RED DE CONTENIDOS

AO

2012

Profesora Katherine Alvarado Muoz

Sub Sector Filosofa y psicologa
Nivel 3 medio

Temas :
Contenidos conceptuales

Destrezas y Habilidades:
Contenidos Procedimentales

Valores y Habilidades:
Contenidos
Actitudinales

Primera Unidad: El ser humano

como sujeto de procesos
psicolgicos:

1 Comprenden desde una perspectiva

histrica la importancia del estudio de
los procesos psicolgicos y sus
alcances.

Respetan y valoran las

ideas y creencias distintas
de las propias, en los
espacios
escolares,
familiares y comunitarios,
con
sus
profesores,
padres
y
pares,
reconociendo el dilogo
como fuente permanente
de
humanizacin,
de
superacin de diferencias
y de acercamiento a la
verdad.

1 Introduccin: La psicologa y su
significado etimolgico. Primeros
estudios acerca del alma en Platn
y Aristteles.
Escuelas y enfoques
2 Visin integradora de los
procesos
psicolgicos:
Los
procesos psicolgicos como una
capacidad
de
la
especie,
enmarcados en un contexto de
adaptacin a un ambiente fsico y
social,
con
base
biolgica
especfica en el cerebro y sus
estructuras, compartida, en parte,
con otros seres vivos, pero
especialmente desarrollada en el
ser humano.
3 La percepcin como proceso
bipolar, de adaptacin, seleccin y
de produccin de sentido de la
realidad.

2 Distinguen entre procesos biolgicos

y procesos psicolgicos, elaboran y
comprenden su relacin
3 Comprenden la percepcin como un
proceso intersujetivo de interpretacin
de la realidad, distinguiendo entre
aspectos objetivos y subjetivos.

4 Comprenden el aprendizaje como un Valoran y respetan la

proceso constitutivo del ser humano
mediante el cual los individuos
adquieren nuevas significaciones y
conductas. Reconocen las diversas
variables presentes en el proceso de
aprendizaje. Identifican diversos estilos
de aprendizaje y reconocen su manera
predominante de aprender.
Leen y
analizan libro Un mundo feliz de A.
Huxley, comparan con la realidad social
actual

4
El
aprendizaje
como
modificacin relativamente estable
del comportamiento, pensamiento
y emociones, producto de la
interaccin con el mundo. Tipos y
modos de aprendizaje segn
distintos enfoques

5
Comprenden
la
teora
del
multialmacen de la memoria y
relacionan la memoria con otros
procesos
psicolgicos
como
el
aprendizaje
y
la
inteligencia.
Comprenden y aplican diversas tcnicas
mnemnicas.

5 La memoria como capacidad

humana y como recurso. Proceso
constructivo
y
reconstructivo.
Memoria y aprendizaje, como
modificacin. La importancia de la
memoria en la vida personal.

6 Distinguen entre Inteligencia concreta

y abstracta. Relacionan la inteligencia
abstracta con el pensamiento y el
lenguaje.
Comparan
la
conducta
inteligente entre el ser humano, el
animal y las mquinas. Reconocen la
implicancia de la cultura en el fomento y
desarrollo de determinados tipos de

6 La inteligencia como capacidad

diversidad cultural

Desarrollan y valoran el
pensamiento
crtico
y
analtico
Valoran
la
vida
en
sociedad
como
una
dimensin esencial del
crecimiento de la persona
Trabajan
en
equipo
asumiendo
roles
y
responsabilidades
Trabajan la perseverancia,
el compromiso y la
tolerancia.

humana
perfectible.
Como
capacidad de manejo de la cultura
para
el
desarrollo
propio.
Discusin acerca del problema de
la medicin y evaluacin de la
inteligencia.

Inteligencia

7 Pensamiento
y lenguaje.
Dominios de la actividad del
pensamiento. Historia de la
filosofa del lenguaje y su relacin
con el mbito del saber, las
ciencias y la cultura

8 Comprenden los procesos afectivos

como elementos bsicos que subyacen
al
comportamiento
humano,
aplicndolos a la comprensin de su
propia experiencia.

7 Descomponen el pensamiento y el
lenguaje en sus elementos constitutivos.
Relacionan pensamiento, lenguaje y
conocimiento

9 Analizan pelculas relacionadas con

las temticas vistas.
8 Procesos afectivos y resolucin
de conflictos

Temas :
Contenidos conceptuales

10 Discuten y debaten acerca de las

diversas explicaciones y teoras vistas
en clases, exponiendo sus puntos de
vista y aplicando criterios claramente
establecidos.

Destrezas y Habilidades:
Contenidos Procedimentales

Valores y Habilidades:
Contenidos
Actitudinales

ser
de

1 Aprecian las caractersticas que

imprime al Sujeto el grupo social de
origen

Respetan
y
valoran
crticamente la cultura
humana como forma de
habitar el mundo.

1 Lo individual y lo social se
posibilitan
mutuamente:
Socializacin e individuacin. El
sujeto y la cultura

2 Comprenden el sentido del proceso

de desarrollo como un proceso de
autonomizacin y desarrollo de la propia
identidad

2
Personalidad:
etapas
y
procesos
implicados
en
la
formacin
de
estructura:
Sexualidad,
Lenguaje
e
inconsciente

3 Distinguen entre identidad social e

identidad personal

Segunda
unidad:
El
humano
como
sujeto
procesos psicosociales

3 Procesos de influencia social:

Anlisis crtico y analtico de los
procesos de influencia social en la
experiencia
subjetiva
e
intersubjetiva
4 Las relaciones interpersonales
y la comunicacin

4 Conocen distintas teoras sobre la

personalidad y los elementos sociales
vinculados a ella

Valoran y respetan
diversidad cultural

la

Desarrollan y valoran el
pensamiento
crtico
y
analtico
Valoran
la
vida
en
sociedad
como
una
dimensin esencial del
crecimiento de la persona

5 Valoran la propia identidad

Trabajan
en
equipo
asumiendo
roles
y
responsabilidades
Trabajan la perseverancia,
el compromiso y la
tolerancia

Temas :
Contenidos conceptuales

Destrezas y Habilidades:
Contenidos Procedimentales

Valores y Habilidades:
Contenidos
Actitudinales

Cuarta Unidad: Salud mental;

Individuo, cultura y sociedad

Reconocen la implicancia de la cultura y

de norma para los conceptos de
normalidad y anormalidad

Respetan y valoran las

ideas y creencias distintas
de las propias

Identifican algunos criterios para el

estudio de la salud mental a travs de
trabajos de investigacin y exposiciones
orales

Valoran y respetan
diversidad cultural

1 Qu se entiende por salud

mental hoy?
2 El problema de la distincin
entre lo normal, lo anormal y lo
patolgico. Estudio de casos
3 Dimensiones y formas de lo
psicopatolgicos en el ser humano:
Anlisis crticos de las nuevas
psicopatologas
en
la
contemporaneidad
4 Clasificacin de psicopatologas
segn el CIE 10
4 Principales desafos que la
sociedad contempornea plantea a
la salud mental de las personas y
especialmente a los jvenes

Reconocen algunas manifestaciones de

conductas desadaptadas, investigan
sus causas y tratamientos
Elaboran material visual que explique la
problemtica de la salud mental,
clasificacin de trastornos y sntomas,
estudian y analizan casos relacionados

la

Desarrollan y valoran el
pensamiento crtico y
analtico
Valoran
la
vida
en
sociedad
como
una
dimensin esencial del
crecimiento de la persona
Trabajan
en
equipo
asumiendo
roles
y
responsabilidades
Trabajan la perseverancia,
el compromiso y la
tolerancia.