL ALTERNATIVA 01
VAR.
9%
10%
12%
16%
VACT (S/.)
186,113.24
186,362.69
186,804.15
187,502.06
ALTERNATIVA 01
VAE (S/.)
20,388.05
20,415.38
20,463.74
20,540.19
PA
16
16
16
16
ICE (S/.)
11632.08
11647.67
11675.26
11718.88

UNIDAD FORMULADORA
118

GRFICO N 05.03.03
ESCENARIO N 02: VARIACIN DE COSTO DE OPORTUNIDAD DE
CAPITAL - ALTERNATIVA 01
20,600.00
VAE (S/.)
20,550.00
20,500.00
VAE
(S/.)
20,450.00
20,400.00
20,350.00
16%
12%
10%
9%
20,300.00
% VARIACIN COSTO DE OPORTUNIDAD DE CAPITAL
CUADRO N 05.03.04
ESCENARIO N 02: VARIACIN DE COSTO DE OPORTUNIDAD DE CAPITAL ALTERNATIVA 02
VAR.
VACT (S/.)
195,800.83
196,039.85
196,462.66
197,130.51
9%
10%
12%
16%
ALTERNATIVA 02
VAE (S/.)
PA
21,449.29
16
21,475.47
16
21,521.79
16
21,594.95
16
ICE (S/.)
12237.55
12252.49
12278.92
12320.66
GRFICO N 05.03.04
ESCENARIO N 02: VARIACIN DE COSTO DE OPORTUNIDAD DE
CAPITAL - ALTERNATIVA 02
20,600.00
20,500.00
VAE
(S/.)
20,450.00
20,400.00
20,350.00
16%
12%
10%
20,300.00
9%
VAE (S/.)
20,550.00
% VARIACIN COSTO DE OPORTUNIDAD DE CAPITAL

UNIDAD FORMULADORA
119

5.4. ANALISIS SOSTENIBILIDAD

5.4.1. LA CAPACIDAD DE GESTIN DE LA ORGANIZACIN ENCARGADA DEL PROYECTO EN
SU ETAPA DE INVERSIN:
La organizacin encargada de la ejecucin del presente proyecto en su etapa de Inversin
es la Municipalidad Provincial de Casma, contando esta entidad con los recursos
disponibles para llevar la implementacin del proyecto.
5.4.2. LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS:
En funcin a los presupuestos de la Municipalidad Provincial de Casma, podemos afirmar
que cuenta con recursos presupuestarios suficientes para ejecutar la obra, provenientes
del Canon Minero y las Regalas Mineras.
5.4.3. FINANCIAMIENTO DE LOS COSTOS DE MANTENIMIENTO:
Los beneficiarios del Proyecto se comprometen a financiar los costos del mantenimiento
mediante un Acta de Operacin y Mantenimiento adjunto al presente documento.
Debido a que el proyecto est referido al sector educacin, los gastos de Operacin para
la Institucin Educativa, est cubierto por la asignacin Presupuestal actual dirigida a esta
Institucin Educativa, que se sustenta con el presupuesto analtico del Personal que
labora.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos y acciones de mantenimiento, estos sern
cubiertos por la APAFA, en coordinacin con la comunidad educativa.
Los costos de operacin y mantenimiento son como sigue:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTO DE OPERACIN
AOS 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9
S/.
56,400.00
S/.
2,789.33
ACTIVIDAD
AOS 5 y 10
S/.
56,400.00
S/.
6,293.30
FRECUENCIA
a).- Mantenimiento de Instalacin Elctrica

- Revisar Interruptores y Tomacorrientes
Mes
Limpiar Fluorescentes y Luminaria exterior
Mes
Revisar Tablero general y de Distribucin
Trimestral
Revisar fusibles y conexiones a tableros
Trimestral
Revisar resistencia de Equipos elctricos T.E
Semestral

UNIDAD FORMULADORA
120

b).- Mantenimiento de Instalacin Sanitaria

Limpieza y Desinfeccin de los servicios higinicos
Da
Revisar aparatos sanitarios
Mes
Revisar grifera y caos de riego/cambiar si lo hubiera
Mes
Revisar y cambiar tuberas de abastos
Anual
c).- Mantenimiento y conservacin de carpintera

Limpieza de mobiliario
DIA
Limpieza de puertas y ventanas
Semestral
Aceitar Chapas, bisagras
Trimestral
Reparar carpetas y mesas
Semestral
Reposicin de Vidrios en ventanas
Semestral
Lijar y pintar puertas y ventanas de madera
Anual
d).- Mant. y Conservacin de piso, muros y techos

Limpieza de pisos
Da
Limpieza de reas libres
Dia
Mantenimiento de jardinera
Dia
Limpieza de muros
Semestral
Encerado de pisos
Semanal
Limpieza de techos, cielo raso
Mes
Pintado de fachadas y cerco
Anual

UNIDAD FORMULADORA
121

5.5. EVALUACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL
5.5.1. INTRODUCCIN
El informe de Impacto Ambiental se refiere bsicamente a los trabajos de Infraestructura
Educativa que sern ejecutados en el C.P. Santa Ana, Distrito de Casma, Provincia de
Casma en el Departamento de Ancash.
5.5.2. MARCO LEGAL
El marco jurdico ambiental que rigen las actividades de las Obras de infraestructura de
saneamiento de las Habilitaciones Urbanas, est conformado por:
La Constitucin Poltica del Per; que define la poltica ambiental nacional.
El Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales; que establece la
obligatoriedad de los Estudios de Impacto Ambiental.
La Ley General de Aguas, el Cdigo Sanitario del Per; que definen los usos y
estndares de calidad y tratamiento de las aguas.
Ley No. 26410 creacin del Consejo Nacional del Ambiente (CONAM).
Directivas para la formulacin de planes maestros de las Empresas Productoras de
Servicios (EPS)
Reglamento de la Ley General de Servicios de Saneamiento. Cuyo cumplimiento
facilitar las actividades y evitar problemas y gastos innecesarios.
5.5.3. OBJETIVO DE LA EVALUACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL
Analizar los efectos sobre el medio ambiente de los trabajos de Infraestructura Educativa
del C.P. Santa Ana, y cuyo propsito es identificar, evaluar e interpretar los efectos
ambientales, cuya ocurrencia tendra lugar en las distintas etapas del proyecto, a fin de
prever las medidas apropiadas orientas a evitar y/o mitigar los efectos adversos y
fortalecer los positivos.
5.5.4. EDUCACIN AMBIENTAL ESCOLAR
El proceso educativo mediante el cual se logra una percepcin global y pormenorizada de
todos los componentes del ambiente, tanto natural como social, de la interdependencia y
el funcionamiento de los ecosistemas, de la necesidad de su preservacin y de su
compatibilidad con el desarrollo.
Nace de la necesidad de un cambio de conductas y la creacin respecto al medio natural
y sociocultural, y as obtener la armona entre los factores alumno, ambiente y desarrollo.
Uno de los factores fundamentales de la educacin ambiental consiste en reafirmar el
sentido de pertenencia e identidad del alumno respecto al espacio geogrfico y el impacto
positivo, que generan la reconstruccin de infraestructura en buenas condiciones.
UNIDAD FORMULADORA
122

Los alumnos tendrn, mejores condiciones en la concretizacin de sus actividades

recreativas, as mismos los espacios suficientes para que le permitan mejorar el
desarrollo educativo, es decir la reconstruccin de ambientes en condiciones adecuadas
en los aspectos positivos de mejor enseanza y confort, de tal forma que incide en una
mejor recepcin de las clases que son impartidas en forma diaria en el Institucin
Educativa.
5.5.5. CARACTERIZACIN AMBIENTAL DEL REA DE INFLUENCIA DE LA OBRA

IMPACTOS POSITIVOS
Los impactos positivos colaterales sern:
Construccin de la Infraestructura Educativa.
Generacin de empleo para los pobladores del lugar.
En la etapa de reconstruccin el proyecto incrementara la poblacin econmicamente
activa, puesto que este proceso producir diversos trabajos tales como empleos
contratados por la entidad ejecutora y hmelos para los residentes de la zona de
influencia y ms an empleos generados indirectamente por el incremento
Alteraciones del Modo de Vida Tradicional en la Poblacin
Se sabe que las actividades de mejoramiento de la Institucin Educativa, generaran
fuentes de empleo para la poblacin de la zona, cambiando as su estilo de vida, para
que pueda convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de obras. Esto tambin,
trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aaduria mejorara su nivel
de vida. Pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo definido.
IMPACTOS NEGATIVOS
Los impactos ambientales negativos sern de corta duracin (semanas) que se
presentarn durante la ejecucin de las obras. Los puntos negativos colaterales sern:
Emisin de ruidos
La demolicin de muros, transporte de materiales son las actividades ms
importantes que producen ruidos en la etapa de reconstruccin,
Los ruidos derivados de este proyecto, son de carcter continuo y bastante localizado.
Es as, que la elevacin de los niveles sonoras producidas en las distintas etapas del
proceso constructivo de la obra puede afectar a la poblacin escolar, especficamente
a los nios que realizan esta labor a travs de la comunicacin oral, esto perjudicara
a los educandos, perturbacin del sueo y efectos en el rendimiento de aprendizaje,

UNIDAD FORMULADORA
123

por lo que se debe prever su reubicacin a otros ambientes durante la etapa

constructiva de la obra
Emisin de Partculas
La disminucin de la calidad del aire es producto de la emisin de material triturado
(polvo), que se realiza durante todo el proceso de reconstruccin ocasionado por el
movimiento de tierras, transporte de materiales, explotacin de canteras.
Este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores, afecta a la
poblacin estudiantil ms cercanos, debido a que el viento transporta dichas
partculas y la vegetacin puede disminuir su funcin de fotosntesis, este ltimo a
veces es grave cuando se trata de cultivos, por lo que es necesario que durante la
etapa de reconstruccin de la infraestructura se tome las acciones correspondientes,
como no realizar actividades acadmicas en los das programados de generacin de
gran cantidad de movimiento de tierras.
Deterioro de las Condiciones de Salud
En la etapa de Mejoramiento y reconstruccin de la obra, el movimiento de las tierras,
explotacin de canteras, tendrn un efecto de emisin de partculas (slidos en
suspensin), que pueden repercutir en la poblacin estudiantil ms cercanas.
Alteraciones de la Estructura Poblacional escolar
El fenmeno migratorio de la poblacin escolar de la Institucin Educativa, ocasionada
por su lento desarrollo a falta de los servicios bsicos, con este proyecto ayudara a su
revestimiento.
Contaminacin de suelos por residuos de obras (cemento, arena, bolsas, etc.)
5.5.6. PLAN DE GESTIN AMBIENTAL
GENERALIDADES
En vista de que los impactos ambientales positivos indican la viabilidad del Proyecto
aplicando las medidas de mitigacin para los impactos ambientales negativos, debido a
que el Proyecto constituir un factor de desarrollo local y en consecuencia, corresponde
proponer un Plan de Gestin Ambiental del Proyecto:
Es importante precisar que una adecuada gestin y manejo ambiental de las obras de
construccin requiere de un Plan de Manejo Ambiental
CONCEPCIN DE LA GESTION AMBIENTAL
Los principios fundamentales para la gestin ambiental del proyecto son:
La toma de decisiones sostenidas al ms alto nivel y la capacitacin ambiental en
todos los niveles de la poblacin respecto al saneamiento de la ciudad.
El ordenamiento y manejo ambiental en forma integral y sostenida.

UNIDAD FORMULADORA
124

La sustentabilidad ecolgica y la sostenibilidad econmica rentable y permanente,

haciendo de los servicios bsicos un factor de beneficio sanitario local eficiente.
La aplicacin de tecnologas limpias y procedimientos tcnicos seguros y con control
de calidad.
El reciclaje y re uso de residuos; as como la restauracin ecolgica de ambientes
intervenidos.
OBJETIVOS DEL PLAN DE GESTION AMBIENTAL
Insertar el Proyecto en el desarrollo local, ambientalmente sustentado.
Garantizar la conduccin existente del sistema de los servicios bsicos.
Ordenar las actividades de manejo ambiental en todas sus etapas acorde con la
ecologa y las leyes vigentes.
Evitar costos ecolgicos y econmicos innecesarios.
Insertar el control de calidad en todos los procesos y actividades.
BASES TCNICAS PARA LA GESTION AMBIENTAL
El diagnstico ambiental integrado.
El diseo de la Infraestructura Educativa del C.P. Santa Ana.
Las medidas de mitigacin de los impactos negativos.
Las normas ambientales vigentes y las normas de saneamiento vigentes.
El financiamiento de las acciones ambientales.
Las acciones de gestin ambiental comprende el conjunto de medidas de mitigacin y/o
correccin para cada impacto ambiental identificado, principalmente en la etapa de
Ejecucin del Proyecto, que se muestra en el cuadro siguiente:
5.5.7. PROGRAMA DE MONITOREO AMBIENTAL
El seguimiento de las acciones de la construccin y funcionamiento de las Obras de Agua
Potable permitirn garantizar el cumplimiento de las medidas preventivas y correctivas,
contenidas en el estudio de impacto ambiental, a fin de lograr la conservacin de la
calidad ambiental rural.
5.5.8. PLAN DE CONTINGENCIAS
Estar orientado a prevenir y asistir los accidentes de personas durante la construccin y
operacin de las obras.
Adems, comprende el establecimiento de un sistema de alerta, comunicacin y
asistencia en los ejes de las obras y las redes administrativas (defensa civil, etc.),
equipamiento para el rescate, asistencia y recuperacin de daos causados y
entrenamiento permanente para los casos de accidentes.
Estas medidas de prevencin deben ser adoptadas por la Municipalidad Provincial de
Casma.
UNIDAD FORMULADORA
125

5.6. SELECCIN DE ALTERNATIVA DE SOLUCIN

Segn el anlisis mostrado en los cuadros precedentes se determin que a precios sociales la
ALTERNATIVA DE SOLUCIN N 01 es MS RENTABLE que la ALTERNATIVA DE SOLUCIN
N 02.
As tenemos que en la ALTERNATIVA N 01 se tendra que invertir a precios Sociales en el ao
0, S/. 189,780.53, teniendo un Costo Incremental del Proyecto a partir del ao 1 de S/. 199.33,
en este contexto el Valor Actual de Costo Totales (VACT) sera de S/. 186,113.24, siendo el
Valor Anual Equivalente (VAE) de S/. 20,388.05 y el ndice Costo - Efectividad (ICE) de S/.
11,632.08; en tanto que para la ALTERNATIVA N 02 se tendra que invertir a precios Sociales
en el ao 0, S/. 199,274.56, teniendo un Costo Incremental del Proyecto a partir del ao 1 de
S/. 211.38, en este contexto el Valor Actual de Costo Totales (VACT) sera de S/. 195,800.83,
siendo el Valor Anual Equivalente (VAE) de S/. 21,449.29 y el ndice Costo - Efectividad (ICE) de
S/. 12,237.55.
Los valores anteriormente mencionados a simple vista resultan un tanto conservadores, en tal
sentido se analiza que tan sensibles podran ser a la variacin de ciertas variable que a
continuacin se detallara en el anlisis de sensibilidad.
5.7. PLAN DE IMPLEMENTACIN

AOS
MESES
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
2 3
..
10
x x
ETAPA PREOPERATIVA:
Tcnico.
x
x x
ETAPA OPERATIVA
1. Operatividad de los
servicios con adecuada
Infraestructura y
equipamiento.
x x
x x x

UNIDAD FORMULADORA
126

1.2. MATRIZ DE MARCO LOGICO

MARCO LGICO
Medios
Indicadores Verificables
tems
Objetivamente ( IVO )
Contribuir a Mejorar los Niveles de

desarrollo del Capital Humano en el
Distrito de Casma
Mayor Ingreso Per

cpita.10% en 1 ao
Mayor Ingreso Familiar 5% en
1 ao
Mayor ndice de asistencia
escolar 30% al ao

Incremento del Ingreso de

alumnos a estudios primarios
en 30%, en el 3er ao
PROPOSITO
FIN
Resumen de Objetivos
COMPONENTES
Infraestructura pedaggica en condiciones En el Horizonte del proyecto

adecuadas de habitabilidad y confort
se cubrir con el 100% de la
necesidad de la
infraestructura y se mantendr
en buen estado el 100% de la
inversin
Infraestructura complementaria en
Eficiente Equipamiento y Mobiliario

Escolar y administrativa.
El 100% de los alumnos que

asisten a la Institucin
Educativa utilizan la
infraestructura pedaggica en
ptimas condiciones.
El 100% de los alumnos, y
administrativos utilizan la
infraestructura en ptimas
condiciones
Verificacin ( MV
)
Encuesta en las
aulas
Censos
Estadsticos
Mayores
alumnado, en las
nominas
Evaluacin de los
resultados
escolares
Supuestos /
Riesgos
Mayor
Sensibilizacin
Poblacin de I.E.
incrementa su
capacidad de
atencin en
condiciones
adecuadas
Visitas de
verificacin a la
I.E. N 620 Los
Nios de Jess
del C.P. Santa Ana
del distrito de De
Casma.
Inspecciones de
campo
Infraestructura es
utilizada de
acuerdo a las
necesidades
definidas por el
proyecto
Informes de
situacin inicial, y
verificacin de los
informes de la
construccin da la
Infraestructura
utilizada y
mantenida de
acuerdo a las
necesidades
Participacin de
la poblacin civil

UNIDAD FORMULADORA
127

ACCIONES
obra

cedro. Comprende un patio (43.05 m)
para la realizacin de actividades al aire
libre.
Costo Total de Inversin

S/. 269,193.08
Expediente
Elaborado,
facturas
presentadas.
Obra Adjudicada
Presentacin de
facturas por los
trabajos de
Rehabilitacin
Disponibilidad de
Profesionales
Costo directo:
S/. 182,898.36
Factura por los

servicios de
construccin de
Materiales y
Equipos
Factura por los
servicios y/o
Planillas de obra
Financiamiento
apropiado y
Oportuno
Costo de supervisin
S/. 11,000.00
Institucin
Educativa es
monitoreado para
que se cumplan
los objetivos del
proyecto

UNIDAD FORMULADORA
128


Dotar con mobiliario para aula de nivel
inicial, y Direccin
Factura por los

servicios y/o
conformidad
servicio.
Economa Estable
Incremento del
salario real

UNIDAD FORMULADORA
129

VI.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. CONCLUSIONES
Del desarrollo del presente estudio de Pre- inversin a nivel de perfil, se concluye lo siguiente:
En el presente Estudio de Pre inversin a nivel de Perfil, se ha definido como el objetivo
central ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E.
N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL, DISTRITO
Entre los proyectos alternativos podemos apreciar que la RENTABILIDAD SOCIAL del
PROYECTO ALTERNATIVO 01 y el ANLISIS DE SENSIBILIDAD igual nos muestra que es
menos riesgoso, por lo tanto se ha seleccionado el proyecto.
Para la Solucin del Problema se analiz dos Alternativas de Solucin y se determin que a
precios sociales la ALTERNATIVA DE SOLUCIN N 01 es MS RENTABLE que la
ALTERNATIVA DE SOLUCIN N 02:
As tenemos que en la ALTERNATIVA N 01 se tendra que invertir a precios Sociales en el
ao 0, S/. 189,780.53, teniendo un Costo Incremental del Proyecto a partir del ao 1 de S/.
199.33, en este contexto el Valor Actual de Costo Totales (VACT) sera de S/. 186,113.24,
siendo el Valor Anual Equivalente (VAE) de S/. 20,388.05 y el ndice Costo - Efectividad (ICE)
de S/. 11,632.08; en tanto que para la ALTERNATIVA N 02 se tendra que invertir a precios
Sociales en el ao 0, S/. 199,274.56, teniendo un Costo Incremental del Proyecto a partir del
ao 1 de S/. 211.38, en este contexto el Valor Actual de Costo Totales (VACT) sera de S/.
195,800.83, siendo el Valor Anual Equivalente (VAE) de S/. 21,449.29 y el ndice Costo Efectividad (ICE) de S/. 12,237.55.
Se realiz el Anlisis de sensibilidad en los diferentes escenarios a precios sociales, las
cuales se muestran a continuacin:
SENSIBILIDAD A LA VARIACIN DE LOS COSTOS DE INVERSIN
Constituye un factor importante para el proyecto es una variable que puede variar para el
logro de los objetivos y metas planteadas, en la medida en que los trabajos en las zonas
sean ms complejos y requieran de mayor tiempo a los tiempos esperados o viceversa.
inversin. Para este caso se ha determinado una variacin de 40% a +40% en la
inversin para cada proyecto alternativo.

UNIDAD FORMULADORA
130


Constituye el riesgo de variacin en cambios en los costos de oportunidad del capital que
se invierte para la realizacin del presente proyecto, para ello se ha determinado la
variacin del 10%, 12% y 16%.
El costo total de implementar la alternativa elegida asciende:

ALTERNATIVA 01
COSTOS
PROYECTO INCLUIDO ESTUDIO
PRECIOS PRIVADOS
S/.
269,193.08
PRECIOS SOCIALES
S/.
189,780.53
OPERACIN Y MANTENIMIENTO RUTINARIO (AOS

1,2,3,4,6,7,8,9,11,12,13,14,16,17,18 y 19)
S/.
59,189.33
S/.
43,640.47
OPERACIN Y MANTENIMIENTO PERIDICO (AOS

5,10,15 y 20)
S/.
62,693.30
S/.
46,339.98
El proyecto a realizarse abarca:

Este proyecto beneficiara a 16 habitantes del C.P Santa Ana.
Por considerarse de gran necesidad, se deber priorizar la inversin en esta zona, a
fin de lograr la ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN
LA I.E. N 620 LOS NIOS DE JESS EN EL C.P. SANTA ANA - VALLE SAN RAFAEL,
DISTRITO DE CASMA, PROVINCIA DE CASMA- ANCASH.

UNIDAD FORMULADORA
131

VIABILIDAD TCNICA
La Municipalidad Provincial de Casma tiene experiencia para el desarrollo de estos
proyectos.
No existen daos al medio ambiente.
VIABILIDAD INSTITUCIONAL
La Municipalidad Provincial de Casma financiara el proyecto y los costos de Operacin y
Mantenimiento asumir la Poblacin beneficiaria del Proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
132

6.2. RECOMENDACIONES
Se recomienda la pronta aprobacin del perfil, para continuar con la elaboracin del
expediente tcnico y la finalmente con la ejecucin de obras.
En el transcurso de la fase de ejecucin del proyecto se prev supervisin tcnica apropiada
para este tipo de construccin de la infraestructura educativa, con el cumplimiento de las
metas fsicas y financieras planteadas en la elaboracin del presente PIP.
En el transcurso de la fase de mantenimiento del proyecto se prev supervisin tcnica
apropiada para este tipo de mantenimiento anual de la infraestructura. Este mantenimiento
ser sostenido por la EPS.
La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la participacin de la
Municipalidad Provincial de Casma, en todo el ciclo del proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
133

Perfil Técnico Pronoei Santa Ana

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Perfil Técnico Pronoei Santa Ana

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS

B. OBJETIVO DEL PROYECTO

C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

COSTO SEGN ALTERNATIVAS

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C/PROYECTO

1.03 Personal de Servicio

1.04 Servicio de Luz

1.05 Servicio de Agua

2.01 Materiales de Limpieza

2.02 Resanado y Pintado Interior y Exterior

2.03 Reparaciones de Pisos

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C/PROYECTO

1.03 Personal de Servicio

1.04 Servicio de Luz

1.05 Servicio de Agua

2.01 Materiales de Limpieza

2.02 Resanado y Pintado Interior y Exterior

2.03 Reparaciones de Pisos

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

COSTO A PRECIOS PRIVADOS SEGN ALTERNATIVA

"MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE

PARCIAL PRIVADOS (S/.)

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C/PROYECTO

1.03 Personal de Servicio

1.04 Servicio de Luz

1.05 Servicio de Agua

2.01 Materiales de Limpieza

2.02 Resanado y Pintado Interior y Exterior

2.03 Reparaciones de Pisos

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C/PROYECTO - SISTEMA DE ALCANTARILLADO

1.03 Personal de Servicio

1.04 Servicio de Luz

1.05 Servicio de Agua

2.01 Materiales de Limpieza

2.02 Resanado y Pintado Interior y Exterior

2.03 Reparaciones de Pisos

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

COSTO A PRECIOS PRIVADOS SEGN ALTERNATIVA

"MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL EN LA I.E. N 620 LOS NIOS DE

PARCIAL PRIVADOS (S/.)

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

BENEFICIO SEGN ALTERNATIVAS

BENEFICIOS CON PROYECTO:

Prestacin de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR:

G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CASMA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL SIMPLIFICADO PIP MENOR: