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Bloque II
6 BLOQUE II CONTENIDOS DEL BLOQUE
Espaol
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un reportaje sobre su localidad
TIPO DE TEXTO: Expositivo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
- Identifica las caractersticas Comprensin e interpretacin
- Lectura de reportajes sobre poblaciones
generales de los reportajes y - Informacin contenida en reportajes.
mexicanas y anlisis de la informacin
su funcin para integrar
Bsqueda y manejo de informacin
que presentan.
informacin sobre un tema.
- Distincin entre informacin relevante e irrelevante para resolver
- Lista de temas sobre lo que les
- Comprende e interpreta
dudas especficas.
interesara conocer acerca de su
reportajes.
Propiedades y tipos de textos
localidad.
- Selecciona informacin
- Caractersticas y funcin de los reportajes.
- Notas con la informacin investigada en
relevante de diversas
- Uso de las citas textuales.
diversas fuentes, identificando cada una
fuentes para elaborar un
- Funcin de la entrevista para recopilar informacin.
de ellas para referirlas en el reportaje.
reportaje.
Aspectos sintcticos y semnticos
- Lista de preguntas para realizar una
- Emplea notas que sirvan
- Preguntas abiertas para obtener informacin en una entrevista.
entrevista que recupere informacin sobre
de gua para la escritura de
- Informacin que puede anotarse textualmente, y elaboracin de
el tema.
textos propios, refiriendo los parfrasis.
- Entrevista para complementar su
datos de las fuentes
- Indicacin del discurso directo a travs de sus marcas grficas
reportaje.
consultadas.
(guiones largos).
- Planificacin del reportaje.
- Estrategias para elaborar notas.
- Borrador del reportaje.
- Nexos y frases para denotar opinin, puntos de acuerdo y de
Producto final
desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinin que, por el
- Reportaje sobre su localidad para
contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros).
compartir con la comunidad.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisin de materiales escritos o de una exposicin oral de temas estudiados previamente.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
4.6. Identifica informacin y sus fuentes para responder preguntas especficas.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliogrficas en sus textos.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir cuentos de misterio o terror para su publicacin
Aprendizajes esperados
- Identifica las
caractersticas de los
cuentos de misterio o terror:
estructura, estilo,
personajes y escenario.
- Infiere las caractersticas,
los sentimientos y las
motivaciones de los
personajes de un cuento a
partir de sus acciones.
- Emplea verbos y tiempos
verbales para narrar
acciones sucesivas y
simultneas.
- Redacta prrafos usando
primera y tercera persona.
- Escriben cuentos de terror
o suspenso empleando
conectivos para dar
suspenso.
Temas de reflexin
Comprensin e interpretacin
- Caractersticas, sentimientos y motivaciones de los
personajes de un cuento.
- La descripcin en las narraciones de misterio o
terror.
Propiedades y tipos de textos
- Caractersticas de los cuentos de misterio y terror:
recursos literarios para crear tensin.
- Caractersticas del gnero literario (escenario,
estructura, personajes y estilo de los cuentos de
misterio y terror).
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
- Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
- Recursos discursivos para generar un efecto
especfico en el lector.
- Voces narrativas del relato.
- Conectivos (en ese momento, de repente,
entonces) para crear suspenso.
- Tiempos verbales usados en descripciones y
narraciones, para crear sucesin y simultaneidad
para describir acciones, pensamientos y
sentimientos.
Temas de reflexin
Comprensin e interpretacin
- Produccin de textos escritos
considerando al lector potencial.
- Notas y diagramas para guiar la
escritura.
- Tipos de lenguaje empleado en
funcin de la audiencia.
Propiedades y tipos de textos
- Caractersticas y funcin de los
textos instructivos.
- Marcas grficas como ordenadores
para indicar una secuencia de
actividades en instructivos (numerales
o vietas).
- Caractersticas y funcin de los
diagramas de flujo.
Aspectos sintcticos y semnticos
- Verbos en instructivos.
- Adjetivos y adverbios en instructivos.
- Palabras que indican orden temporal:
primero, despus, mientras, al mismo
tiempo, entre otros.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin
comunicativa; y adapta su lectura a las caractersticas de los escritos.
1.11. Interpreta la informacin contenida en cuadros y tablas.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
Matemticas
Bloque II
3
Problemas multiplicativos
Construccin de reglas prcticas para multiplicar
rpidamente por 10, 100, 1 000, etc.
Figuras y cuerpos
Definicin y distincin entre prismas y pirmides; su
clasificacin y la ubicacin de sus alturas.
EJE.- Manejo de la informacin
Proporcionalidad y funciones
Resolucin, mediante diferentes procedimientos, de
problemas que impliquen la nocin de porcentaje:
aplicacin de porcentajes, determinacin, en casos
sencillos, del porcentaje que representa una cantidad
(10%, 20%, 50%, 75%); aplicacin de porcentajes
mayores que 100%.
Anlisis y representacin de datos
Lectura de datos, explcitos o implcitos, contenidos
en diversos portadores para responder preguntas.
Ciencias Naturales
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por
lo que contribuyo a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable*
4
1. Conocimiento cientfico
1.1. Explica el funcionamiento integral del
cuerpo humano, a partir de la interrelacin de
los sistemas que lo conforman e identifica
causas que afectan la salud.
1.5. Explica los conceptos de biodiversidad,
ecosistema, cadenas alimentarias y ambiente.
1.6. Explica la importancia de la evidencia fsil
para el conocimiento del desarrollo de la vida a
travs del tiempo y los cambios en el ambiente.
1.7. Identifica algunas causas y consecuencias
del deterioro de los ecosistemas, as como del
calentamiento global.
1.8. Identifica las transformaciones temporales y
permanentes en procesos del entorno y en
fenmenos naturales, as como algunas de las
causas que las producen.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y
de la tecnologa
2.3. Identifica el aprovechamiento de
dispositivos pticos y elctricos, mquinas
simples, materiales y la conservacin de
alimentos, tanto en las actividades humanas
como en la satisfaccin de necesidades.
2.4. Identifica ventajas y desventajas de las
formas actuales para obtener y aprovechar la
energa trmica y elctrica, as como la
importancia de desarrollar alternativas
orientadas al desarrollo sustentable.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.3. Manifiesta disposicin y toma decisiones en
favor del cuidado del ambiente.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea de la
interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza
natural.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar
decisiones informadas para cuidar su salud.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS DISCIPLINARES
SESIN
1.- Evolucin de la Tierra
2.- El Precmbrico
3.- El Paleozoico
4.- El Mesozoico
5.- El Cenozoico
6.- La Evolucin
7.- Los fsiles
8.- Tipos de fsiles
9.- La Extincin
10.- La extincin de los
dinosaurios
20.- Proyecto
Geografa
Bloque II. La Tierra y su naturaleza
Eje temtico: Componentes naturales
Competencia que se favorece: Valoracin de la diversidad natural
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
TEMA DE LA SESIN
Inclinacin del eje terrestre.
1.- Inclinacin del eje terrestre
Reconoce consecuencias de los
Movimientos de rotacin y de traslacin.
2.- Movimientos de rotacin y de traslacin
movimientos de rotacin y de
Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y de los
3.- Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y
traslacin de la Tierra.
movimientos de la Tierra.
de los movimientos de la Tierra
Historia
Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo
Competencias que se favorecen:
- Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
- Manejo de informacin histrica.
- Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo
Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones agrcolas
con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y
de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo.
d.C., y las localiza geogrficamente.
Cmo influye el medio natural en el desarrollo de los
Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las pueblos?
civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia, Egipto,
diferencias.
China e India. Forma de gobierno, divisin social, ciencia,
tecnologa y religin.
Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en el
El mar Mediterrneo, un espacio de intercambio.
desarrollo del comercio y la difusin de la cultura.
Identifica caractersticas de las ciudades-Estado, el
origen del concepto democracia y la importancia de la
civilizacin helenstica en la difusin de la cultura.
Describe cambios en la vida cotidiana, la organizacin
poltica y econmica de Roma, y las causas que
permitieron su expansin.
Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus
caractersticas.
Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el
mundo antiguo.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.
TEMA DE LA SESION
1.- Las primeras civilizaciones
2.- Las civilizaciones y los ros
3.- Caractersticas comunes de las
civilizaciones agrcolas
4.- La importancia del mar
Mediterrneo
5.- Los Griegos
6.- El Estado y la democracia
7.- El Legado de la civilizacin
helenstica
8.- Los Romanos
9.- La monarqua y el imperio
10.- La vida en Roma
11.- El Cristianismo
12.- El mundo antiguo
13.- El Nilo
14.- Alejandro Magno
2.- Compromisos
3.- Metas alcanzar
4.- Justicia y equidad
5.- Corrupcin
Educacin Artstica
Competencias que se favorecen: Artstica y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Identificacin de las caractersticas de la arquitectura patrimonial.
Observacin de los bienes muebles e inmuebles de valor cultural (patrimonio
arquitectnico) que existen en su comunidad, estado, regin o en el pas.
Valora la importancia del
Exploracin de diversos espacios arquitectnicos para identificar la funcin que
patrimonio arquitectnico de su
desempean en la actualidad.
estado, regin o pas.
Realizacin de una bitcora personal acompaada de imgenes fotogrficas donde
se reconstruya la historia de algunos edificios u obras arquitectnicas a partir de
testimonios orales de la gente de su entorno.
Identificacin de las caractersticas de algunos bailes folclricos de Mxico y el
Distingue los elementos
mundo.
bsicos de los bailes folclricos
de Mxico y el mundo.
Diferenciacin entre algn baile folclrico del mundo y otro de Mxico.
Observacin de la relacin que existe entre los cuartos (o negras) y los tiempos
fuertes y dbiles en el comps de 2/4.
Identificacin de ejemplos rtmicos donde se grafiquen y combinen los valores de
negra y silencio de negra con corcheas en el comps de 2/4.
Canta de manera grupal
diferentes ritmos en el comps
Creacin y registro de ritmos en el comps de 2/4 para ejecutarlos en diferentes
de 2/4.
velocidades, utilizando el cuerpo, objetos o instrumentos de percusin.
Interpretacin de cantos grupales de repertorio popular, folclrico o tradicional escrito
en el comps de 2/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, del ritmo, de
la altura y los matices.
Definicin de los roles de cada uno de los participantes que integran una puesta en
escena (guionista, director, maquillista, escengrafo, iluminador, actores, vestuarista,
Participa en las funciones y
musicalizador, etc.), considerando la adaptacin realizada en el bloque I.
tareas establecidas en una
puesta en escena.
Colaboracin en una puesta en escena, desempeando algn rol.
Reflexin acerca de la importancia del trabajo colaborativo en el teatro.
TEMA DE LA SESIN
1.- Caractersticas de arquitectura
patrimonial