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5 GRADO
REA: C O M U N I C A C I N
ORGANIZADOR: E X P R E S I N Y C O M P R E N S I N
O RAL
COMPETENCIA: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha
respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
La narracin.
Ancdotas
El discurso.
La novela.
Las leyendas.
El cuento.
La fbula
ACTITUDES
INDICADORES
Fonemas y sonidos.
Clases de fonemas:
Voclicos.
Consonnticos.
1.3
C O M U N I C A C I O N
cuenta
las caractersticas del auditorio. (considerando las silbas, la palabra y el comentario).
El alfabeto.
La narracin:
Elementos.
Partes.
Tipos.
La argumentacin.
La expresin oral.
Formas.
Cualidades de la voz:
Pronunciacin y entonacin.
Poemas extensos: (Himnos, sonetos, elegas,
epigramas, odas, epstolas.
El poema.
Las estrofas.
Los versos.
Las rimas.
La declamacin.
Los refranes.
Las adivinanzas.
Las trabalenguas
Pautas para exponer y fundamentar ideas y
conclusiones.
La palabra.
Elementos.
Formacin.
Clases.
El comentario:
Fases.
Las conclusiones.
Los debates
El lenguaje:
Clases.
Formas.
El idioma.
El habla.
El dialecto.
Las jergas.
El barbarismo.
El dilogo.
Normas.
El debate.
ORGANIZADOR:
COMPRENSION
DE
TEXTOS
COMPETENCIA : Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el
valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
2.1. Identifica el propsito, la informacin Tipos de texto (continuos y discontinuos)
relevante y las ideas principales al leer Descriptivos.
textos continuos
y discontinuos Narrativos.
(Historietas, chistes, lbumes, avisos y Informativos
material publicitario, cuadros estadsticos, Instructivos.
entre otros) sobre temas de su inters, Literarios.
utilizando organizadores grficos y Persuasivos
tcnicas.
No literarios.
Propsitos de un texto.
Organizadores grficos:
Mapa conceptual.
Mapa semntico.
Mapa mental.
Cuadro sinptico.
ACTITUDES
Reconoce con seguridad textos que lee
identificando ideas, personas y hechos
principales y secundarios comunicando en
organizadores grficos.
INDICADORES
Identifica tipos de textos diferenciando
su estructura y funcin.
Identifica
textos
literarios
seleccionndolos
de
otros
voluntariamente.
Identifica ideas principales y secundarias
al leer textos utilizando estrategias.
Reconoce personajes principales y
secundarios al leer textos.
Identifica el propsito de un texto
juzgando crticamente.
Lee obras literarias y comparte su
anlisis con sus compaeros. (Plan
Lector)
Lee textos dirigidos por placer emitiendo
si juicio de valor. (Plan Lector)
Comunica la informacin de textos que
lee utilizando organizadores grficos y
tcnicas.
Lee textos diversos comprendiendo el
mensaje comunicando a travs de
imgenes visuales.
Utiliza tcnicas de lecturas para una
buena comprensin lectora.
Utiliza el diccionario reconociendo su
utilidad y buen manejo.
Reconoce abreviaturas y siglas en textos
que lee.
Utiliza estrategias de lectura para una
mejor comprensin lectora.
Utiliza fichas de comprensin lectora
para comunicar sus resmenes.
Reflexiona analizando el contenido y
forma de los textos que lee.
Estrategias de lectura:
Ritmos de lectura.
Predicciones.
Cambiando ttulo y contenido.
Relacionando hechos e ideas.
Adaptando a su realidad
2.8 Lee textos voluntariamente textos de su
La lectura por placer, de estudio e
inters organizando su tiempo y
investigacin
ambiente de lectura.
La lectura autnoma.
- Organizacin del tiempo.
- Espacio de lectura
El plan lector.
2.9 Aplica el Plan lector en su aula , I.E. y
Plan Lector:
de comprensin
lectora
inferecial y criterial).
(literal,
ORGANIZADOR:
PRODUCCIN
DE
TEXTOS
COMPETENCIA: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas
de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1 Escribe textos segn sus intereses y
Los planes de escritura:
Se muestra motivado por producir textos Produce textos de acuerdo a su plan
necesidades de comunicacin de referidos a su realidad local, regional y
Propsito comunicativo
de escritura mejorando su ortografa y
acuerdo con el plan de escritura,
nacional.
propsito
comunicativo,
destinatario, mensaje y formato a
usar en los diferentes tipos de textos
haciendo uso de su creatividad e
innovacin.
Destinatario
Mensaje
Formato a usar
Produccin de textos:
Descriptivos.
Narrativos.
Poticos.
Expresivos.
Informativos.
Las maysculas.
La frase.
La oracin:
Partes o componentes.
Clases:
Por su estructura:
Unimembres.
Bimembres.
Por la actitud del hablante.
Enunciativas.
Exclamativas.
Interrogativas.
Dubitativas.
Desiderativas.
Imperativas.
El verbo:
Clases.
Accidentes gramaticales.
Conjugaciones.
El sujeto:
Estructura.
Modificadores.
El predicado:
Estructura.
Objeto directo e indirecto.
Los circunstanciales.
gramtica.
Identifica
los
propsitos
comunicativos en los textos que
produce.
Comunica mensajes en los textos que
escribe publicndolos.
Produce textos descriptivos de hechos
reales e imaginarios.
Produce textos narrativos sealando
sus elementos y partes.
Escribe textos poticos al da de la
Madre, del padre y la primavera.
Produce textos diversos utilizando
adecuadamente las maysculas.
Produce textos utilizando los signos
de puntuacin en forma pertinente.
Escribe oraciones reconociendo sus
componentes y diferenciando de las
frases.
Escribe oraciones reconocindolos
por su estructura en unimembres y
bimembres.
Escribe oraciones de acuerdo a la
actitud del hablante reconociendo con
seguridad.
Escribe oraciones reconociendo el
verbo, clases, accidentes gramaticales
y conjugndolos.
Reconoce el sujeto, su estructura y
modificadores en una oracin
plasmados en fichas tcnicas.
Reconoce el predicado, su estructura
y el objeto directo e indirecto en las
oraciones.
Escribe oraciones reconociendo los
circunstanciales en fichas de trabajo.
Escribe diferentes tipos de textos
utilizando adecuadamente los signos
de puntuacin.
Escribe cartas sealando sus partes y
ortografa.
Clases.
La solicitud:
Partes.
Las tarjetas.
Revisin y correccin de textos.
Pautas.
Publicacin de textos.
Gramtica y ortografa:
Las preposiciones
El sustantivo:
Clases.
Accidentes gramaticales.
Gnero.
Nmero.
El artculo.
Clases:
Los pronombres:
El adjetivo:
Clases:
Calificativos.
Determinativos.
Caligrafa.
Uso de:
b v.
csz
gj
ll y
h.
Conectores:
Lgicos.
Cronolgicos.
De relacin.
Las preposiciones.
Las conjunciones.
Clases.
La slaba:
Estructura.
Clasificacin.
Slaba tnica.
clases.
Redacta una solicitud reconociendo
sus partes.
Elabora tarjetas con diferentes
motivos realizando una exhibicin.
Revisa y corrige los textos que
produce de acuerdo a pautas.
Realiza la publicacin de sus textos
aceptando las opiniones.
Usa correctamente las preposiciones
en los textos que producen.
Escribe
diferentes
clases
de
sustantivos en sus producciones que
realiza.
Menciona los accidentes gramaticales
del sustantivo en fichas de trabajo.
Reconoce el artculo y sus clases en
las oraciones que escribe.
Identifica los pronombres personales
en oraciones propuestas.
Reconoce el adjetivo y clases en
oraciones escritas en las fichas
tcnicas.
Utiliza caligrafa adecuada para
mejorar la escritura de un texto.
Realiza el uso correcto de la
ortografa en sus textos que produce.
Reconoce los conectores lgicos,
cronolgicos y de relacin en los
textos que lee y produce.
Identifica
las preposiciones y
conjunciones en los textos que lee y
escribe.
Identifica la estructura y clasificacin
de las slabas en las palabras que
escriben.
Reconoce los diptongos e hiatos en
los textos que lee y escribe.
Identifica la clase de acento que lleva
las palabras que escriben.
Escribe
textos
discontinuos:
historietas, afiches, lbumes, avisos
y material publicitario, cuadros
estadsticos, grficos, entre otros ,
sobre temas relacionados con sus
intereses y necesidades.
3.4
Slaba tona.
Por el nmeros de slabas.
Los diptongos y hiatos.
El acento:
Clases:
Prosdico.
Ortogrfico.
Clasificacin segn el acento.
Produccin de textos discontinuos.
Historietas.
Afiches.
Avisos.
lbumes
Materiales publicitarios
Grficos.
Razonamiento verbal:
Trmino excluido.
Palabras sinnimas y antnimas.
Analogas:
Sinonimia y antonimia.
Parte todo.
Elemento conjunto.
Instrumento agente.
Agente lugar.
Agente funcin.
Recursos literarios:
3.7
Elabora
textos
narrativos,
discriptivos,
expositivos,
informativos,
instructivos,
persuasivos, literarios, no literarios,
entre otros, teniendo en cuenta las
normas de gramtica y ortografa.
Los caligramas.
El acrstico.
El peridico mural.
Tipos de textos:
Descriptivos.
Narrativos.
Argumentativos
Expositivos
Informativos
Instructivos.
Literarios.
No literarios.
Persuasivos.
El diccionario
mensualmente.
REA: M A T E M T I C A
Realiza la construccin de su
diccionario personal con satisfaccin.
ORGANIZADOR:
COMPETENCIA Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus
operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
CAPACIDAD
1.2.
Reconoce,
propiedades
combinadas.
CONOCIMIENTOS
interpreta y aplica
Nmeros naturales:
en
operaciones Lectura y escritura.
El tablero de valor posicional.
Comparacin de IN.
Valor de los nmeros.
Descomposicin por el orden.
Notacin desarrollada.
Potenciacin y radicacin.
Operaciones combinadas.
Ecuaciones e inecuaciones.
Mltiplos y divisores.
Criterios de divisibilidad.
Nmeros primos y compuestos.
El MCM y MCD.
Razonamiento matemtico.
Operadores matemticos.
Problemas con edades.
ACTITUDES
INDICADORES
Operaciones combinadas.
Problemas.
Problemas y clculo.
Simplificacin de fracciones.
Nmeros mixtos.
Reduccin de fracciones.
Operaciones con fracciones:
Adicin de fracciones homogneas y
heterogneas.
Sustraccin de fracciones homogneas y
heterogneas.
Multiplicacin de fracciones.
Divisin de fracciones.
Problemas de razonamiento matemtico.
1.11 Reconoce y resuelve problemas de
Relacin de ordenes:
sucesiones numricas.
Sucesiones crecientes.
Sucesiones decrecientes.
Analogas numricas.
Series numricas.
Es seguro y
argumentaciones.
perseverante
en
sus
Propiedad fundamental.
Demuestra
seguridad
al
establecer
relaciones entre cantidades de uso en su vida
diaria.
1.13
unidades de volumen.
Resuelve problemas de razonamiento
matemtico con las unidades de SI.
Reconoce la relacin de orden de los
nmeros naturales.
Resuelve
sucesiones
crecientes
reconociendo su criterio de formacin.
Resuelve
sucesiones
decrecientes
reconociendo su criterio de formacin.
Resuelve analogas numricas en fichas
de trabajo.
Resuelve series numricas en fichas
tcnicas.
Interpreta la idea de proporcionalidad
directa e indirecta.
Reconoce los elementos y clases de
proporcionalidad
Reconoce la propiedad fundamental de la
proporcionalidad.
Reconoce proporcionalidad directa e
inversa.
Resuelve problemas de Regla de tres
simple directa e inversa.
Formula y halla el tanto por ciento de un
nmero.
Resuelve problemas de razonamiento
matemtico de Regla de tres simple y el
tanto por ciento.
ORGANIZADOR: G E O M E T R I A
Y M E D I D A
COMPETENCIA: Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, circulo, prisma recto y poliedro;
argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Identifica y clasifica tringulos y
Polgonos:
El tringulo:
de sus lados y ngulos.
Clasificacin por la medida de sus
Clasifica tringulos de acuerdo a la
lados.
medida de sus lados y los grafica.
Clasificacin por la medida de sus
Clasifica tringulos de acuerdo a la
ngulos.
medida de sus ngulos y los grafica.
2.2. Reconoce e interpreta la ampliacin y
reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadriculas en el plano cartesiano expresando su regla de transformacin.
Series grficas.
2.4
Identifica
regulares.
caracteriza
polgonos
Emplea
correctamente
el
lenguaje
matemtico para comunicar los procesos
que utiliza.
Problemas:
Emplea
correctamente
el
lenguaje
matemtico para comunicar los procesos
que utiliza.
Muestra precisin en el uso de instrumentos
de medicin.
Polgonos regulares.
Polgonos irregulares.
M A T E M
T I
C A
Superficie de polgonos.
rea y permetro:
Del tringulo.
De cuadrilteros.
rea del crculo.
Permetro de la circunferencia
rea lateral y total del prisma.
rea lateral y total de una pirmide regular.
2.9 Mide y compara la capacidad de
Unidades de capacidad:
recipientes, en litros y mililitros.
El litro.
Mililitros.
Conversiones.
Problemas.
Patrones generadores:
ORGANIZADOR: E
COMPETENCIA
S T A D
S T I C A
: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas
estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1 Recolecta, interpreta, y argumenta
La estadstica:
3.3
Identifica
e
interpreta
sucesos
deterministas, con sucesos que ocurre en
su entorno.
Probabilidades de un evento.
Espacio muestral.
REA: P E R S O N A L S O C I A L
ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
COMPETENCIA: Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de
violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de
vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1 Reconoce su cuerpo aceptando los
Identidad y autoestima.
Seguridad y confianza.
Identidad personal.
Autoestima.
Nuestras responsabilidades.
La discriminacin:
Tipos.
Hbitos de higiene y cuidado de su salud
La salud e higiene:
Normas de aseo.
Conservando la salud.
Las enfermedades.
Hbitos alimenticios.
Hospitales y Centros de Salud.
1.3
Estados emocionales.
La asertividad.
La violencia infantil.
El pandillaje.
Agresin escolar.
Normas de convivencia.
En el aula e I. E.
El hogar.
Los satlites.
Internet.
Televisin.
Peridicos.
Importancia y peligros.
La familia y su rol en el desarrollo fsico,
psicolgico y afectivo de los nios, nias y
adolescentes
La familia:
Funciones.
sus
de
Toma
dediciones
individualmente y en grupo.
responsables,
P E
S O
N A L
S O
I A L
Derechos humanos.
responsables,
Participa
en
las
organizaciones
estudiantiles con responsabilidad.
Gobierno Regional.
Organizacin y funciones.
La poblacin.
La comunidad:
Organizacin y funciones.
1.11 Describe la estructura y la organizacin
El
Estado
peruano:
estructura.
del Estado Peruano.
Caractersticas
existen n el Per.
Identifica los valores que se practican en
la familia.
Reconoce
las
organizaciones
estudiantiles y valora su importancia.
Reconoce y participa en las Brigadas
Escolares.
Reconoce el Municipio escolar y
participa en las elecciones.
Reconoce y valora la importancia de
Defensa Civil.
Interviene en la planificacin y ejecucin
de proyectos productivos.
La Constitucin Poltica.
El Estado Peruano.
Poderes del Estado:
Estructura y funciones.
Nuestros gobernantes.
PERSONAL SOCIAL
1.12
La democracia:
Las elecciones.
Inst. encargadas de las elecciones.
El dilogo y la concertacin.
Los tributos.
El ahorro.
Reconoce con seguridad los elementos que Lee diversos elementos cartogrficos
espacial: mapas fsicos y polticos para Cartas.
utilizan para representar la realidad
para representar el medio.
identificar y ubicar elementos de la Planos.
geogrfica de su medio.
Lee mapas fsicos, polticos y viales
realidad geogrfica local y regional.
Mapas:
dentificando y ubicando los elementos
Fsico.
Poltico.
Vial.
La brjula.
2.2 Representa grficamente hechos de su
Historia nacional:
historia nacional utilizando medidas Cuadros cronolgicos.
temporales: cuadros cronolgicos y lneas Lneas de tiempo.
de tiempo.
2.3 Describe y valora la biodiversidad de
La biodiversidad.
las regiones naturales del Per y
reconoce la necesidad de participar en
Los recursos naturales.
su proteccin y aprovechamiento
racional.
Caractersticas geogrficas.
Actividades econmicas.
Actividades socioculturales.
geogrficos.
Lee utilizando la brjula los puntos
cardinales y reconoce los elementos de
su estructura.
Representa la historia nacional en un
cuadro cronolgico y lnea del tiempo.
Valora la biodiversidad existente en las
cuatro regiones.
Describe la necesidad de proteger y
aprovechar
racionalmente
de
la
biodiversidad.
Valora los recursos naturales renovables
y no renovables de la regin.
Describe las ocho regiones naturales del
Per.
Valora la fauna y flora de las ocho
regiones del Per.
Describe las caractersticas geogrficas
de las cuatro regiones.
Relaciona las actividades econmicas
con las caractersticas geogrficas de las
regiones.
Describe la relacin existente de las
actividades socioculturales de las
regiones.
Describe los elementos del geosistema.
Identifica la atmsfera en una lmina.
Describe las capas de la atmsfera y lo
grafica.
Los simulacros.
Primeros auxilios.
Inst. de apoyo.
Seguridad ciudadana.
R
P E
Demuestra
responsabilidad
en
el
cumplimiento de las medidas de
prevencin de accidentes en la escuela y
en la comunidad.
S O
S O
N A L
I A L
Manifiesta
los
procesos
histricos
analizando cada hecho ocurridos en el
contexto local, regional y nacional,
valorando su aporte.
tierra.
Explica cmo se generan las estaciones
del ao.
Reconoce la importancia de Defensa
Civil.
Reconoce normas de prevencin de
accidentes y las cumple.
Indaga las causas de los desastres
naturales e inducidos.
Aplica medidas de
situaciones de riesgo.
seguridad
en
PERSONAL
SOCIAL
El virreinato.
La emancipacin.
La independencia.
Smbolos de la patria.
La repblica.
REA: C I E N C I A Y A M B I E N T E
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA : Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
1.1 Relaciona el funcionamiento de los
La clula:
rganos, los sentidos y el Sistema Partes.
Nervioso Central.
Clases.
El sistema nervioso.
1.2 Relaciona los sistemas de digestin,
El sistema digestivo.
ACTITUDES
Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems
personas.
integral.
INDICADORES
Reconoce
el funcionamiento de la
clula, rganos, sentidos y sistema
nervioso central y su relacin entre ellos.
Partes.
Funciones.
El sistema circulatorio.
Partes.
Funciones.
El sistema respiratorio.
Partes.
Funciones.
El sistema excretor.
Partes.
Funciones.
Los alimentos:
Importancia.
Clases:
Por su origen.
Por su funcin.
Las vitaminas.
Dietas balanceadas.
de su cuerpo.
Crecimiento
y
maduracin
del
espermatozoide y vulo.
El ciclo ovrico.
1.5 Investiga enfermedades diarreicas agudas
Las enfermedades:
Hepatitis A y B.
1.6 Investiga las tcnicas que se emplean para
Ciencias visuales.
C I E N C I A Y A M B I E N T E
visual.
Enfermedades cardiovasculares
Busca
con
inters
informacin
sobre
Prevencin.
Tratamiento.
Sustancias qumicas:
El monxido de carbono.
El cianuro.
El plomo.
El mercurio.
El arsnico.
El botiqun escolar.
Organiza
el
botiqun
escolar
implementndolo para realizar primeros
auxilios.
Los ecosistemas:
Seres biticos.
Seres abiticos.
Ecosistemas terrestres.
ACTITUDES
Manifiesta
preocupacin
alteraciones en el ecosistema.
por
las
INDICADORES
Averigua la importancia de la ecologa y
de las Instituciones ecologistas de la
regin.
Explora los seres biticos y abiticos de
nuestro ecosistema nacional.
Explora los ecosistemas terrestres y
acuticos de la regin.
C I E N C I A Y A M B I E N T E
Ecosistemas acuticos.
Relaciones.
Los seres vivos:
Clasificacin cientfica.
Reino mnera.
Reino fungi.
Reino protista.
Reino animal.
Reino vegetal.
Asociacin de los seres vivos:
Simbiosis.
Comensalismo.
Mutualismo.
Parasitismo.
La biodiversidad.
Importancia.
reas protegidas.
Conservacin de los recursos naturales.
Contaminacin ambiental
Causas.
Efectos.
Formas de prevencin.
Visitas de estudio.
ambiente.
Averigua la importancia de la
biodiversidad de la regin.
Investiga las reas protegidas por el
estado peruano y las ubica en un mapa.
Investiga
y
visita
instituciones
encargadas del cuidado de los recursos
naturales.
Investiga la contaminacin ambiental
mencionando las causas, efectos y formas
de prevencin.
Planifica el proyecto de conservacin del
agua asistiendo a la reservorio del del
agua potable del lugar.
Elabora el proyecto de conservacin de
los suelos visitando las chacras de la
comunidad.
Planifica el proyecto de conservacin del
aire asistiendo
Elabora el proyecto de conservacin de
animales observando videos de los
zoolgicos.
Elabora el proyecto de conservacin de
plantas asistiendo a charlas ecologistas.
Disea y ejecuta el proyecto El huerto
de rboles frutales del Grado.
Disea el proyecto de preparacin de
Feria de ciencias.
Las plantas:
Partes.
Funciones.
Alimentacin.
La fotosntesis.
Plantas medicinales.
Volumen.
Clasificacin.
Sustancias.
Mezclas.
3.2 Mide y registra volmenes de materiales
Estados de la materia:
slidos, lquidos y gaseosos.
Slidos.
Lquidos.
Gaseoso.
Medidas de volumen.
3.3 Estima el tamao de partculas y
El tomo.
molculas, mediante estrategias de
Las molculas.
observacin.
Las partculas.
3.4 Experimenta y comprende cambios fsicos
Cambios de la materia.
y qumicos de la materia para determinar Fsicos.
sus diferencias.
Qumicos.
3.5 Reconoce la formacin de imgenes de
La luz.
objetos utilizando espejos y lentes y la
Formacin de imgenes.
aplica en diferentes dispositivos pticos
sencillos.
El periscopio.
Dispositivos pticos.
La electricidad;
El circuito elctrico.
Ahorro de energa.
3.8
Reconoce el
electroimanes
funcionamiento de
con
materiales
El magnetismo y la tierra.
Los imanes.
C I E N C I A Y A M B I E N T E
Los electroimanes.
Composicin.
Experimentos.
El eco.
Las mquinas:
Elementos
Clases:
Simples.
Compuestas.
La palanca.
La polea.
El plano inclinado.
Presin atmosfrica:
Efectos.
La capa de ozono.
Muestra
su
preocupacin
por
la
contaminacin
atmosfrica
y
el
calentamiento global que afecta la salud de
los seres vivos.
C I E N C I A Y A M B I E N T E
3.12
La lluvia cida.
La contaminacin ambiental:
Causas.
Efectos.
Impacto ambiental.
Efectos en la salud.
Efecto invernadero.
El calentamiento global.
El cambio climtico.
3.16 Identifica los recursos naturales
Los recursos naturales:
renovables y no renovables de su Renovables.
localidad y regin y las estrategias para No renovables.
el uso sostenible.
Practica
medidas
para
evitar
la
contaminacin de la atmsfera, el agua y el
suelo.
REA: A R T E
E X P R E S I N
A R T S T I C A
Identifica
los
recursos
naturales
renovables y no renovables en visitas de
estudio.
Reconoce estrategias de uso sostenible de
los recursos naturales.
ORGANIZADOR:
COMPETENCIA : Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1 Explora y experimenta los procesos
Expresiones grficas plsticas.
Collage.
vivencias y emociones de manera
Maqueta.
autnoma y creativa
Historietas.
Tallado de madera.
mundo interior libremente.
Creaciones manuales.
Explora elaborando collage la armona de
Exposicin de trabajos.
su expresin artstica.
Experimenta construyendo maquetas
diversos demostrando sus habilidades
manuales creativas.
Experimenta produciendo historietas su
capacidad creativa personal.
Explora el tallado de madera visitando
los centros artesanales.
Exposicin.
Produce
repujados
demostrando
motivacin a su creatividad y
motivacin.
Produce cermica utilitaria y ornamental
para potenciar su creacin individual y
colectiva.
Disea y organiza una exposicin de la
produccin de sus trabajos.
1.3 Representa y reconoce con otros una
Gneros dramticos.
Los cantos.
Los cuentos sonoros.
Juegos rtmicos.
Imitacin de voces y sonidos.
Ritmos.
Melodas.
Figuras musicales.
Canciones :
Individual.
Coral.
Cnones.
Canciones y temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin
nombrando y describindolos.
Representa juegos dramticos de
iniciacin y actuacin de una historia.
Reconoce las situaciones dramticas que
se presentan en una obra.
Representa
juegos
de
roles
espontneamente
demostrando
su
motivacin.
Reconoce el origen y los elementos que
intervienen en el teatro.
Reconoce las tcnicas para la confeccin
de mscaras y antifaces.
Representa animacin de objetos y tteres
a travs de gestos y movimientos.
Representa el mimo y pantomima a
travs de un guin escrito.
Representa
gestos,
posturas,
movimientos y expresin vocal propios.
Reconoce tcnicas de escenografa para
su instalacin.
Reconoce tcnicas para la confeccin de
utilera y vestuario.
Reconoce tcnicas para la creacin de
poesas para potenciar su creacin.
Representa declamaciones expresados
por placer y motivacin.
Crea canciones escolares expresando
situaciones de su vivencia.
Interpreta
cuentos
sonoros
con
expresiones
vocales
rtmicas
y
meldicas.
Crea juegos rtmicos acompaados de
instrumentos musicales.
Interpreta imitacin de voces y sonidos
utilizando movimientos y posturas
propias.
Interpreta canciones de su agrado a
diferentes ritmos y melodas.
Representa figuras musicales nombrando
cada uno de ellos.
Ensamblaje.
Ejecucin.
Coreografas diversas.
Danzas:
Origen.
Elementos.
Danzas tradicionales.
Movimientos rtmicos.
de otros lugares.
ORGANIZADOR: A P R E C I A C I N
COMPETENCIA : Percibe,
AR T S T I CA
explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Percibe y aprecia la belleza y el
Percepcin de la belleza de sus trabajos.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las Aprecia la belleza artstica de dibujos
significado de los recursos naturales
Apreciacin
artstica,
manual
y
visitando lugares de exposicin.
de sus compaeros y de los artistas.
como fuente de inspiracin en las
El teatro.
Percibe la belleza y armona de dibujos
Expresiones musicales.
en los mates burilados de Cochas.
Percibe las diferentes formas de
representacin en sus historietas que
producen.
Aprecia la belleza del repujado utilizando
tcnicas decorativas.
Aprecia la belleza artstica, manual y
productiva de los artesanos de la regin.
Percibe las expresiones artsticas y
culturales de la regin.
Proyectos productivos.
Comparte experiencias al elaborar y
compaeros.
ejecutar proyectos productivos.
Tcnicas de produccin.
Comparte tcnicas de produccin para
REA: E D U C A C I N R E L I G I O S A
ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDAD
1.1 Reconoce al Espritu Santo, como el
protector y consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe.
CONOCIMIENTOS
El Espritu Santo.
Los sacramentos y sus efectos.
El bautismo.
La penitencia.
La eucarista.
La confirmacin.
El orden sacerdotal.
El matrimonio.
Uncin de los enfermos.
Nacimiento de Jess.
La vida, muerte y resurreccin de Jess.
Los apstoles.
ACTITUDES
Aprecia la accin del Espritu Santo en la
Vida de la Iglesia y en la Historia de la
Salvacin.
injusticias.
INDICADORES
Reconoce al Espritu Santo como su
consolador y protector que dejo Cristo.
Reconoce los sacramentos de la Iglesia
catlica.
Reconoce que por el bautismo nos
convertimos cristianos.
Reconoce que por la eucarista
recordamos la muerte y resurreccin de
Jesucristo.
Reconoce y describe el plan de Dios por
el sacramento del matrimonio.
Reconoce y relata el nacimiento de Jess
construyendo un nacimiento.
Reconoce y relata la vida, pasin, muerte
y resurreccin de Jess.
Reconoce los apstoles de Jess
relatando sus milagros
Identifica el misterio de la Santsima
Trinidad distinguiendo las tres personas.
Realiza una promesa a Dios y las cumple.
Identifica la oracin a la Santsima
Trinidad y las repite con devocin.
Identifica la presencia de la Santsima
Trinidad en la oracin del credo.
Reconoce el credo como estatuto de fe
mencionando su estructura.
Reconoce el Padre Nuestro y el Ave
Mara como un acto de comunicacin
con Dios.
Identifica la Iglesia cristiana como un
pueblo fundado por Dios.
Identifica y escucha con atencin sobre el
reino de Dios.
1.4 Reconoce y formula razones de su fe en
Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan.
El trigo y la hierba.
El grano de mostaza.
El tesoro, la perla y la red.
Oracin: Seor Aydame
Jess: Camino, verdad y vida.
Mandamientos de Jess.
Historia del Cristo de Pachamamilla.
Primeras comunidades cristianas.
La Biblia o Sagradas Escrituras.
El Antiguo Testamento.
El Nuevo Testamento.
Nuestro Proyecto de vida.
La Fe un don de Dios.
La Fe un requisito para la salvacin.
Exigencias de la Fe.
Modelos de Fe.
Mara madre de la Iglesia.
Jess, Mara y los santos modelos de vida.
ORGANIZADOR: T E S T I M
COMPETENCIA : Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y
Evanglicos.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
2.1 Reconoce y rechaza toda forma de
Los antivalores.
Los misioneros.
La infancia misionera.
O N I O S D E V I D A
ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores
ACTITUDES
Adopta una actitud de compasin y
solidaridad hacia las personas que padecen
injusticias.
Las bienaventuranzas.
El mandamiento de amor:
Amor al prjimo.
Quin es mi prjimo?
Servir al prjimo.
INDICADORES
Rechaza toda forma de prctica de
antivalores buscando un bien supremo de
la persona.
Rechaza toda forma de discriminacin
respetando los derechos de la persona.
Rechaza toda forma de cobarda y
egosmo
buscando
la
unin
y
compaerismo.
Rechaza todo acto de hurto reconociendo
como un atentado a la ley de Dios.
Reconocen la sacrificada labor de los
misioneros de la iglesia.
Reconoce y participa religiosamente en
la infancia misionera de su iglesia.
Respeta los derechos de humanos
expresados en el amor y servicio a los
hermanos.
Vivencia la normas morales del
cristianismo basado a la enseanza de
Jess.
Vivencia los mandamientos a obligacin
de creyentes y de respeto al prjimo.
Vivencia las obras de misericordia
apoyando a los ms necesitados.
Vivencia las bienaventuranzas que
manifest Cristo a sus discpulos.
Vivencia y manifiesta el mandamiento de
amor sirviendo al prjimo.
Difunde el mensaje de la palabra de Dios
asistiendo a las misas dominicales.
Reconoce las partes e importancia de
participar en la liturgia.
II Liturgia de la eucarista:
El hombre ofrece a Dios.
Dios nos hace grandes regalos.
La reconciliacin:
Necesidad de pedir perdn.
Por el pecado ofendemos a Dios y a
nuestros hermanos.
El perdn de los pecados.
La eucarista:
Jess en la eucarista.
El alimento del cristiano.
La eucarista misterio de amor.
Los valores:
El amor.
La amistad.
La comprensin.
La lealtad.
La sinceridad.
La ternura.
La alabanza.
El perdn.
La caridad.
La fe.
La honradez
La responsabilidad.
La disciplina.
La bondad.
La cooperacin.
injusticias.
REA: E D U C A C I N
FISICA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
1.2.
Realiza
actividades
de - Las capacidades fsicas bsicas:
activacin
corporal* Fuerza, velocidad.
(calentamiento) y explica su
* Flexibilidad y resistencia en
utilidad.
actividades fsicas diversas.
- Procedimien-tos de seguridad
personal y prevencin de
accidentes en la prctica de
actividades fsicas diversas.
INDICADORES
las
fases
de
la
Es persistente para superar retos y Realiza
respiracin
en
diversas
alcanzar metas.
actividades fsicas.
Detalla minuciosamente el ritmo
de sus pulsaciones al realizar sus
actividades fsicas.
Valora el trabajo en equipo Dosifica su esfuerzo con sentido
crtico y segn su condicin
cooperando con los otros.
fsica.
Realiza con eficacia y seguridad
situaciones motrices en el suelo y
aparatos gimnsticos.
Realiza actividades fsicas que
impliquen resistencia, fuerza,
flexibilidad y velocidad.
Toma
decisiones
adecuadas
Adopta de manera autnoma
cuidando
su
integridad
y
hbitos higinicos y de cuidado
respetando el espacio de su
personal
compaero.
Diferencia la aplicacin de mayor
y menor esfuerzo en las
actividades fsicas para evitar
accidentes.
Explica a travs de ejercicios
motrices la relajacin postural,
postura y respiracin.
actividades
intensidad.
fsicas
de
mayor
1.6.
Reconoce y reflexiona la
importancia de practicar hbitos
de
higiene,
alimentacin,
hidratacin y descanso luego de
la actividad fsica.
para
superar
2.1. Reconoce y
pertinencia
sus
motrices bsicas
variados.
utiliza con
habilidades
en juegos
CONOCIMIENTOS
2.3.
- El espacio comn.
ACTITUDES
INDICADORES
2.6.
Ensaya
movimientos
y - Pasos de bailes, danzas y ritmos
desplazamientos siguiendo ritmos
de la comunidad.
sencillos de su regin.
sus movimientos.
Asume el orden y la organizacin en Construye un circuito controlando
su corporeidad en situaciones de
la prctica de actividades fsicas.
equilibrio y desequilibrio esttico
y dinmico.
Realiza desplazamientos sobre
obstculos mostrando seguridad
en s mismo.
su
corporeidad
Demuestra seguridad personal en la Eleva
coordinando dicha accin con el
ejecucin y expresin de sus
movimiento de sus brazos.
movimientos.
Transporta y conduce objetos con
distintos segmentos corporales
en distintos tipos de carreras.
Salva obstculos cuidando su
integridad manifestando inters
por elevar el nivel de sus
habilidades.
Realiza saltos largos con impulso
y sin impulso fortaleciendo sus
extremidades inferiores.
Explora
y
analiza
las
Muestra perseveran-cia en la
posibilidades y recursos del
resolucin de tareas y situaciones
propio cuerpo adecuando sus
motrices.
movimientos a secuencias y
ritmos.
Utiliza su corporeidad como
vehculo de expresividad.
Valora su expresividad como
medio de comunicacin.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
reglamentadas,
valorando
la
actividad fsica en un medio
natural.
Mes
Area
C.
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
1.1
2.1, 2.5
1.5
2.2, 2.3, 2.4
1.1, 1.3
2.1, 2.3
1.5
2.1, 2.2
1.2
2.1, 2.6
1.5
2.4
3.1, 3.2
3.3, 3.4
1.1, 1.10
1.1
1.1, 1.6
1.1, 1.4
1.7
M.
SETIEMBRE
1.4
2.1
1.3
2.7
1.3
2.6
3.3
3.1, 3.3
3.1, 3.3
1.5, 1.8
1.11, 1.12
1.5, 1.9
2.2.1, 2.2.2
3.3
3.1, 3.2
1.5
2.1.2, 2.1.3
2.1.1, 2.1.4
2.2.5, 2.2.4
2.1.4
P.S.
C.A.
E.R.
A.
E.F.
1.1.1, 1.1.2
1.2.7, 2.1.2
1.2.5
1.1.1
2.2.2
1.2.6, 1.2.9
2.2.2, 1.2.10
1.2.8
1.1.3
2.1.5, 2.3.2
2.2.2
1.2.6
1.1, 1.2
1.2, 1.5
1.4, 1.8
2.1, 2.2
2.6, 2.8
3.6, 3.7
2.1, 2.3
1.6
1.7, 1.9
3.15
2.6, 3.16
3.11, 3.15
3.8, 3.13
2.3
2.7, 2.8, 2.9
3.10
3.5, 3.9
1.3, 1.4
1.4, 2.3
2.1, 2.4
1.1, 1.2
1.2.1
3.5, 3.10
1.2, 1.4
1.2, 1.3
2.1
1.4
1.4
1.3, 2.4
2.2, 2.3
2.2, 2.3
1.4
1.1, 1.2
1.1, 1.2
1.1, 1.3
1.1, 1.2
1.1, 1.2
1.2, 1.4
1.1, 1.4
1.1, 1.4
1.2, 1.3
1.4
1.4, 2.2
1.4
1.3, 1.4
1.6, 2.1
2.4
1.5
1.6, 2.2
1.4
1.3, 3.1
3.2, 3.4
1.6, 2.2
2.5, 2.6
2.4, 2.5
3.2
2.1, 3.2
3.4
3.12, 3.14
2.2
2.2, 2.3
1.1, 1.2
1.4, 2.1
3.1
1.2, 2.4
3.1, 2.3
1.2, 3.1
3.2
1.2, 1.5
3.3
1.2, 1.6
2.6, 3.2
2.5, 2.6
Mes
Area
C.
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1.3
2.4
1.3
2.7
1.3
2.6
1.1
2.1, 2.5
1.5
2.2, 2.3, 2.4
1.1, 1.3
2.1, 2.3
1.5
2.1, 2.2
1.2
2.1, 2.6
1.5
2.4
3.1, 3.2
3.3, 3.4
3.3
3.1, 3.3
3.1, 3.3
1.1, 1.10
1.1
1.1, 1.6
1.1, 1.4
1.5, 1.8
1.11, 1.12
1.5, 1.9
2.2.1, 2.2.2
3.3
1.7
3.1, 3.2
1.5
2.1.2, 2.1.3
2.1.1, 2.1.4
2.2.5, 2.2.4
2.1.4
M.
1.4
2.1
OCTUBRE
2.2.3
P.S.
C.A.
E.R.
A.
E.F.
1.1.1, 1.1.2
1.2.7, 2.1.2
1.2.5
1.1.1
2.2.2
1.2.6, 1.2.9
2.2.2, 1.2.10
1.2.8
1.1.3
2.1.5, 2.3.2
2.2.2
1.2.6
1.1, 1.2
1.2, 1.5
1.4, 1.8
2.1, 2.2
2.6, 2.8
3.6, 3.7
1.7, 1.9
3.15
2.6, 3.16
3.11, 3.15
3.8, 3.13
2.3
2.7, 2.8, 2.9
2.1, 2.3
1.6
3.10
3.5, 3.9
1.3, 1.4
1.4, 2.3
2.1, 2.4
1.1, 1.2
1.2.1
3.5, 3.10
1.2, 1.4
1.2, 1.3
1.3, 2.4
2.2, 2.3
2.2, 2.3
1.4
2.1
1.4
1.4
1.1, 1.2
1.1, 1.2
1.1, 1.3
1.1, 1.2
1.1, 1.2
1.2, 1.4
1.1, 1.4
1.1, 1.4
1.2, 1.3
1.4
1.4, 2.2
1.4
1.3, 1.4
1.6, 2.1
2.4
1.5
1.6, 2.2
1.4
1.2, 1.6
1.3, 3.1
1.6, 2.2
2.4, 2.5
2.1, 3.2
2.6, 3.2
3.2, 3.4
2.5, 2.6
3.2
3.4
3.12, 3.14
2.2
2.2, 2.3
1.1, 1.2
1.2, 2.4
1.2, 3.1
1.4, 2.1
3.1, 2.3
3.2
1.2, 1.5
3.3
3.1
2.5, 2.6
UNIDAD DE APRENDIZAJES N 04
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMA TRANSVERSAL
JUSTIFICACIN
Es importante
y necesario
localidad debe ser limpia , sana sin contaminacin para tener una buena salud.
COMUNICACIN
AREA
COMP.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR
de
SOCIAL
2.2
CIENCIA AMBIENTE
PERSONAL
Representa
grficamente Historia nacional:
hechos de su historia nacional Cuadros cronolgicos.
utilizando medidas temporales: Lneas de tiempo.
cuadros cronolgicos y lneas
de tiempo.
Aprecia
los
hechos
ms
significativos de la historia
peruana.
Identifica la importancia de la
salud e higiene.
Elabora normas de aseo para
conservar la salud.
Identifica las causas que
provocan las enfermedades.
Practica hbitos alimenticios y
de higiene.
Identifica los hospitales y
centros de salud de su
localidad
realizando
una
visita.
Representa la historia nacional
en un cuadro cronolgico y
lnea del tiempo.
Reconoce la importancia de
consumir
los
alimentos
nutritivos.
Reconoce las clases de
alimentos por su origen y
funciones que cumplen.
Identifica las vitaminas en los
principales alimentos que
consume.
Elabora dietas balanceadas
sealando
el
contenido
proteico de cada producto.
Investiga los efectos de la
contaminacin
atmosfrica,
del agua y suelo.
Investiga las caractersticas de
la lluvia cida y sus
consecuencias.
Investiga las consecuencias de
la contaminacin en el
ambiente y la salud.
Investiga el efecto invernadero
y las consecuencias que
ocasionan.
ARTE
Retablos.
Mate burilado.
Bordado.
Repujado.
Cermica utilitaria y ornamental.
Exposicin.
otros lugares.
EDUCACIN RELIGIOSA
credo.
El credo estatuto de la fe.
Estructura.
Las oraciones:
El Padre Nuestro.
El Ave Mara.
La Iglesia pueblo fundado por Dios.
El Reino de Dios.
Jess explica lo que es el reino.
Las parbolas:
El sembrador.
El trigo y la hierba.
El grano de mostaza.
El tesoro, la perla y la red.
Oracin: Seor Aydame
EDUCACIN FISICA
en
juegos
Respeta a sus compaeros, Explica
populares y tradicionales
las normas y los resultados
mostrando respeto frente
obtenidos en el juego.
a la diversidad cultural
de su comunidad.
Adecua juegos de su
comunidad.