I.

MARCO NORMATIVO DE LA EDUCACIN TCNICO - PRODUCTIVA

1.1.

1.2.

Fines de la Educacin Peruana1

a.

Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,

artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo
la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su
ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.

b.

Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,

inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo
en cuenta los retos de un mundo globalizado.

c.

Ejercer y promover un proceso permanente de supervisin y

evaluacin de la calidad y equidad en la educacin.

Educacin Tcnico-Productiva
La Educacin Tcnico-Productiva, es una forma de educacin destinada a
desarrollar capacidades para la adquisicin de competencias laborales,
valores y actitudes para una vida activa, productiva y satisfactoria, a
mejorar las aptitudes individuales para comprender individual y
colectivamente cuanto concierne a las condiciones de trabajo y medio
social, e influir sobre ellos.

1.3.

Objetivos de la Educacin Tcnico-Productiva

Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente e

independiente.

Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en algn campo especfico de la
produccin o los servicios, con visin empresarial.

Propiciar la participacin de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y regionales, de

los sectores productivos, de organizaciones laborales y de la sociedad, en las actividades
educativas de esta forma educativa.

Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, segn las exigencias

del mercado laboral.

Complementar el desarrollo de la educacin para el trabajo que ofrece la Educacin Bsica.

Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la insercin laboral de los
egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa.

Desarrolla actividades productivas y de servicios empresariales, para los fines que seala el
Reglamento. Los CETPRO podrn propiciar en el estudiante la creatividad, una cultura
emprendedora y de responsabilidad en el uso de la tecnologa para la produccin de bienes y
servicios y otros que la sociedad impulse.

Ley General de Educacin. Artculo9

1.4.

Ciclos en la Educacin Tcnico-Productiva

La Educacin Tcnico-Productiva, para el proceso formativo, se organiza
en dos ciclos2, que no son secuenciales ni propeduticos sino terminales.
El egresado de cualquiera de ellos debe estar capacitado para acceder al
mercado laboral.
Ciclo Bsico: Provee al estudiante de las competencias laborales y
capacidades necesarias para ejecutar trabajos de menor complejidad en
los sectores de la economa y ramas de actividad econmica local,
regional y nacional que le permitan incorporarse al mercado ocupacional.
Ciclo Medio: Provee al estudiante de las competencias necesarias para el
ejercicio de una actividad ocupacional especializada, mediante mdulos
de especialidad convergentes a un perfil tcnico de una especialidad.
Contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar
su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Est destinado a las
personas que buscan una insercin o reinsercin en el mercado laboral y
a alumnos de Educacin Bsica.

1.5.

Enfoque de la Educacin Tcnico-Productiva

La formacin tcnico-productiva est basada en competencias laborales y
toma los siguientes aspectos3:
CULTURAL

Toma como referente los principales ejes de desarrollo de la localidad o

regin del contexto donde se desarrolla el proceso educativo, que debe
ser contextualizado a las caractersticas y necesidades de las personas
involucradas. Toma en cuenta la diversidad cultural, tnica y lingstica
del pas, los niveles de desarrollo de la produccin y de la tecnologa del
entorno local, regional y global, permitiendo que cada institucin
incorpore los contenidos que sean pertinentes a su realidad y garanticen
el desplazamiento de las personas en el mercado laboral local, regional
y global.

PRODUCTIVO

Desarrolla en las personas capacidades especficas de una especialidad

tcnico productiva, que le permiten ejercer con eficiencia una funcin
productiva de bienes o servicios en la actividad econmica del pas.
Asimismo, desarrolla capacidades para la gestin empresarial y el
emprendimiento que le permitan generar su propio empleo y competir
con xito en el mercado global. Se pone nfasis en el aprender a
aprender, aprender a pensar y aprender a trabajar a travs de
estrategias cognitivas y metacognitivas que permitan la autoformacin
permanente de las personas y la adecuacin a los cambios de la
demanda laboral que se producen producto del avance de la ciencia y la
tecnologa y del proceso de globalizacin. Forma a los estudiantes con
elementos de calidad y capacidad para enfrentar responsabilidades y
expectativas del ambiente de trabajo con sus pares, determinante para
su empleabilidad y para la calidad del empleo al que aspira. Es un
concepto dinmico, pone nfasis y valor a la capacidad humana para
innovar, para enfrentar el cambio y gestionarlo.

AFECTIVO

Desarrolla en las personas las capacidades para la empleabilidad y

promueve el desarrollo de valores y actitudes que le permitan mantener
con xito un puesto de trabajo; respeto, responsabilidad en las acciones
tomadas y actitud positiva hacia el cambio, comprender, compartir,
trabajar dentro de una cultura de trabajo, en equipo y estar predispuesto
a liderar el equipo.

Reglamento de la Educacin Tcnico-Productiva, D.S. N 022- 2004-ED.

Diseo curricular bsico de la ETP: ciclo bsico.2006.

1.6.

Caractersticas del currculo de la Educacin Tcnico- Productiva 4

Pertinente:
Porque oferta capacitacin tcnico-productiva orientada a la produccin de bienes
y servicios con demanda en el mercado laboral local, regional, nacional y/o
internacional.
Flexible:
Porque la organizacin de los servicios educativos responde a la heterogeneidad
de los estudiantes, a la peculiaridad de sus contextos, y se organiza en diferentes
mdulos ocupacionales con carcter terminal, orientado a una especialidad
tcnico-productiva especfica.
Innovado:
Porque promueve y desarrolla cambios de gestin institucional y pedaggico,
orientndose hacia el desarrollo cientfico y tecnolgico. Los centros apoyan
acciones de investigacin, experimentacin e innovaciones de nuevas
metodologas, estrategias de enseanza, aprendizaje y tecnologa aplicada a la
produccin.
Promueve una cultura:
De valores ticos, morales y de proteccin al ecosistema, optimizando los
recursos naturales locales y regionales que favorezcan al desarrollo humano. Los
centros de educacin tcnico productiva contribuyen a un mejor desempeo de la
persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo
personal.
Desarrolla actividades productivas y de servicios empresariales:
Para los fines que seala el Reglamento. Los CETPRO propician en el estudiante la
creatividad, una cultura emprendedora y de responsabilidad en el uso de la
tecnologa para la produccin de bienes y servicios y otros que la sociedad
impulse.
Modular, se organiza por mdulos que habiliten gradual y progresivamente al estudiante
para la ejecucin de funciones productivas o servicios con el propsito de fomentar,
promover y posibilitar su insercin al mercado laboral antes de la culminacin de su
formacin tcnico profesional.

Reglamento de la Educacin Tcnico-Productiva, D. S. N 022-2004-ED