BIOLOGA 2

Martha Alicia Ortega

Gonzlez
Jamay Jalisco
1 de Febrero del 2015

Contenido
BIOLOGA 2.......................................................................................................... 1
Jamay Jalisco........................................................................................................ 1
1 de Febrero del 2015............................................................................................. 1
Nutricin y digestin........................................................................................... 3
La Nutricin...................................................................................................... 4
Concepto de nutricin................................................................................... 5
Transporte de sustancias, excrecin y homeostasis............................................6
Transporte de sustancias en las plantas..........................................................7
Estructura y funcin de los tejidos conductores: xilema y floema................8
Sistemas de control y reproduccin....................................................................9
Integracin del sistema nervioso...................................................................10
Concepto de estmulo-respuesta................................................................11
Herencia............................................................................................................ 12
Herencia......................................................................................................... 13
Leyes de Mendel......................................................................................... 14
Comportamiento............................................................................................... 15
Comportamiento rtmico................................................................................ 16
Factores fsicos........................................................................................... 17
Bibliografa........................................................................................................ 19

Nutricin y digestin
Dentro de los fenmenos no observables que apoyan la teora de la evolucin y
que son importantes en la conservacin de la diversidad biolgica destacan los
procesos de nutricin, digestin y absorcin de los alimentos.
En este captulo se comprenden dos aparatados: la nutricin y la digestin y se
describe cada uno de estos procesos, a partir de los niveles ms simples a los
ms complejos. En este ltimo nivel se abordar el estudio del ser humano.
Los contenidos temticos estn organizados en cuatro apartados, cada uno de los
cules contiene una planeacin, la informacin respectiva y los formatos para las
herramientas que proponemos como parte del Programa de desarrollo de
habilidades del pensamiento.

Ilustracin 1 Nutricin y digestin

La Nutricin
Te presentamos tres maneras de conceptualizar la nutricin, en las cules
encontrars semejanzas y algunas diferencias, que te permitan comprender este
concepto. La nutricin es el proceso mediante el cual los seres vivientes obtienen,
digieren y asimilan el alimento.
Es el conjunto total de aquellos procesos por medio de los cuales el organismo
recibe y utiliza las materias necesarias para el sostenimiento de la vida
La nutricin estudia la composicin y la cantidad de los alimentos que requiere el
organismo, as como la funcin que tienen estas sustancias en el organismo

Ilustracin 2 Alimentos

Concepto de nutricin
Es el proceso biolgico en el que se proporciona a los organismos animales y
vegetales los nutrientes necesarios para la vida, para el funcionamiento, el
mantenimiento y el crecimiento de sus funciones vitales, manteniendo el
equilibrio homeosttico del organismo, tanto en procesos macrosistmicos
(digestin, metabolismo) como en procesos moleculares (aminocidos, enzimas,
vitaminas, minerales), que son procesos fisiolgicos y bioqumicos. En estos
procesos se consume y se gasta energa (caloras). Tambin es la ciencia que
investiga la relacin entre los alimentos consumidos por el hombre y la salud
(enfermedades), buscando el bienestar y la preservacin de la salud humana.

Ilustracin 3

Alimentos nutritivos

Transporte de sustancias, excrecin y homeostasis

En este captulo se analizan los diversos mecanismos de transporte de sustancias,
que permiten a los organismos distribuir los compuestos que aportan la energa
para su metabolismo; asimismo, se estudian los sistemas de intercambio de gases
con el medio y la importancia de stos, junto con la excrecin, en el mantenimiento
de la homeostasis, dentro de un esquema de complejidad creciente, hasta llegar al
anlisis humano.
Este captulo comprende tres grandes apartados: el transporte de sustancias, el
intercambio de gases y la excrecin de sustancias y homeostasis. Cada apartado
est subdividido en bloques temticos ms pequeos de acuerdo con contenidos
que proponemos sean revisados en una clase.

Ilustracin 4

Transporte, excrecin y equilibrio

Transporte de sustancias en las plantas

Las plantas adquieren las sustancias que necesitan a travs del agua, que es su
medio de transporte. El movimiento de materiales disueltos en el agua, el cual se
realiza de un lado hacia otro de la planta, se conoce como translocacin.
Para transportar las sustancias a todas las clulas de su organismo, las plantas
utilizan varios mecanismos: la difusin simple, la transpiracin, la captacin de
agua y la cohesin-tensin.

Ilustracin 5 Translocacin

Estructura y funcin de los tejidos conductores: xilema y floema

La caracterstica ms llamativa que distingue a las plantas vasculares de las no
vasculares es la presencia en las primeras de tejidos especializados en la
conduccin de agua, sustancias inorgnicas y orgnicas. Estos tejidos son el
xilema y el floema, los cuales aparecieron hace unos 450 millones de ao, cuando
las plantas colonizaron la tierra. El xilema conduce grandes cantidades de agua y
algunos compuestos inorgnicos y orgnicos desde la raz a las hojas, mientras
que el floema conduce sustancias orgnicas producidas en los lugares de sntesis,
fundamentalmente en las hojas, y en los de almacenamiento al resto de la planta.
Desde el punto de vista fisiolgico las plantas necesitan a los tejidos conductores
para su crecimiento porque distribuyen agua y sustancias orgnicas, pero tambin
son tejidos que hacen de soporte y permiten el crecimiento de la parte area de la
planta.

Ilustracin 6

Tejidos conductores

Sistemas de control y reproduccin

Este captulo se centra en el estudio de los mecanismos y procesos de
integracin y regulacin de los organismo, en relacin con el medio que los rodea;
por lo que el sistema nervioso y el sistema endcrino constituyen el tema
fundamental, Adems, en esta unidad se integra la respuesta sexual humana y la
reproduccin, fenmenos esenciales en la preservacin y continuidad de la vida.
Este captulo comprende tres apartados: integracin del sistema nervioso, sistema
endcrino: control qumico y reproduccin, donde se identificarn los sistemas de
regulacin a travs de los cules los seres vivos mantienen el equilibrio interno y
externo, mediante estmulos nerviosos que actan a partir de sustancias
qumicas, resaltando la influencia que stas ejercen en los procesos de
reproduccin que se presentan en los diferentes reinos y comprender los efectos
de la accin humana sobre estos procesos en los diferentes campos de desarrollo
humano.

Ilustracin 7 Sistemas de control

Integracin del sistema nervioso

Todo ser vivo est capacitado para responder a estmulos, porque la capacidad de
reaccionar a los cambios en el ambiente es una caracterstica de la vida. Un
estmulo es todo agente externo o interno que hace posible una respuesta o
reaccin en los seres vivos.
Existen diferentes tipos de estmulos: fsicos, qumicos, mecnicos, elctricos y
psicolgicos. La reaccin de un organismo a un estmulo se llama respuesta. El
tipo de respuesta de los organismos, segn su escala biolgica, depender de la
presencia y organizacin de clulas nerviosas. El fenmeno de estmulo-respuesta
ms completo se realizar en los organismos que disponen de clulas nerviosas
especializadas para ser receptoras, conductoras y efectoras;
stos son
organismos ms complejos que tienen una estructura nerviosas ms
evolucionada.

Ilustracin 8 Estmulos del sistema nervioso

Concepto de estmulo-respuesta
Un estmulo es cualquier cambio que es capaz de producir una respuesta por
parte del organismo. Los receptores son estructuras muy especializadas capaces
de percibir los estmulos y convertirlos en impulsos nerviosos.
Los receptores estn conectados a terminaciones nerviosas que transmiten la
informacin hasta los centros nerviosos donde se elabora la respuesta.
Existen receptores al calor, al tacto, presin, temperatura, cambios qumicos, luz,
etc.

Ilustracin 9

Estmulo-respuesta

Herencia
En este captulo se analizan los mecanismos a travs de los cuales se transmiten
las caractersticas hereditarias, adems de algunos tipos de mutaciones y el papel
de stas en la presentacin de sndromes y enfermedades hereditarias.
En este captulo se pretende abordar los conceptos bsicos requeridos acerca de
los principios de la transmisin hereditaria. No es nuestra intencin abordar todos
los conceptos referidos a esta ciencia, sino tan slo los conceptos bsicos
generales que debe poseer un alumno del bachillerato y una persona de cultura
media en nuestra sociedad.

Ilustracin 10 Caractersticas hereditarias

Herencia
La gentica es la rama del conocimiento biolgico que se dedica al estudio de las
caractersticas hereditarias.
Las bases de la gentica se deben a Gregorio
Mendel. El primer paso de su investigacin consisti en coleccionar muestras de
diferentes clases de chicharos, llegando a tener 20 variedades distintas. Luego las
cultivo hasta estar seguro que estas variedades eran puras y no hbridas, es decir,
producto de la mezcla de dos variedades diferentes.

Ilustracin 11 Gentica

Leyes de Mendel
Las leyes de Mendel son un conjunto de reglas bsicas que explican la
transmisin hereditaria de padres a hijos, de los caracteres de cada especie, que
se realiza exclusivamente mediante las clulas reproductivas o gametos. Esta
condicin nos lleva de inmediato a entender que estas leyes, y las decisiones a
que hacen mencin, se explican solo en un contexto de meiosis. Esto hace
imprescindible repasar o comprender a cabalidad el proceso de divisin celular
llamado meiosis.
Las leyes de Mendel son:
Ley de la uniformidad
Ley de segregacin de caracteres
Ley de asociacin independiente de caracteres

Ilustracin 12

Meiosis

Comportamiento
Este captulo aborda el comportamiento desde una perspectiva que trasciende la
esfera especfica de la conducta humana, enfocndolo de una manera ms amplia
desde una concepcin ambientalista, compatible con todos los seres vivos; por lo
que es til para realizar una introduccin a la ecologa, sobre todo en aquellos
aspectos biolgicos que son de carcter general.
En este captulo que tiene solo un tema por abordar, para explicar cmo los
parmetros ambientales, la ordenacin social y territorial, la comunicacin y el
aprendizaje son aspectos que intervienen en el comportamiento de los organismos
de los diferentes reinos, y que ste puede analizarse desde el punto de vista
evolutivo, ecolgico y de salud.

Ilustracin 13 Comportamiento

Comportamiento rtmico
Es importante distinguir la forma en que puede enfocarse el concepto de
comportamiento, ya que la psicologa abordar sus propios enfoques relacionados
con el comportamiento humano en un contexto educativo, y por tanto creado y
manipulado por el hombre. Desde un punto de vista biolgico, este concepto se
ampla a todos los organismos, por lo que la concepcin es ms ambientalista, es
decir, est ms en funcin de las relaciones ecolgicas.
El comportamiento es una actividad observable que un animal realiza, desde un
simple movimiento hasta la resolucin de problemas complejos. Es tambin una
forma de adaptacin en la cual el animal hereda ciertos medios de respuesta o la
habilidad de aprender ciertas tareas que aumentan las posibilidades de
supervivencia y reproduccin.

Ilustracin 14 Comportamiento animal

Factores fsicos
El comportamiento humano es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano y
determinados por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la
persona, los valores culturales, la tica, el ejercicio de la autoridad, la relacin,
la hipnosis, la persuasin, la coercin y/o la gentica..
El comportamiento humano desde los inicios de su historia se ha tratado de
estudiar y comprender, esto para tratar de aprovechar sus caractersticas en el
desarrollo de actividades o mejorarlo para permitirle al mismo vivir de una mejor
manera, ya sea observando sus fortalezas, mejorando esos aspectos y tratar de
disminuir las debilidades aumentando la atencin en los puntos en los que
generalmente el ser humano suele fallar.

Ilustracin 15

Factores fsicos

Ilustracin
Ilustracin
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Ilustracin

1 Nutricin y digestin.......................................................................1
2 Alimentos........................................................................................ 2
3 Alimentos nutritivos............................................................................ 3
4 Transporte, excrecin y equilibrio.........................................................4
5 Translocacin.................................................................................. 5
6 Tejidos conductores........................................................................... 6
7 Sistemas de control........................................................................7
8 Estmulos del sistema nervioso......................................................8
9 Estmulo-respuesta............................................................................ 9
10 Caractersticas hereditarias........................................................10
11 Gentica..................................................................................... 11
12 Meiosis........................................................................................ 12
13 Comportamiento.........................................................................13
14 Comportamiento animal.............................................................14
15 Factores fsicos........................................................................... 15

Bibliografa
Curtis, H. (1992). Biologa. Mxico: Panamericana.
Espinosa , M. G. (1997). Biologa 2. Mxico: Mc Graw Hill.
Thomson, J. (1982). Gentica Mdica. Mxico: Salvat.
Vzquez, R. (1998). Biologa 2. Mxico: Cultural.
Villee, C. (1996). Biologa. Mxico: Mc Graw Hill.