INFORME DEL PROGRESO DEL NIO - 2013

Regin: DRE Tacna

Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.

UGEL: UGEL Tacna

Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.

Institucin Educativa y/o Programa: 353 NIO JESUS DE PRAGA

Nombre del Docente: ZAVALA CONTRERAS, SUSANA YOLANDA

INDICADORES
Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud
Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno.

PERIODO
2
3

CIENCIA Y
AMBIENTE

A
A

Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.

Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula.

A
A

Resolucin de conflictos

Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando sus

conclusiones sobre los elementos naturales de su entorno.
Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

Describe algunas caractersticas de su entorno geogrfico y los representa

A
A

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe.

Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en
las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de objetos, de

acuerdo a un criterio perceptual.
Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 5 objetos en situaciones
cotidianas.
Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material
concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de
situaciones cotidianas.

Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los
objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno.
Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el tercer lugar.

A
A
A

Comprensin Oral

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos.

Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material
concreto, a partir de situaciones cotidianas.

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.

Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de

una historia que escucha.
Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de
aquello que ha vivido o escuchado.

Expresin Oral

Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida

cotidiana.
Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local.

A
A

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos,

necesidades y deseos.
Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias.

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

A
A

Incorpora normas de la comunicacin.

Cambios y Relaciones

Comprensin de Textos
A

COMUNICACIN
A

Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado,

A
relacionando elementos del mundo escrito.
- Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posicin del libro para
leer, entre otras.
Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos
tipos de textos.

Geometra y Medicin
Identifica y representa con material concreto formas geomtricas
relacionndolo con objetos de su entorno

A
A

Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo,

tercero; primero y ltimo en una sucesin de personas.
Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero,
segundo, tercero; primero y ltimo; describiendo las ubicaciones con sus
propias palabras.
Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el
espacio.

Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando

medidas arbitrarias.

Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus

de.
Autoestima

Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.

Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con
entusiasmo.

Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.

Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.

Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto,

ayudado por la docente.
Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias

Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse,

con ayuda de la docente.

Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2

elementos en diversos contextos.
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan
una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto
cultural, natural, etc.

Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente

Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos

de acuerdo a un criterio perceptual.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales
en relacin con la posicin de objetos o personas, considerando un referente
hasta el tercer lugar.

PERSONAL
SOCIAL

Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o

agredidos.
Normas de convivencia

Nmero y Operaciones

MATEMTICA

Colaboracin y tolerancia
Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.
Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos,
tiles.

Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.

Realiza acciones de higiene personal con autonoma.
Realiza acciones de higiene personal con ayuda despus de ingerir sus
alimentos.

Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.

Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo.

Evaluaci
n final del
rea

Consume alimentos nutritivos.

Ingiere alimentos naturales.

Elige entre alternativas que se le presentan.

Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.

Participa en la elaboracin de loncheras nutritivas..

Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.

Autonoma

Edad: Grupo 4 aos

Cdigo del Estudiante/DNI: 00000060064678

REA

Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.

Apellidos y Nombres del Nio/Nia: ANGIE LUCIANA VALDEZ MOLINA

Aula: AMIGUITOS

Conciencia emocional

A
A

A
A

Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su
propsito lector.
Localiza informacin en diversos tipos de textos que combinan imgenes y
palabras.

Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos
o narrados por un adulto.

Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha

gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.
Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en
diversos tipos de textos que escucha.

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que
ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.
Produccin de Textos
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura,
indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

A
A
A
A

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un

mensaje.

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que
ha usado.
Expresin Corporal

CRITERIOS DE EVALUACIN
A

Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes

actividades.
Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de
nimo.

Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos

convencionales.
Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.

A
A Realiza

movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.

Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.

A
A

Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o
modelar.
Expresin y Apreciacin Musical

Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.
Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.
Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.
Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades
musicales.

Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus

compaeros.

Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con

movimientos corporales.
Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo.

A
A

Expresin y apreciacin Dramtica

Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la
dramatizacin.
Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida
cotidiana mediante la imitacin.
Comenta acerca de la obra que observ.

Apreciaciones del Docente

Periodo

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

Firma

1
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
2
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
3
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
4

Resumen de la Asistencia
Periodo

Inasistencias

Asistencias
Justificadas

1
2
3
4

Tardanzas
Injustificadas

Justificadas

LOGRO
PREVISTO

EN PROCESO

EN INICIO

El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

El estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Firma y sello del Director(a)

Expresin Grfico Plstica

Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.

Injustificadas