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socorro Elsa Bornemann

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¡SOCORRO!

Doce cuentos para caerse de miedo
Autor: Elsa Bornemann

Páginas: 176
Serie Azul: Desde 12 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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TERRORÍFICOS EFECTOS ESPECIALES ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN VIAL 1. VAMOS A TERMINAR HISTORIAS 2. VAMOS AL CINE JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ¿QUÉ ES LA «EDAD DEL PAVO»? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. UN CARTEL DE PELÍCULA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MÚSICA 1. NUESTRO PASAJE DEL TERROR 2. LEYENDAS Y CUENTOS DEL MUNDO SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE 1. MÚSICA DE MIEDO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA 1. UN VIAJE A LA PLAYA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. ¿QUÉ NOS SUGIEREN LA PORTADA Y LAS ILUSTRACIONES? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. ¿ASUSTAMOS AL MIEDO? 2. EVITEMOS ACCIDENTES EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PARA LA PAZ 1. HISTORIAS ENCADENADAS Profesor/a 2 . REALIZAMOS UN CÓMIC 3. CUENTACUENTOS 2. ESCRIBIMOS A LA AUTORA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 1.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.

para intentar asustarla a ella.. Eso que siempre hemos llamado cuentos de miedo. Europa y Asia. escribe libros para niños y jóvenes. Estados Unidos Europa e Israel. Estudió inglés.. podemos afirmar sin ninguna exageración que nos encontramos ante unas páginas magistrales del relato corto y del género de terror... alemán. y no sólo en su país. italiano. sino que además ha recibido prestigiosos galardones internacionales. tales como aparecer en el Cuadro de Honor del Premio Internacional «Hans Christian Andersen». historias contándole sus propios miedos. extraídas algunas de leyendas orientales.. Es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. desemboca en un final feliz. Y no nos deja muy tranquilos cuando este terrorífico personaje nos confía que corre a esconderse debajo de la cama al recordar estos cuentos pidiendo una y otra vez ¡Socorro! Así. desde preescolar hasta la universidad y tuvo a su cargo la orientación de talleres literarios. Ha recibido numerosos premios. Interés formativo y temático Estamos ante una colección de doce relatos breves en los que se entrecruzan sucesos perfectamente reales y cotidianos (accidentes domésticos o de tráfico. latín y griego clásico. Sus obras han sido publicadas en América Latina. International Board of Books for Young People (IBBY) en 1976 o en el Cuadro de Honor en la selección «The White Ravens». Argumento Frankenstein nos anima desde el prólogo a leer esta colección de doce cuentos de terror que su amiga Elsa Bornemann le envía cumpliendo así una vieja promesa: este libro es un regalo de cumpleaños para Frankenstein cuando cumple 170 años. que no siempre se soluciona de forma definitiva en el desenlace ni. Ejerció la docencia en todos los niveles..¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann Introducción El libro que presentamos constituye un muy digno representante del género de «relatos de terror» tan atractivo para los preadolescentes a los que va destinado. En definitiva. después de tanto escalofrío compartido» con la autora en la que ella misma anima a sus lectores para que le envíen. Alemania. tragedias naturales. También ha compuesto canciones y piezas teatrales. la última página es un «profundo suspiro de alivio. El propio Frankenstein nos confiesa que anduvo «insomne. Su interés por la literatura infantil y juvenil la ha llevado a diversos lugares de América. ánimas en pena. Además da charlas en establecimientos educativos y otras instituciones culturales. por supuesto. si tienen valor.).) con hechos y seres fantásticos o mitológicos (espíritus. Aparte de esto. durante todas las noches» que se dedicó a la lectura antes de poder escribir el prólogo. en 1988 y 1989. Biblioteca Internacional de la Juventud. la estructura y características del presente volumen resultan idóneas para estos lectores. Profesor/a 3 . Autor Elsa Bornemann nació en Buenos Aires. muertes violentas o repentinas. La autora condensa en las pocas páginas de relato una gran tensión e intriga. con los pelos de punta. También ha investigado sobre literatura para niños y jóvenes.

pero nuestros alumnos cuentan además con una rica influencia cinematográfica en la que los protagonistas son pavorosos seres irreales o personas de actitudes más o menos crueles que hacen sufrir tanto a otros personajes como al propio espectador. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 ¿QUÉ ES LA «EDAD DEL PAVO»? Seguro que a nuestros alumnos alguien les ha dicho más de una vez que están en la «edad del pavo». quienes apliquen todo este potencial a la creación de su propio personaje de terror. Actividad 2 ¿QUÉ NOS SUGIEREN LA PORTADA Y LAS ILUSTRACIONES? Todavía a la edad de nuestros alumnos. Puede ser un buen ejercicio de autoconocimiento. Y seguro que se habrán preguntado por qué les dicen esa frase y en qué consiste esa «edad». Profesor/a 4 . investigar y comentar entre todos los compañeros las características y vivencias de esta etapa evolutiva. si tenemos esa oportunidad. Aprovechemos este hecho para conseguir la primera aproximación a la historia. despertando su curiosidad e intriga. Actividad 1 ¿ASUSTAMOS AL MIEDO? La facilidad de los preadolescentes para imaginar seres terroríficos siempre ha sido grande. los lectores siguen dejándose sugestionar por los dibujos del libro.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Este primer bloque de actividades tiene como objetivo motivar al alumno para la lectura del libro. Un momento idóneo para este comentario o análisis puede ser la tutoría. Para ello les pedimos que observen detalladamente la portada y las ilustraciones interiores para que realicen un ejercicio de deducción acerca del contenido potencial del libro. Intentemos que sean ellos. nuestros alumnos.

Con las distintas historias que escriban nuestros alumnos podemos formar un libro colectivo para nuestra biblioteca de aula. Vamos a potenciar la creatividad de nuestros alumnos proponiéndoles algunas de esas historias para que ellos elijan una y escriban el desenlace que consideren más oportuno y coherente. contándole «sus propios miedos». Aprovechamos esta circunstancia para pedir a nuestros alumnos que. si le apetece y tiene valor. Este hecho peculiar puede resultar motivador para nuestros alumnos al contemplar la posibilidad de escribir directamente a la autora con el aliciente de que tal vez utilice su historia en un futuro libro. Elsa Bornemann. Actividad 3 ESCRIBIMOS A LA AUTORA La propia autora.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Las actividades de este apartado buscan asentar la comprensión de la lectura al mismo tiempo que inician la reflexión sobre el relato leído. Esto permite al lector imaginar distintas posibilidades. Actividad 2 REALIZAMOS UN CÓMIC El género del cómic o tebeo resulta muy atractivo para los preadolescentes. trabajando en equipo. Seleccionaremos aquellos relatos cuyo desenlace quede más abierto. no todas las historias del libro tienen un desenlace claro. Profesor/a 5 . Actividad 1 VAMOS A TERMINAR HISTORIAS Como es habitual en los géneros de intriga. escojan uno de los relatos y lo transformen en viñetas de la forma más fiel posible. se dirige al lector en el epílogo y le pide que le escriba. Ellos conocen perfectamente todos los recursos expresivos de dicho género. Estas actividades aportan creatividad y dinamismo a los objetivos perseguidos por el tradicional resumen.

Podemos presentarles el cartel publicitario de algunas películas: cómo debe predominar la imagen sobre el texto y. imaginándose que a ellos también les ha tocado una moto. Este trabajo lo presentarán en forma de folleto turístico. Actividad 1 UN CARTEL DE PELÍCULA Los mismos grupos que han hecho la grabación del vídeo anterior realizarán un cartel publicitario anunciando su película en una cartulina grande. las localidades y monumentos. lo impactante que debe resultar dicha imagen. estudiando las carreteras que han de seguir. los paisajes que atravesarán. las costumbres y folklore del lugar. además. pedimos a nuestros alumnos que. preparen un viaje turístico a una playa que no conozcan. etc.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Actividad 1 UN VIAJE A LA PLAYA Tomando como inspiración la historia del relato Cuando los pálidos vienen marchando. Profesor/a 6 . centradas en el mundo del cine. combinando imágenes y texto. abordan técnicas de expresión plástica y visual. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Se presentan a continuación un par de actividades que.

anunciando o subrayando los distintos momentos que se viven en el desarrollo de la intriga. grabado adecuadamente. Así sabemos que la música de los momentos de tensión y de suspense o miedo es muy peculiar y refuerza ese sentimiento que invade al espectador. se convierte en el necesario efecto especial de una película.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MÚSICA La actividad que proponemos resulta complementaria con las dos presentadas en el apartado anterior pues continúa centrada en el mundo del cine. y a veces sencillos. La otra tiene que ver con la tecnología doméstica y cotidiana y con el dibujo técnico. Vamos a proponer a los grupos que ya se han formado que busquen posibilidades para realización de esos efectos especiales que necesitarán para mejorar el resultado final de su trabajo. Mantenemos los mismos grupos que van a realizar la película y encargaremos a los alumnos que graben en una cinta de casete fragmentos musicales para películas del género de terror o miedo. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA Una de las actividades propuestas se relaciona con el mundo del cine. Actividad 1 MÚSICA DE MIEDO Por poco cine que hayamos visto nos habremos dado cuenta de que la banda sonora desempeña un papel importante en la trama de la película. pueden servir para realizar un ruido que. Profesor/a 7 . Actividad 1 TERRORÍFICOS EFECTOS ESPECIALES Los objetos más inverosímiles.

es aconsejable dibujar en una cartulina o papel grande un mapamundi sobre el que iremos anotando. Propondremos la realización de una campaña publicitaria basándose en carteles por el centro escolar para prevenir los accidentes de tráfico. debemos procurar que existan en la biblioteca del centro algunas recopilaciones de leyendas y cuentos de distintos orígenes. a la vez que se hacen más autónomos en sus desplazamientos por la ciudad. Vamos a proponernos todos recopilar la mayor cantidad de relatos posibles.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES Creemos que podemos aprovechar de forma satisfactoria el libro que hemos leído para trabajar de forma activa dos grandes campos: la educación vial y la educación intercultural y para la paz. intentando abarcar diversas culturas. Previamente. en el lugar de origen correspondiente. Profesor/a 8 . los títulos de las historias que vayamos leyendo. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PARA LA PAZ Actividad 2 LEYENDAS Y CUENTOS DEL MUNDO Conocer leyendas o cuentos de otras culturas es una buena forma de favorecer la convivencia y el respeto intercultural. Además. Este hecho podemos utilizarlo para mejorar la educación vial de nuestros alumnos especialmente necesaria en estas edades en que aumenta el uso de bicicletas y motocicletas. EDUCACIÓN VIAL Actividad 1 EVITEMOS ACCIDENTES A lo largo del libro suceden algunas muertes por accidente relacionadas con la circulación.

Actividad 1 NUESTRO PASAJE DEL TERROR Nuestros alumnos habrán estado alguna vez en un parque de atracciones y habrán pasado por alguna de las instalaciones que provocan miedo y sobresaltos por medio de personajes de terror y efectos especiales. Podemos sugerirles que vayan al cine con sus padres o con un grupo de amigos. A una señal preestablecida todos los alumnos dejan de escribir y pasan al folio al compañero que está a su derecha y que continuará la historia que ha recibido. Esta actividad se puede ambientar con música de alguna película de terror. Vamos a pedirles que vean alguna película de terror adecuada a su edad y realicen una ficha de la misma.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE Hoy vivimos en Europa occidental en la sociedad del ocio y los preadolescentes se encuentran frecuentemente desorientados sin saber cómo ni en qué utilizar su tiempo libre. con la lectura. resulta tremendamente atractivo para los chicos y chicas de la edad de nuestros alumnos. Al terminar la actividad se leerá en voz alta la historia colectiva. Una alternativa es sugerirles nuevas posibilidades a partir de actividades relacionadas. además. Seleccionaremos los que mejor y más expresivos resulten para que recorran los grupos del centro contándoles las historias y animándoles a que lean este libro. Vamos a probar el ingenio de nuestros alumnos para realizar su propio pasaje del terror. directa o indirectamente. Actividad 2 VAMOS AL CINE El género de terror tiene en el cine un medio de expresión idóneo que. Actividad 1 CUENTACUENTOS Vamos ahora a abordar con nuestros alumnos objetivos de expresión oral. Actividad 2 HISTORIAS ENCADENADAS Colocamos las mesas de la clase en forma de círculo o cuadrado y damos un folio a cada alumno. pidiéndoles que aprendan una de las historias del libro y la cuenten a sus compañeros. Luego les pedimos que empiecen a escribir una historia de miedo. Profesor/a 9 . JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS También la lectura puede dar lugar a actividades puramente lúdicas que nos hagan pasar un rato divertido.

.................................................... ........... ................................ ................ ....................................................... ............................................................. Todos presumimos de que a nosotros esa película o ese libro no nos ha dado miedo............................................................................................................................................................... haz una breve descripción y dibuja su retrato.......................................... ............................................................................................................................................................................................................................................. personaje.................... pero la verdad es que en algún momento nos ha hecho removernos en el asiento o mirar de reojo alrededor..................................... ................. ......................................................................................................................................................................................................... ................... ................................................. ....... o protagonista........................................................................................................................................................................... .................................................................................. Alumnos/as 10 ......... de alguna película o de algún libro de miedo................ • Intenta crear tú ahora uno de esos seres o monstruos de terror que puedan dar verdaderamente miedo en una historia.............. .............................................................................. ........................ ................................ ...............¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ¿ASUSTAM0S AL MIEDO? Seguro que conoces algún ser terrorífico................... Para ello. ..................................................................................................

............................ pero..... Puedes preguntar a tus padres u otras personas mayores.................................................. ...................................................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................................... Alumnos/as 11 .......................................................... ......... Greta le dice a su hermano Marvin que está en la «edad del pavo»....... Después hojea el libro y localiza las distintas ilustraciones...................... ........................................................................................................... • Escribe ahora características de esa «edad del pavo»........................................................... ................................................................ ................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann Actividad 2 ¿QUÉ NOS SUGIEREN LA PORTADA Y LAS ILUSTRACIONES? • Observa minuciosamente la portada..................................................................................................................................... PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 ¿QUÉ ES LA "EDAD DEL PAVO"? • En la página 53..................................................................... Seguro que a ti también te lo han dicho alguna vez......................................................................... ........................ .................................................................... .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... EDAD DEL PAVO CÓMO SOMOS ...................................... ......................................................................................................... ................................. Después comenta con tus compañeros en clase los datos que hayas recogido.............. ¿qué tipo de historias crees que vas a encontrar en este libro? Imagínatelas y anticipa brevemente su posible argumento............................................................................................................................................................................. ¿tienes claro por qué y a qué se referían? Anota en qué circunstancias te lo han dicho................................................................................................................................................... ....................................................................... A partir de ahí.... QUÉ HACEMOS ... ................................................................................................................ ........

....................................................................... ................................................................................................................................................................. «Aquel cuadro» u «Hombre de nieve».......................................................................................................................................................... .......................................... ................ ........................................................................................................................................................................................................... Alumnos/as 12 .............................. ......................................................................................... Te proponemos que seas tú quien lo hagas...................................................................................................................................................... «Manos».................................................................................................................................................................................. ........................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. escribiendo el desenlace que te imagines para alguno de estos relatos: «La del 11J»..................... Si la autora ya ha incluido algunos elementos del desenlace..................................................................................................................................................................... .. • Antes de empezar a escribir vuelve a leer el relato que escojas para que el final sea coherente................................................... Relato escogido: .... Mi desenlace: .......... .......................................................................... ten cuidado..............¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 VAMOS A TERMINAR HISTORIAS Seguro que en más de una de las historias del libro te has quedado pensativo cuando has terminado de leerla porque la autora no contaba el desenlace final...............................................................................................................

usad en vuestra película los que os puedan ser útiles. chasquidos con la lengua o los dedos. Alumnos/as 13 .) podéis alcanzar resultados espectaculares. Seguro que has visto muchas veces llamativos carteles anunciando películas.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Actividad 1 UN CARTEL DE PELÍCULA Un requisito muy importante para el éxito de una película es su promoción publicitaria. Describe algunos efectos especiales. arrugar papel de aluminio. para anunciar la película que acabáis de grabar. etc. luego. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MÚSICA Actividad 1 MÚSICA DE MIEDO ¿Has temblado al oír la música de una película o has adivinado lo que iba a suceder gracias a la música que empezaba a sonar? La película que estáis realizando puede mejorar si le incorporáis una música adecuada. Os proponemos que grabéis en una cinta de casete fragmentos musicales adecuados para películas del género de terror y que puedan serviros para la vuestra. junto con tus compañeros de equipo. Recuerda títulos de películas cuya banda sonora te haya impresionado. Haced una grabación con todos esos trucos que descubráis y. Piensa un cartel. Tened en cuenta que debe predominar la imagen o dibujo sobre el texto y debe llamar la atención de la gente desde el primer golpe de vista. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA Actividad 1 TERRORÍFICOS EFECTOS ESPECIALES La película que estáis preparando en tu grupo mejorará si la incorporáis unos adecuados efectos especiales: Con medios muy sencillos (golpes en una mesa.

por desgracia. Formad grupos de tres personas y procurad que se cubra la mayor cantidad posible de situaciones y aspectos: señales de tráfico. normas para peatones. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PARA LA PAZ Actividad 2 LEYENDAS Y CUENTOS DEL MUNDO En todas las culturas hay multitud de leyendas y cuentos. Vamos a realizar una campaña publicitaria en el centro por las salas y pasillos del colegio distribuyendo carteles hechos por vosotros. pero si todos tomásemos conciencia de la responsabilidad que tenemos en ello muchas de esas muertes se evitarían. Deberéis repartiros continentes y culturas para que no se repitan historias y para que haya representación de la mayor cantidad posible de culturas y zonas del planeta. Sobre un mapamundi en cartulina de tamaño grande id anotando el título de las distintas historias en el lugar del mundo del que proceda. Hay que concienciar a vuestros compañeros sobre este problema. Esto es algo que. uso de bicicletas y motocicletas. Alumnos/as 14 . etc. Escribe una historia o una leyenda y cuéntasela a tus compañeros. ocurre a diario. En el libro aparecen las adaptaciones de algunas leyendas japonesas.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN VIAL Actividad 1 EVITEMOS ACCIDENTES En el libro Socorro suceden algunas muertes por accidente de tráfico.

¿Te atreves a contar ahora tú una historia? Escoge uno de los relatos del libro y apréndetelo para contarlo a tus compañeros. Después completa la siguiente ficha: TÍTULO: DIRECTOR: ACTORES / ACTRICES: DURACIÓN: ARGUMENTO: CRÍTICA PERSONAL: Alumnos/as 15 . Actividad 2 VAMOS AL CINE Propón a tus padres o a un grupo de amigos que vayan contigo a ver una película de miedo adecuada para vosotros. Después seleccionad los que mejor resulten y organizaos para ir por las clases del centro contando las historias y animando a vuestros compañeros a que lean el libro.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann SUGERENCIAS DE DESARROLLO DE LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE Actividad 1 CUENTACUENTOS Seguro que alguna vez te han contado un cuento o una historia que resultó emocionante.

¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 NUESTRO PASAJE DEL TERROR Seguro que has pasado alguna vez por una atracción de un parque de ocio que se basaba en provocar miedo y sobresaltos por medio de personajes y efectos especiales de terror. Actividad 2 HISTORIAS ENCADENADAS Antes de empezar este juego tenéis que colocar vuestras mesas en forma de círculo o cuadrado. cada uno empieza a escribir una historia de miedo o terror. Después echadle imaginación para diseñar un terrorífico pasaje. Repetís esta acción hasta que cada folio pase por todos los compañeros y vuelva a ti el relato que empezaste. Al oír la señal que el profesor habrá preestablecido antes de empezar. Localizad en el centro algún pasillo o alguna sala donde podáis instalar vuestro propio pasaje del terror y pedid permiso para ello. Después. dejáis todos de escribir y pasáis el folio al compañero que está a vuestra derecha para que él la siga. ayudados por una oscuridad casi total. cuando os indique el profesor. Cuando todo esté acabado podéis invitar a vuestros compañeros de otras clases para que vayan pasando por él. Finalmente. Alumnos/as 16 . resultará muy divertido leer las disparatadas historias que habéis escrito entre todos.

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