https://www.youtube.com/watch?

v=8ahn-tidVwU
https://www.youtube.com/watch?v=5JL4A9N5IC0
Profesora del Departamento de Humanidades
Hay abundante bibliografa que ya ha demostrado que el nfasis en
pruebas estandarizadas pone en desventaja a aquellas poblaciones
minorizadas ya desventajadas.
Los nios peruanos sern mejores peruanos si saben hablar ingls,
espaol y sus lenguas originarias.
Los cambios en las polticas educativas en el pas reflejan (y a su vez dan
forma) a los cambios polticos por los que ha pasado el gobierno desde el 2011.
Para nadie es una novedad que la gestin de Humala ha sido cooptada por los
intereses del empresariado, que los movimientos sociales se han visto
frustrados por las promesas no cumplidas y que nos encaminamos cada vez
ms a un gobierno caracterizado por el autoritarismo de la tecnocracia. Esto
mismo ha pasado en el sector educativo a partir del ltimo cambio de gestin.
Por ejemplo, llaman mucho la atencin los cambios ideolgicos en torno al
tema educativo en los mensajes presidenciales de los ltimos aos. En este
ltimo mensaje, el presidente anunci la implementacin de una poltica
nacional de enseanza del ingls. Es realmente excelente que se
implemente una poltica de enseanza del ingls en el pas. Sin
embargo, lo que no es coherente sino ms bien esquizofrnico- es
que al mismo tiempo se deje de hablar de las lenguas originarias,
cuando en los mensajes anteriores este tema haba ocupado un lugar
importante.
En el ao 2012, el presidente mencion un agresivo plan de formacin de
docentes de Educacin Intercultural Bilinge, de modo que los maestros hablen
el idioma y conozcan la cultura de estas poblaciones de las cuales nos
sentimos orgullosos. En el 2013, solo declar que se haban distribuido ms
de un milln de textos y otros materiales en trece lenguas originarias. Este
ao, en el 2014, el tema ha brillado por su ausencia. A pesar de que se anuncia
un incremento significativo de la inversin en educacin, solo se menciona la
enseanza del ingls, como si esto involucrara dejar atrs las polticas
educativas con nuestras lenguas originarias.
Pero lo cierto es que el tema del ingls viene junto con todo un paquete que
revela una tendencia neoliberal y tecnocrtica de la educacin. En el ltimo
mensaje, la educacin de calidad se asocia con trminos como progreso,
modernizacin, competitividad y productividad. Adems, se anuncia que

se entregar un bono anual para el 20% de escuelas primarias que hayan

obtenido el mayor progreso en el desempeo de sus estudiantes. Como este
desempeo es medido a partir de los resultados en pruebas estandarizadas, el
bono fomentar que los docentes an ms- eduquen para la prueba y
empobrezcan el currculo. Hay abundante bibliografa que ya ha
demostrado que el nfasis en pruebas estandarizadas pone en
desventaja a aquellas poblaciones minorizadas ya desventajadas. Algo
parecido suceder con la poltica para implementar colegios de alto
rendimiento, pues beneficiar solo a aquellos que cuentan con mayores
oportunidades en las diferentes regiones.
El mismo presidente ha afirmado en su ltimo mensaje que la mejora en la
educacin debe trabajarse como una poltica de Estado que trascienda a los
distintos gobiernos. Esto no ser posible si los cambios en la gestin del sector
vienen de la mano con fuertes cambios ideolgicos que siguen confundiendo a
los maestros y a todos. Humala seal tambin que La escuela debe permitir
que cada estudiante desarrolle las herramientas para llegar a su mximo
potencial, emprenda el proyecto de vida que anhele, llegue a ser quien quiere
ser; no importa donde viva, el idioma que se habla en su casa o el ingreso de
sus padres. Si bien aprender ingls (con pedagogas de calidad) ayuda a las
personas a tener ms oportunidades, descuidar el derecho de la poblacin a
aprender en su lengua originaria, a valorarla y a recuperarla en la escuela
(pero tambin fuera de ella) va contra esa libertad que se menciona. Los nios
peruanos sern mejores peruanos si saben hablar ingls, espaol y sus lenguas
originarias.