¡SOCORRO!

Doce cuentos para caerse de miedo
Autor: Elsa Bornemann

Páginas: 176
Serie Azul: Desde 12 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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UN CARTEL DE PELÍCULA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MÚSICA 1. VAMOS A TERMINAR HISTORIAS 2. EVITEMOS ACCIDENTES EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PARA LA PAZ 1. ¿QUÉ ES LA «EDAD DEL PAVO»? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. VAMOS AL CINE JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ¿QUÉ NOS SUGIEREN LA PORTADA Y LAS ILUSTRACIONES? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. ESCRIBIMOS A LA AUTORA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 1.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. UN VIAJE A LA PLAYA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. ¿ASUSTAMOS AL MIEDO? 2. LEYENDAS Y CUENTOS DEL MUNDO SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE 1. TERRORÍFICOS EFECTOS ESPECIALES ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN VIAL 1. CUENTACUENTOS 2. NUESTRO PASAJE DEL TERROR 2. MÚSICA DE MIEDO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA 1. REALIZAMOS UN CÓMIC 3. HISTORIAS ENCADENADAS Profesor/a 2 .

durante todas las noches» que se dedicó a la lectura antes de poder escribir el prólogo. Biblioteca Internacional de la Juventud. italiano.). Autor Elsa Bornemann nació en Buenos Aires. tragedias naturales.. con los pelos de punta. Ejerció la docencia en todos los niveles. Europa y Asia. Estados Unidos Europa e Israel. El propio Frankenstein nos confiesa que anduvo «insomne. para intentar asustarla a ella. En definitiva. si tienen valor. y no sólo en su país. sino que además ha recibido prestigiosos galardones internacionales. la estructura y características del presente volumen resultan idóneas para estos lectores. Su interés por la literatura infantil y juvenil la ha llevado a diversos lugares de América. Sus obras han sido publicadas en América Latina. Y no nos deja muy tranquilos cuando este terrorífico personaje nos confía que corre a esconderse debajo de la cama al recordar estos cuentos pidiendo una y otra vez ¡Socorro! Así.) con hechos y seres fantásticos o mitológicos (espíritus. Es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. La autora condensa en las pocas páginas de relato una gran tensión e intriga. podemos afirmar sin ninguna exageración que nos encontramos ante unas páginas magistrales del relato corto y del género de terror. muertes violentas o repentinas. escribe libros para niños y jóvenes. desde preescolar hasta la universidad y tuvo a su cargo la orientación de talleres literarios. Eso que siempre hemos llamado cuentos de miedo. latín y griego clásico.. Ha recibido numerosos premios. Interés formativo y temático Estamos ante una colección de doce relatos breves en los que se entrecruzan sucesos perfectamente reales y cotidianos (accidentes domésticos o de tráfico.. desemboca en un final feliz. También ha investigado sobre literatura para niños y jóvenes. la última página es un «profundo suspiro de alivio. en 1988 y 1989. Argumento Frankenstein nos anima desde el prólogo a leer esta colección de doce cuentos de terror que su amiga Elsa Bornemann le envía cumpliendo así una vieja promesa: este libro es un regalo de cumpleaños para Frankenstein cuando cumple 170 años. Además da charlas en establecimientos educativos y otras instituciones culturales. extraídas algunas de leyendas orientales. por supuesto.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann Introducción El libro que presentamos constituye un muy digno representante del género de «relatos de terror» tan atractivo para los preadolescentes a los que va destinado.. Aparte de esto. alemán. ánimas en pena. International Board of Books for Young People (IBBY) en 1976 o en el Cuadro de Honor en la selección «The White Ravens». después de tanto escalofrío compartido» con la autora en la que ella misma anima a sus lectores para que le envíen. Estudió inglés. También ha compuesto canciones y piezas teatrales. historias contándole sus propios miedos... que no siempre se soluciona de forma definitiva en el desenlace ni. Alemania. tales como aparecer en el Cuadro de Honor del Premio Internacional «Hans Christian Andersen». Profesor/a 3 .

los lectores siguen dejándose sugestionar por los dibujos del libro. quienes apliquen todo este potencial a la creación de su propio personaje de terror. despertando su curiosidad e intriga. pero nuestros alumnos cuentan además con una rica influencia cinematográfica en la que los protagonistas son pavorosos seres irreales o personas de actitudes más o menos crueles que hacen sufrir tanto a otros personajes como al propio espectador. Intentemos que sean ellos. investigar y comentar entre todos los compañeros las características y vivencias de esta etapa evolutiva. Profesor/a 4 . Aprovechemos este hecho para conseguir la primera aproximación a la historia. Actividad 2 ¿QUÉ NOS SUGIEREN LA PORTADA Y LAS ILUSTRACIONES? Todavía a la edad de nuestros alumnos. si tenemos esa oportunidad. Para ello les pedimos que observen detalladamente la portada y las ilustraciones interiores para que realicen un ejercicio de deducción acerca del contenido potencial del libro.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Este primer bloque de actividades tiene como objetivo motivar al alumno para la lectura del libro. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 ¿QUÉ ES LA «EDAD DEL PAVO»? Seguro que a nuestros alumnos alguien les ha dicho más de una vez que están en la «edad del pavo». Puede ser un buen ejercicio de autoconocimiento. nuestros alumnos. Actividad 1 ¿ASUSTAMOS AL MIEDO? La facilidad de los preadolescentes para imaginar seres terroríficos siempre ha sido grande. Un momento idóneo para este comentario o análisis puede ser la tutoría. Y seguro que se habrán preguntado por qué les dicen esa frase y en qué consiste esa «edad».

Seleccionaremos aquellos relatos cuyo desenlace quede más abierto. Con las distintas historias que escriban nuestros alumnos podemos formar un libro colectivo para nuestra biblioteca de aula. Actividad 2 REALIZAMOS UN CÓMIC El género del cómic o tebeo resulta muy atractivo para los preadolescentes. contándole «sus propios miedos». Actividad 3 ESCRIBIMOS A LA AUTORA La propia autora. no todas las historias del libro tienen un desenlace claro. Este hecho peculiar puede resultar motivador para nuestros alumnos al contemplar la posibilidad de escribir directamente a la autora con el aliciente de que tal vez utilice su historia en un futuro libro. Aprovechamos esta circunstancia para pedir a nuestros alumnos que. escojan uno de los relatos y lo transformen en viñetas de la forma más fiel posible. se dirige al lector en el epílogo y le pide que le escriba. Esto permite al lector imaginar distintas posibilidades. Estas actividades aportan creatividad y dinamismo a los objetivos perseguidos por el tradicional resumen. Ellos conocen perfectamente todos los recursos expresivos de dicho género. Elsa Bornemann. Actividad 1 VAMOS A TERMINAR HISTORIAS Como es habitual en los géneros de intriga. trabajando en equipo. si le apetece y tiene valor. Profesor/a 5 . Vamos a potenciar la creatividad de nuestros alumnos proponiéndoles algunas de esas historias para que ellos elijan una y escriban el desenlace que consideren más oportuno y coherente.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Las actividades de este apartado buscan asentar la comprensión de la lectura al mismo tiempo que inician la reflexión sobre el relato leído.

¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Actividad 1 UN VIAJE A LA PLAYA Tomando como inspiración la historia del relato Cuando los pálidos vienen marchando. centradas en el mundo del cine. abordan técnicas de expresión plástica y visual. además. combinando imágenes y texto. Podemos presentarles el cartel publicitario de algunas películas: cómo debe predominar la imagen sobre el texto y. las localidades y monumentos. preparen un viaje turístico a una playa que no conozcan. Profesor/a 6 . lo impactante que debe resultar dicha imagen. las costumbres y folklore del lugar. Este trabajo lo presentarán en forma de folleto turístico. pedimos a nuestros alumnos que. etc. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Se presentan a continuación un par de actividades que. los paisajes que atravesarán. imaginándose que a ellos también les ha tocado una moto. Actividad 1 UN CARTEL DE PELÍCULA Los mismos grupos que han hecho la grabación del vídeo anterior realizarán un cartel publicitario anunciando su película en una cartulina grande. estudiando las carreteras que han de seguir.

se convierte en el necesario efecto especial de una película. Actividad 1 MÚSICA DE MIEDO Por poco cine que hayamos visto nos habremos dado cuenta de que la banda sonora desempeña un papel importante en la trama de la película. Actividad 1 TERRORÍFICOS EFECTOS ESPECIALES Los objetos más inverosímiles. Vamos a proponer a los grupos que ya se han formado que busquen posibilidades para realización de esos efectos especiales que necesitarán para mejorar el resultado final de su trabajo. pueden servir para realizar un ruido que. La otra tiene que ver con la tecnología doméstica y cotidiana y con el dibujo técnico. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA Una de las actividades propuestas se relaciona con el mundo del cine. Así sabemos que la música de los momentos de tensión y de suspense o miedo es muy peculiar y refuerza ese sentimiento que invade al espectador. Mantenemos los mismos grupos que van a realizar la película y encargaremos a los alumnos que graben en una cinta de casete fragmentos musicales para películas del género de terror o miedo.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MÚSICA La actividad que proponemos resulta complementaria con las dos presentadas en el apartado anterior pues continúa centrada en el mundo del cine. grabado adecuadamente. anunciando o subrayando los distintos momentos que se viven en el desarrollo de la intriga. Profesor/a 7 . y a veces sencillos.

Propondremos la realización de una campaña publicitaria basándose en carteles por el centro escolar para prevenir los accidentes de tráfico. EDUCACIÓN VIAL Actividad 1 EVITEMOS ACCIDENTES A lo largo del libro suceden algunas muertes por accidente relacionadas con la circulación. Profesor/a 8 . EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PARA LA PAZ Actividad 2 LEYENDAS Y CUENTOS DEL MUNDO Conocer leyendas o cuentos de otras culturas es una buena forma de favorecer la convivencia y el respeto intercultural. Previamente. debemos procurar que existan en la biblioteca del centro algunas recopilaciones de leyendas y cuentos de distintos orígenes. Además. Vamos a proponernos todos recopilar la mayor cantidad de relatos posibles.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES Creemos que podemos aprovechar de forma satisfactoria el libro que hemos leído para trabajar de forma activa dos grandes campos: la educación vial y la educación intercultural y para la paz. es aconsejable dibujar en una cartulina o papel grande un mapamundi sobre el que iremos anotando. los títulos de las historias que vayamos leyendo. intentando abarcar diversas culturas. Este hecho podemos utilizarlo para mejorar la educación vial de nuestros alumnos especialmente necesaria en estas edades en que aumenta el uso de bicicletas y motocicletas. en el lugar de origen correspondiente. a la vez que se hacen más autónomos en sus desplazamientos por la ciudad.

A una señal preestablecida todos los alumnos dejan de escribir y pasan al folio al compañero que está a su derecha y que continuará la historia que ha recibido. además. directa o indirectamente. Profesor/a 9 . Una alternativa es sugerirles nuevas posibilidades a partir de actividades relacionadas. Vamos a pedirles que vean alguna película de terror adecuada a su edad y realicen una ficha de la misma. Actividad 2 VAMOS AL CINE El género de terror tiene en el cine un medio de expresión idóneo que. Vamos a probar el ingenio de nuestros alumnos para realizar su propio pasaje del terror. Actividad 1 CUENTACUENTOS Vamos ahora a abordar con nuestros alumnos objetivos de expresión oral. resulta tremendamente atractivo para los chicos y chicas de la edad de nuestros alumnos. Actividad 2 HISTORIAS ENCADENADAS Colocamos las mesas de la clase en forma de círculo o cuadrado y damos un folio a cada alumno. con la lectura. Esta actividad se puede ambientar con música de alguna película de terror.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE Hoy vivimos en Europa occidental en la sociedad del ocio y los preadolescentes se encuentran frecuentemente desorientados sin saber cómo ni en qué utilizar su tiempo libre. Actividad 1 NUESTRO PASAJE DEL TERROR Nuestros alumnos habrán estado alguna vez en un parque de atracciones y habrán pasado por alguna de las instalaciones que provocan miedo y sobresaltos por medio de personajes de terror y efectos especiales. Podemos sugerirles que vayan al cine con sus padres o con un grupo de amigos. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS También la lectura puede dar lugar a actividades puramente lúdicas que nos hagan pasar un rato divertido. Luego les pedimos que empiecen a escribir una historia de miedo. pidiéndoles que aprendan una de las historias del libro y la cuenten a sus compañeros. Al terminar la actividad se leerá en voz alta la historia colectiva. Seleccionaremos los que mejor y más expresivos resulten para que recorran los grupos del centro contándoles las historias y animándoles a que lean este libro.

............................... .................................................................................. .............. personaje....................................................................................... ........................................................................................................................................................................ .............................................................. ........................ ............. ............................ ..................................................................................................................... • Intenta crear tú ahora uno de esos seres o monstruos de terror que puedan dar verdaderamente miedo en una historia...................................................................... pero la verdad es que en algún momento nos ha hecho removernos en el asiento o mirar de reojo alrededor................................... haz una breve descripción y dibuja su retrato.................................................................................................................................................................... .... ................................................................................................................. ............. de alguna película o de algún libro de miedo..................................................................................... o protagonista.................................................................................................... ......... Alumnos/as 10 .................. Para ello.................................................................... ........................................................... .................... ...........¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ¿ASUSTAM0S AL MIEDO? Seguro que conoces algún ser terrorífico............................................................................................................. ................ Todos presumimos de que a nosotros esa película o ese libro no nos ha dado miedo...................................... ................

................................................................................ ......................................................... ....................................................................................................................................... Alumnos/as 11 .......... .................................................................................................................................................................................................. A partir de ahí.................................... ..................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .............. EDAD DEL PAVO CÓMO SOMOS ................................................................................................................................................................. Greta le dice a su hermano Marvin que está en la «edad del pavo».......................................................................................................................¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann Actividad 2 ¿QUÉ NOS SUGIEREN LA PORTADA Y LAS ILUSTRACIONES? • Observa minuciosamente la portada............................................................................................................................................ ................... ............ . Seguro que a ti también te lo han dicho alguna vez............... PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 ¿QUÉ ES LA "EDAD DEL PAVO"? • En la página 53..................................... QUÉ HACEMOS .................................................................................... Después hojea el libro y localiza las distintas ilustraciones........................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Puedes preguntar a tus padres u otras personas mayores........................................................... ................. .............................................................................................. • Escribe ahora características de esa «edad del pavo».......................... pero............................................. ......................................... ..................................................... ............................................ ¿qué tipo de historias crees que vas a encontrar en este libro? Imagínatelas y anticipa brevemente su posible argumento............................................... ¿tienes claro por qué y a qué se referían? Anota en qué circunstancias te lo han dicho......................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... Después comenta con tus compañeros en clase los datos que hayas recogido........ .......................

.............................................................. Si la autora ya ha incluido algunos elementos del desenlace.......................¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 VAMOS A TERMINAR HISTORIAS Seguro que en más de una de las historias del libro te has quedado pensativo cuando has terminado de leerla porque la autora no contaba el desenlace final.............................................................................. ............................................................................................................. «Aquel cuadro» u «Hombre de nieve»............................................................................................................................................................ ............. ............................................................................. ................................................. Mi desenlace: .......................................................................................................... Alumnos/as 12 ................................. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................ • Antes de empezar a escribir vuelve a leer el relato que escojas para que el final sea coherente........................................................ escribiendo el desenlace que te imagines para alguno de estos relatos: «La del 11J»......................................... ten cuidado.................................................................................................................................................................................. Te proponemos que seas tú quien lo hagas.......................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................... «Manos»........................................ ................................................................................................ Relato escogido: .......................................... ..........................................................

Seguro que has visto muchas veces llamativos carteles anunciando películas.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Actividad 1 UN CARTEL DE PELÍCULA Un requisito muy importante para el éxito de una película es su promoción publicitaria. Piensa un cartel. arrugar papel de aluminio. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA Actividad 1 TERRORÍFICOS EFECTOS ESPECIALES La película que estáis preparando en tu grupo mejorará si la incorporáis unos adecuados efectos especiales: Con medios muy sencillos (golpes en una mesa. chasquidos con la lengua o los dedos. Recuerda títulos de películas cuya banda sonora te haya impresionado. Tened en cuenta que debe predominar la imagen o dibujo sobre el texto y debe llamar la atención de la gente desde el primer golpe de vista. para anunciar la película que acabáis de grabar. junto con tus compañeros de equipo. Haced una grabación con todos esos trucos que descubráis y. usad en vuestra película los que os puedan ser útiles. Os proponemos que grabéis en una cinta de casete fragmentos musicales adecuados para películas del género de terror y que puedan serviros para la vuestra. Describe algunos efectos especiales. luego. etc. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MÚSICA Actividad 1 MÚSICA DE MIEDO ¿Has temblado al oír la música de una película o has adivinado lo que iba a suceder gracias a la música que empezaba a sonar? La película que estáis realizando puede mejorar si le incorporáis una música adecuada.) podéis alcanzar resultados espectaculares. Alumnos/as 13 .

Escribe una historia o una leyenda y cuéntasela a tus compañeros. normas para peatones. Hay que concienciar a vuestros compañeros sobre este problema.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN VIAL Actividad 1 EVITEMOS ACCIDENTES En el libro Socorro suceden algunas muertes por accidente de tráfico. uso de bicicletas y motocicletas. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PARA LA PAZ Actividad 2 LEYENDAS Y CUENTOS DEL MUNDO En todas las culturas hay multitud de leyendas y cuentos. Sobre un mapamundi en cartulina de tamaño grande id anotando el título de las distintas historias en el lugar del mundo del que proceda. por desgracia. Deberéis repartiros continentes y culturas para que no se repitan historias y para que haya representación de la mayor cantidad posible de culturas y zonas del planeta. Vamos a realizar una campaña publicitaria en el centro por las salas y pasillos del colegio distribuyendo carteles hechos por vosotros. Alumnos/as 14 . ocurre a diario. Formad grupos de tres personas y procurad que se cubra la mayor cantidad posible de situaciones y aspectos: señales de tráfico. Esto es algo que. etc. En el libro aparecen las adaptaciones de algunas leyendas japonesas. pero si todos tomásemos conciencia de la responsabilidad que tenemos en ello muchas de esas muertes se evitarían.

Actividad 2 VAMOS AL CINE Propón a tus padres o a un grupo de amigos que vayan contigo a ver una película de miedo adecuada para vosotros. ¿Te atreves a contar ahora tú una historia? Escoge uno de los relatos del libro y apréndetelo para contarlo a tus compañeros. Después seleccionad los que mejor resulten y organizaos para ir por las clases del centro contando las historias y animando a vuestros compañeros a que lean el libro. Después completa la siguiente ficha: TÍTULO: DIRECTOR: ACTORES / ACTRICES: DURACIÓN: ARGUMENTO: CRÍTICA PERSONAL: Alumnos/as 15 .¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann SUGERENCIAS DE DESARROLLO DE LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE Actividad 1 CUENTACUENTOS Seguro que alguna vez te han contado un cuento o una historia que resultó emocionante.

Cuando todo esté acabado podéis invitar a vuestros compañeros de otras clases para que vayan pasando por él.¡SOCORRO! Doce cuentos para caerse de miedo Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 NUESTRO PASAJE DEL TERROR Seguro que has pasado alguna vez por una atracción de un parque de ocio que se basaba en provocar miedo y sobresaltos por medio de personajes y efectos especiales de terror. Después echadle imaginación para diseñar un terrorífico pasaje. Finalmente. resultará muy divertido leer las disparatadas historias que habéis escrito entre todos. cuando os indique el profesor. dejáis todos de escribir y pasáis el folio al compañero que está a vuestra derecha para que él la siga. Localizad en el centro algún pasillo o alguna sala donde podáis instalar vuestro propio pasaje del terror y pedid permiso para ello. Repetís esta acción hasta que cada folio pase por todos los compañeros y vuelva a ti el relato que empezaste. Después. Alumnos/as 16 . Al oír la señal que el profesor habrá preestablecido antes de empezar. cada uno empieza a escribir una historia de miedo o terror. ayudados por una oscuridad casi total. Actividad 2 HISTORIAS ENCADENADAS Antes de empezar este juego tenéis que colocar vuestras mesas en forma de círculo o cuadrado.