Programa de Espacio Curricular Optativo (ECO)

Ordenanza 653/09 CS, Res. 016/09 y Res. Modificatoria 141/11

Plan 2008 (Res. 145/08 CD-713/08 CS)
CARRERA :
ARQUITECTURA
Plan de Estudios:
Resolucin 145/08 C.D. y Resolucin 713/08 C.S.
Ao Acadmico:
2015
Asignatura Optativa:
TALLER SUR: OBRAR EN MADERA
Encargado de Curso
MIGUEL BRAMBILLA
Ubicacin en el Plan de Estudios:

Cdigo:

rea:
Tcnica del Proyecto Aquitectnico
Subrea: Proyecto Arquitectnico
Rgimen de Cursado
Tiempo de cursado
Perodo Lectivo
Mdulo, 30 Horas
1 Cuatrimestre
x
Mdulo, 60 Horas
2 Cuatrimestre
Turno
x
Maana
Tarde
Noche
Carga Horaria (clases presenciales)
Frecuencia
Teora (hs.)
Prctica (hs.)
Sub-Total
Diaria
Semanal
1,5
1,5
3
1 Cuatrimestre
15
15
30
2 Cuatrimestre
5
25
30
Totales
60
OBJETIVOS MINIMOS SEGN EL PLAN DE ESTUDIOS:

x
x

Completar la oferta de formacin general

Aportar a la investigacin y formacin de conocimientos y recursos humanos.
Aportar a la flexibilidad del sistema
Reconocer las particularidades vocacionales del alumnado.
Proporcionar espacios de formacin acadmica a los avances del desarrollo
disciplinar.
Generar intereses de profundizacin disciplinar
Orientar la formacin de posgrado

...................................
Firma Profesor

...................................
Recibido

...............................
Fecha

Aprobado en reunin de Consejo Directivo de fecha: ...............................................

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

Composicin del Equipo Docente:

Encargado de curso (profesor titular o adjunto s/res. 141/11 CD)
Apellido y Nombres

BRAMBILLA, MIGUEL

Composicin del Equipo Docente:

Jefe de Trabajos Prcticos
Apellido y Nombres

VIU, DANIEL EDGARDO

Composicin del Equipo Docente:

Auxiliar de 2da. (alumno)
Apellido y Nombres

FRANCO GIULIANO

Equipo Docente (otros integrantes)

Apellido y Nombres
Grado Acadmico Mx.
BUZAGLO, ALEJANDRA ARQUITECTA. FAPyD,
GRACIELA
UNR

Cargo
JTP

Dedicacin
SEMIEXCL.

Actividad
Dictado de Clases
y Trabajo en
Taller

Cantidad mnima y mxima de alumnos admisible para el dictado de la asignatura

Mnimo

15

Mximo

40

Nota respecto del Equipo Docente: En caso de inscribirse el mximo de estudiantes, y dada la modalidad
del dictado de la materia, es importante que se puedan incorporar adscriptos a travs de un llamado a tal
efecto, ya que su colaboracin en los momentos del Obrar, se ha verificado como una invalorable ayuda.

Das y horarios de dictado

VIERNES DE 16 A 19 HS

Requerimientos de espacio y equipamiento

1 AULA O TALLER CON TABLEROS, PROYECTOR MULTIMEDIA, VIDEO, HERRAMIENTAS DE
CONSTRUCCIN, GRUPO ELECTRGENO, ELEMENTOS DE SEGURIDAD (cascos, arneses, guantes)

Rgimen de Correlatividades
Requisitos Acadmicos Mnimos para acceder al Cursado de la Asignatura
a) De Asignaturas
Correlativas Anteriores
Condicin
Anlisis II
aprobado
Esttica y Resistencia de los materiales
regular
Materialidad II
regular
Rgimen de Promocin y Regularizacin (s/res. 109/04 CD y 110/04 CD)
Requisitos Mnimos de Cursado (en %)

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

Condicin del alumno para

promocin de la asignatura
Asistencia

Promocin
Regularizacin

80 %
80%

Escala de Calificaciones
Nota
1
2 ,3 , 4 y 5
6
7
8
9
10

Trabajos
Prcticos
Entregados

Trabajos
Prcticos
Aprobados

100%
100%

100%
80

Otros
ASISTENCIA
AL TALLER
DE
CONSTRUC
CION
75 %

Evaluaciones
Parciales
Aprobadas

75 %

Concepto
Reprobado
Insuficiente
Aprobado
Bueno
Muy Bueno
Distinguido
Sobresaliente

OBJETIVOS GENERALES

1- Transitar por el proceso de proyecto completo, desde la idea, al construir y el habitar lo

construido.
2- Aprender haciendo como mecanismo de construccin de conocimientos.
3- Ampliar las capacidades de observacin y reflexin del campo cultural de la arquitectura.
4- Valorar la participacin, organizacin, responsabilidad y el sentido de grupo, en un hecho
constructivo.
OBJETIVOS PARTICULARES

1- Verificar a travs del proyecto y la construccin, la complejidad y las variables que intervienen
en la concrecin del espacio arquitectnico construido en madera.
2- Producir espacios arquitectnicos que surjan de llevar al lmite la capacidad expresiva y
estructural de la madera.
3- Entender las restricciones ( problemas tcnicos particulares) como posibilidad de ampliar el
campo proyectual
FUNDAMENTACION
es como si la dificultad propia de ensear Arquitectura
fuese el estmulo decisivo para intentar clarificar,
y al clarificar dar forma, a los contenidos de un saber,
de orientacin claramente operativa y carcter fuertemente emprico.
F. Prez Oyarzn
La construccin es un instrumento para concebir,
no una tcnica para resolver.
Helio Pin

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

El Programa propuesto para la Asignatura Optativa TALLER SUR: OBRAR EN MADERA resulta
de la continuacin de otras experiencias acadmicas1 que se constituyen en antecedentes
fundamentales en torno a entender la oportunidad para vincular fuertemente la creatividad a la
constructividad especfica de la Arquitectura. Nuestra Facultad viene recuperando el rol
anticipador, el espacio para la experimentacin, la bsqueda de la innovacin como eje del
aprendizaje: los ECO son espacios privilegiados en tal sentido. Es importante destacar que la
presente propuesta no se concentra slo en aspectos tecnolgicos o tcnicos (en esta edicin
respecto de la MADERA) tendientes a la profesionalizacin del arquitecto, que entendemos,
limita su capacidad propositiva. Tratndose de una asignatura del rea de Proyecto
Arquitectnico, cabe subrayar que sostenemos que la actividad proyectual est ntimamente
relacionada con su dimensin material, no instalada slo en el limbo evanescente de las
ideas2. La decisin de obrar en madera surge de una coordinacin con la Asignatura
Proyecto

Arquitectnico

en

relacin

profundizar

en

aspectos

necesarios

para

conocimientos y experiencias proteicas hacia el Proyecto Final de Carrera. El programa de

la asignatura Taller Sur: Obrar en Madera se plantea la tarea de provocar en el alumno el deseo
de proyectar, estimulando las ganas y la necesidad de conocer desde el hacer. Es en ese sentido
que debemos aprender y retomar, como planteara Alba Martnez, la capacidad experimental que
es un motor insustituible de la creatividad. En esta oportunidad, indagaremos sobre la dimensin
constructiva/material en relacin al proyecto, facetas de una misma actividad: la concepcin y el
proyecto de la obra.
Sabemos que resulta inquietante proponer la generacin de conocimientos desde el placer del
des-cubrir, desde el placer de interrogar, de encontrar certezas provisorias que permitan avanzar
con cierta conviccin hacia nuevos conocimientos y nuevas preguntas. Esto es posible con la
necesaria participacin activa, tanto del docente como del estudiante, para estimular el desarrollo
de la disciplina misma, rescatando las tradiciones sedimentadas por un saber con la conciencia
de ser un sujeto histrico y a la vez contemporneo. En este marco, la formacin de los
estudiantes se ve afectada intensamente por el flujo de imgenes e informacin provenientes del
mundo de la virtualidad. En los ltimos aos se est debatiendo sobre un nuevo paradigma
acerca del modo de conocimiento que se centra en la cognicin corporeizada (Jacquier-UNLP
2009 ,Gibbs 2006; Johnson 2007; Leman 2008; Lakoff 2008). Este modelo propone que el cuerpo
y la mente no se encuentran separados, sino que, por el contrario, constituyen un todo
experiencial. Para la nueva ciencia cognitiva corporeizada, es necesario sobrepasar el trmino de
representacin exclusivamente mental, en el sentido de ideas y conceptos abstractos, para hablar
1

Ver Asignatura optativa TALLER SUR. OBRAR EN BAMB. http://tallersurfapyd.wordpress.com/

Confrontar con Pin, Helio (2002): No hay proyecto sin materia en Congreso Internacional sobre
la Construccin de la Arquitectura y su Enseanza. Barcelona, 17 a 19 de abril.
TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

de estructuras de experiencia. A travs de nuestros sentidos corporales, el medio entra en lo

ms profundo de nuestro pensamiento, esculpiendo nuestros ms abstractos razonamientos
dentro y fuera de las interacciones corporeizadas con el mundo (Jacquier 2009). El ncleo
principal del TALLER SUR: OBRAR EN MADERA es la construccin fsica del espacio, que se
va habitando a medida que se construye. Es el lugar donde se va dando el acontecimiento del
aprender haciendo, en un dilogo que se demora para permitir que ese Obrar atraviese la
experiencia

en

el

cuerpo,

para que

se pueda

dar

un

conocimiento

corporeizado,

en una relacin compleja entre espacio y tiempo.

Desde el sur
La confrontacin entre lo local y lo internacional ha venido planteando problemas a la teora y el
hacer de la arquitectura latinoamericana. Las disputas entre lo propio y lo ajeno, as como la
posibilidad de asumir cdigos extranjeros para expresar historias particulares, han constituido
retos para la produccin de discursos e imgenes dentro del mapa latinoamericano. La nocin de
globalizacin acerca otros problemas y exige la revisin de algunos conceptos. Un aporte
interesante a esta discusin se relaciona con el problema de la tectnica que incorporara una
nueva mirada sobre la construccin del proyecto arquitectnico y la cuestin latinoamericana,
ante el avance de los parmetros de una cultura globalizada.

La incorporacin de las reflexiones surgidas de algunas problemticas comunes al espacio

latinoamericano, en el desarrollo del corpus de la asignatura, posibilitar identificar estrategias
para avanzar en el proyecto - la invencin, la abstraccin, la comunin de las artes- recursos
tcnicos y materiales as como los alcances de una particular apuesta a la especificidad local que
permita ir configurando un conocimiento situado. Se intenta brindar al alumno un cierto marco de
referencias y de conceptos, de valores, que concurran a su posicionamiento de manera renovada
y crtica. Ponemos nfasis en aquellos trabajos en los que se da una relacin indisoluble e
intensa entre la concepcin y el desarrollo del proyecto a partir de la indagacin cultural, material,
estructural y constructiva.

La materialidad hace a la pertinencia tecnolgica, formal y situacional de la obra de arquitectura.

Nos referimos a la forma de producir de un y en un sitio o lugar determinado. Esto est en
referencia a las capacidades de un lugar en cuanto a las materias primas, y la capacidad de la
mano de obra con que cuenta dicho sitio. Cabe aclarar adems que

cuando hablamos de

cuestiones formales, nos referimos a la identificacin cultural y esttica de un grupo social en un

sitio y lugar determinado, identificacin que no es extraa a la mencionada tecnologa. Tengamos

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

en cuenta que las tecnologas hacen a la forma que tienen los edificios y es improcedente y
poco racional forzar sistemas constructivos para imitar otras estticas.
Habra que incorporar el concepto ms contemporneo de sustentabilidad, no solo en un sentido
meramente ecologista sino en una visin de durabilidad en funcin de su uso a travs del
tiempo. El proyecto y su materialidad se entienden como un problema tico y no solamente
esttico.
Cultura y construccin
El trabajo del Taller Sur: Obrar en Madera tiene una caracterstica diversa respecto de las
actividades corrientes de las ctedras de proyecto, ya que el acento est puesto aqu en la
relacin dialctica entre pensar y construir. Para ello es fundamental la ejecucin material de
proyectos realizados por los estudiantes como una instancia de construccin de conocimientos,
de reflexin. La modalidad de Taller se inscribe en las preocupaciones matricas de la
arquitectura fuertemente vinculadas a la cultura latinoamericana.
Nuestros proyectos crecern teniendo muy presente lo que Leda Valladares dice sobre el
problema de la msica: cuando el canto pierde rugidos y lamentos, magia y sabidura ancestral,
se perfeccionan proezas, la voz se decolora y se convierte en juego esttico o simple
pasatiempo. as pasamos al canturreo hbrido que nos inunda y anestesia3. Creemos que es
posible construir desde otras preocupaciones, desde otros registros estticos, aquellos que estn
al margen o incluso a contramano del pensamiento ilustrado, hegemnico, masivo, ciberntico,
pensar en las particularidades y defender las diferencias.
Potica y construccin
Se va a trabajar en la prctica artstica, en aquello que alude a la posibilidad de intensificar la
prctica de lo real expresando nuevos aspectos de la misma. Lo artstico no implica carencia de
funciones sino la posibilidad de que las formas lleguen a provocar nuevos significados. El
proyecto de arquitectura en tanto prctica artstica supone, como plantea Escobar, una
revelacin: debe ser capaz de provocar una sensacin de extraamiento y develar otros
significados de la realidad que permitan un replanteamiento de la misma4.
La actividad del Obrar propone integrar, en cada oportunidad, el arte a la vida cotidiana y social,
sumando, en los proyectos, los distintos aportes surgidos desde la arquitectura, la poesa, la
pintura, la escultura, la fotografa, el cine, y todas aquellas prcticas artsticas que abordan el

Leda Valladares en Cantando las Races. Emec Editores, Bs. As. 2000.

Ticio Escobar en El Mito del arte y el mito del pueblo. ed. Museo del Barro. Asuncin, 1981.

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

problema del espacio. Si entendemos que cada acto de la vida puede ser vivido como un acto
potico, podremos definir y construir las formas y los espacios que permitan desplegarlo.
Aprender haciendo
De la experiencia docente vinculada a lo proyectual 5, surge la conviccin de que es necesario
saber hacer arquitectura para poder proyectar. Tambin para el alumno resulta apasionante
abordar problemas proyectuales con toda la problemtica propia de la construccin. Estamos
convencidos de la centralidad que tiene la enseanza del saber hacer como objetivo del Taller
Sur. Un estudiante necesita saber construir para poder pensar la arquitectura. Es necesario
saber manipular el material, conocer su resistencia, sus lmites y posibilidades, entenderlo en la
complejidad de su participacin en una obra de arquitectura, de necesaria habitabilidad, solidez, y
belleza.
Si nos detenemos a reflexionar sobre las formas de enseanza de la arquitectura en la historia,
se desprende que a cada tendencia le corresponde una forma de enseanza, que si cambiamos
la manera de concebir y hacer arquitectura es lgico que se modifiquen las formas de ensearla.
La idea del espacio es la que acta en el mbito de la concepcin, previa a su manifestacin
fenomnica pero indisoluble a ella, y que instala en el centro las cualidades del aspecto relacional
de la estructura visual y constructiva del objeto. Todos los estudiantes necesitan del contacto con
los materiales, con sus cualidades, ya que la apropiacin de esas cualidades ensea a pensar
para construir. De esta manera se alienta una forma de producir en la que la habilidad del hacer
prctico y la profundidad de la reflexin estn estrechamente unidas6.
La modalidad del taller instala una fuerte preocupacin por reconsiderar la enseanza de los
modos constructivos en todo su potencial expresivo. Es en ese marco que la dimensin tectnica
adquiere, el carcter de verdadero arte en la medida en que equivale a una potica de la
construccin (Frampton, 1999). El pleno potencial tectnico de una obra proviene de su
capacidad para articular los aspectos poticos y los aspectos cognitivos de su sustancia. Aquello
que da a las cosas su permanencia y sustantividad y que al mismo tiempo es la causa de la
forma con que nos activan la sensibilidad, lo coloreado, sonoro, duro, macizo, es lo material de la
5

Nos referimos a las actividades desarrolladas en nuestra Facultad, Taller de Obras: Isla Charig (2007)
en el marco del Taller Barrale (se pueden ver fotos en www,flickr/photos/12188917@n05 ); Instalaciones en
el CUR: Da de los derechos humanos (2006) rea de DDHH ( ver imgenes en www.wokitoki.com.ar ),
Ejercicio de proyecto y construccin: Mesa de madera, un proyecto material (2004) en el marco del taller
Davidovich , La mirada y el proyecto Instalaciones efmeras con Telas y Estructuras tensadas (2004) en el
Taller Davidovich (en www.viubuzaglo.com.ar )
Confrontar con la experiencia docente de la UCV en Viu, D. y Buzaglo, A.:Ciudad Abierta en Ritoque.
Modernidad en Amrica y la Escuela da Arquitectura de Valparaso. En Revista A&P n FAPyD. U.N.R,
Rosario, 2001

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

cosa. En esta determinacin de la cosa como materia ya est puesta, al mismo tiempo, la forma.
Lo permanente de una cosa, la consistencia, reside en que una materia est unida con una
forma. La cosa es una materia formada.7
La Madera y la Arquitectura8
La madera en la construccin ha sido utilizada desde las primeras obras realizadas por el
hombre. Es un material polivalente respecto de su uso ya que puede ser usado como estructura,
cerramiento interior y exterior, en carpinteras, como revestimiento;

en cubiertas y pisos, en

mobiliarios, etc. Debido a mltiples puntos de inters se actualiza permanentemente su vigencia.

En este curso nos concentraremos en el uso de la madera como estructura y definicin del
espacio arquitectnico. Realizaremos ejercicios proyectuales con un nfasis en propuestas, en
general, monomateriales que utilicen la madera segn alguna de las presentaciones presentes en
el mercado local: nos referimos a tablas naturales, tablas y tableros o placas industrializados,
entre otros, atendiendo a la sustentabilidad de las propuestas en torno a las cuestiones ticas y
estticas antes referidas.

Por tratarse del nico material vivo con que contamos en arquitectura, material que puede
reproducirse, cosecharse, es decir, que es un recurso renovable con una alta capacidad
estructural, es necesario atender al impacto de los mtodos utilizados para la conservacin y
limpieza, que oscilan desde los ms naturales a los ms artificiales. Esto abre posibilidades
proyectuales en relacin a texturas y colores, experiencias que se hagan cargo de los diferentes
sentidos, incluso, del olfato, tan presente en las construcciones en madera.

Por otra parte, el proceso de formacin de la madera no est acabado cuando sta entra en la
obra. Cuestiones referidas a la higroscopicidad dan cuenta de ello ya que la madera tiende a
alcanzar permanentemente un equilibrio con el ambiente, incorpora o elimina agua segn sea la
temperatura y la humedad relativa del aire, modificando sus condiciones fsicas (forma y tamao).
Esto que puede ser un problema, es aqu asumido como motivo de especulacin proyectual. Es
interesante relevar que en algunas culturas existen ritos en los que se realiza la reposicin de las
piezas deterioradas, constituyndose en autnticas ceremonias que entienden al paso del tiempo,
como parte de los ciclos vitales y la efimeridad de la existencia.

Arquitecturas en madera en la historia de la disciplina

7

Ramos, S.: M. Heidegger, Arte y Poesa. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1958.

Hay ms de 30.000 especies diferentes de maderas naturales (slo de las bambuseas tenemos
ms de 1.400), de las cuales alrededor de 2.000 se comercializan actualmente.
TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

Se estudiarn ejemplos paradigmticos que se constituirn en insumos para las propuestas, entre otros:

Casa Sturges de FLL Wright (1939)

Thorncrown Chapel Arkansas

Fay Jones (1980)

Villa Mairea Alvar Aalto (1946) Petit Cabanon. Cap Martin. Le Corbusier (1952)

Pabellon Suizo Expo 2000

Peter Zumthor (2000)

Sala de Msica Ritoque Ch (1971)

Fac Arq UPCV

Perri Lakes Park, Alabama. Rural Studio (2002)

Capilla del Espritu Santo Rosario (1972) Casa Del Grande Rosario ( 2005)
Arq. Scrimaglio
Arq. Rafael Iglesia

Higiene y seguridad
Una asignatura que contiene como instancia formativa el hecho de construir, se constituye en
una oportunidad para promover criterios de seguridad en el obrar, a travs de clases tericas y
durante la ejecucin de los trabajos.
Por qu es necesario el uso de Elementos de Proteccin Personal (EPP) en las obras en
construccin? Es importante concientizar, instalar culturalmente en los estudiantes pautas de

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

higiene y seguridad en las obras. Atender respecto de los riesgos existentes en la industria de la
construccin. Las condiciones generales en las obras son tales que pese a las medidas
preventivas que recomiende el servicio de higiene y seguridad en el trabajo para la realizacin
de las tareas, se hace necesario el uso de equipo de proteccin personal (EPP) que cubra los
siguientes aspectos, entre otros:

1- Proteccin de la cabeza,
2- Proteccin de los pies,
3- Proteccin de las manos y la piel,
4- Proteccin respiratoria,
5- Proteccin de la vista
6- Utilizacin de Arns de seguridad para trabajos en altura o lugares con riesgo de cada.
CONTENIDOS TEMTICOS

Generales:
La arquitectura como prctica cultural
Sobre el concepto de materialidad en el proyecto de arquitectura.
Hacia una apertura fenomenolgica del territorio: el habitar del cuerpo y el proyecto del espacio
La reflexin desde el hacer. El pensamiento manual
Soluciones sustentables o ecodiseo de lo existente?
Hacia una ampliacin del campo tico en arquitectura
Higiene y seguridad: un posicionamiento responsable
Especficos:
Potica, materia y construccin en Madera
Arquitecturas en Madera, recursos propios de cada regin (especies autctonas, tecnologas de
bajo impacto ambiental)
Las maderas blandas y duras, crecimiento y coloracin.
Los puntos crticos en las construcciones con Madera, la conservacin y limpieza (natural y
artificial); fijaciones, nudos y articulaciones.
DESCRIPCION ACTIVIDADES DE CATEDRA
a) Programacin:

Plan de trabajo
Por tratarse de una asignatura anual, la programacin de actividades se estructura en 2 bloques
coincidentes con cada uno de los cuatrimestres.
En el primer cuatrimestre se desarrollan actividades en sede FAPyD, en sintona con los tmes

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

del 1 al 4 (ver Gua de actividades). Se trata del trabajo sobre contenidos tericos en relacin a la
problemtica planteada a la vez que se desarrollan ejercicios proyectuales. De la experiencia en
torno a la actividad proyectual ms o menos convencional y a la manipulacin de una materia
especfica (MADERA) se pasa al 2 cuatrimestre en el que se realizar la construccin del
proyecto. Esta actividad es determinante ya que, despus de ser atravesada por el estudiante, se
cierra el ao con el retorno a la propuesta proyectual realizada en el 1 cuatrimestre que,
necesariamente, requerir de una revisin del proyecto que incluya detalles constructivos
(arquitectnicos).

La actividad principal del Obrar es introducirnos en la concepcin del proyecto arquitectnico

desde la materializacin espacial y constructiva, que es su ncleo epistemolgico. El trabajo tiene
un perodo de preparacin y gestin del ejercicio a cargo de la Coordinacin y de los docentes,
en el que se define el objeto de estudio, el lugar, los actores involucrados, los plazos, los
recursos. A partir de all, el ejercicio con los alumnos se divide en tres etapas: una primera de
proyecto, una etapa posterior de taller de obra en el que se ejecutar el proyecto, y una ltima
etapa que d cuenta de la relacin entre lo pensado, lo vivido y obrado.
1- La preparacin y gestin
Esta etapa es previa al comienzo del trabajo con los alumnos. En ella se coordinar con las
autoridades de la FAPyD el objeto de trabajo, pudiendo ste surgir de demandas propias de la
Universidad, o de organismos o instituciones que lo soliciten. Se gestionarn los recursos
econmicos y materiales para su desarrollo, a travs de subsidios para Proyectos de Extensin
(UNR), de programas de Voluntariados Universitarios (Ministerio de Educacin de la Nacin), de
ayudas del Colegio de Arquitectos, u otros organismos e instituciones locales o nacionales,
corralones de materiales, empresas constructoras, etc.9
2-el proyecto y la experimentacin
Esta etapa tiene una instancia en el mbito de la Facultad, y otra durante la construccin, en el
lugar fijado para el proyecto. Resulta sumamente importante pensar en el proceso de ejecucin
del proyecto, ya que el proceso de creacin slo puede llegar a ser algo que existe porque esta
encarnado en un material concreto, hormign armado, hierro, madera, vidrio, adobe, juncos, etc.
Para crear una estructura de ladrillos es necesario en primer lugar comprender la naturaleza de
ese material constructivo. Las posibilidades de su uso surgirn de nuestra imaginacin, pero las
limitaciones de su uso surgen de la esencia misma del material que se presta o es apto para
9

En ocasiones anteriores se han obtenido subsidios y ayudas I, II, III, IV Convocatoria de

proyectos de Extensin de la UNR, Voluntariado universitario 2008
TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

construir determinadas formas arquitectnicas y no otras. Y esas formas arquitectnicas

curiosamente en todas las pocas creativas son formas a travs de la constructividad no son
ms que el logro de una ejercitacin, de un ensayo, de un ludus en el cual el hombre se ha
encargado de probar.10

3 -la reflexin, aprender de lo hecho

a. Reflexin sobre lo obrado y lo vivido
b. Elaboracin y edicin de los registros de lo acontecido.
De la misma manera que planteamos un aprender haciendo creemos que es imprescindible
aprender de lo que se hizo, analizarlo, reflexionarlo. El anlisis es una operacin altamente
subjetiva, por eso a esta etapa le corresponde una carga significativa de creatividad. Si el
trabajo de anlisis se transforma en una simple actividad de ver lo que se hizo, resulta ocioso.
Es absolutamente necesario, como dice Simone de Beauvoir, que un proyecto o una
pregunta nos ligue a ellas...... El conocer desde las obras realizadas est ms ligado a
nuestra capacidad de reflexin para la construccin de un nuevo saber que a la dimensin
concreta de lo observado.
b) Gua de actividades:

En el mbito de la Facultad de Arquitectura se desarrollarn las siguientes actividades:

1- Presentacin del taller, marco terico del taller del Obrar y programacin de actividades
2- Clases tericas
En esta instancia se desarrollaran una serie de clases tericas que van a ir abordando distintos
ncleos problemticos:
a- el lugar de proyecto (en trminos paisajsticos y culturales),
b- La madera (introduccin a la historia de las construcciones con Madera, cualidades fsicas
y mecnicas, tcnicas constructivas),
c- La madera como estructura, paredes y techos, revestimientos, fijaciones (madera
alistonada, contrachapado, laminados, virutas, fibras, tableros)
d- cuestiones de seguridad e higiene en la obra. Las mismas estarn dictadas por el cuerpo
de profesores y especialistas de la materia.
3- Ejercicios prcticos introductorios en pequea escala que permitan el posterior desarrollo
de los proyectos y que servirn de base para el proyecto que ser construido.
a- Estructuras con elementos lineales, placas, tirantes
b- el problema de las articulaciones y las uniones,
10

SCRIMAGLIO, J.: En Revista 041, n 1.CAPSF. Rosario, 1997

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

c- elementos lineales y construccin de superficies.

Prefabricacin de elementos

Estudios de equilibrio estructural

Superficies planas portantes

Elaboracin de un proyecto de pequeas dimensiones, abordando la preparacin y el estudio de

a. Medios de transporte de materiales, mquinas, herramientas, alimentos y personas,
capacidades y costos.
b. Posibilidades de obtencin de energa elctrica, energas alternativas.
c. Programacin y previsin de alimentos y modalidad de alojamiento.
d. Determinacin de las jornadas destinadas a construir la obra arquitectnica.
4-Reflexin crtica
Trabajo de reflexin final en el que se podrn utilizar todos los registros elaborados por todos
los alumnos en el transcurso de la experiencia, sumados a las lecturas de la bibliografa y a
las necesarias conclusiones de sntesis.
Actividades en destino a confirmar.
1- Acto potico de inauguracin de la experiencia. Actividad a realizar por el grupo en su
totalidad como modo de recuperacin de algunas tradiciones y modalidades de cohesin
grupal para preparar todas las acciones en forma participativa y colaborativa
2- Preparacin del campamento. Actividad a realizar por un grupo con el rol de asegurar las
condiciones y el confort mnimo necesario para descansar y pernoctar.
3- Ejecucin de la obra. Actividad a realizar por el grupo mayoritario, con intervenciones
parciales de miembros de los otros grupos en la medida en que se liberen de las tareas para
las cuales se comprometieron.
4- Relevamiento grfico, fotogrfico y escrito. Actividad a realizar por un grupo con el rol de
asegurar el registro de lo acontecido, desde el momento mismo de la salida de la ciudad de
Rosario hasta su regreso, de forma tal que sirva a la instancia de reflexin crtica.
5- Acto de celebracin del final de los trabajos

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

Imagnes de algunos trabajos realizados bajo la modalidad descripta (FAPyD-UNR)

Una mesa de madera optimizando al mximo una placa de enlistonado de pino. Se realiz un trabajo en
colaboracin entre el Taller Davidovich /Industrias Turri de Caada de Gmez, 2003

Trabajos en destino: logstica y transporte de materiales. Talleres del Obrar 2007/08/09/10. Isla Charigue. Entre Ros

Taller del Obrar: Construccin de una cubierta para la Plaza de las artes. 2011. Cto. Cultural Isla Charigue, Entre Ros

Invernculo construido en bamb. Asignatura Optativa Taller Sur Obrar en Bamb, 2013/2014. Parque Villarino Zavalla

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

Estructura en madera de reforestacin: talas de pino 1 x 5, luces de 9 m. Talleres del Obrar en el Bodegn Cultural
Casa de Pocho, B Luduea. Proyecto de Extensin UNR (2011) y de Voluntariado Nacional ME(2012/2013/2014)

Nota aclaratoria: Para la edicin 2015 del Taller del Obrar se est en tratativas para realizar los trabajos,
entre otros lugares posibles, en la localidad de Zavalla, a 25 km de la ciudad de Rosario, en terrenos del
parque lineal adyacente a las vas de FFCC, en un rea a designar por la Municipalidad.

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

BIBLIOGRAFA GENERAL

Ttulo
Autores
WEB
Ao de Edicin

NO HAY PROYECTO SIN MATERIA

PIN, H
http://materialidad2010.files.wordpress.com/2010/05/no_hay_
proyecto_sin_materia.pdf
2002

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Y AMRICA QU?
CAVERI, C
Ed. Sintaxis, Bs.As.
2006
1
1

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

TEORA TRANSCULTURAL DEL ARTE

COLOMBRES, A.
Ediciones del Sol. Serie antropolgica
2004
1
-

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

ESTUDIOS SOBRE CULTURA TECTNICA

FRAMPTON, K
Ed. Akal Arquitectura.
1999
1
1

Ttulo

MEMORANDUM LATINOAMERICANO: LA EJEMPLARIDAD

ARQUITECTNICA DE LO MARGINAL. 2G N 8 IV
DIAS COMAS, C.E.:
Ed.G.Gili
1998.
1

Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

DEVELAR LA AMRICA REGALADA, TRAVESIAS DE LA

UCV, VIAJES DE ESTUDIO,
EYQUEM,M. P.et alt
En rev. CA n 48, Sgo. De Chile
2001
1
-

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

AMEREIDA Travesias 1984.1988

SNCHEZ, J. ET ALT
Escuela de arquitectura. UCV, Chile
1991
1
-

BIBLIOGRAFA ESPECIFICA

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Arquitectura en madera
Slavid Ruth
Art Blume S.L
2005
1
1

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Casas de madera
Braghieri
Barcelona Ed. Gustavo Gili
2005
1
1

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

FISURAS EN LA ACADEMIA. LOS TALLERES DEL OBRAR.

DANIEL VIU
Summa + n 115
2011
1
1

Ttulo

CONGRESO INTERNACIONAL DE TURISMO Y

ARQUITECTURA SUSTENTABLE. FORMOSA
AUTORES VARIOS
Actas del Congreso
2009 y 2010
1

Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca
Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

TECTONICA.n 11 Madera I. Revestimientos.

Monografas de arquitectura, tecnologa y construccin
Varios
ATC. Ediciones, Madrid
1995
1
1
TECTONICA.n 13 Madera II. Estructuras.
Monografas de arquitectura, tecnologa y construccin
Varios
ATC. Ediciones, Madrid
1997
1
1

Otras Fuentes de Informacin

Ttulo
Autores
Editorial
Tipo o Soporte

FOTOGRAFAS AREAS, MAPAS

GOOGLE EARTH
Google
Digital, Internet

Ttulo
Autores
Editorial
Tipo o Soporte

FOTOGRAFAS DEL TALLER DEL OBRAR

FLICKR
Google
Digital . Internet

TALLER SUR: OBRAR EN MADERA EDICION 2015