Introduccin

La televisin penetra en la mayora de los hogares, no existen distincin, llega a ricos y

pobres. Es considerado un fuerte medio porque integra imgenes y voz. Sin embargo, por
poseer esas caractersticas y por tener la facilidad de llegar a la mayora de la poblacin
se ha transformado en un arma de doble filo dada la calidad de programacin que
transmite sin considerar que, sus espectadores son nios y jvenes que no tienen un
adulto que los oriente en relacin a los temas que all se desarrollan.
Al tener la oportunidad de realizar este trabajo, se ha podido aprender la importancia que
tiene el contacto indiscriminado de la televisin hacia los nios y a la vez lo perjudicial que
es para ellos. Esto se puede ver cuando este medio nos evidencian hechos de la vida q
contienen imgenes sin censura, y en cualquier horario, sobre temas como sexo, drogas,
violencias, guerras, raza y alcohol que son inapropiados para que nios pequeos se
vean influenciados por ellos.
Dentro de los medios de comunicacin, la televisin es el ms accesible para los nios, ya
que est presente en la mayor parte de los hogares y no requiere de habilidades muy
complejas para recibir la informacin, como sera, por ejemplo leer, en el caso de los
diarios. Se sabe que la TV tiene influencias tanto positivas como negativas en los nios,
por esto es importante analizar estas influencias y sus efectos para as poder controlar los
negativos y promover los positivos.
La relevancia de esta investigacin es, entonces, determinar el grado de influencia que
tiene la TV en los nios y establecer los resultados desfavorables y de esta manera
promover la concientizacin a los adultos responsables.

Planteo del Problema

Este trabajo de investigacin tiene como objetivo demostrar la influencia negativa
que tiene en los nios el contacto con la televisin, determinando:

El resultado que puede tener en un nio la indiscriminada exposicin

hacia este medio.

Que la cantidad horaria a la que se exhibe un nio tiene un papel

determinante en cuanto al resultado de sus conductas.

Que cambios de conductas y hbitos se observan en los nios que

comienzan a tener sus primeros contactos con este medio de
comunicacin.

Que aspectos positivos se pueden rescatar de la influencia de la

televisin en los nios.

Hemos elaborado las siguientes preguntas para tener un mejor planteo del
problema a investigar:

Qu efecto le genera la televisin a los nios?

Cules son las condiciones en las que este contacto trae como
consecuencia actitudes negativas?

Cmo se relacionan las conductas de violencia, de vocabulario

inadecuado, de mala educacin con la exposicin a este medio?

Qu diferencia podemos encontrar entre los nios si la cantidad horaria

es menor o mayor?

Cul es la probabilidad de que la disminucin de la exposicin de los

nios hacia este medio de comunicacin aminorase las conductas
anteriormente destacadas?

Qu medidas se pueden tomar para regular adecuadamente el

contacto de los nios hacia la televisin?

Justificacin
El propsito de indagar sobre este tema es que podamos verificar y asegurar las
consecuencias desfavorables que tienen en los nios la indiscriminada exposicin
hacia la Televisin. Determinando tambin que variabilidad de la cantidad horaria
de la exposicin tiene mucha relevancia con respecto a los resultados. De esta
manera se podra demostrar que es necesaria alguna medida de educacin hacia
los padres e hijos y tambin implementar ms medidas de regulacin hacia este
medio de comunicacin.

Marco terico
Un estudio social, histrico y comunicativo de la Argentina.El papel de la familia nuclear
en la recepcin infantil
http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=7&rev=73
"La televisin y su influencia en los nios"
http://www.avizora.com/publicaciones/television/textos/0009_influencia_television_n
inos.htm

"La televisin y su influencia en los nios"

http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/Television.htm
"La influencia de la televisin en los nios"
http://www.nombrefalso.com.ar/index.php?pag=41
"Influencia de los programas de televisin en nios y adolescentes"
http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml
Artculos de Internet
"Los nios y la televisin"
http://www.educar.org/articulos/television.asp
"La televisin y los nios"
http://www.guiainfantil.com/educacion/television.htm
"Los efectos de la televisin en los nios"
http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm
"Los efectos emocionales de la violencia televisiva"
http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm
"El papel de los padres frente al televisor"
http://www.guiainfantil.com/educacion/padrestele.htm
"Ensea a los nios a ver televisin"
http://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htm
Artculos periodsticos en Internet
"La familia frente a la TV"
http://www.lanacion.com.ar/Archivo/Nota.asp?nota_id=30555
"La realidad en su punto ms dbil"
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-104120-2008-05-14.html

Hiptesis

Teniendo en cuenta el marco terico planteado podemos establecer la siguiente hiptesis

invariada, relacionando diferentes variables:
La indiscriminada exposicin de los nios hacia la Televisin puede generar en estos
comportamientos inadecuados, como pueden ser: violencia, vocabulario inapropiado,
entre otros malos comportamientos. Es decir, los contenidos violentos a los que pueden
tener acceso los nios con el contacto de la Televisin estimularan la conducta agresiva
de estos, la cual imitan del modelo que observaron y llegan a aceptarla como conducta
apropiada.
A lo largo de la investigacin se va a llevar a cabo la demostracin de esta hiptesis
mediante la observacin de los objetos de muestra, y a travs de encuestas realizadas a
la familia de los nios
.
Al validarse la hiptesis podremos reconocer tambin, mediante un anlisis, que se
pueden obtener resultados favorables del contacto de la Televisin en los nios
estableciendo medidas de regulacin y supervisin del mismo.

Muestra
A partir del tema elegido en nuestra investigacin y de las caractersticas del mismo
planteamos que la muestra es de carcter probabilstica estratificada, ya que los objetos
de muestra son extrados al azar y de manera que cada individuo tiene iguales
oportunidades de ser seleccionado. Nos enfocamos en 100 nios del Gran Buenos Aires,
de clase media, entre los 3 y los 13 aos de edad (seleccionados al asar), dividiendo esta
parte de la poblacin infantil determinando subgrupos segn la cantidad horaria de
exposicin a la televisin.

Grupos:
Grupo A: Nios que no tienen una exposicin habitual hacia la televisin.
Grupo B: Nios que tienen una exposicin de una a tres horas diarias.
Grupo C: Nios que tienen una exposicin de tres a seis horas diarias.
Grupo D: Nios que tienen una exposicin de seis a diez horas diarias.

El Mtodo
El Mtodo que vamos a emplear para la resolucin del problema planteado en este
proyecto de investigacin es el siguiente:

Utilizaremos el mtodo Descriptivo ya

que nuestra intencin no es verificar
nuestra hiptesis, sino que
simplemente nos vamos a basar en
cmo se construye y desarrolla
nuestra teora. Lo llevaremos a cabo
mediante la observacin de los
sujetos estudiados, siendo estos nios
de 3 a 13 aos de edad residentes del
Gran Buenos Aires de clase media,
dividiendo esta parte de la poblacin
infantil en subgrupos segn la
cantidad horaria de exposicin
televisiva, y a travs de encuestas
efectuadas a los nios y a sus
respectivas familias.
De esta forma, relacionando las
variables que integran nuestra hiptesis, se puede ver como el nio va modificando sus
comportamientos a partir de la influencia que le genera la Televisin. Esto se incrementa
de manera notable a medida que la cantidad de horas diarias de este contacto se
acrecienta.
Podemos afirmar tambin que utilizamos conjuntamente con el mtodo Descriptivo el
Mtodo Explicativo, por que esta teora ya ha sido trabajada y desarrollada anteriormente
y estamos sumando mas informacin mediante los estudios realizados en nuestro
proyecto.

Anlisis
En la investigacin nos centramos en acentuar la
influencia negativa que poda tener el
indiscriminado contacto de la televisin hacia los
nios. Pero esta relacin podra ser diferente si se
da en otro tipo de circunstancias, evitando este
indiscriminado contacto. Estas se podran notar si,
en ves de que el nio tenga un indiscriminado
contacto con la televisin, este contacto fuera
controlado por un adulto responsable y medido
con criterio implementando pautas de control
hacia los nios. As se podran observar
influencias positivas.
Estas influencias positivas se puede decir que son ms dbiles que las negativas, por que
los programas de este tipo son escasos y no estn bien construidos; si lo estuvieran,
favorecera al nio dndole una base ms slida en su aprendizaje, pero, todo depende
de cmo adquiera e interprete la informacin. Tambin es importante destacar que la
televisin permite, por medio de programas culturales, el conocimiento del mundo, de los
diferentes pases y su cultura. Adems hay programas que ensean a los nios palabras
en ingles, como una pequea entrada hacia un idioma diferente. Con los ltimos aos han

surgido canales de televisin destinado a ensear de un modo entretenido, stos estn

destinados a los nios, pero tambin son tiles y atractivos para los adultos (Discovery
Chanel), estos son un esfuerzo por promover una televisin con mayor calidad en sus
programas.
Es muy importante destacar la enorme responsabilidad de los padres en la cantidad y
calidad de la televisin a la que estn expuestos sus hijos, ya que, stos deberan poner
ciertos
lmites
y/o
reglas.
Se deben estimular discusiones con los hijos sobre los programas que se ven en familia,
as ayudara a fomentarle un carcter critico al nio sobre lo que esta bien o no ver.
Es importante que los padres ayuden a los nios a comparar lo que ven en la televisin
con la vida diaria, y que les hablen sobre las verdaderas consecuencias de la violencia.
Que los estimulen para que disfruten de pasatiempos, deportes y/o con nios de su
misma edad. Con la orientacin apropiada, el nio puede aprender a usar la televisin de
una manera saludable y positiva.

Conclusin
Este trabajo nos sirvi para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada como se
realiza un proyecto de investigacin para en un futuro tener una mejor nocin a la hora de
realizar una investigacin, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta de para
realizarlo, de esta manera tenemos un idea ms formada del trabajo al cual se enfrenta un
verdadero investigador.
Al haber expuesto el proyecto de investigacin en un Blog nos pusimos en la tarea de
aprender la forma en que se creaba una pgina de este tipo, como se manejaba, cual era
la mejor forma de presentar la informacin, perfeccionando la exposicin del trabajo de la
mejor manera posible. Esto hizo que adquiriramos un conocimiento que, si bien no tiene
nada que ver con la materia que estamos desarrollando (Introduccin al Pensamiento
Cientfico), nos enriquece en otro campo que es muy til y hoy en da se emplea
masivamente.
La eleccin del tema expuesto tuvo origen en el inters que se nos present a todos los
integrantes de este grupo cuando observbamos y reflexionbamos sobre las conductas,
superficialmente observadas desde lo cotidiano, que se ven en todos los nios que tienen
el hbito de mirar la televisin diariamente.
A raz de esto nos empezamos a informar sobre el tema en investigaciones pasadas

donde se expona claramente la negatividad de este contacto entre la televisin y los

nios.
A partir de all empezamos a trabajar en la investigacin desarrollando un planteo
concreto del problema de inters basndonos principalmente en la influencia negativa que
generaba en los nios el contacto indiscriminado con la televisin, apuntando a los
comportamientos inadecuados y violentos que se perciben en los nios a consecuencia
de este contacto.
Luego comenzamos a indagar sobre la informacin que se puede encontrar a cerca el
tema,
y
sobre
las
investigaciones
pasadas
sobre
el
mismo.
As
Formulamos un Marco terico concreto que utilizamos para tener una mejor base
informativa sobre le tema para poder realizar el proyecto de investigacin.
Luego desarrollamos al Hiptesis con variables que apuntaban a que el contacto
indiscriminado de los nios hacia la televisin poda traer conductas inapropiadas.
Realizamos una Muestra que nos sirvi para ponerle con marco al sector de la sociedad
que queramos estudiar, en este caso nios del Gran Bs. As. De clase media de entre 3 y
13 aos, dividida en subgrupos determinados segn la cantidad horaria a la que se
exponan los nios diariamente a este medio.
A lo largo de la investigacin llevamos a cabo la resolucin del problema de inters con un
Mtodo descriptivo, ya que nos basamos en ver como se construye y desarrolla nuestra
teora. Conjuntamente con el mtodo anterior utilizamos el mtodo Explicativo, ya que el
tema que trabajamos ya ha sido investigado anteriormente y estamos incrementando la
informacin
sobre
el
estudio
de
este
tema.
Efectuamos luego un anlisis en el cual apuntamos a que si bien el indiscriminado
contacto de los nios con la televisin puede traer conductas inapropiadas, si se
implementa un control y si este contacto se da con supervisin de un mayor responsable
se pueden alcanzar buenos resultados de esta relacin y puede resultar ser una
experiencia enriquecedora para los nios.
Agregamos al Blog una serie de consejos para padres en los que registramos algunas
pautas
para
mejorar
la
relacin
de
la
televisin
con
los
nios.
Tambin incorporamos una pregunta a modo de encuesta para saber la opinin de la
gente que se quiera acercar al Blog y as contar con ms informacin.
Creemos que si bien no era el fin de este proyecto de investigacin verificar la hiptesis,
podemos decir que es una hiptesis refutable ya que desde la experimentacin que
planteamos realizar se puede llegar a deducir si es verdadera o no. Sometiendo a los
sujetos de muestra y a la familia de los mismos a encuestas, que se enfocan en indagar
sobre la relacin que mantienen los nios con la televisin, desde punto de vista de los
nios y desde el punto de vista de la familia de estos. As encontraramos resultados de
las caractersticas que tiene esta relacin y si se percibe alguna consecuencia inadecuada
en cuanto a los comportamientos de los nios. Con esta informacin pasaramos a
realizar un anlisis de los resultados para as determinar el carcter de la relacin y
determinar si coinciden con nuestra teora o si no.

Aunque este experiencia no se llev a cabo y no podemos decir a ciencia cierta si nuestra
hiptesis es verdadera o no se puede ver desde lo cotidiano que cualquier chico que
tenga contacto con un televisor se ve influenciado por este, en cuanto trata de imitar y
hacer lo mismo que ve, ya sea un personaje luchando una batalla de vida o muerte o un
conflicto de nias para ver quin es la ms popular. Esto mostrara como un simple dibujo
animado puede modificar su conducta.