INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO HORACIO GMEZ GALLO.

PLAN DE AREA DE INGLS

2015
REA: Humanidades
COMPETENCIA

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

1. Comprendo comandos
bsicos
hablados
en
lengua inglesa.

Interpretacin
textual

Comunicativa

2. Relaciono sonido
palabra - imagen

Comunicativa

Comunicativa

Produccin
textual
Coherencia
textual

3.
Manejo
el
apropiado
para
nivel.

lxico
este

Vocabulario

GRADO: 0

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1. Respondo a los
comandos stand up, sit
down, silence please,
hands up, hands to the
front, hands to the
sides.
1.2. Diferencio entre
las instrucciones dadas
por el profesor en
ingls.
1.3. Respeto las
instrucciones Be quiet,
and silence please,
dentro del saln de
clases.
2.1.
Establezco
una
relacin
imagen
palabra
y
la
reproduzco
usando
dibujos.
2.2. Dibujo alimentos
comunes, partes del
cuerpo
y
algunas
profesiones
2.3.
Atiendo
las
indicaciones
del
maestro
de
forma
ordenada.

DOCENTE:

CONTENIDOS

3.1. Reconozco algunos

nombres de alimentos en
ingls al verlos escritos
en el tablero o en fichas,
as como los nmeros del
1 al 10.
3.2. Demuestro inters
en aprender las nuevas
palabras del idioma

La comunicacin
oral
Expresin oral seguimiento de
comandos bsicos
Identificacin de
grficas.

Relacin entre
sonido imagen en
segunda lengua.
Bases de produccin
textual.
Aprestamiento

Reconocimiento de
segunda lengua
desde la oralidad.
Aproximacin e
incremento de
vocabulario en
segunda lengua.

TIEMPO
SUGERIDO
4 semanas

3 semanas

3 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO HORACIO GMEZ GALLO. PLAN DE AREA DE INGLS

2015
ingls.

INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO HORACIO GMEZ GALLO. PLAN DE AREA DE INGLS

2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: Ingls

ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

1. Comprendo comandos
bsicos
hablados
en
lengua inglesa.

Interpretacin
textual

Comunicativa

2. Relaciono sonido
palabra - imagen

Comunicativa

Comunicativa

Produccin
textual
Coherencia
textual

3.
Manejo
el
apropiado
para
nivel.

lxico
este

Vocabulario

GRADO:
Transicin.

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1. Respondo a los
comandos stand up, sit
down, silence please,
hands up, hands to the
front, hands to the
sides.
1.2. Diferencio entre
las instrucciones dadas
por el profesor en
ingls.
1.3. Respeto las
instrucciones Be quiet,
and silence please,
dentro del saln de
clases.
2.1.
Establezco
una
relacin
imagen
palabra
y
la
reproduzco
usando
dibujos.
2.2. Dibujo alimentos
comunes, partes del
cuerpo
y
algunas
profesiones
2.3.
Atiendo
las
indicaciones
del
maestro
de
forma
ordenada.

DOCENTE:

CONTENIDOS

3.1. Reconozco algunos

nombres de alimentos en
ingls al verlos escritos
en el tablero o en fichas,
as como los nmeros del
1 al 10.
3.2. Demuestro inters
en aprender las nuevas

La comunicacin
oral
Expresin oral seguimiento de
comandos bsicos
Identificacin de
grficas.

Relacin entre
sonido imagen en
segunda lengua.
Bases de produccin
textual.
Aprestamiento

Reconocimiento de
segunda lengua
desde la oralidad.
Aproximacin e
incremento de
vocabulario en
segunda lengua.
Actividades
unidades del libro

TIEMPO
SUGERIDO
4 semanas

3 semanas

3 semanas

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palabras
ingls.

del

idioma

tic tac toe.

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

1. Comprendo historias
cortas narradas en un
lenguaje sencillo.

2. Produzco textos con

lenguaje bsico sobre mi
familia, amigos y juegos.

EJES TEMTICOS
Interpretacin
Lingstica

Produccin
Textual
Coherencia
textual

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTI
CA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

3. Comprendo y repito
comandos
bsicos
hablados en forma clara.

4.
Recurro
permanentemente al uso
de palabras del idioma
ingls que conozco para
expresar mis ideas

Situaciones
Comunicativas

Interpretacin
Lingstica
Pragmtica
Situaciones
comunicativas

GRADO: 1

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.

DOCENTE:

CONTENIDOS

1.1. Discrimino sonidos

y vocablos del ingls:
go to,- bring me and
pick up.
1.2.
Identifico
e
interpreto
cdigos
lingsticos en ingles

2.1. Elaboro dibujos y

escribo los las partes y
los
elementos
del
colegio,
usando
el
lenguaje aprendido en
clase.
2.2.
Realizo
ilustraciones
de
objetos, personas y
animales de palabras
en ingls.

3.1. Utilizo oralmente

las
palabras
que
aprendo
en
clase
acerca de los temas
tratados.
3.2.
Saludo
y
me
despido en ingls.

4.1.
Expreso
mis
sentimientos y estados
de nimo.
4.2. Describo lo que
estoy haciendo.

TIEMPO
SUGERIDO

What is it?
Basic
verbs
and
commands
Parts of the house
Classroom elemnts

2 semanas

TPR Total Physical

Response
Verbs
and
prepositions
Interpretacin
de
grficas y textos.

3 semanas

Listening
bases.
Commands
Asociacin
de
lengua materna y
segunda lengua.
Vocabulary
:
Animals.

2 semanas

Monlogos
Comprensin
dilogos

de

3 semanas

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

1. Comprendo historias
cortas narradas en un
lenguaje sencillo.

2. Produzco textos con

lenguaje bsico sobre mi
familia, amigos y juegos.

EJES TEMTICOS
Interpretacin
lingstica

Produccin
Textual
Coherencia
textual

GRADO: 2

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1.
Discrimino
ampliamente sonidos y
vocablos del ingls
1.2.
Identifico
los
personajes principales
y sus nombres en
ingls.
1.3. Manifiesto inters
en la clase
2.1.
Elaboro
textos
escritos
usando el
lenguaje aprendido en
clase,
as
como
operaciones
matemticas
bsicas
en segunda lengua.
2.2. Realizo dibujos de
partes de la casa con
las palabras en ingls.

DOCENTE:

CONTENIDOS.

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTI
CA

3. Comprendo y repito
comandos
bsicos
hablados en forma clara.

Situaciones
Comunicativas
Produccin oral

3.1. Utilizo oralmente

las
palabras
que
aprendo en clase.
3.2.
Saludo
y
me
despido
en
ingls
segn la hora del da.

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

4.
Recurro
permanentemente al uso
de palabras expresar mis
ideas del idioma ingls
que
conozco
para
expresar mis ideas

Interpretacin
Lingstica
Situaciones
comunicativas

4.1.
Manifiesto
mi
estado
de
nimo
usando palabras en
ingls.
4.2. Describo lo que
estoy
haciendo
mediante el uso de
verbos.

La
comunicacin
oral - escucha y
repeticin
Home parts

TIEMPO
SUGERIDO
3 semanas

3 semanas
Clapping Time Units
3 and 4
Where is____?
Who is this?

2 semanas

Possesives,
my,
your, his, her.
Asociacin
de
lengua materna y
segunda lengua.

Monlogos

2 semanas

Dilogos

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

1. Comprendo historias
cortas narradas en un
lenguaje sencillo.

2. Produzco textos con

lenguaje bsico sobre mi
familia, amigos y juegos.

EJES TEMTICOS
Interpretacin
lingstica

Produccin
Textual
escrita y oral

Coherencia
textual
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTI
CA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

GRADO: 3

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.

DOCENTE:

CONTENIDOS.

TIEMPO
SUGERIDO

1.1. Discrimino sonidos

y vocablos del ingls
1.2.
Identifico
e
interpreto
cdigos
lingsticos en ingles

Clapping
unidades

2.1.
Elaboro
textos
escritos
y
orales
usando
el
lenguaje
aprendido en clase.
2.2. Describo a las
personas, objetos y
animales segn sus
caractersticas fsicas
y/o psicolgicas.

Description process

Presentacin
CV(hoja de vida)

Adjectives

Prepositions on, in,

at, Under, above

The family family

tree
There is /There are

3. Comprendo y repito
comandos
bsicos
hablados en forma clara.

Situaciones
comunicativas

3.1. Utilizo de forma

escrita
y
oral
las
palabras que aprendo
en clase.
3.2.
Saludo
y
me
despido
en
ingls,
segn sea la hora del
da, de manera formal
e informal.

4. Recurro
permanentemente al uso
de palabras del idioma
ingls que conozco para
expresar mis ideas

Interpretacin
Lingstica
Situaciones
comunicativas

4.1. Expreso mis

sentimientos y estados
de nimo, as como los
aspectos ms
importantes de mi vida
cotidiana.
4.2. Realizo un dilogo
con un compaero o el
profesor indagando
aspectos relacionados
con la realidad.

Monlogos
Dilogos

2 semanas

time

3 semanas

de

2 semanas

3 semanas

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2015

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

GRADO: 4

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.

DOCENTE:

CONTENIDOS.

TIEMPO
SUGERIDO

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

1.
Comprendo
textos
cortos,
sencillos
e
ilustrados sobre temas
cotidianos, personales y
literarios.

Interpretacin
Lingstica
Interpretacin
fontica

1.1.
Comprendo
informacin
bsica
acerca de mi entorno.
1.2. Comprendo y sigo
instrucciones
puntuales presentadas
en forma clara y con
lenguaje conocido.
1.3. Manifiesto inters
en la clase

Deletreado
Vocabulario
segunda lengua

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

2.
Escribo
pequeos
textos
sencillos
sobre
temas de mi entorno.

Produccin
Textual

2.1.
Elaboro
textos
sobre temas de mi
inters.
2.2. Escribo pequeas
historias
que
me
imagino.
2.3.
Utilizo
el
vocabulario aprendido
en clase.

Vocabulario sencillo
y
sintaxis
de
segunda lengua
Comparacin
con
lengua materna.
Vocabulary.
Clapping Time

3 semanas

3.1. Me describo a mi
mismo(a)
o
a
mis
compaeros,
con
frases
cortas,
as
mismo las prendas que
estn usando segn la
poca del ao.
3.2.
Utilizo
frases
cotidianas
como
expresiones de saludo
o despedida
3.3..
Mantengo
una
conversacin
sencilla
en
ingls
con
un
compaero .

Clothes,
She
is
wearing___
Asociacin
de
lengua materna y
segunda lengua.

4 semanas

Construccin de
oraciones
Coherencia
textual
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTI
CA

3. Hablo de m de manera
lgica y con oraciones
simples encadenadas, con
una
pronunciacin
comprensible.

Situaciones
comunicativas
Construccin de
oraciones

3 semanas
en

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

1.
Comprendo
textos
cortos,
sencillos
e
ilustrados sobre temas
cotidianos, personales y
literarios.

Interpretacin
Lingstica

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

2.
Escribo
pequeos
textos
sencillos
sobre
temas de mi entorno.

Produccin
Textual

Interpretacin
fontica

Construccin de
oraciones
Coherencia
textual

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTI
CA

3. Hablo de m de manera
lgica y con oraciones
simples encadenadas y
usando
palabras
que
conozco.

Situaciones
comunicativas
Construccin de
oraciones

GRADO: 5

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.

DOCENTE:

CONTENIDOS.

TIEMPO
SUGERIDO

1.1. Discrimino sonidos

y vocablos del ingls
1.2.
Identifico
e
interpreto
cdigos
lingsticos en ingles
1.3.
Comprendo
las
instrucciones
en
segunda lengua dadas
por el profesor

The family
There is /There are

3 semanas

2.1.
Elaboro
textos
escritos
usando
el
lenguaje aprendido en
clase.
2.2.
Elaboro
textos
orales bsicos usando
el lenguaje aprendido
en clase.
2.3. Describo a las
personas, objetos y
animales segn sus
caractersticas fsicas
y/o psicolgicas.

Description process

3 semanas

Presentacin
CV(hoja de vida)

Adjectives

Vocabulary
book
Clapping Time units.

3.1. Utilizo de forma

escrita
y
oral
las
palabras que aprendo
en clase.
3.2.
Saludo
y
me
despido
en
ingls,
segn sea la hora del
da, de manera formal
e informal.
3.3..
Expreso
mis
sentimientos y estados
de nimo, as como los
aspectos
ms
importantes de mi vida
cotidiana

Prepositions on, in,

at, Under, above

Monlogos

Dilogos

de

4 semanas

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

COMUNICATIVA

COMUNICATIVA
LINGUSTICA

COMUNICATIVA
PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingls
ESTANDAR.

EJES TEMTICOS

1. Expreso mis ideas,

sensaciones
y
sentimientos con ideas
cortas y claras y una
pronunciacin
comprensible.

Produccin
oral

2. Escribo textos cortos

que narran historias y
describen personajes y
lugares que imagino o
conozco.

3.
Comprendo
textos
cortos de cierta dificultad
sobre
actividades
rutinarias.

Produccin
textual

Coherencia
textual

Interpretacin
textual

GRADO: 6

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1 Doy instrucciones
orales sencillas en
situaciones escolares,
familiares y de mi
entorno cercano.
1.2 Establezco
comparaciones entre
personajes, lugares y
objetos.
1.3 Hago exposiciones
muy breves, de
contenido predecible y
aprendido.
2.1 Comprendo
preguntas y
expresiones orales que
se refieren a m, a mi
familia, mis amigos y
mi entorno.
2.2 Utilizo vocabulario
adecuado para darle
coherencia a mis
escritos.
2.3 Describo con
oraciones simples a
una persona, lugar u
objeto que me son
familiares.
3.1 Formulo preguntas
sencillas sobre temas
que me son familiares
apoyndome en gestos
y repeticin.
3.2 Hago propuestas a
mis compaeros sobre
qu hacer, dnde,
cundo o cmo.
3.3 Inicio, mantengo y

FECHA: DOCENTE:

CONTENIDOS.

Days of the week

Months of the year.
Cardinal and ordinal
numbers.
Prepositions: In, on,
at.
Personality
and
feelings.
Vocabulary:
Clothes.
The time.

TIEMPO
SUGERIDO
3 semanas

Questions Word.
Definite
and
indefinite articles
Plural nouns.

3 semanas

Review:
Simple
present tense and
Simple progressive
tense.

4 semanas

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2015
cierro una
conversacin sencilla
sobre un tema
conocido.

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

COMUNICATIVA

COMUNICATIVA
LINGUSTICA

COMUNICATIVA
PRAGMTICA

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

1. Expreso mis ideas,

sensaciones
y
sentimientos con ideas
cortas y claras y una
pronunciacin
comprensible.

Produccin
oral

2. Escribo textos cortos

que narran historias y
describen personajes y
lugares que imagino o
conozco.

3.
Comprendo
textos
cortos de cierta dificultad
sobre
actividades
rutinarias.

Produccin
textual
Coherencia
textual

Interpretacin
textual

GRADO: 7

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1
Describo
con
oraciones simples
mi rutina diaria y la
de otras personas.
1.2 Inicio, mantengo y
cierro
una
conversacin
sencilla con temas
cortos y cotidianos.
1.3 Hago propuestas a
mis
compaeros
sobre que hacer,
dnde, cundo, o
cmo.
2.1 Describo con frases
cortas
personas,
lugares, objetos o
hechos
relacionados,
con
temas
y
situaciones que me
son familiares.
2.2
Identifico
la
accin,
los
personajes
y
el
entorno en textos
narrativos.
2.3
Escribo
textos
cortos en los que
expreso contraste,
adicin, causa y
efecto entre ideas.
3.1Comprendo la idea
general
en
una
descripcin y una
narracin.
3.2
Completo
informacin
personal bsica en

DOCENTE:

CONTENIDOS.

The animals. The

animal kingdom.
Reading
comprehension:
Mayas, Incas.
Useful expressions:
big, small, nice.
Verb Can expressing
Ability.
Wh using Why and
because
in
past
tense.
Use of there was
and there were.
WH questions
The family
The adjective
Review:
Actions verbs.

Descriptions
Personal
appearance

TIEMPO
SUGERIDO
3 semanas

3 semanas

4 semanas

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2015
formatos
y
documentos.
3.3
Comprendo una
descripcin
oral
sobre una situacin,
persona,
lugar
u
objeto.

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

COMUNICATIVA

LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingls
ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

1.
Comprendo
textos
cortos,
sencillos
e
ilustrados sobre temas
cotidianos, personales y
literarios.

Interpretacin
textual

2. Comprendo cuentos
cortos o lo que me dice
mi profesor en clase.
.

Produccin
textual
Coherencia
textual

GRADO: 8

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1 Contesto en forma
escrita
preguntas
relacionadas
con
textos
que
he
ledo.

CONTENIDOS.

1.2 Identifico ideas

generales y
especficas en
textos orales, si
tengo conocimiento
del tema y del
vocabulario
utilizado.
1.3 Organizo prrafos
coherentes cortos,
teniendo en cuenta
elementos formales
del lenguaje como
ortografa y
puntuacin

2.1

Produzco textos
sencillos teniendo
en cuenta reglas
de
ortografa,
adecuacin
del
vocabulario
y
estructuras
gramaticales,
haciendo uso de
diferentes
funciones
(describir,
narrar,
argumentar
2.2 Amplio y utilizo
vocabulario
relacionado con
situaciones

DOCENTE:

The
comparative.adject
ives
The
superlative.adjecti
ves.
Expressing advice
and
obligation:
Should, must
Useful expressions.
I agree
Use
expressions
like

For
instance.
Other
modals:
Have to
Use
of
Have
imperatives.
Time expressions.

Reading
comprehension.
Expressing
agreement
and
disagreement.

TIEMPO
SUGERIDO
4 semanas

3 semanas

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2015

PRAGMTICA

3.
Participo
en
conversaciones
cortas
usando
estructuras
predecibles.

Produccin
Oral

trabajadas
en
diferentes textos y
en clase.
2.3 Entrego de forma
puntual y adecuada
los
trabajos
designados
en
clase
3.1 Demuestro inters
al participar en
actividades en las
que se utilice la
lengua extranjera
como forma de
expresin.
3.2 Narro historias
cortas enlazando
mis ideas de
manera apropiada.
3.3 Hago descripciones
con comparaciones
sencillas
sobre
diversos
asuntos
cotidianos de mi
entorno..

Comparatives
superlatives..

and

3 semanas

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2015
REA: Humanidades
COMPETENCIAS

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTI
CA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
LINGUSTICA

ASIGNATURA: Ingls

GRADO: 9

PERODO: 2

ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
DESEMPEO.

Participo
en
conversaciones
en
las
que puedo explicar mis
opiniones e ideas sobre
temas
generales,
personales y abstractos.

Produccin
textual

1.1Hago exposiciones
ensayadas
y
breves sobre mi
vida personal.
1.2Asumo una actitud
responsable en los
actos
comunicativos
en
los que participo.
1.3 Presento de forma
puntual
y
adecuada
los
trabajos
designados
en
clase
2.1Realizo lecturas de
artculos
de
revistas
y
peridicos
comprendiendo su
significado global.
2.2Identifico
elementos
culturales.
presentes
en
textos sencillos.
2.3Amplio
y utilizo
vocabulario
relacionado
con
situaciones
trabajadas
en
diferentes textos
y en clase.
3.1Realizo
escritos
coherentes sobre
mis
datos
personales
y
familiares.
3.2Ejemplifico
mis

Leo y comprendo textos

de diferentes fuentes.

Escribo
textos
que
explican
mis
preferencias, decisiones y
actuaciones.
con
ortografa, gramtica y
puntuacin aceptable.

Coherencia
textual

Interpretacin
textual

Produccin
textual
Coherencia
textual

DOCENTE:

CONTENIDOS.
.

Song: If I were
Direct questions.
Indirect questions.
Tag questions.
Reading
comprehension:
Where are we?
Embedded questions
Relative clauses.
Present and past
perfect tense.

Real / Unreal
conditionals
Questions of
information.
Agropecuary
vocabulary.

TIEMPO
SUGERIDO
3 semanas

2 semanas

3 semanas

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2015
puntos de vista
sobre los temas
que escribo.
3.3Contesto
preguntas escritas
relacionadas
con
los textos que he
ledo.

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2015
REA: Humanidades

ASIGNATURA: Ingls

COMPETENCIAS

ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

COMPETENCIA
COMUNICATIVA

Escucho textos en ingls

comprendiendo
la
informacin contenida en
ellos y socializndola.

Interpretacin
textual

LINGUSTICA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA

Participo
en
conversaciones
en
las
que puedo explicar mis
opiniones e ideas sobre
temas
generales,
personales y abstractos.

Produccin
textual
Coherencia
textual

Leo y comprendo textos

de diferentes fuentes.

Interpretacin
textual

SOCIOLINGUSTI
CA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

Escribo
textos
que
explican
mis
preferencias, decisiones y
actuaciones.
con
ortografa, gramtica y

Produccin
textual
Coherencia

GRADO: 10

PERODO: 2

INDICADORES DE
DESEMPEO.
1.1Contesto preguntas
escritas
relacionadas con los
textos que he ledo.
1.2Participo
en
conversaciones
y
otras
actividades
sobre
temas
trabajados en clase
utilizando
un
lenguaje
claro
y
sencillo.
2.1
Asumo una
actitud responsable
en
los
actos
comunicativos
en
los que participo.
2.2 Presento de forma
puntual y adecuada
los
trabajos
designados
en
clase
3.1 Identifico palabras
clave dentro de un
texto lo que me
permite
comprender
su
sentido general y
dar detalles sobres
sus
particularidades.
3.2 Hago inferencias a
partir
de
la
informacin de un
texto.
4.1 Escribo resmenes
e
informes
utilizando
vocabulario nuevo,
tomando en cuenta

DOCENTE:

CONTENIDOS.

Vocabulary
Strategies.
Use of used to.
Reading
comprehension: The
elevator.
Use of which, when,
who, that
Use of Degree of
certainly.

Passive voice

Asking
for
and
giving information
Expressions
for
success and failure.

TIEMPO
SUGERIDO
2 semanas

3 semanas

3 semanas

2 semanas

Connectors

INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO HORACIO GMEZ GALLO. PLAN DE AREA DE INGLS

2015
puntuacin aceptable.

textual

4.2

elementos formales
del lenguaje.
Utilizo
correctamente Tag
questions en todos
los escritos que lo
requieren.

INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO HORACIO GMEZ GALLO. PLAN DE AREA DE INGLS

2015
REA: Humanidades

ASIGNATURA: Ingls

COMPETENCIAS

ESTNDAR.

EJES TEMTICOS

COMPETENCIA
COMUNICATIVA

Escucho textos en ingls

comprendiendo
la
informacin contenida en
ellos y socializndola.

Interpretacin
textual

LINGUSTICA

GRADO: 11

PERODO: 2

INDICADORES DE
LOGRO
1.1 comprendo
el
sentido
general
del
texto
oral
aunque
no
entienda
todas
sus palabras.
1.2 Utilizo vocabulario
apropiado
para
expresar
mis
ideas, hechos o
historias de mi
inters.

CONTENIDOS.

Expressing
the
opposite:
Able
/Unable.
Review:
English
grammar: the verbs
tenses.
Reported speech.
Reading strategies.
Prefixes
and
suffixes.
Structure:
I would
tell him to take a
bus to see the city.
Passive voice.

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
SOCIOLINGUSTI
CA

Participo
en
conversaciones
en
las
que puedo explicar mis
opiniones e ideas sobre
temas
generales,
personales y abstractos.

Coherencia
textual

Leo y comprendo textos

de diferentes fuentes.

Interpretacin
textual

2.1 Hago
presentaciones
orales sobre temas
de
mi
inters
poniendo
en
prctica lo visto en
clase
2.2 Asumo una actitud
responsable en los
actos
comunicativos
en
los que participo.
3.1 Identifico palabras
clave dentro del
texto
que
me
permiten entender
su
sentido
general.
3.2 Analizo
textos
descriptivos
,
narrativos
y
argumentativos
con
el
fin
de

DOCENTE:

TIEMPO
SUGERIDO
2 semanas

3 semanas
First conditional
Second conditional
Third conditional

2 semanas
Tenses review

INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO HORACIO GMEZ GALLO. PLAN DE AREA DE INGLS

2015

COMPETENCIA
COMUNICATIVA
PRAGMTICA

Escribo
textos
que
explican
mis
preferencias, decisiones y
actuaciones.
con
ortografa, gramtica y
puntuacin aceptable.

Produccin
textual
Coherencia
textual

comprender
las
ideas principales.
4.1 Planeo,
reviso
y
edito mis escritos
con la ayuda de
compaeros
y
profesor.
4.2 Realizo ejercicios
escritos
teniendo
en
cuenta
elementos formales
del lengua como la
gramtica,
la
sintaxis,
la
coherencia
y
ortografa.

connectors
that
express contrast

2 semanas