MARCO TEORICO DEL METODO CIENTIFCO

Mtodo Cientfico: Se considera mtodo cientfico a una serie de pasos sistemticos e

instrumentos que nos lleva a un conocimiento cientfico. Estos pasos nos permite llevar a
cabo una investigacin.
Fundamentos: Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo
largo de su historia, como por ejemplo la transformacin que ha venido sucedindose en
el campo de algunas ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos y
procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacin. (Makafoosh,
1979),
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenmenos naturales, o sea especificar
cules variables estn relacionadas con otras y la manera en que lo estn con otras y
cmo se relacionan, capacitando as al investigador para predecir ciertas variables a
partir de otras. Entonces, se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la
teora, porque esta se define como un conjunto sistemtico interrelacionados, definidos y
proposiciones que sirven para explicar y predecir fenmenos. (pp. 51,52)
La ciencia y la metodologa cientfica, introducen un punto de vista que sirven para
clasificar y generalizar los resultados de la investigacin.
Elementos del mtodo cientfico: El mtodo cientfico tiene como elementos "el
sistema conceptual, hiptesis, definiciones, variables e indicadores." (Ezequiel AnderEgg, 1962, p. 13).

MARCO CONCEPTUAL DEL METOD CIENTIFICO

Hablar de Mtodo Cientfico supone remitirnos directamente a la Metodologa
como rama de la Lgica que se encarga de su estudio y que tiene como objeto propio la
elaboracin de una teora del mtodo.
La Metodologa General trata de los mtodos que pueden aplicarse a todo el
dominio del pensamiento terico, por lo que podemos hablar de ella como Epistemologa
o Teora de la Ciencia encargada de clarificar los factores y procesos que intervie nen en
la produccin del pensamiento terico y del conocimiento cientfico; as como, validar y
regular estrategias utilizables en la elaboracin terica. Al tratar, pues, cualquier
disciplina, habremos de referirnos directamente al problema de la investigacin sobre
ella, sus posibilidades y lmites, su sentido y fundamentacin epistemolgica, y de la
elaboracin de sus conocimientos. Constituye un punto de partida obligado la afirmacin
de que toda produccin cientfica -prctica de investigacin- opera dentro de un marco
conceptual donde adquiere sentido y orientacin. Cuando se defina con Schwab la
estructura sustantiva de una ciencia se deca cmo sta constituye una estructura
cognitiva que justifica el tipo de preguntas que nos hacemos sobre los fenmenos, los
experimentos que se hacen para responderlas, y cmo cobran sentido los datos que de
la investigacin se obtienen.
La idea de relacionar toda produccin cientfica con un marco conceptual en el
que se desarrolle, est ampliamente asumida en estos momentos. Obsrvense, a ttulo
ilustrativo, estas dos citas de Cohen y Poincare, recogidas por KERLINGER (1975:16):
*

No hay un genuino progreso en el conocimiento cientfico mediante el mtodo

baconiano de acumular hechos cientficos sin hiptesis o previsin de la naturaleza. Sin
cierta idea orientadora no sabemos qu hechos reunir... No podemos determinar qu es
relevante y qu es irrelevante.

Se dice a menudo que los experimentos deben hacerse sin ideas preconcebidas. Esto
es imposible. No slo hara intil los experimentos, sino que an si deseramos hacerlo
as, no podramos lograrlo.