Curso: 6to ao

rea: Matemtica

Docentes: Ordoez, Marina-Zabala, Vernica

Plan anual de Matemtica

Fundamentacin
El recorrido de los alumnos a lo largo del Segundo Ciclo de la escolaridad involucra algunas cuestiones fundamentales. Por un lado, es el tiempo de
afianzar y profundizar los conocimientos elaborados en el Primer Ciclo. En este sentido, aparecern desafos ms complejos con relacin al tamao
y comportamiento de los nmeros naturales. El docente podr propiciar la resolucin de problemas que inviten a elaborar nuevos sentidos de las
cuatro operaciones bsicas, as como se podr avanzar en el estudio de las figuras. Es decir, los objetos matemticos seguirn siendo herramientas
para enfrentar
funcionamiento

variadas

clases

de

problemas

la

vez

sern

visitados

tambin

para

estudiar,

con

ms

profundidad, su
interno.

Por el otro, este Segundo Ciclo es un tiempo propicio para acompaar a los alumnos en un reconocimiento ms fecundo de los modos de hacer y de
producir que tiene la Matemtica. En este sentido, profundizar en las propiedades de las cuatro operaciones y enfrentarse a los desafos que
ofrece el terreno de la divisibilidad abren un nuevo universo: poder saber un resultado sin hacer la cuenta, poder anticipar si ser cierto o no una
igualdad
sin
usar
algoritmos
son
nuevas
marcas
de
la
actividad
matemtica.
Es un momento en el cual se puede avanzar en el trabajo en torno a la posibilidad de decidir autnomamente la verdad o falsedad de una afirmacin,
la validez o no de un resultado, de una propiedad a partir de la elaboracin de argumentos y relaciones basados en los conocimientos matemticos.
La entrada en un tipo de racionalidad propia de esta disciplina es central en este ciclo. Y se jugar en cada uno de los grandes
ejes de contenidos.
Pero el ingreso de los alumnos en el Segundo Ciclo les depara tambin algunas rupturas con lo aprendido en el Primer Ciclo. Ser parte de la tarea
docente enfrentar a los alumnos a un nuevo campo de nmeros: los nmeros racionales, tanto en su expresin fraccionaria como en su expresin
decimal. Por un lado, debern explorar diversos tipos de problemas para los cuales las fracciones son un medio de solucin; por ejemplo, problemas
de reparto y particin, problemas de medida, etctera. Pero tambin del mismo modo que para los nmeros naturales debern enfrentarse a
desentraar algunas cuestiones de su funcionamiento, tales como la comparacin, el orden, el clculo, las diferentes maneras de representar una
misma cantidad, etctera. Respecto de las expresiones decimales, tambin se propondr una entrada a travs de su uso social el dinero y la
medida para luego adentrarse en cuestiones internas ligadas al valor posicional, al orden, al clculo, a la bsqueda de un nmero entre dos dados, a
la equivalencia con infinitas expresiones fraccionarias, etctera.
Y el estudio de este nuevo campo de nmeros provocar en los alumnos ciertas contradicciones en relacin con el trabajo en el campo de los
nmeros naturales. Por ejemplo, algunas relaciones que eran vlidas para los nmeros naturales (un nmero, si es ms largo que otro, seguro es
mayor, entre 2 y 3 no hay ningn nmero, si se multiplica, el nmero se agranda) dejan de ser ciertas cuando aparecen los nmeros racionales

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(ya que un nmero puede ser ms largo que otro y ser menor 1,9999 y 2, entre 2 y 3 habr infinitos nmeros y si se multiplica por 0,5 el nmero
se achicar). Acompaar a los alumnos en identificar estos cortes los ayudar a posicionarse de mejor manera a la hora de ofrecerles una
propuesta de trabajo que ponga en escena estas rupturas.

Bloque

6to ao

Nmeros
naturales y
operaciones

- Resolucin de problemas que impliquen usar, leer, escribir y comparar nmeros sin lmite.
Resolucin de problemas que exijan descomponer aditiva y multiplicativamente los nmeros y analizar el valor posicional.
Anticipacin del resultado de clculos a partir de la informacin que brinda la escritura de los nmeros.
Resolucin de problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicacin y la divisin utilizando, comunicando y
comparando diversas estrategias, escribiendo los clculos que representan la operacin realizada.
Construccin, seleccin y uso de variadas estrategias de clculo para multiplicar y dividir (mental, algortmico, aproximado y
con calculadora) de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados verificando con una estrategia los
resultados obtenidos por medio de otra.

Nmeros
racionales

Uso de las nociones de mltiplos, divisores y de los criterios de divisibilidad para resolver diferentes clases de problemas,
analizar relaciones entre clculos y anticipar resultados de multiplicaciones y divisiones.
Resolucin de problemas que involucran distintos sentidos de las fracciones utilizando, comunicando y comparando estrategias
posibles.
Relaciones entre los nmeros que intervienen en una divisin entera con la fraccin que expresa el resultado de un reparto.
Resolucin de problemas que demanden recurrir a las relaciones entre el entero y las partes, as como entre las partes entre
s.
Resolucin de problemas que demanden recurrir a las fracciones para representar proporciones.
Orden de expresiones fraccionarias y representacin en una recta numrica.
Bsqueda de fracciones entre dos fracciones dadas.
Construccin de recursos de clculo mental que permitan sumar y restar fracciones entre s y fracciones con nmeros
naturales.
Multiplicacin de fracciones en el contexto de la proporcionalidad y la superficie.
Construccin de recursos de clculo mental que permitan multiplicar fracciones entre s y fracciones con nmeros naturales.
Anlisis de las relaciones entre fracciones decimales y expresiones decimales para favorecer la comprensin del valor
posicional en las escrituras decimales.
Exploracin de las equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales considerando la posibilidad de buscar fracciones
a partir de cualquier expresin decimal y los problemas que surgen al buscar expresiones decimales para algunas fracciones.
Anlisis de la multiplicacin y divisin de nmeros decimales por la unidad seguida de ceros y establecimiento de relaciones
con el valor posicional de las cifras decimales.
Construccin de variados recursos de clculo mental, exacto y aproximado que permitan sumar, restar, multiplicar y dividir

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Proporcionalidad
Geometra

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expresiones decimales entre s y con nmeros naturales

Resolucin de problemas que involucren relaciones de proporcionalidad directa con nmeros naturales y racionales.
Anlisis de la pertinencia de usar las relaciones de proporcionalidad directa para resolver situaciones que aunque no son de
proporcionalidad pueden ser resueltas parcialmente usando dichas relaciones.
Resolucin de problemas que exijan poner en juego propiedades de cuadrados,
tringulos, rectngulos, rombos y circunferencias.
Resolucin de problemas que involucren propiedades de paralelogramos y
otros cuadrilteros
Resolucin de problemas que exijan poner en juego propiedades de cubos, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.
Uso de las propiedades de las fiuras y de los cuerpos para elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de

Medida

diferentes tipos de enunciados.

Resolucin de problemas que involucren el uso del Sistema Mtrico (SIMELA)
para longitud, capacidad y peso estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones decimales y unidades de medida.
Establecimiento de relaciones entre mltiplos y submltiplos del metro, gramo y litro recurriendo a relaciones de
proporcionalidad directa, a las caractersticas
del sistema de numeracin y al uso de fracciones y expresiones decimales.
Resolucin de problemas que involucren el anlisis de las variaciones en permetros y reas.
Exploracin de la independencia entre la variacin del permetro y la variacin del rea.
Comparacin de permetros y reas sin necesidad de recurrir al clculo.
Resolucin de problemas que involucren medir reas de rectngulos con estrategias diversas.
Resolucin de problemas que involucren el clculo de medidas de reas de diversas figuras utilizando unidades de medida
convencionales.

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Distribucin anual de los contenidos

Mes
Marzo
Abril

Contenido
NUMERACIN
Resolucin de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmite.
Resolucin de problemas que exigen componer y descomponer en forma aditiva y multiplicativa los nmeros.
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
Resolucin de problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos de presentar la informacin.
Resolucin de problemas sencillos que involucran multiplicaciones y divisiones: series proporcionales, organizaciones
rectangulares, repartos y particiones.
Resolucin de problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar y permutar elementos por medio
de diversas estrategias y clculos.
Resolucin de problemas que introducen la nocin de potencia.
Resolucin de problemas que implican analizar el funcionamiento de la divisin.

Mayo

Resolucin de problemas que promueven el trabajo sobre las propiedades de las operaciones.
MLTIPLOS Y DIVISORES
Resolucin de problemas que implican el uso de mltiplos y divisores, y mltiplos y divisores comunes entre varios
nmeros.
Resolucin de problemas que implican el uso de mltiplos y divisores para realizar descomposiciones multiplicativas,
encontrar resultados de multiplicaciones, cocientes y restos, y decidir la validez de ciertas afirmaciones.
Resolucin de problemas que implican el uso de criterios de divisibilidad para establecer relaciones numricas y
anticipar

Junio

resultados.
TRINGULOS Y CUADRILTEROS
Construccin de fiuras a partir de instrucciones o copia.
Construccin de tringulos a partir de las medidas de sus lados y ngulos para recordar sus propiedades.
Revisin: suma de los ngulos interiores de los tringulos.
Construccin de cuadrados, rectngulos y rombos para identificar propiedades relativas a sus lados y ngulos.

Julio

Construccin de paralelogramos y trapecios como medio para estudiar algunas de sus propiedades.
Suma de los ngulos interiores de los cuadrilteros.
POLGONOS Y CUERPOS
Construccin de fiuras a partir de instrucciones o copia.

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Agosto

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Suma de los ngulos interiores de los polgonos.

Anlisis de desarrollos planos de cubos, prismas y pirmides para profundizar en el estudio de sus propiedades.
EXPRESIONES FRACCIONARIAS
Resolucin de problemas de divisin en los que tiene sentido repartir el resto y poner en juego relaciones entre
fracciones y divisin.
Resolucin de problemas de medida en los cuales las relaciones entre partes o entre partes y el todo pueden
expresarse usando fracciones.
Comparacin de fracciones y determinacin de equivalencias.
Resolucin de problemas que demandan buscar una fraccin de una cantidad entera.
Resolucin de problemas que involucran la multiplicacin y la divisin entre una fraccin y un entero, y la multiplicacin
y divisin entre fracciones.
Resolucin de problemas que requieren considerar a la fraccin como una proporcin.

Septiembre

Resolucin de problemas de proporcionalidad directa en los que la constante es una fraccin.

EXPRESIONES DECIMALES
Resolucin de problemas que exigen analizar las relaciones entre fracciones decimales y expresiones decimales.
Comparacin y orden de expresiones decimales.
Resolucin de problemas que demandan analizar la multiplicacin y divisin de nmeros decimales por la unidad seguida
de ceros.

Octubre

Utilizacin de recursos de clculo mental y algortmico, exacto y aproximado, para sumar, restar, multiplicar y dividir
expresiones decimales entre s y con nmeros naturales.
MEDIDA
Realizacin de clculos aproximados de longitudes, capacidades y pesos.
Resolucin de problemas que implican profundizar las equivalencias entre las unidades del Sistema Mtrico Legal
(SIMELA) para longitud, capacidad y peso.
Anlisis de la variacin del permetro y del rea de un rectngulo en funcin de la medida de sus lados.
Exploracin de la variacin del rea de una figura en funcin de la variacin de la medida de sus lados, bases o alturas.

Noviembre/Diciembr
e

Resolucin de problemas que implican calcular el rea del rectngulo, el cuadrado, el tringulo, el rombo, el
paralelogramo y el trapecio.
PROPORCIONALIDAD
Resolucin de problemas de proporcionalidad directa que involucran nmeros naturales y racionales.
Anlisis de la pertinencia del modelo proporcional para resolver problemas.
Resolucin de problemas que involucran interpretar y producir representaciones grfias de magnitudes directamente
proporcionales.
Resolucin de problemas que implican calcular y comparar porcentajes por medio de clculos mentales, de las

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propiedades de la proporcionalidad y/o usando la calculadora.

Resolucin de problemas que involucran la interpretacin y la produccin de grfios circulares utilizando las relaciones
entre proporcionalidad, porcentaje, fracciones y medidas de ngulos.

Planificacin mensual: Operaciones con nmero naturales

Fundamentacin
Respecto de los nmeros naturales, los alumnos han estudiado en el Primer Ciclo cmo leer, escribir, ordenar nmeros hasta
aproximadamente 10.000 o 15.000. En el Segundo Ciclo, la comprensin de las reglas que subyacen a nuestro sistema de numeracin y
la informacin sobre nmeros redondos permitir que los alumnos puedan leer o escribir cualquier nmero natural. Del mismo modo,
el incipiente anlisis del valor posicional que han abordado en el Primer Ciclo, descomponiendo y componiendo con 10, 100 y 1.000 les
permitir, en este ciclo, comprender la naturaleza ms profunda de nuestro sistema: el agrupamiento en base 10 y la posicionalidad de
tal manera de aprender a ver en la escritura del nmero la informacin que porta y la potencia para clculos de suma, resta,
multiplicacin y divisin por la unidad seguida de ceros. Paralelamente, el estudio de diversos sistemas de numeracin antiguos tiene el
propsito de favorecer la comparacin entre sistemas para enriquecer y complejizar la mirada respecto del que se usa actualmente.
En el terreno de las operaciones con nmeros naturales, al mismo tiempo que se propone recuperar la diversidad de clculos y
problemas abordados en el Primer Ciclo, el docente podr ofrecer diferentes actividades que permitan a los alumnos construir nuevos
sentidos, especialmente para la multiplicacin y la divisin. Harn su aparicin nuevos problemas de divisin, tales como los que
involucran la relacin entre dividendo, divisor, cociente y resto, o los problemas en los que se repite una cantidad y es necesario
determinar cuntas veces. Adems de una ampliacin de la clase de problemas, el estudio de estas operaciones podr abarcar tambin
aspectos ms internos a su funcionamiento, como por ejemplo, la exploracin y formulacin de las propiedades. Un nuevo aspecto que
podr aparecer en las aulas (asociado a la multiplicacin y a la divisin), sern las ideas de mltiplos, divisores y divisibilidad. Estas
cuestiones se podrn tratar a partir de una diversidad de problemas: algunos con enunciados verbales y otros estrictamente
numricos que permitirn avanzar sobre ciertas prcticas de argumentacin y demostracin.

Indicadores de avance

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Se espera que, en este perodo, se generen las condiciones para que al fializar el mes los alumnos hayan profundizado sus capacidades
para:
Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmite.
Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los nmeros a partir de considerar el valor
posicional.
Comparar caractersticas de diversos sistemas de numeracin.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando,
comunicando y comparando diversas estrategias y clculos posibles.
Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) para sumar, restar,
multiplicar y dividir de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados verificando con una estrategia los resultados
obtenidos por medio de otra.
Recurrir a las ideas de mltiplos, divisores y a los criterios de divisibilidad para resolver diferentes clases de problemas,
analizar relaciones entre clculos y anticipar resultados.

Contenidos

Las cuatro operaciones y diferentes modos de presentar la informacin.

Series proporcionales, organizaciones rectangulares, repartos y particiones.
Combinar y permutar elementos por medio de diversas estrategias y clculos.
Nocin de potencia.
Funcionamiento de la divisin.
Propiedades de las operaciones.

Estrategias Docentes
Identificar los saberes previos.
Considerar el error como una marca visible del estado de los conocimientos de los chicos a partir del cual se debe trabajar.
Proponer problemas en los que los nios precisen enfrentarse a situaciones que les presentan un cierto grado de dificultad
para que puedan poner en juego un trabajo matemtico.
Promover la explicitacin de las ideas que los chicos van elaborando en sus actividades.

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Actividades de aprendizaje

Leer textos
Discutir
Reconocer un patrn
Investigar un concepto
Comprender o definir un problema
Hacer clculos
Hacer ejercicios y prcticas
Resolver un enigma
Plantear una conjetura
Desarrollar un argumento
Categorizar
Interpretar una representacin
Desarrollar un problema
Elegir una estrategia
Comparar y contrastar
Comprobar una solucin

Evaluacin
Oral, de proceso.
Correccin de los trabajos realizados en clase.
Escrita, en distintos momentos del desarrollo de esta propuesta.

Recursos

Libros de texto
Pizarrn y tizas
Juegos de mesa
Lminas
Material concreto

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Observaciones

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