ESTRATEGIAS DE

MOTIVACIN
E-LEARNING

PARTICIPANTES:
MACHUCA BAUTISTA, PUOL YVAN
SANTA CRUZ SALAZAR, PIERCARLO SALVATORE
TORRES BEGAZO, HANS GREGORY

E-learning Estrategias de motivacin

INTRODUCCIN
La palabra motivacin proviene de la palabra griega motivus que significa movimiento, inducir a la
actividad, ya es problemtico para el docente motivar al estudiante en un aula presencial y el reto
es mayor cuando se tiene un aula virtual donde la motivacin de los alumnos es esencial para el
xito del curso. Dentro de las metodologas de aprendizaje a lo largo de nuestras vidas acadmicas
no se ha incentivado e incluso se ha menospreciado el camino de los autodidactas; con la
metodologa del

e-learning se crea una comunidad de autodidactas que comparten y

complementan sus conocimientos.

ESTRATEGIA DE MOTIVACION
Esta estrategia est orientada a resolver o disminuir los principales problemas de la metodologa elearning.
1. Empata: El docente debe comprender la experiencia de vida del alumno, no todos tienen
la misma disponibilidad de tiempo, o costumbres de lectura extensas, o disciplina
autodidacta. Al iniciar el curso junto con la presentacin del mismo, se debe realizar un
pequeo test para conocer la situacin de los participantes y hacer un correcto y personal
seguimiento.

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Comprendiendo la situacin de cada participante el docente debe elaborar textos cortos y videos
que encajen con el contenido de las lecturas de manera concisa.

2. Tiempo de vida: El

docente

debe

comprender

que cada participante tiene estilos de vida diferente y cada uno avanza y aprende a su
propio ritmo. Obligar no motiva, si a un caballo de carrera si se le obliga a tomar agua
cuando este no tiene sed, se fatigar incluso antes de empezar la competencia. Vive y
deja vivir. Avanza y deja avanzar.

3. Interaccin: Que exista vida humana ms all de la pantalla, evitar la frustracin de

alguien que inicia un foro y no recibir respuesta alguna. Todo debate debe ser incentivado
para que los participantes participen. Hay que recordar que la base estructural del elearning es la comunidad de participantes, la comunicacin entre todos es fundamental, y
hay que valerse de la integracin de la plataforma virtual con las diversas redes sociales,
no todos los participantes usarn solo una red social o varias.

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4. Sntesis: Si es breve es bueno dos veces. Que los recursos audiovisuales no superen los
5 minutos y en el mejor de los casos que duren de 1 minuto o 1.5 minutos. Que los textos
contengan grficos que sinteticen la idea principal de un argumento y que no superen las
10 pginas.

5. Creatividad: Cada sesin debe ser una experiencia estimulante, amena, divertida, hay que
valerse de diferentes recursos audiovisuales, conferencias, realizar debates con preguntas
provocadoras a tal punto que el alumno no se contenga a responder, utilizar las redes
sociales. Hacer siempre lo mismo termina en la fatiga intelectual y el tedio.

6. El paradigma

del egosta: Hay que

incentivar a los participantes a romper con este paradigma, el objetivo

del curso no es quien saca la mejor nota, o que grupo presenta el mejor
trabajo, sino el compartir la mejor informacin que tiene cada uno para
el enriquecimiento de la comunidad.

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