-1-

02. El dficit lingstico: niveles y relaciones del lenguaje

Trminos para el glosario:
-

Reccin

Concordancia

Orden, Tpico, Tema

nfasis, Foco, Presuposicin

Sugerencias para aportaciones al blog de la

asignatura:
-

[TEMA2] Busca ejemplos de uso del lenguaje que

puedas relacionar con una o ms leyes
perceptivas.

Justificacin perceptiva de los niveles del lenguaje

La lingstica perceptiva, o liminar, toma como punto de referencia las leyes de la
percepcin que organizan nuestra captacin de la realidad (Lpez Garca, 1989). El
mundo fenomenolgico que vivimos como algo objetivo y real, ajeno a nosotros, no es
una copia directa de lo que efectivamente nos rodea, sino el resultado de una "serie de
mediaciones": las leyes perceptivas, que organizan unitariamente los universos
perceptivos y que separan el objeto fsico ("real") y el objeto fenomenolgico
("percibido").
Estas leyes1 fueron identificadas a principios de siglo XX por la llamada Gestalt
Psycologie, gracias a las investigaciones de psiclogos de la escuela de Berln, como E.
Rubin, M. Wertheimer o W. Khler. La bibliografa ofrece diversas ancdotas que
podran haber llevado a Max Wertheimer (18801943) a proponer los principios
bsicos de esta teora; una de tales ancdotas seala, por ejemplo, la identificacin en
1912 del llamado fenmeno Phi, el cual consista en situar dos bombillas en una
habitacin que permaneca oscura; primero se encenda durante un instante la
bombilla del lado izquierdo y luego se apagaba; un minuto despus se encenda la de
la derecha. Como resultado, el observador (en este caso, Wolfrang Kler (1887-1976) y
Kurt Koffka (1886-1941), ambos colegas psiclogos de Wertheimer) perciba dos luces
sucesivas. Pero si la diferencia temporal entre los dos encendidos se acortaba, llegaba
un momento en que los sujetos crean ver una sola luz que se desplazaba de izquierda
a derecha, producindose una sensacin de movimiento. Para explicar este curioso
fenmeno Wertheimer concluy que los sujetos no experimentan sensaciones simples
y luego las combinan para formar otras ms complejas (asociacionismo clsico), sino
que perciban directamente configuraciones complejas como una totalidad y que, en
cambio, el anlisis de los elementos es posterior. Este rasgo de percepcin global
simultnea es especialmente importante en el lenguaje, aunque los
planteamientos ms extendidos, tanto en el estructuralismo como en el
generativismo, privilegian los enfoques de sucesividad lineal.
Frente a otros modelos de explicacin de la conducta, como por ejemplo las
secuencias fijas de estmulos y respuestas, las leyes perceptivas tienen un carcter
universal que se ha demostrado a travs de estudios intraculturales. Edgar Rubin fue
quien diferenci los conceptos de Figura y Fondo perceptivo:

1 Kanitzsa, Gaetano (1980): Gramtica de la visin. Percepcin y pensamiento, Barcelona:

Paids, 1986. Traduccin de Rosa Premat.

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-2-

Apud. http://personal.us.es/jcordero/PERCEPCION/Cap01.htm

Aunque se pueden encontrar referencias espordicas a este tipo de relaciones en

obras anteriores (cf. por ejemplo, Charles E. Osgood, Thomas A. Sebeok y A. Richard
Diebold, 19742, para explicar ciertos fenmenos psicolingsticos), la utilizacin de las
leyes perceptivas como base de una teora lingstica global se debe a A. Lpez Garca
y su GRAMTICA LIMINAR (1980). Esta teora gramatical adopta en su formulacin de
1989 (Fundamentos de lingstica perceptiva, Madrid: Gredos) una perspectiva
totalmente guestaltista, perceptiva, a consecuencia de la cual los universos analizados
(la totalidad del lenguaje) se estudian como conjuntos de estmulos organizados de
acuerdo con las nociones de fondo y figura, de manera que el anlisis privilegia o
destaca a uno de ellos y utiliza al resto como fondo para el estudio. En otros trminos,
se analizan unos elementos que son descritos por referencia a los otros (descriptores),
pero tratndose siempre de elementos simultneos.
La lingstica cognitiva desarrollada por R.Langacker desde mediados de los aos
setenta asume tambin un enfoque de este tipo al distinguir en toda predicacin
lingstica un PERFIL y una BASE o dominio cognitivo. (Langacker, Foundations of
Cognitive Grammar, 1991: 5). Las estructuras semnticas se caracterizan por
referencia a unos dominios cognitivos que constan de algn tipo de
conceptualizaciones: conceptos, experiencias perceptivas, sistemas elaborados de
conocimiento... Por ejemplo, la base o dominio para la caracterizacin de hipotenusa
es la concepcin de un tringulo rectngulo, el codo se define por referencia al brazo
humano, etc.
La ejemplificacin ms clara del anlisis perceptivo la hallamos quizs en la
nocin tpica de la sintaxis, el sujeto. Como sabemos, hay varias posibilidades de
definir el sujeto:

el que realiza la accin: sujeto lgico. Es aquello de lo que se predica algo

en el enunciado (Gutirrez Ordez, "Tipos de predicado"); lo definimos,
pues, con un criterio semntico.

el que concuerda con el verbo: sujeto gramatical; como vemos, la

dimensin del lenguaje que realzamos en esta definicin es la dimensin
funcional.

lo que aparece en primer lugar (sujeto psicolgico = tema = tpico); esta

definicin es meramente formal, posicional.

aquello de lo que se habla, realzado por la entonacin (sujeto enftico o

pragmtico = foco); en este caso, utilizamos un criterio de definicin
pragmtico, informativo.

2 Osgood, Charles E. ; Sebeok, Thomas A. ; y Diebold, A.R. (1974): Psicolingstica, Barcelona:

Planeta. Trad. Aurelio Verde Irisarri y Juan Aparicio Frutos.

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-3-

En una misma oracin podemos tener una nica palabra que responda a la vez a
las cuatro definiciones: IRENE lleg justo a tiempo, pero esto no significa que los
tipos de sujeto sean intercambiables, por lo que en otras ocasiones pueden aparecer
separados: Anteayer, el ex ministro fue entrevistado por los periodistas EN LA
CRCEL, donde los periodistas realizan la accin, el ex- ministro concuerda en 3
p. s. con el verbo, anteayer es lo que aparece en primer lugar, y en la crcel es la
informacin focalizada por la entonacin.
Keenan (1978: "Towards an universal definition of subject") seala que estos
cuatro tipos de sujeto reflejan en realidad los tipos de relacin que pueden mantener
dos unidades lingsticas. Tambin en el mbito de la tipologa lingstica se
identifican cuatro posibles relaciones entre dos elementos; as, Lehman (1978a: 9)
identifica cuatro tipos bsicos de procesos sintcticos

ordenacin de los elementos lingsticos en la secuencia verbal

informatividad: distribucin y concentracin de energa entre los elementos
seleccionados para la cadena sintctica
reccin (government), cuando un elemento de la cadena domina al otro,
concordancia (agreement), cuando un elemento modifica a otro del que
depende 3.

Podemos, decir, en definitiva, que los cuatro sujetos suponen cuatro distintas
maneras de percibir la oracin, y tales maneras estn condicionadas por las leyes que
mediatizan nuestra recepcin de los estmulos; el enfoque perceptivo tiene en cuenta
siempre la simultaneidad de los datos, y la utiliza para el anlisis. Tomando como
paradigmtica la percepcin visual, podemos esquematizar as las leyes de la
percepcin identificadas por Max Wertheimer4 (Kanizsa, 1980):
1. LEY DE LA CLAUSURA: los estmulos tienden a agruparse en conjuntos
cerrados. En el siguiente dibujo, no hay ningn cuadrado, pero percibimos uno:

Osgood, Sebeok y Diebold (1974: Psicolingstica, Planeta) sealan que la ley de la

clausura (que insiste en el carcter global de los fenmenos perceptivos) justifica el
hecho de entender lo que no se oye bien, por el contexto y las predicciones
estructurales.
2. LEY DE LA IGUALDAD o de la SEMEJANZA: en un universo perceptivo
complejo, los estmulos iguales o parecidos tienden a unificarse entre s, es decir,
integrando una misma figura. La lnea de arriba se percibe como cuatro grupos de dos
mientras la inferior conforma dos grupos de dos.

Es decir, que la concordancia siempre supone reccin, pero no al revs.

4 La bibliografa posterior ha propuesto muchas otras leyes, especialmente en el mbito de

su aplicacin a las artes plsticas, pero estas cuatro (en realidad, tres leyes y el principio
general de pregnancia) son las de la teora inicial. Os recomiendo la pgina web del profesor de
la Univ Sevilla Juan Cordero, elaborada desde la perspectiva de la teora artstica: http://
www.personal.us.es/jcordero/PERCEPCION

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-4-

Osgood, Sebeok y Diebold (1974: Psicolingstica, Planeta) sealan que la ley de la

semblanza o igualdad justifica, por ejemplo, que las variantes alofnicas de un
fonema se asocien mentalmente en una unidad. Mentalmente identificamos slo una
unidad /b/, aunque la pronunciacin pueda distinguir una variante oclusiva ("bao")
y otra fricativa ("cabeza").

3. LEY DE LA PROXIMIDAD: los estmulos prximos tienden

a ser vistos como miembros de una unidad, es decir, de una
Gestalt coherente:
Como seala J. Cordero, en este grupo de santos pintado por Fray Anglico,
prevalece la ley de proximidad, formando tres grupos de cabezas en lneas
horizontales, que se imponen por encima de las lneas verticales, los colores iguales, o
cualquier otra ley de percepcin.

En la figura 1 las lneas verticales se agrupan en tres bandas o cintas verticales

estrechas, separadas por dos espacios mayores. En la figura 2. los puntos estn ms
prximos horizontalmente, por lo que se organiza el conjunto como grupo de lneas
horizontales. En la figura 3. las lneas estn ms prximas cada cuatro, llegando a
formar bloques horizontales que se perciben como unidades aisladas dentro del
conjunto.
Osgood, Sebeok y Diebold (1974) utilizan la ley de la proximidad (vinculacin de
los estmulos ms prximos) para justificar la asociacin lineal de los elementos en los
sintagmas.
LEY DE LA BUENA FORMA O DE LA PREGNANCIA: los estmulos tienden a
asociarse segn modelos convencionales que establecen "buenas formas" aceptadas
por la comunidad, que pueden resolver cierta jerarquizacin de las dems leyes
cuando entran en conflicto:

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-5-

En la gramtica liminar o perceptiva, las cuatro posibilidades de enfocar los

elementos de una oracin (a tenor de las cuatro leyes perceptivas), se amplan hasta la
consideracin de cuatro niveles distintos de organizacin lingstica;
establecemos correlatos epistemolgicos de manera que cada uno de los sujetos y
leyes nos remite a una estructura o NIVEL DE LENGUAJE, segn las siguientes
correspondencias (Lpez Garca, 1980; 1989):
Ley de la clausura o del cierre: sujeto lgico: nivel de RECCIN, que
enfoca las oraciones como un todo aglutinado (cerrado) en torno al sujeto
que realiza la accin. Distinguimos dos subniveles:
o el ARGUMENTAL, donde la accin realizada se concibe como
funcin verbal que organiza a los diferentes actantes (f-x,y,z-)
o y el subnivel PREDICATIVO, donde la articulacin bimembre nos
lleva a concebir la oracin como un juicio lgico en el que se predica
algo de algo (suj + pred).
Una relacin rectiva entre dos unidades del lenguaje supone la presencia
obligatoria de una a partir de la aparicin de la otra: por ejemplo, en latn decimos
que la preposicin sine rige caso ablativo, que el verbo amo rige caso acusativo,
etc. Podemos definir la reccin como una relacin entre dos trminos tales que
ninguno de los dos manifiesta por qu hay que relacionarlos (perceptivamente
diramos que no manifiestan la frontera que los une). Se trata, fundamentalmente,
de una relacin de dependencia lingstica, que encontramos en todos los
componentes del lenguaje, no solo en sintaxis:
o En fonologa, por ejemplo, encontramos que ciertos entornos
distribucionales determinan (rigen) una alternancia de alfonos: la
presencia de una consonante labial, por ejemplo, labializa cualquier
nasal implosiva inmediata (nfasis, invicto); tambin podemos
tener alternancia fonolgicas regidas por el tipo de morfo: por
ejemplo, la alternancia entre oclusiva velar [k] y fricativa interdental
[] de elctrico/ electricidad Tambin podemos considerar
reccin pragmtico-fonolgica el hecho de que todo enunciado
interrogativo total (de s o no) exija un tonema ascendente, etc.
o En morfologa encontramos relaciones rectivas en la seleccin
preposicional de ciertos verbos (los que introducen complementos de
rgimen: enterarse DE, acostumbrar A), o en la presencia de
ciertos morfemas (como el artculo, o algunos pronombres clticos),
etc.
o En sintaxis encontramos la relacin rectiva por excelencia: la
actancialidad, es decir, la relacin entre un verbo y sus
complementos nominales, los argumentos o actantes; llamamos
valencia verbal al nmero de actantes que rige cada verbo.
o En semntica podemos hallar relaciones rectivas, por ejemplo,
entre una unidad relacional y una unidad constitutiva, o entre
algunos casos profundos.
o En pragmtica, por ejemplo, un turno predicho (aceptacin,
rechazo) es regido por un turno predictivo (invitacin), y un
continuador es regido por una intervencin, etc. Tambin podemos
decir, en pragmtica textual, que una complicacin rige una
resolucin, o que un contector rige un argumento, etc.
En lingstica clnica consideraremos que hay un dficit de reccin en los
casos de omisin o sustitucin de las unidades regidas, con independencia del
componente lingstico en que aparezca esa omisin/sustitucin. Hay varias
teoras, como la Teora de la Poda del rbol (Tree Pruning Theory, Friedmann y
Grozkinsky 1997)5 , que pueden considerarse teoras sobre el alcance del dficit
rectivo en sintaxis, concretamente en los morfemas de tiempo verbal, las
conjunciones copulativas y las oraciones subordinadas.

Friedmann, N. y Grodzinsky, Y. (1997): Tense and Agreement in Agrammatic Production:

Pruning the Syntactic Tree, Brain and Language 56, pp. 397-425.

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-6-

Ley de la semejanza: sujeto gramatical: nivel CONCORDANTE, donde

la igualdad de determinados morfemas nos permite reconocer el
alineamiento funcional de varias unidades (el verbo y su sujeto, el ncleo y
sus determinantes). Perceptivamente diramos que la relacin de
concordancia es aquella en la que dos trminos se unen por una frontera
que ambos manifiestan. Como hemos visto a propsito de las relaciones
rectivas, las relaciones de concordancia pueden darse en los diferentes
componentes del lenguaje:
o concordancia fonolgica: por ejemplo, los fenmenos de armona
voclica hacen que en ciertas lenguas las vocales tonas se vean
influidas por la vocal tnica (ciertos dialectos catalanes, euskeras,
lenguas turcas); la concordancia fonolgica tambin puede estar
morfolgicamente motivada, por ejemplo en el caso de los dialectos
espaoles andaluces, que abren la vocal final en los casos de elisin
de la /-s/ de plural (loh cocheh con vocales abiertas, frente a el
coche).
o concordancia morfolgica: igualdad morfemtica (formal) entre
dos elementos de distinta categora; en espaol6 , por ejemplo, hay
concordancia morfolgica de gnero y nmero entre sustantivo y
adjetivo. No hemos de confundir el nivel de concordancia con el
componente morfolgico, aunque los morfos gramaticales sean, sin
duda, su representacin ms clara.
o Concordancia semntica: podemos verla, por ejemplo, en las
selecciones de categorizacin; hay discordancia semntica cuando,
por ejemplo, un hablante con afasia fluente selecciona como sujeto
de un verbo /-animado/ (caer) un lexema con el rasgo /+animado/
(la seora cae el agua para describir la Lmina de las galletas).
o concordancia pragmtica: podemos verla tambin en los pares
adyacentes.
Hablaremos de un dficit de concordancia para referirnos a los casos en
que el dficit lingstico se manifieste mediante discordancias entre unidades
lingsticas, con independencia del nivel gramatical; hay parafasias fonolgicas
que suponen un caso de discordancia en la medida en que cierto rasgo
distintivo se contagia a un fonema errneamente. Las concordancias ad
sensum son estricatamente hablando discordancias semnticas, aunque estn
aceptadas como gramaticales (Una docena de nios no pudieron patinar; Todos
los hombres somos iguales; Eso son tonteras; Algunas alumnas esperis
aprobar).
Ley de la proximidad: sujeto psicolgico o tpico: nivel LINEAL o
de ORDEN, que atiende a criterios formales organizando las unidades
segn su aparicin en la cadena (tpico/ comento). La linealidad es, como
sabemos, una caracterstica del signo lingstico, por lo que se manifiesta
necesariamente en todos los componentes:
o Orden fonolgico: hay fenmenos fonolgicos que evidencian la
importancia del orden en este nivel, por ejemplo la mettesis, que
puede tener valor de error (Grabiel por Gabriel, sastifacin por
satisfaccin) o haberse gramaticalizado (periculo > periglo > peligro;
spatula > espadla > espalda; parabola > parabla > palabra)

La concordancia en espaol se realiza:

sintagmas nominales: gnero y nmero (las feas macetas blancas)
posesin: la concordancia se establece con lo posedo, no con el poseedor (los perros son
suyos, las perras son suyas, el mechero es suyo, la casa es suya)
sintagma verbal: hay concordancia de persona y nmero del sujeto con el verbo (ella trajo
el pan, ellos trajeron el pan, ellas trajeron el pan)
en las formas verbales compuestas no se marca la concordancia con el objeto (a diferencia
del cataln, por ejemplo)

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-7-

o
o
o
o

Orden morfolgico: hay categoras morfolgicas que se caracterizan por

un orden fijo, por ejemplo, en espaol tanto los morfemas de artculo
como las preposiciones van antepuestas.
Orden lxico-semntico: no es lo mismo pobre hombre que hombre
pobre, donde el cambio de orden entre antecedente y consecuente
conlleva un significado distinto.
Orden sintctico: uno de los temas ms desarrollados en la tipologa
lingstica es el del orden de palabras.
Orden pragmtico: La negacin es una categora pragmtica que enlaza
un tpico y su comento; las relaciones cohesivas de correferencia
tambin evidencian relaciones de orden, en la medida en que las
cadenas correferenciales disponen linealmente su ncleo (primera
mencin) y los anillos (menciones siguientes); la focalizacin utiliza a
veces como recurso la alteracin del orden de palabras no marcado.

El dficit de orden, pues, se manifiesta en cualquier componente del

lenguaje, y supone una ruptura en la linealidad habitual (no marcada) de los
elementos lingsticos. A veces la alteracin de orden tiene un uso informativo,
o se compensa con marcas de otro tipo (por ejemplo, las construcciones
hendidas en espaol son un mecanismo de ocalizacin: quien ha terminado la
tesis ha sido Luisa).

Ley de la pregnancia o de la buena forma: sujeto enftico: nivel

ENUNCIATIVO o PRAGMTICO, en el que las unidades se identifican por

referencia al contexto, es decir, a la enunciacin (foco o aseveracin, y

presuposicin). Decimos que en la estructura o nivel enunciativo un
emisor y un receptor se relacionan por cierto acto ilocutivo, que domina
un enunciado donde cierto elemento destaca como foco enfatizado; tal
foco informativo expresa cierta incgnita relativa a una cadena
presuposicional (ngel Lpez Garca: Estudios de lingstica espaola,
Barcelona, Anagrama, 1983: 35).
Para Osgood, Sebeok y Diebold, la ley de la pregnancia (a la que llaman
ley de la continuidad) explica, por ejemplo, que los diptongos puedan ser
considerados como un fonema y no dos.
Hablaremos de dficit de integracin para referirnos a la situacin
deficitaria que se manifiesta en este nivel, donde necesariamente se ven
implicados varios componentes del lenguaje; por ejemplo, hay autores como
Grodzinsky (1990)7 que describen la expresin tpica de los hablantes con
Demencia Tipo Alzheimer como disolucin.

Estos cuatro niveles son mucho ms universales de lo que parecen, y se imponen

necesariamente a los sujetos hablantes. Ciertas categoras gramaticales son ms
sensibles a algunos de estos criterios que a otros, y encontramos por ejemplo, que las
conjunciones o la negacin son absolutamente sensibles al orden (Lpez Garca, 1983:
43-65)8, mientras el adjetivo se sita en el nivel de reccin (en Lpez Garca, 1983,
"estructura profunda").

Grodzinsky, Y. (1990): Theoretical Perspectives on Language Deficits, MIT Press.

Lpez Garca, ngel (1983): Estudios de lingstica espaola, Barcelona: Anagrama.

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-8-

La diferencia entre los niveles es que el de orden resulta inexplicable sin

referencia al discurso anterior, mientras que los de reccin y concordancia son
independientes de lo que se dice antes y despus. En el nivel de orden y de
enunciacin las relaciones se establecen en torno a centros de inters que son los
temas y los focos, y que exigen apoyarse en lo que se ha dicho antes y en lo que
sabemos. As pues, un texto puede prescindir de la pertinencia de las relaciones de
orden y de enunciacin, pero la reccin y concordancia siempre estn presentes (lo
cual, por otra parte, explica que el estudio lingstico haya podido privilegiar los dos
ltimos sobre los primeros).
Los cuatro niveles responden a tendencias de la especie humana a la hora de
organizar el mundo, que percibimos a travs de los sentidos y la inteligencia. En el
aspecto perceptivo, estas leyes evidencian una dotacin gentica, ya que nadie nos
ensea a mirar; podra aceptarse que el beb nace con cierta predisposicin para
adquirir un lenguaje mediante esas leyes de agrupacin de estmulos. Diremos,
entonces, que puede hablarse de cierto innatismo, pero ms como tendencia que como
principio. Diversos estudios constructivistas interculturales han demostrado
diferencias en la rapidez de adquisicin de una nocin, pero bastante igualdad en las
operaciones cognitivas. El nio, dice Bronckart9 (1977: 221) sea cual fuere el contexto
sociocultural en que se halla, generaliza y abstrae las caractersticas de sus acciones;
construye as su conocimiento, remodelando y reequilibrando en cada etapa las
adquisiciones anteriores. Esto explica los diferentes tipos de bilingismo; un nio
puede ser hablante casi perfecto en dos lenguas aproximadamente hasta los diez
aos, porque las leyes generales, neutrales, son las que utiliza para acomodarse a las
dos lenguas; despus, tales leyes pasan a tener como filtro la lengua materna. Por eso
es conveniente diferenciar, desde el punto de vista del aprendizaje, entre el aprendizaje
de segundas lenguas (cuanto antes, mejor, repite el tpico), y el aprendizaje de
lenguas extranjeras (en este caso el aprendizaje S se ve favorecido por el conocimiento
metalingstico que el aprendiz tiene de su lengua materna).

9 Bronckart, J. P. (1977): Teoras del lenguaje, Barcelona: Herder, 1980. Traduccin de Juan
Llopis.

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.

-9-

Podemos recapitular lo visto hasta ahora con un cuadro de paralelismos (ojo: no

se trata de correspondencias directas sino correlatos epistemolgicos) como el
siguiente:

Criterio

Sujeto
Estructura
Generativista
Arquitectura paralela
de Jakendoff 2007
Nivel
Lingstico
Ley
Perceptiva

Semntico

Funcional

Formal

Pragmtico

Lgico

Gramatical

Psicolgico
Tema

Enftico
Foco

Profunda

Superficial

Lineal

Enunciativa

Estructura
proposicional

Estructura
sintctica

Estructura
fonolgica

Estructura
informativa

Reccin

Concordancia

Orden

nfasis

Cierre

Igualdad

Proximidad

Buena Forma

A partir de esta clasificacin resulta posible utilizar un criterio exclusivamente

lingstico para dar cuenta de la situacin deficitaria 10, utilizando como elemento
descriptor el tipo de relacin que mantiene el elemento alterado con los dems
elementos lingsticos. Como ya hemos dicho en el apartado anterior, el antecedente
de esta perspectiva nos remite a las propuestas de Jakobson y Lesser.

Dficit de reccin

Dficit de concordancia

Dficit de orden

Dficit de integridad o informatividad

10 B. Gallardo (2008): Criterios lingsticos en la consideracin del dficit verbal. Verba, en

prensa.

Anlisis lingstico de las Alteraciones del Lenguaje

Beatriz Gallardo Pals. Curso 2008-2009.