Ubican mayor rezago escolar en 3 entidades

En contraste, los mejor ubicados son Zacatecas, Yucatn, Puebla, Guanajuato, Hidalgo,
Campeche y Sonora
01/03/2015 03:34 Lilian Hernndez

CIUDAD DE MXICO.- Considerando el aprendizaje

de los nios, la permanencia en la escuela, el
desempeo de los maestros y la eficacia del sistema
educativo, Guerrero, Oaxaca y Michoacn son las tres
entidades con el ms bajo ndice de desempeo
educativo, lo cual revela el claro rezago que hay en
esas tres entidades. En un anlisis de esos factores
que influyen en la calidad de la educacin por estado,
Mexicanos Primero ubic a esas tres entidades en los
escaos ms bajos, mientras que Zacatecas,
Yucatn, Puebla, Guanajuato, Hidalgo, Campeche y
Sonora se colocan como las siete entidades con muy alto ndice de desempeo educativo. Mientras
que ms de 60% del pas apenas logra un nivel esperado, lo cual muestra por qu en Mxico la
calidad de la educacin est todava muy lejos de cumplirse a nivel nacional.
Esta situacin es igual tanto en primaria como en secundaria, lo cual quiere decir que la calidad de la
educacin bsica en Mxico est muy por debajo de lo que se busca, de modo que en los prximos
aos la reforma educativa pretende corregir ese rezago en el que los ms afectados son los
estudiantes, especialmente los de Oaxaca, Guerrero y Michoacn. Tomando como referencia slo el
aprendizaje, Campeche es la entidad con desempeo ms alto, le sigue Puebla, Yucatn y Sonora,
pero en eficacia del sistema educativo las entidades que sobresalen son Guanajuato, Hidalgo y
Aguascalientes, mientras que Guerrero es el estado con menos eficacia.
En tanto que si slo se considera el nivel de preparacin de los maestros, Oaxaca es el estado
nmero uno con el desempeo ms bajo y en segundo lugar est Michoacn, y pese a que su nivel
de prctica docente es deficiente, son las dos entidades que se oponen a ser evaluadas y buscan
conseguir ascensos y promociones mediante participaciones sindicales en marchas, bloqueos y
plantones.

Aunque en la calidad de la educacin influyen todos los factores, Mexicanos Primero destac que la
prctica docente es clave y por ello en un buen sistema de educacin bsica se necesita establecer
una red de acompaamiento pedaggico que ayude a cada uno de los maestros y directivos a
reflexionar tanto individual como colectivamente sobre los problemas que enfrentan, con el fin de
identificar las diferentes estrategias para solucionarlos.
Otro aspecto importante que se recalca es la participacin de los padres en la educacin de sus
hijos, pues ellos son los responsables de asegurar que sus hijos asistan a la escuela y verificar que
efectivamente estn aprendiendo, por lo que tienen la obligacin de estar atentos a que los docentes,
directores, supervisores y autoridades educativas cumplan con sus funciones.
Estudios internacionales, resalta la asociacin civil, han comprobado que mientras los paps estn
ms involucrados y apoyen a sus hijos, ello elevar las expectativas desde que son nios tanto en lo
acadmico como en la vida diaria.
Sin embargo, slo en Hidalgo, Quintana Roo, Tabasco, Distrito Federal, Baja California, Tlaxcala,
Puebla y Estado de Mxico los paps han demostrado mayor involucramiento en la educacin de sus
hijos, mientras que los de Oaxaca y Michoacn muestran muy poca participacin por parte de los
paps.
Luego de una visita que hizo a nuestro pas, Speller coment que se reuni con el secretario de
Educacin Pblica, Emilio Chuayffet, en quien pudo ver un funcionario involucrado en el proceso de
la implementacin de la reforma educativa y con una determinacin fuerte para que se aplique en
todo el pas.
Tambin sostuvo un encuentro con el presidente del SNTE, Juan Daz de la Torre, con quien
concret continuar el convenio de formacin para los docentes, ya que en 2014 el organismo
capacit a mil 500 maestros, y en 2015 esperan dar capacitacin docente a otra cantidad similar,
para que a finales de este ao hayan ofrecido formacin a tres mil profesores, lo cual les ayudar en
las evaluaciones de desempeo que aplicar la SEP antes de que concluya 2015.

Educacin: el fracaso de la
evaluacin universal
mecanismo eficaz para identificar y corregir tales
rezagos.

A
slo unas semanas de que concluya el plazo para que
ms de 550 mil docentes de educacin primaria se
sometan a la llamada evaluacin universal, slo 165 mil
es decir, menos de una tercera parte se han inscrito
para la aplicacin de las pruebas correspondientes. El
evidente fracaso de la referida poltica de escrutinio
magisterial tiene dos elementos de contexto ineludibles y
contrastantes. El primero de ellos es la intensa
movilizacin que la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educacin (CNTE) llev a cabo en
semanas anteriores en la capital del pas y en otras
ciudades, en demanda, entre otras cosas, de la
derogacin del requisito y los plazos para la evaluacin
universal.
Debe recordarse que el programa de evaluacin
universal docente que se basa en la aplicacin de
exmenes estandarizados a los profesores y a los
alumnos, y en la asistencia de los primeros a cursos de
formacin constituye uno de los pilares de la Alianza
por la Calidad de la Educacin suscrita en 2008 por el
gobierno federal y la dirigencia del SNTE. Por ello, aun
con el deslinde formulado en estos das por la cpula
gordillista, el fracaso de dicho programa debe
entenderse, tambin, como una derrota, as sea parcial,
del proyecto educativo respaldado por sta y por la
actual administracin federal.
Por el contrario, la razn principal de ese rechazo pasa
por la conviccin de que el programa de escrutinio
impulsado por la Secretara de Educacin Pblica y, en
un inicio, por el SNTE, amenaza la estabilidad y los
derechos laborales de los trabajadores de la educacin;
los pone en riesgo de pagar, incluso con el despido, por
las deficiencias estructurales que acusa el pas en el
mbito de la enseanza y no constituye, para colmo, un

En efecto, la aplicacin de pruebas estandarizadas

para medir el desempeo educativo y docente ha sido
objeto de duras crticas por diversos especialistas en la
materia profesores, pedagogos y autoridades
educativas, entre otros, en la medida en que esos
exmenes no toman en cuenta las diferencias sociales,
culturales y econmicas que afectan al proceso de
enseanza; no consideran las desigualdades entre
planteles educativos y regiones, no ponderan
conocimientos que resultan valiosos en funcin de
entornos especficos, y no permiten, por tanto, conocer
los factores que debilitan o fortalecen el aprendizaje de
los educandos ni ponderar, en consecuencia, las
verdaderas capacidades pedaggicas de los docentes. No
es gratuito que en Estados Unidos, pas pionero y
principal impulsor de este tipo de pruebas, persistan al
da de hoy graves rezagos educativos y un descontento
generalizado por parte de los profesores por la aplicacin
de una poltica educativa a todas luces fallida.
En todo caso, para que este tipo de pruebas tuviera
un mnimo de sentido, habra que empezar por corregir
las condiciones fsicas ruinosas en que se encuentran
miles de escuelas primarias y secundarias en el pas
consecuencia, a su vez, del abandono presupuestario al
que las recientes administraciones, incluida la actual, han
sometido a la educacin; por revertir el deterioro de las
condiciones de vida en millones de hogares de
estudiantes a raz de las crisis econmicas y de la
aplicacin del modelo neoliberal an vigente, y por
retirar el control de los ciclos de enseanza bsica y
media superior a la cpula mafiosa y antidemocrtica
que controla el sindicato magisterial. Y, desde luego,
ninguna poltica de evaluacin educativa tendr
perspectivas de xito en la medida en que no incorpore,
en su diseo y aplicacin, a los actores principales del
proceso de enseanza, que son, precisamente, los
maestros.

Francisco Alvares

Escuelas 'patito' operan sin supervisin

A medias. La mayora de las universidades privadas no cuenta con certificado global. EL INFORMADOR / F. Atilano

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Las autoridades no estn obligadas por la

ley para revisar a estas instituciones educativas
o
En Mxico no hay incentivos para
las universidades privadas que buscan
acreditar voluntariamente su calidad;
cumplir con la ley no garantiza la excelencia
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GUADALAJARA,
JALISCO
(02/FEB/2015).-Esteban entr a una
universidad privada tras ser rechazado de
una pblica: No te exigen mucho. Los
profesores no estn comprometidos con la
enseanza. Su escuela le garantiza un
ttulo,
pero
no
calidad
educativa.
En universidades privadas estudian 1.2
millones de jvenes (33 de cada 100
universitarios),
muchos
rechazados.
En los ltimos ocho aos, el nmero de
instituciones educativas particulares se
duplic al llegar a dos mil 858, con ms de
cinco mil planteles en Mxico. De ellas,

solamente 113 estn acreditadas por la

Federacin de Instituciones Mexicanas
Particulares
de
Educacin
Superior
(Fimpes), nica instancia que certifica la
calidad. A stas se suman 321 planteles
con al menos un plan de estudio de calidad
otorgado por el Consejo para la
Acreditacin de la Educacin Superior
(Copaes).
Peridicos Asociados en Red (PAR) revis
las
condiciones
en
que
operan
universidades privadas en nueve estados:
Jalisco,
Yucatn,
Durango,
Sonora,
Coahuila, Baja California, Tabasco, Sinaloa
y
Veracruz.
En el caso de Jalisco, existen 106 mil
estudiantes en 188 instituciones, algunas
con planteles adicionales, pero se carece
de
registros
de
inspeccin.
La ley a nivel nacional no obliga a la
supervisin, slo sugiere dos revisiones
anuales.
El fondo del asunto es la falta de incentivos
para acreditar la calidad, indica Rodrigo
Guerra Botello, secretario general de la
Fimpes: Ni las inspeccionan, porque son
muchas, ni las cierran porque no les es
conveniente.
Explica que cumplir con la ley significa que

se atienden los requisitos mnimos para

abrir y operar una escuela: un inmueble,
profesores y pago del Reconocimiento de
Validez Oficial de Estudios (RVOE) por
cada
plan
de
estudio.
En la prctica, abrir una universidad es fcil
y barato. En Sonora bastan 667 pesos para
dar de alta un plan de estudios, y en Baja
California es gratis. En Tabasco los
aspirantes pueden acceder a educacin
privada con mensualidades de 600 pesos.
Adems, muchas instituciones se instalan
en planteles improvisados. En Baja
California las autoridades cerraron el ao
pasado una universidad dentro de un
centro comercial. Otras cuentan con poco
personal. Por ejemplo, en un instituto
duranguense 24 profesores imparten 11
licenciaturas
y
posgrados.

Hernndez, L. (2015. 1 de marzo). Ubican mayor rezago escolar en 3

entidades. Excelsior,pp.
Disponible
en:
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/03/01/1010938 [2015. 3 de
marzo]
Educacin:
Ubican mayor rezago escolar en 3 entidades. En contraste, los mejor
ubicados son Zacatecas, Yucatn, Puebla, Guanajuato, Hidalgo, Campeche
y Sonora. En un anlisis de esos factores que influyen en la calidad de la
educacin por estado, Mexicanos Primero ubic a esas tres entidades en
los escaos ms bajos, mientras que Zacatecas, Yucatn, Puebla,
Guanajuato, Hidalgo, Campeche y Sonora se colocan como las siete
entidades con muy alto ndice de desempeo educativo. Mientras que
ms de 60% del pas apenas logra un nivel esperado,

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Alvares, F. (2014. 22 de abril). Educacin: El fracaso de la evaluacin

universal. La Jornada,pp
Disponible en:

http://www.jornada.unam.mx/2014/04/22/edito
o

[2015. 3 de marzo]

Educacin:

Debe recordarse que el programa de evaluacin universal docente

que se basa en la aplicacin de exmenes estandarizados a los
profesores y a los alumnos, y en la asistencia de los primeros a cursos
de formacin constituye uno de los pilares de la Alianza por la Calidad

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Atilano, F. (2015. 2 de febrero). Escuelas 'patito' operan sin

supervisin. El Informador, pp.
Disponible en:
http://www.informador.com.mx/jalisco/2015/579154/6/escuelaspatito-operan-sin-supervision.htm
[2015. 3 de marzo]
Educacin: En universidades privadas estudian 1.2 millones de
jvenes (33 de cada 100 universitarios), muchos rechazados.
En los ltimos ocho aos, el nmero de instituciones educativas
particulares se duplic al llegar a dos mil 858, con ms de cinco mil
planteles en Mxico. De ellas, solamente 113 estn acreditadas por
la Federacin de Instituciones Mexicanas

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Tesis

Carter Morales, Pamela (2010). Crear pedagoga en educacin parvularia en

o
o

proceso de formacin inicial y el desarrollo de su creatividad. Aporte desde la

educacin superior. Tesis para optar al grado de Licenciatura en Educacin.
Tesis para optar al ttulo de educadora de Prvulos. Universidad Academia de

Humanismo Cristiano, Santiago.

Disponible en:
http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/handle/123456789/155/tesis.pdf?
sequence=1&isAllowed=y [2015.3 de marzo]
Educacin parvularia
La Educacin Parvularia en Chile
La influencia europea y los primeros kindergartens. En la segunda mitad del
siglo XIX, llegaron a Chile las influencias educativas desde Europa y Estados
Unidos. As empezaron a funcionar algunos grupos de juego y los primeros
Kindergartens, todos en el mbito particular. Es relevante sealar, que a
comienzos del siglo XX, el Estado de Chile, empez a subvencionar algunos de
los Kindergartens particulares existentes; sin embargo no fue hasta 1906,
que el sector pblico se comprometi con la instalacin del primer Kindergarte.
La Educacin Parvularia en los aos 70 despus de diferentes iniciativas legales,
se cre la Junta Nacional de Jardines Infantiles, J.U.N.J.I., a travs de la Ley N
17.301, lo que contribuy a una rpida extensin del nivel.

o
Tesis

o
o

Gonzlez Rogel, Emmanuel (2009). Evaluacin de la calidad educativa. Tesis para obtener el
grado de maestro en ciencias con especialidad de Administracin. Instituto Politcnico Nacional,

o Mxico, D.F.
o

Disponible en: http://tesis.ipn.mx/xmlui/bitstream/handle/123456789/970/Propuestaevalcal.pdf?

sequence=1 [2015.3 de marzo]

Evaluacin educativa
o

La evaluacin de la calidad educativa

o

Es cierto que en el mundo acadmico, por razones todava no bien conocidas, determinados
o

temas aparecen de pronto como cuestiones estelares, a veces sin fundamento razonable. No es

ste, sin embargo, el caso de la evaluacin de los sistemas educativos. La razn profunda del
creciente inters de muchos gobiernos por las relaciones entre la evaluacin y la educacin
obedece, a mi entender, a un conjunto de factores que desde hace varios aos presionan en esa
direccin: los logros de la escolarizacin en los niveles de la educacin bsica, la preocupacin
por una escolarizacin que no renuncie a determinados estndares de calidad, la necesidad de
adaptar el currculo escolar a las exigencias de unas sociedades en proceso de cambio
permanente, las polticas de ajustes presupuestarios, las demandas correlativas de una rendicin
de cuentas en relacin con el gasto pblico en educacin, la conveniencia cada vez ms
apremiante de tener informacin sobre los resultados efectivos de los sistemas educativos, son
todos ellos elementos que han contribuido a poner de relieve las conexiones existentes entre
evaluacin y educacin.