FundamentosdeAdministracin

UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO
FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN
Programade laasignatura

Denominacin: FundamentosdeAdministracin
Clave:

Semestre:1

Carcter:Obligatoria
Tipo: Terica
Modalidad: Curso

reaocampodeconocimiento:
Administracin
Horas
Horasporsemana
Teora: Prctica:
6
6
0
Duracindelprograma:Semestral

No.Crditos:12
Horasalsemestre
96

Seriacin:Si(X)No()Obligatoria()Indicativa(X)
Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna
Asignaturaconseriacinsubsecuente: OrganizacinyProcedimientos
Objetivogeneral:
Que el alumno se introduzca al estudio de la administracin, comprendiendo cmo y por qu surgi como
disciplina, las aportaciones fundamentales de las principales corrientes o escuelas que iniciaron su
consolidacin como tal, particularmente la corriente del proceso administrativo, y su relacin con las reas
funcionales,ascomolosfundamentosdelaadministracinestratgica,ydelaresponsabilidadsocialtantode
lasempresascomodeladministrador profesional.
ndiceTemtico
Unidad

Tema

Horas
Tericas

Horas
Prcticas

Laadministracinylasorganizaciones

10

II

SurgimientoyevolucindelaTeora Administrativa

20

III

Funcionesdelaadministracinoprocesoadministrativo

26

IV

Principalesreasfuncionales

10

Laadministracinenelentornoglobal

10

VI

Fundamentosdelaadministracinestratgica

12

VII

ticayresponsabilidadsocialdelasempresasydelosadministradores

Totaldehoras:
ContenidoTemtico
Unidad1. Laadministracinylasorganizaciones

96

Objetivo Especfico: Que el alumno comprenda los temas fundamentales de la administracin, as como la
relacin existente entrelaadministracinylasorganizaciones.
Unidad2. Surgimientoyevolucin delaTeoraAdministrativa
ObjetivoEspecfico:QueelalumnoreconozcaelsurgimientoyevolucindelaTeoraAdministrativa,atravs
delconocimientodelasprincipalescorrientesoescuelas.
Unidad3. Funcionesdelaadministracinoproceso administrativo
Objetivo Especfico: Que el alumno conozca y comprenda las funciones de la administracin o proceso
administrativo(Planeacin,Organizacin,DireccinyControl).
Unidad4. Principalesreasfuncionales
Objetivo Especfico: Queelalumnodistingalas principalesreas funcionales delaorganizacin (Finanzas,
Operaciones, Mercadotecnia, Recursos Humanos) y su relacin con las funciones de la administracin o
procesoadministrativo.
Unidad5. Laadministracinenelentornoglobal
ObjetivoEspecfico:Queelalumnocomprendaelpapelquejuegalaadministracindelasorganizaciones,en
elentornoglobalyparatomardecisiones.
Unidad6. Fundamentosdelaadministracinestratgica
ObjetivoEspecfico:Queelalumnoconozcayentiendalosfundamentosdelaadministracinestratgica,ysu
relacinconelentornoglobaldelasorganizaciones.
Unidad7. ticayresponsabilidadsocialdelasempresasydelosadministradores
ObjetivoEspecfico:Queelalumnodetermineyrazonelaimportanciadelaticayresponsabilidadsocialde
lasempresasycomprendasuactuarcomopromotoryadministradorenlasorganizacionesdedichostemas.

Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora

Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de

aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe
preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para
presentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo.Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsono mayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacuales deseableque
acuda parapresentarsecon susasesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas

modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizaje delos mismos,asimilndolosdeloconcretoa lo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura, motivarse a profundizarloy ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidad adistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneral delaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos, hojasdeclculoy
editoresdepresentacin

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
(X)
( X)
(X)
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracinde actividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
()
()
( X )
(X)
()
(X)

Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, y
culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconla realidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento

Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje
Foros

40%
5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. AKTOUF, Omar.,La administracin entre tradicinyrenovacin, 4 edicin, Cali,Universidad del Valle,
UniversidadLibre yArtesGrficasdelValle,2010,751pp.
2. BATEMANSnell,Tomas, Administracin,unaventajacompetitiva, Mxico,McGrawHill,1Edicin,2001,
658pp.
3. CHIAVENATO,Idalberto,Administracinenlosnuevostiempos,Mxico,McGrawHill,1edicin,2002,
971pp.
4. CUNNINGHAM, William H, et al., Introduccin a la Administracin, Mxico, Grupo Editorial
Iberoamericano,2Edicin,1991,450pp.
5. DASILVA,ReinaldoO, TeorasdelaAdministracin, Mxico,Thomson,1Edicin,2002,253pp.
6. DAFT,RichardI., Administracin,Mxico,Thomson,6.Edicin, 2004,699pp.
7. DVILALadrndeGuevara,Carlos,TeorasorganizacionalesyAdministracin,Mxico,McGrawHill,2
Edicin,2001,317pp.
8. HAMPTON,DavidJr., Administracin,Mxico,McGrawHill,3edicin,1991,928pp.
9. JONES,GarethR.yJenniferM. George, Administracincontempornea,Mxico,McGrawHill
Interamericana, 2010,731pp.
10. HERNNDEZyRodrguezSergio, Administracin,pensamiento,proceso,estrategiayvanguardia, Mxico,
McGrawHill,2002,465pp.
11. KOONTZ,HaroldyWeihrich,Heinz, Administracin,Mxico,McGrawHill,2004,7edicin,804pp.
12. MUNCHGalindo,Lourdes, FundamentosdeAdministracin.Mxico,Ed.Trillas.8Edicin,2009.272 pp.
13. OLIVEIRADaSilva,Reinaldo, Teorasdelaadministracin,Mxico,Thomson,2002,1.edicin, 523pp.
14. PFEFFERJeffrey, Nuevosrumbosenlateoradelaadministracin,Mxico,EditorialOxford,2000,346 pp.
15. ROS SZALAY, Adalberto y Andrs Paniagua Aduna., Orgenes de la Administracin. Tendencias de
desarrolloenelsigloXXI, 2edicin, Mxico,Trillas,2007,302pp.
16. ROBBINS,StephenP.,CoulterMary, Administracin,Mxico,PrenticeHall,8edicin,2005,640pp.
17. STONER,A.F.yWankel,Charles, Administracin,Mxico,PrenticeHallHispanoamericana.2001.

Bibliografacomplementaria:
1. BATEMANSnell,Tomas,Thenewcompetitivelandscape,U.S.A.,Irwin Mc GrawHill,6aEdicin,2005,
585pp.
2. BOLAND,ErickyW.HofferCharles, Lasempresasdelfuturo, Mxico,Oxford,1Edicin,2001,550pp.
3. CLAUDES,Georgey lvarez MedinaMa.deLourdes,Historiadelpensamientoadministrativo,Mxico,
PrenticeHall,1edicin,2005,313pp.
4. CONLA, Cdigodetica, Mxico,ThompsonLearning,1Edicin,2004,48pp.
5. DELACERDAGastelum,JosyFranciscoNezdelaPea, LaAdministracineneldesarrollo, Mxico,
Granica,2002,525pp.
6. DUNCANJackW., LasideasylaprcticadelaAdministracin, Mxico,Oxford,1edicin,1999,314pp.
7. FERNNDEZArena,JosAntonio, Principios administrativos,Mxico,Diana.2.edicin,1992,240pp.
8. FRANCESHesslebeiny etal., Laorganizacindelfuturo, Mxico,Granica,2002,525pp.
9. GIBSONJamesL., Lasorganizaciones,comportamiento,estructura,procesos, Mxico,McGrawHill10
edicin,2003,591pp.
10. HEIN,GaryyC.StephensDborah, El pensamientovisionario,DouglasMcGregor,Mxico,Oxford,
2002,216pp.
11. HELLRIEGEL,JacksonySlocum,Administracinunenfoquebasadoencompetencias, Mxico,Thomson,
9.edicin,2004,894pp.
12. IBARRAColado,Eduardo, etal., EnsayoscrticosparaelestudiodelasorganizacionesenMxico,
Mxico, UniversidadAutnomaMetropolitana/Iztapalapa,1Edicin,1999,Oxford,318pp.
13. JHONSONFerry, Direccin estratgica, Mxico,PearsonEducacin,5edicin,2000,716pp.
14. MUNCHGalindo,Lourdes., Administracin.Mxico,Ed.PearsonPrenticeHall.2009,320pp.
15. NADCERDavid, Eldiseodelaorganizacincomoarmacompetitiva, Mxico,Oxford,1edicin,1999,
240pp.
16. NICKELSWilliamG, etal., UnderstandingBusiness,7aEdicin,2005, 703pp.
17. NONAKA,IkujiroyHirotakaTakeuchi, Laorganizacincreadoradeconocimiento, Mxico,Oxford,1
Edicin,1999,318pp.
18. OSTROFFFrank, Laorganizacinhorizontal, Mxico,Oxford,1edicin,1999,256pp.
19. STONER,JamesA.F., Administracin, Mxico,PearsonEducacin,6Edicin,1996,872pp.
20. YEUNGK.Arthur, Lascapacidadesdeaprendizajeenlaorganizacin, Mxico,Oxford,1edicin,1999,
240pp.
Perfilprofesiogrfico:
Estudiosrequeridos:
LicenciaturaenAdministracinoreasafines,Maestraen Administracinoexperienciaequivalente.
Experienciaprofesionaldeseable:
DosaosenAdministracingeneraloenunareafuncionalenorganizacionespblicas,privadasodelsector
social.
Experiencia docente:
Dosaoso msanivel preparatoriaolicenciatura.