SECUNDARIAS GENERALES

PRIMER AO
ACTIVIDAD TECNOLGICA: INFORMTICA
BLOQUE I
TCNICA Y TECNOLOGA
Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable
desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva
sistmica, la unidad bsica de una tcnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla
una serie de actividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y
satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.
Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten la
construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los
propsitos fundamentales es la creacin de medios tcnicos como una de las caractersticas de la naturaleza humana y se
reconozcan a s mismos como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura.
El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien la
reflexin sobre sus capacidades corporales y la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

PROPSITOS:
1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y
artefactos.
3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su
vida cotidiana.
Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de
determinados fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos
sociales e histricos.

Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas.

Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.
TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

1. TCNICA Y TECNOLOGA
1.1 TCNICA
Las tcnicas en la vida cotidiana.
Los productos de la tcnica en los contextos

Tcnica y vida
cotidiana

El docente expone las diferentes concepciones de la tcnica

y la visin que guarda la asignatura, a partir de esto, los
alumnos reflexionan sobre el concepto de la tcnica y su

escolar y familiar.

Intervencin
tcnica

Las actividades tcnicas en las que interviene

la familia.
Necesidades e
intereses sociales
La informtica y sus aplicaciones en la vida
cotidiana.

aplicacin en la vida diaria.

Organizar una lluvia de ideas donde el docente plantee los
tipos de productos de la informtica que existen en el hogar
y en la escuela. Al participar los alumnos, el docente
reflexiona en base a los objetos sealados sobre:
Artefactos
Procesos
Servicios
De los productos reconocidos por los alumnos en la lluvia
de ideas, el docente recupera aquellos que estn
relacionados con la informtica y lleva al grupo a
reflexionar del cmo se obtuvieron y que son producto de la
tcnica.
En el anlisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexionar
sobre cmo se obtuvieron y reconocer que son productos
de la tcnica; identificar entre ellos a los productos de la
informtica.
Trabajo en equipos para identificar y describir las tcnicas
presentes en la comunidad, as como los bienes y servicios
que producen.
Como producto de la tcnica, se describen las actividades
en que se usa la computadora. Solicitar a los alumnos
realicen una imagen (dibujado en el cuaderno) de una
computadora para que identifique sus
componentes
bsicos.
Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro

La tcnica como sistema, clases

tcnicas y sus elementos comunes.

de Tcnica: acciones
estratgicas,
acciones
Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: instrumentales
conjuntos de acciones, medios y fines.
Clases de
Introduccin a las tcnicas de informacin para tcnicas:
el
almacenamiento,
procesamiento, ensamblado,
recuperacin y trasmisin de la informacin.
trasporte,
trasformacin,
Las clases de tcnicas de almacenamiento, modelado,
procesamiento, recuperacin y trasmisin de la reparacin,
informacin y su relacin con la informtica.
preparacin,
captura, manejo,
La computadora como un medio para la servicio, entre
comunicacin, transferencia, recepcin de la otros.
informacin.

Las tcnicas y los procesos productivos Tcnica y

descriptivo de doble entrada donde en la primera columna

se enumeren los diversos productos de la vida cotidiana
como computadora de escritorio, laptop, mesas de la
informtica, entre otros, y en las siguientes dos columnas
paralelamente se describan la funcin tcnica por un lado, y
la funcin social de cada uno de los objetos mencionados.
Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus
propuestas; posteriormente realizan una conclusin en
grupo sobre la funcin social de los artefactos de la
informtica.
Reproducir algunas de las tcnicas en las prcticas
cotidianas para la trasferencia de la informacin. Es
importante que en cada uno se identifiquen los
componentes de las tcnicas para concluir la actividad con
un diagrama o mapa conceptual en el que se caracterice a
la tcnica en funcin de sus componentes. Por ejemplo
pueden hacer una carta o llenar una tabla o realizar
operaciones aritmticas pero en forma manual sin la
computadora.
Describir y representar las funciones de las partes bsicas
del equipo de cmputo: monitor, centro de procesamiento,
teclado, ratn y perifricos.
Practica: Llevar a cabo una prctica sencilla de informtica,
para identificar los componentes de una tcnica y sus
relaciones mediante la reflexin y el anlisis por parte de
los alumnos de sus propias acciones, reproduciendo por
ejemplo una carta, o una tabla de datos, u operaciones
aritmticas en hoja de Word o Excel en la computadora.
Visitar un taller de informtica para presenciar el proceso

artesanales.

procesos
productivos

Los procesos productivos en la comunidad

El proceso artesanal en las tcnicas de
informacin.

tcnico de la elaboracin de una base de datos. Elaborar un

dibujo donde se represente las fases del proceso tcnico
visto en el taller, integrar en el dibujo, los gestos tcnicos
intervenidos en el proceso.
Indagar dnde se hacen computadoras en la comunidad y
reflexionar sobre la fusin tcnicas no utilizadas por los
tcnicos y que pertenecen a otras actividades tecnolgicas,
por ejemplo la fabricacin de una palm.

La intervencin del ser humano en el empleo

de herramientas y mquinas en todas las fases
del proceso tcnico y sus productos.
Los procesos productivos de la informtica en
la comunidad.

Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad.

Analizar en que fases se puede incorporar el uso de la
computadora.

Toma de decisiones, definicin y organizacin

de las acciones en los procesos productivos
artesanales de la informacin.

Relacionar y analizar los elementos comunes en diversos

procesos artesanales que han incorporado el uso de la
computadora.
1.2 TECNOLOGA

La tecnologa como campo de estudio y

como reflexin sobre la tcnica.

Tecnologa
Tcnica

Diversas acepciones de Tecnologa.

La Tecnologa como campo de estudio y como
reflexin de la tcnica.
Introduccin a los conocimientos y los mtodos
de trabajo en tecnologa.
La informtica como conjunto de tcnicas en el

A partir del anlisis grupal de las ideas previas de los

mismos alumnos sobre lo que es tecnologa, orientar la
construccin conceptual adecuada del significado de este
trmino. Pedir que los alumnos confronten entre s y
busquen informacin en otras fuentes para ampliar el
concepto.
De la misma manera, los alumnos hacen un anlisis grupal
del concepto de Informtica como un trmino que
sobrepasa a la computacin para que conozcan
ampliamente el proceso de recepcin, procesamiento y
trasmisin de la informacin.

proceso de la informacin y comunicacin.

Los conocimientos y mtodos de anlisis e
intervencin que permiten comprender y
mejorar los sistemas de informacin en la
produccin:
Las funciones y las acciones tcnicas
Los avances en la electrnica
El diseo de los programas
El desarrollo tcnico de los
informacin y comunicacin.
Los avances tcnicos de las TICs.

sistemas

de

Ejercicio grupal: proponer la solucin a un problema en

diferentes condiciones para desarrollar y analizar: el
proceso para la toma de acuerdos, la definicin y ejecucin
de las acciones, la divisin de tareas, el uso de argumentos
y discusiones, la creacin de medios y el alcance de los
fines.
(consultar el ejercicio de la nuez)
Mediante la prctica y el anlisis de una tcnica de
informacin, reconocer en su aplicacin a los conocimientos
y mtodos propios de la tecnologa.
Reproducir algunas tcnicas simples para capturar y
procesar informacin.
Revisar el estudio general del desarrollo tcnico de los
sistemas operativos hasta el actual, programa de interfaz
grfica.
Registrar las conclusiones utilizando el procesador de
palabras y socializacin.

BLOQUE II
MEDIOS TCNICOS
En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, as como de las mquinas y su operacin. Se promueve la
reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones
corporales a las herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio
tcnico, de manera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de
creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad.
El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son
procesados y de los gestos tcnicos requeridos. El anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la
transmisin del movimiento, el actuador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se
promueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, entre ortos) como
construccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural.
PROPSITOS:

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de
herramientas y mquinas.
2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.
3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos.
Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

CONCEPTOS
RELACIONADOS

TEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

2. MDIOS TCNICOS
2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES
Herramientas
y
extensin
de
humanas.

mquinas
como Herramientas
las
capacidades
Mquinas

La delegacin de funciones en los proceso Gesto tcnico

tcnicos.
Sistema
ser
La delegacin de funciones: la regulacin y humano-producto
control en las herramientas y mquinas:
Los programas como delegacin de
funciones de procesamiento de la
informacin.
(software),
caractersticas e importancia.
Anlisis de las funciones delegadas: qu
cambia, qu permanece.
Herramientas empleadas en las tcnicas de
la informtica.

Analizar en forma grupal: la creacin de herramientas en las

sociedades antiguas.
Demostrar
mquinas.

las

funciones

delegadas

en

herramientas

Utilizar a las herramientas de informtica para identificar la

funcin de cada una de ellas.
Visitar
la
pgina
http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm
para
analizar las diferentes herramientas que se utilizaron para el
proceso de la informacin.
Estudiar el desarrollo de los programas de informtica, sus
caractersticas y aplicaciones como herramientas para el
procesamiento de datos en la solucin de tareas.

las

Usar el procesador de texto que ofrece el Windows que es el

Bloc de Notas para analizar la delegacin de funciones de la
escritura corporal a la informtica. As mismo, este procesador
de texto se compara con el de Office Word para analizar
sobre lo que cambi y lo que permaneci con el de Office.

La simulacin de procesos a travs de

grficos.

Abrir cuentas de correo electrnico y reconocerlo como un

La comunicacin
computadoras.

en

redes

de

medio tcnico.
La recuperacin de la informacin como un
medio tcnico.

Herramientas y mquinas: funciones y Mquinas

su mantenimiento.
Delegacin de
Los procesos de creacin de herramientas funciones
segn sus funciones en las sociedades
antiguas y sus procesos de cambio: las Sistema ser
acciones y los gestos tcnicos.
humano-mquina
Componentes de una mquina: fuente de Mantenimiento
energa, motor, transmisin, actuador, preventivo y
sistemas de regulacin y control.
correctivo
La funcin de las herramientas en la
fabricacin de software.
El gesto tcnico en el uso
herramientas en informtica.

de

las

Simuladores de mquinas a travs de un

software.
Tipos de mquinas que se aplican en los
componentes de informtica.
Anlisis del taller de informtica:

Desarrollar ejercicios de bsqueda y recuperacin

informacin con los buscadores de Internet ms comunes.

de

Desarrollar un collage y presentarlo por equipo para que el

alumno identifique en el software y hardware como parte de
las herramientas y mquinas que delegan funciones humanas.
El docente debe Identificar los componentes y funciones de una
mquina cualquiera, enfatizando las funciones de regulacin y
control delegadas en ellas.
El alumno debe elaborar un esquema del taller de informtica y
genera una lista de los componentes que estn conectados a
la corriente elctrica, especificando las funciones y sistemas de
regulacin y control de cada uno de ellos.
Invitar un profesional tcnico para hacer una demostracin de
mantenimiento Correctivo y Preventivo de un equipo de
cmputo, o en su defecto investigar en fuentes impresas o
electrnicas, las recomendaciones bsicas de estos dos tipos
de mantenimiento.
Utilizar para proporcionar mantenimiento preventivo y
correctivo bsico a la computadora: limpieza externa, escaneo,
desfragmentacin, deteccin y eliminacin de virus, entre
otros.
Organizar grupos de alumnos para que en cada uno analice
una mquina diferente y posteriormente expliquen su
funcionamiento. Analizar los conceptos de delegacin de
funciones, as como la funcin de la energa, y motores en las
mquinas, procesos involucrados y las precauciones para

Instalaciones: elctrica, red, equipo

de cmputo, mobiliario, distribucin,
programas, ventilacin, iluminacin,
herramientas.

Mantenimiento preventivo y correctivo

bsico de los medios de informtica:
Computadoras.
Palm.
Calculadoras, entre otros.
Las acciones tcnicas en los procesos Sistema ser
artesanales.
humano-producto
Las acciones instrumentales y las acciones Sistema ser
estratgicas.
humano-mquina
Las acciones de regulacin y control, y su
importancia
en
las
tcnicas
de
comunicacin.
El
proceso
artesanal:
empleo
de
herramientas y mquinas en la intervencin
del ser humano en todas las fases del
proceso tcnico y sus productos.
Caracterizacin de los procesos artesanales
usados en la informtica.

utilizarlas.
Prctica en la que se comparen las acciones para llevar a cabo
la tarea con y sin el uso de herramientas, y con el uso de una
mquina, para reflexionar sobre el concepto de delegacin de
funciones y las ventajas y desventajas de uso de estos
artefactos.
Elaborar un catlogo de las mquinas empleadas en la
informtica, clasificndolas de acuerdo a su funcin, velocidad,
grado de especializacin u otro aspecto importante, incluyendo
las acciones para su mantenimiento.
Visitar un taller artesanal de compostura y elaboracin de
mquinas de escribir (como instrumentos de procesamiento de
la informacin) para investigar y comparar las diferencias entre
los procesos tcnicos artesanales y con los procesos tcnicos
industriales en un taller de computadoras, resaltando el tipo de
herramientas y mquinas empleadas. Ver video La mquina
de escribir en el que se aprecia el gesto tcnico desde un
punto de vista cmico
Direccin: http://es.youtube.com/watch?v=W0WRfuDQHs4
http://es.youtube.com/watch?
v=94Y_QnedxB8&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=_iwO_Z38uNY
con esta informacin llevar a cabo un debate en el que se
discuta el valor econmico de los productos de los dos tipos de
procesos. Es importante que se promueva el reconocimiento de
la importancia social, cultural, histrica y en relacin con la
naturaleza de trabajo artesanal como las acciones, las
herramientas, mquinas, insumos, entre otros
Por medio de un dibujo, representar los gestos tcnicos en la
produccin tcnica del taller artesanal. As tambin representar

las fases de intervencin humana en los procesos artesanales.

Conocimiento y habilidades para el Herramientas

manejo de herramientas y mquinas.
Mquinas
Conocimiento y habilidades para el manejo,
regulacin y control de herramientas y Acciones
mquinas empleadas en las diversas clases
de tcnicas de la informtica.
Regulacin y
control
El Gesto tcnico en la informtica.
Tcnicas
Descripcin de las acciones estratgicas e
instrumentales en la informtica:
La toma de decisiones para alcanzar
los fines deseados en las fases del
proceso.
Los gestos tcnicos necesarias para
el manejo de diferentes herramientas
y mquinas.
Regulacin y control en el uso de
herramientas y mquinas.

Describir las fases de intervencin humana en un proceso

artesanal y destacar en cual se usa en la informtica, por
ejemplo, el uso del baco como un proceso artesanal para el
procesamiento de datos numricos.
Prctica para aprender el uso adecuado las herramientas y
mquinas de la informtica, en la elaboracin de un satisfactor.
Mediante la enseanza del uso adecuado de las mquinas y
herramientas propiciar la comprensin del concepto de gesto
tcnico y que reproduzcan ese gesto tcnico con una
herramienta proporcionada para que explique en forma
expositiva el uso adecuado de la herramienta bajo el
acompaamiento del docente.
Actividades prcticas:
Uso de los lenguajes de programacin para disear
programas bsicos, por ejemplo para que la
computadora nos de los buenos das al inicio de una
sesin.
Especificar el uso y beneficio del procesador de texto
visualizando la pantalla para conocer sus partes y
funciones como el men y barra de herramientas, as
mismo el acercamiento y familiarizacin en la hoja de
clculo y la base de datos.

BLOQUE III
TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA
En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la
primera retoma las caractersticas de los materiales de los cuales estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta,
haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumple; la parte propone el anlisis de la diversidad de
materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformacin, se propone el anlisis de sus caractersticas
funcionales en los productos propios de una actividad tecnolgica, as como su importancia en diversos procesos productivos.
Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales.
La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de
un producto, para lo cual ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin
en energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energa en los
procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energa sobre
diversos materiales para su transformacin.
PROPSITOS:
1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformacin de materiales.
2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas.
3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energa.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.
Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para
minimizar el impacto ambiental.

 Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas
tcnicos.
CONCEPTOS
RELACIONADOS

TEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

3. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA

3.1 MATERIALES
Caractersticas funcionales de los Materiales
materiales y clasificacin por sus usos.
Propiedades
Los materiales en los procesos y productos tcnicas de los
tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la materiales
oficina, el taller.
Insumos
Los materiales con que estn hechas las
herramientas y su relacin con los
materiales sobre los que actan.
Los materiales como insumos en los
procesos y productos
tcnicos de uso
cotidiano: en la casa, la oficina, el taller u
otro espacio.

Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales

de los que estn hechos los objetos del hogar con su funcin y
comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.
Analizar las caractersticas de los materiales en relacin con las
acciones corporales y con el uso de herramientas para su
transformacin: arcilla, madera, aluminio, entre otros.
Anlisis y clasificacin de los materiales que conforman a los
productos de la informtica, en: procesados, semiprocesados y
no procesados, e identificar el origen de tales materiales.
Visitar de manera fsica o virtual a una Xiloteca.
Transmitir, recibir, procesar y almacenar informacin.

Los insumos materiales en la informtica,

sin
procesar
(materia
prima),
semiprocesados y procesados.

Analizar los materiales de almacenamiento y recuperacin de

informacin. CD-ROM, discos duros, memoria flash, chips de
memoria.

Los instrumentos incorporados en el

procesamiento y transformacin de los
materiales en la informtica.

Investigar en un documental acerca de la fabricacin de las

computadoras y sus perifricos con nfasis en la diversidad de
los materiales y su funcin.

Origen de los insumos materiales para el

procesamiento de la informacin.

Reflexionar sobre el tratamiento especial al Silicio por el uso

que tiene en la fabricacin de microprocesadores.

Caractersticas tcnicas de los materiales

en la informtica y su clasificacin de
acuerdo a sus usos.

Elaborar un catlogo en el que se clasifiquen los materiales

usados en la informtica.

La funcin de los materiales en los procesos

de los medios de la informtica:
Funciones de los metales, no metales
y plstico en los sistemas de
comunicacin. Caractersticas de los
materiales
empleados:
origen,
resistencia, costo.
La informacin como la principal
materia prima de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC).
Origen, funcin, almacenamiento y
organizacin de la informacin.
Uso,
procesamiento
aplicaciones
de
los
naturales y sintticos.

nuevas Materiales:
materiales Naturales y
Sintticos

Los materiales de los que estn hechos los Procesos tcnicos

medios tcnicos (herramientas, mquinas,
instrumentos) y su relacin con los
materiales o procesos en los que actan.
Los
nuevos
materiales:
origen
propiedades tcnicas determinadas

y
a

Disear un trptico: Caractersticas, insumos y propiedades

para la construccin de un equipo de cmputo. Uso adecuado
de materiales y energa para minimizar el impacto en la
naturaleza.

Analizar en su uso, las caractersticas tcnicas del material que

compone a las diferentes partes de las herramientas, mquinas
en informtica, y relacionar sus caractersticas tcnicas con la
funcin que cumplen y los gestos tcnicos empleados en el
procesamiento de diferentes materiales. Enfatizar la funcin y
propiedades tcnicas de los actuadores.
Probar y analizar la resistencia de algunos materiales.
Analizar los diferentes metales que forman parte de los
instrumentos, soportes y actuadores.

satisfacer
las
necesidades
de
uso
especficas en el campo de la informtica.

Analizar las caractersticas funcionales de los materiales

plsticos en los instrumentos el teclado, cmaras digitales,
micrfonos, CPU, monitor, analizar el cambio en el uso de los
materiales para su fabricacin.

Los nuevos materiales y aplicaciones en los

procesos de la informtica.
Formas
de
materiales.

procesamiento

de

los

Prctica: Utilizar algn software y algunos sensores para el

registro de informacin y analizar su papel en los procesos de
automatizacin. Se recomienda utilizar el software de la
construccin del puente.

Uso de materiales artificiales en la

elaboracin o construccin de los medios
tcnicos empleados en la informtica.

Investigar el origen y uso de las fibras pticas, conseguir

algunas muestras para analizar sus caractersticas y proponer
un uso prctico.

Integracin de nuevos materiales a los

procesos de la informtica.

En equipos elaborar un mapa mental con la informacin

recopilada sobre el tipo de monitor y los materiales utilizados
en su construccin en un Procesador de Textos Word.

La informacin como materia prima de los

procesos de automatizacin, el uso de
sensores.
La fibra ptica como material
transmitir
grandes
cantidades
informacin.

para
de

El cambio en los insumos materiales

naturales y artificiales utilizados en el
procesamiento de la informacin y su
relacin con el cambio en los procesos
tcnicos.
3.2 ENERGA
Diversos tipos y fuentes de energa y Tipos de energa

Observar para el reconocimiento de diferentes fuentes de

su trasformacin.
Las fuentes de energa en los procesos
tcnicos.

Fuentes de
energa

Transformacin de
La fuerza humana y la electricidad como energa
principales fuentes de energa en la
informtica.
Proceso tcnico
Los tipos de energa utilizados en la
informtica y la funcin de los conversores
de energa para su disposicin:
Energa solar;
Energa geotrmica;
Energa mareomotriz;
Energa hidrulica;
Energa del viento o elica;
Fusin nuclear;
Centrales hidroelctricas;
Centrales termoelctricas;
Biomasa.
Impactos generados por la obtencin,
procesamiento y uso de combustibles de
origen fsil como fuente de energa.
Las fuentes de energa de las tecnologas
de informacin y comunicacin:
En computadoras (la pila, la corriente
elctrica del sistema local de
distribucin);

energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del

viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin
animal, los combustibles de origen orgnico, entre otros.
Modelo: construir un conversor de energa elica en energa de
mecnica.
Analizar de qu manera la eleccin de un determinado tipo de
energa para alimentar un sistema tecnolgico (o las
necesidades de una comunidad) influye en el medio ambiente.
Elaborar una tabla para clasificar las tecnologas amigables con
el ambiente y otro a las que no lo son y proponer las ms
adecuadas para utilizar en los procesos de la informtica,
considerar en la misma tabla aquellas tecnologas que
promuevan el uso eficiente de la energa en los productos de la
informtica.
Prctica: La rueda hidrulica en la transformacin de corrientes
de agua en energa mecnica.
Reconocer en forma grupal las aplicaciones de la energa con
las que funcionan los objetos presentes en el aula taller.
Crear una tabla en Excel y clasificar las energas por la
frecuencia de mencin en el ejercicio anterior.
Describir en una columna de la tabla, las caractersticas de
cada una de las energas enlistadas y en otra, la conveniencia
de utilizar stas.

En un cajero automtico (la corriente

elctrica, celda fotovoltaica o celda
solar);
En medios grficos, como
los
videojuegos, los sitios web o los
correos electrnicos.
Las funciones de la energa en los Energa:
procesos tcnicos y su transformacin. movimiento, calor,
luz, electricidad,
Los conversores de energa en el magnetismo
tratamiento de la informacin.
Insumos
La energa en las actividades cotidianas:
fuentes de energa y su funcin.
Proceso tcnico
Las funciones de la energa en los procesos
tcnicos:
activacin
de
mecanismos
(motores) y transformacin de materiales.
La energa y la gestin en la produccin.
Transformacin, regulacin y control de la
energa en los procesos tcnicos de la
informtica.
Las
capacidades
generadas
(automatizacin, delegacin de funciones,
entre
otros.)
gracias
al
influjo
y
procesamiento de la informacin a travs
del ciberespacio.
La regulacin y control de los tipos de

Construir una tabla para proponer el anlisis del uso de la

energa en las actividades del hogar.
Prctica: Analizar los efectos de la energa en los materiales:
golpes, calor, empuje, presin.
Recorrer la localidad para identificar fuentes de energa.
Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintas
actividades en la comunidad:
El transporte
La iluminacin
Los aparatos domsticos
Las mquinas
Prctica: aplicar energa sobre los materiales (empujar, jalar,
golpear, calentar) para dar forma, fragmentar unir.
Identificar el uso de la energa en los procesos de la
informtica.
Prctica: Uso eficiente de la energa en los procesos de la
informtica y en sus elementos. El nobrake, el apagado
automtico, hibernacin, uso de bateras en los equipos
porttiles, entre otros.

energa en la informtica.

Investigar qu materiales han promovido un uso ms eficiente

de los procesos productivos, y cul ha sido el papel de la
energa en dichos procesos productivos.

BLOQUE IV
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA
La representacin y anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el
paralelismo con la escritura desde sus orgenes, dadas las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la
representacin de los objetos a escala, el empleo de la representacin simblica y especializada en diversos campos, tales como el
dibujo, el diagrama, el manual, etctera.
Se da especial nfasis en el papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, la proliferacin de la
informacin y en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, diseo y del uso de los
productos.
PROPSITOS:
1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de
comunicacin.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para
comunicar sus ideas y creaciones tcnicas de su propio campo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una
necesidad o inters.
TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

4. REPRESENTACIN Y COMUNICACIN TCNICA

4.1 REPRESENTACIN TCNICA

Las representaciones tcnicas a travs Representacin
de la historia.
Representacin
Nociones de conocimientos e informacin tcnica
tcnica.
Informacin
Funciones de la comunicacin tcnica:
tcnica
Aprendizaje de los conocimientos
tcnicos.
Reproduccin
de
tcnicas
y
procesos.
Usar productos.
En el diseo y proyeccin.
Antecedentes de la
comunicacin tcnica.

representacin

Los
medios
de
representacin
comunicacin en diferentes culturas
tiempos.

y
y

La comunicacin y representacin tcnica en

la informtica.
Cambio en las tcnicas de comunicacin y
representacin en la informtica.
El diseo y la representacin grfica en la
informtica.

Realizar un peridico mural con las diversas representaciones

empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a
la actualidad.
Las pinturas rupestres como medio de representacin y
comunicacin en la prehistoria.
Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las
civilizaciones antiguas. Analizar un cdice prehispnico como
forma de representacin y comunicacin tcnica.
Describir el procedimiento para la reproduccin de una tcnica
sencilla y conocida, utilizando un lenguaje coloquial y un
leguaje tcnico. Reconocer las diferencias y a partir de la
reflexin explicar la utilidad del lenguaje tcnico y de su
normalizacin. Visita a un taller de informtica para reconocer
el lenguaje tcnico en la comunicacin. Elaborar y socializar
una crnica de su vivencia.
Elaborar un dibujo o diseo sobre un producto de informtica
identificando los elementos del producto. Reflexionar sobre las
diferentes formas de comunicacin y de representacin tcnica
utilizadas por los tcnicos.
Analizar las diferentes maneras en que la informacin se
comunica:
Comunicacin grfica (mensajes visuales, impresiones,
procesos fotoqumicos);
Sistemas electrnicos: computadoras, reproductores de

Comunicacin
digital.

analgica

comunicacin

DVD, telfonos y los sistemas de compatibilidad e

intercambio entre estos; Llevar a cabo una prctica de
lenguaje tcnico en informtica.

Formatos
multimedios
(o
multimedia):
combinacin
de
varios
formatos
de
informacin (audio, video, datos).

Realizar una representacin grfica de un

informtica utilizando algn software de dibujo.

La importancia de la comunicacin y la Representacin

representacin tcnica.
tcnica

Formar equipos para que comuniquen el mismo mensaje

usando cada uno un medio diferente (oral, gestos, escritura,
grficos, entre otros.) y exponerlo junto con una descripcin de
los cdigos utilizados.

Los smbolos en la numeracin y el lenguaje Lenguaje tcnico

escrito como formas de representacin de la
informacin.
Cdigos tcnicos
Importancia de la representacin para el
diseo y mejora de productos y procesos de
la informtica.
Medios de comunicacin tcnica:

Oral

Impresa

Gestual

Grfica

Seales
Componentes
de
un
sistema
de
comunicacin:
fuente,
codificador,
transmisor,
receptor,
decodificador
y
destino.
Tres tipos de comunicacin: la comunicacin

proceso

de

Observar y analizar el papel de los materiales, el control y la

transformacin de la energa en los procesos de codificacin,
transmisin,
decodificacin
y
almacenamiento
de
la
informacin tcnica.
Retomar el ejercicio del diseo o dibujo de la actividad anterior
para usar la representacin grfica mediante el uso de cdigos
propios de la informtica.
Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo:
Leonardo Da Vinci, un ejemplo del uso de la representacin
tcnica para el diseo
Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico:
cdigos, seales.
Elaborar representaciones bidimensionales y tridimensionales
de un diseo a partir del uso de cdigos especficos de la
especialidad tecnolgica (codificacin y decodificacin).

de humanos con humanos; la comunicacin

de humanos con mquinas; la comunicacin
de mquinas con humanos.
Comunicacin
cdigos.

tcnica:

lenguajes

Prctica: El correo electrnico como medio de comunicacin.

y Representacin
tcnica

La importancia de los lenguajes tcnicos

para entender el proceso de la produccin de
informtica.
La representacin grfica en la informtica:
Formas de representacin de la informacin.
Uso de cdigos y lenguajes.
Lenguajes y cdigos en las representaciones
de la informacin tcnica de la informtica.
Los cdigos de comunicacin empelados en
el proceso tcnico de informtica.
La importancia de los lenguajes tcnicos
para entender el proceso de la produccin de
informtica: El cdigo HTML.

Lenguaje tcnico
Cdigos tcnicos

Manejar correctamente instrumentos para practicar la

representacin grfica propia de la especialidad, en la creacin
de bocetos, croquis, esquemas, diagramas (pictricos y
esquemticos), en ejercicios como: representar las normas de
seguridad del taller por medio de sealamientos o smbolos,
dibujo de herramientas y mquinas, organizacin del proceso
tcnico en tiempo y espacio, dibujo de ensambles, vistas,
detalles de unin u otro tema de inters.
Prctica: elaborar un instructivo del cdigo (en HTML) de un
sitio Web bsico que incluya: ttulo de la pgina, contenido, una
foto y el correo electrnico con instrucciones propias para un
tcnico y otro con instrucciones propias de un usuario.

BLOQUE V
ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL
Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes
fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear
de una manera diferente un producto. Se definirn las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energa, la
representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales donde el tcnico tiene
el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los
bloques anteriores, o bien para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en la que se ubica la escuela.
PROPSITOS:
1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del
proyecto.
4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su ejecucin.
5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y
comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Entienden el papel de representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin.
Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de
informacin y comunicacin.
Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas.
Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.
CONCEPTOS
RELACIONADOS

TEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

5. PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO METIDOS DE TRABAJO EN TECNOLOGA
Los proyectos en tecnologa.

Proyecto tcnico
Alternativas de
solucin

5.2
Acercamiento
a
los
procesos
productivos: fases del proyecto de
produccin artesanal.

Fases del
proyecto tcnico
PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL