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Portafolio Septiembre
Aprendizajes Esperados:
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y
patrones numricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto,
pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
Evaluacin (indicadores):
Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 3 elementos
Reproducen un patrn repetitivo, utilizando material concreto y representaciones
pictricas
Extienden patrones de manera concreta
Identifican los elementos que faltan en un patrn repetitivo
Crean patrones, utilizando material dado y/o software educativo
Actividades de:
-Inicio:
Observan patrones repetitivos de figuras y comentan para descubrir el orden.
Construyen sus propios patrones repetitivos con material recortable y los analizan entre
ellos para descubrir el orden en que estn formados.
-Desarrollo:
Dibujan en orden a eleccin patrones repetitivos con elementos figurativos dados
Completan patrones repetitivos
-Cierre:
Descubren y comentan con su profesor(a) qu es un patrn repetitivo
Escriben explicacin en su gua de trabajo.
Actividades de:
-Inicio:
Trabajan con su compaero de puesto y comparan cunto se demoran en realizar un par
de actividades, ayudados de un reloj de arena.
Registran en su gua cunto tiempo demora cada uno pintando en un reloj cunta arena
cae.
-Desarrollo:
Comparan el orden en que realizan actividades cotidianas utilizando los conceptos antes
o primero y despus
-Cierre:
Ordenan una secuencia de actividades cotidianas, numerndolas.
Evaluacin (indicadores):
Miden la longitud de un objeto, usando unidades de medida no estandarizadas, como
lpices, clips u otros
Comparan la longitud de dos objetos, usando unidades de medida no estandarizadas
Actividades de:
-Inicio:
Eligen 3 objetos y miden su largo con una goma de borrar o sacapunta o clip o tijera.
Comenta a su profesor las mediciones que realizaron.
-Desarrollo:
Miden tiles escolares utilizando clips y registran sus mediciones
-Cierre:
En base a mediciones con clips comparan e identifican cules tiles son ms largos y
cules ms cortos