Facultad de Estudios Superiores Cuautla

Maestra: Eva Mara Vzquez Oliveros

Psicologa 4 * B
Etapa Preoperatoria

Integrantes del equipo:

Armendariz Xolalpa Mariana Guadalupe
Chvez Santos Kenia Yusira
Luna Cabrera Mnica Aid
Mendoza Noriega Priscila
Meza Galicia Marco Antonio

Etapa preoperatoria
Situada entre los 2 y 7 aos de edad, esta etapa se halla entre la etapa sensorio
motora y la etapa de las operaciones concretas donde el nio utiliza smbolos para
representar objetos, lugares y personas; puede retroceder y avanzar en el tiempo,
esto sois indica que puede variar en los aos que se present ya que cada nio
tiene un desarrollo distinto he individual.
En esta etapa los nios adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular
los smbolos que representan el lenguaje.
En esta etapa pueden manejar el mundo de una manera simblica pero aun no
son capaces de realizar operaciones mentales reversibles.
Piaget llamo as a la segunda etapa del pensamiento porque una operacin mental
requiere de pensamientos lgicos y en esta etapa los nios no tienen la capacidad
para pensar de manera lgica. En lugar de ello los nios desarrollan la capacidad
de manejar el mundo de manera simblica por medio de representaciones.

Logros del pensamiento Preoperacional

Comprensin de las identidades:

El nio comprende que aunque algunas cosas cambien de forma, tamao o

apariencia, siguen siendo lo mismo.
Ejemplo. El nio entiende que aunque su mami se corte el cabello, sigue siendo su
mam

Comprensin de las funciones:

El nio compre la relacin entre dos hechos.

Limitaciones del pensamiento Preoperacional

El pensamiento del nio de esta etapa es todava rudimentario.

Caractersticas de la etapa Preoperatoria

El juego simblico
El juego simblico es, por tanto, una forma propia del pensamiento infantil y si, en
la representacin cognitiva, la asimilacin se equilibra con la acomodacin, en el
juego simblico la asimilacin prevalece en las relaciones del nio con el
significado de las cosas y hasta en la propia construccin de lo que la cosa
significa. De este modo el nio no slo asimila la realidad sino que la incorpora
para poderla revivir, dominarla o compensarla.
Razonamiento Transductivo: Obtener piezas separadas de informacin y unirlas
para formar una hiptesis o llegar a una conclusin.
Sincretismo: Consiste en cometer errores de razonamiento al intentar vincular
ideas que no estn relacionadas.
Ejemplo: Mam tuvo un beb la ltima vez que fue al hospital, de modo que la
prxima vez que vaya al hospital se esperar errneamente que traiga a casa otro
beb.
Egocentrismo: El egocentrismo es la incapacidad para tomar el lugar de otro para
imaginar el punto de vista de otra persona.
Animismo: Consiste en atribuir a los objetos inanimados cualidades de los seres
vivos. Los nios suelen hacerlo con objetos que representan figuras vivas, como
animales disecados o muecos de juguete
Contraccin: incapaces de pensar de manera lgica
Conservacin: tendencia a practicar la centracion, se revela en las tareas de
conservacin
Clasificacin: cuando clasifica los objetos
Irreversibilidad: incapacidad para reconocer que una operacin puede realizarse
en varios sentidos.

El proceso de socializacin en la etapa preoperacional

La socializacin es un proceso mediante el cual el nio adquiere las conductas,

creencias y estndares que tienen valor para su familia y grupo cultural al que
pertenece.

CMO SOCIALIZAN LOS NIOS?

Socializan mediante recompensas y castigos. Los padres entrenan a sus hijos con
recompensas para ciertas conductas, y castigos para otras. Las respuestas
recompensadas se hacen ms fuertes y es probable que aparezcan con mayor
frecuencia.
Los nios socializan mediante la Observacin y la Identificacin
-Observacin: Normalmente es con los padres del infante con los que comienza
a socializar, el nio observa a sus padres y este imita sus conductas hbitos, y en
ocasiones gestos faciales
-Identificacin: El nio ahora identifica con cuales personas puede ser
compatible, tomando en cuenta el lazo afectivo creado, gustos y los sentimientos
de confianza y agrado.