Plan Especializacion Rosario

1.987 25 Aniversario 2.
012
Creacin de la Facultad de Psicologa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA
RIOBAMBA 250 BIS / 2000 ROSARIO / REPUBLICA ARGENTINA
ANEXO I RESOLUCIN N 026/2012 C.D.
1. DENOMINACIN:
Plan de Estudios de la Carrera de Posgrado de Especializacin en Psicologa Clnica,
Institucional y Comunitaria
2. FUNDAMENTACIN:
La Carrera de Posgrado de Especializacin en Psicologa Clnica, Institucional y Comunitaria tiene
por finalidad la profundizacin y revisin de los conocimientos relativos a las prcticas clnicas de
los psiclogos en sus dimensiones: singular, institucional y comunitaria, atendiendo
particularmente al anlisis crtico de: las modalidades de construccin de problemas y de
demandas, de las estrategias de intervencin y de los dispositivos implementados, en el campo de
las polticas pblicas. Esta finalidad se plantea recuperar el lugar de la Universidad como espacio
de produccin y sistematizacin de saber, proveyendo una formacin que responda a las
necesidades de la comunidad.
3. OBJETIVOS:
El objeto de estudio de la carrera Posgrado de Especializacin en Psicologa Clnica, Institucional
y Comunitaria comprende el estudio y anlisis de las problemticas especficas de las
intervenciones clnicas en situaciones crticas de vulnerabilidad psicosocial, viabilizando
estrategias en las dimensiones singular, institucional y comunitaria.
Resolucin N 026/2012 C.D.
1.987 25 Aniversario 2.012

4. CARACTERSTICAS DE LA CARRERA:
4.1. NIVEL: Posgrado
4.2. MODALIDAD DE DICTADO: Presencial
4.3. ACREDITACIN:
Quienes cumplimenten de los requisitos establecidos en el presente Plan de Estudios, obtendrn el
grado acadmico de Especialista en Psicologa Clnica Institucional y Comunitaria.
4.4. PERFIL DEL TTULO:

Es un posgraduado capaz de:
Profundizar los conceptos fundamentales que dan cuenta del campo de la prctica clnica para
reflexionar acerca de las consecuencias inherentes a su mtodo, tcnicas, dispositivos y operadores
clnicos fundamentales.
Desarrollar articuladores tericos relativos a las condiciones de posibilidad de la clnica
psicolgica en lo singular, institucional y comunitario en el marco de las polticas pblicas.
Profundizar las distintas teorizaciones respecto del anlisis de las instituciones, organizaciones
y colectivos sociales en su relacin con la produccin de subjetividad.
Realizar diagnsticos situacionales segn la singularidad del caso, los momentos institucionales
y los desarrollos comunitarios.
Planificar estratgicamente y participativamente intervenciones en el campo de la clnica
institucional y comunitaria.
Analizar el grado de coherencia entre los diagnsticos institucionales y comunitarios y las
estrategias clnicas diseadas.

Manejar con idoneidad los instrumentos clnicos especficos para el diseo y desarrollo de
intervenciones institucionales y comunitarias.
Contribuir, en el marco del trabajo en equipos, a la identificacin de problemas poblacionales
prevalentes.
Sustentar una posicin crtica respecto de la psicologizacin/ psicopatologizacin/
criminalizacin/ judicializacin de las demandas sociales (procesos de normalizacin)
Formular estrategias clnicas que contemplen un proyecto teraputico en sus dimensiones
singular, institucional y comunitaria.
Saber intervenir en situaciones complejas estableciendo diagnsticos pertinentes.
Desarrollar una actitud investigativa respecto del sufrimiento subjetivo, identificando
problemticas emergentes (demandas actuales).
4.5. REQUISITOS DE INGRESOS:

Podrn ser admitidos a la Especializacin en Psicologa Clnica, Institucional y Comunitaria
quienes renan las siguientes condiciones:
a- Los egresados con ttulos de grado de Psiclogos o Licenciados en Psicologa otorgados
por la Universidad Nacional de Rosario o por otras Universidades argentinas nacionales,
provinciales o privadas- legalmente reconocidas por el Ministerio de Educacin de la Nacin o
aquellos con ttulo equivalente a los de la Universidad Nacional de Rosario.
b- Los graduados en Universidades extranjeras, oficialmente reconocidas en sus respectivos
pases, que posean ttulos equivalentes a los indicados en el inciso anterior, previa certificacin de
la Facultad, del Organismo Acreditador de su pas o Ministerio correspondiente; correspondientes
a las reas estipuladas en los incisos anteriores. Su admisin no significar revlida del ttulo de
grado para el ejercicio profesional.
Para los postulantes extranjeros de habla no espaola ser requisito de admisin acreditar el
conocimiento idneo del espaol.

La admisin de los postulantes ser resuelta por la Direccin y la Comisin Acadmica de la

Carrera. A tales efectos los postulantes debern presentar la documentacin especificada en el
Reglamento de la carrera.
5. ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS:
5.1. CICLOS, REAS Y ASIGNATURAS:

El presente plan de estudios est estructurado en CUATRO (4) reas de conocimientos. Estas
cuatro reas se dividen en:
- Un (1) rea Comn a todos los cursantes de la Carrera y
- Tres (3) reas (Clnica, Institucional y Comunitaria) que se desarrollan segn las Orientaciones
Psicoanaltica o Sistmica.
Estas cuatro reas contienen un total de 10 (DIEZ) asignaturas: 4 (cuatro) correspondientes al
rea Comn; 6 (seis) correspondientes a las reas Clnica, Institucional y Comunitaria, cursadas
segn la Orientacin elegida por el cursante
5.2. REAS:
Las reas son las siguientes:
a) rea Comn:
Este rea, que constituye un eje central en la Carrera, aborda dos problemticas. La primera se
centra en el anlisis crtico de los procesos de construccin de las prcticas en sus diferentes
dimensiones. La segunda problemtica es la referida a los recursos metodolgicos para la
produccin y transmisin escrita.
La primer problemtica abordada propone recorrer crticamente los fundamentos de la psicologa
clnica, las prcticas en instituciones y comunidades y las intersecciones complejas como la

interdisciplina. Plantea la revisin de los modelos de produccin/construccin de conocimiento y

de las categoras de anlisis en las que se asientan las intervenciones dirigidas al cambio. La
incorporacin de los desarrollos de la epistemologa de la complejidad permite contar con un
marco de referencia acorde a la temtica planteada. Los ejes de trabajo propuestos son: (a) el
campo de las polticas sociales, de la salud y salud mental en particular, (b) la construccin social
de las prcticas (c) dispositivos de intervencin. El estudio de la construccin social de la
identidad profesional en interseccin con el anlisis de las prcticas sociales posibilitar una visin
crtica de la Psicologa Clnica actual y sus instrumentos.
La segunda problemtica que aborda esta rea es la metodolgica. Se propone brindar al cursante
una mayor especificidad en el abordaje de los recursos metodolgicos posibilitando un
acompaamiento en la reflexin acerca de los procesos de construccin de problemas, de las
categoras con las que se los aborda y de la produccin de escritura.
Contiene las siguientes cuatro (4) asignaturas obligatorias:

PRIMER AO:
- Polticas en Salud Mental I
- Metodologa de la Investigacin I
SEGUNDO AO:
- Polticas en Salud Mental II
- Metodologa de la Investigacin II
b) rea Clnica:
En la presente rea se desarrollan las reflexiones acerca de los fundamentos tericos de las
prcticas clnicas. Contiene la necesaria actualizacin terico-tcnica que incluye la revisin de los
supuestos tericos que sustentan las prcticas, las herramientas tcnicas y los desafos que
proponen los campos de desarrollo ligados a la salud pblica.

El mtodo de enseanza est basado en la permanente recursividad entre teora y prctica que es
parte de la tradicin de enseanza del psicoanlisis y la terapia sistmica; de este modo, los cursos
y seminarios encuentran su anclaje en los talleres, los retrabajos clnicos, las supervisiones, las
presentaciones clnicas, los equipos reflexivos, la co-terapia y todos aquellos diseos de
transmisin que articulen las prcticas con las teoras.
La indagacin clnica tendr en este plan un lugar de articulacin y de conexin entre prcticas y
recorridos tericos, ya que su estudio y aplicacin permitir la revisin crtica de los ejes centrales
de la Psicologa Clnica: indicacin teraputica, estrategias, tcnicas, cura, eficacia, y evaluacin
de procesos.
La orientacin psicoanaltica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

- Psicologa Clnica I (1 ao)
- Psicologa Clnica II (2 ao)
La orientacin sistmica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

- Psicologa Clnica I (1 ao)
- Psicologa Clnica II (2 ao)
c) rea Institucional:
La presente rea aporta los elementos para la comprensin de las dinmicas organizacionales e
institucionales. Con este objetivo se actualizarn y profundizarn los modelos de anlisis de los
sistemas organizacionales e institucionales necesarios para el reconocimiento de estructuras y
procesos que singularizan a las instituciones de salud. Su contextualizacin en el Sistema de Salud
y sus relaciones con la coyuntura socio - econmica - cultural aportarn el marco necesario para la
comprensin crtica de los Programas de Salud. Este proceso posibilitar: (a) la comprensin e
incorporacin de modelos complejos de intervencin en el campo de lo institucional y (b) la

profundizacin de la articulacin y coherencia entre estos modelos de intervencin y los supuestos

tericos que ordenan la prctica clnica. De este modo se lograr poner en discusin: tanto la
pertinencia entre las intervenciones institucionales y las estrategias clnicas como la relacin entre
las distintas lgicas de produccin de saber y sus efectos en las prcticas institucionales. As, la
relacin clnica-institucin puede ser profundizada en sus consecuencias tanto prcticas como
tericas.
Los contenidos temticos del rea Institucional son comunes, en lo fundamental, para ambas
orientaciones. Se diferencian en lo relativo al punto (b) (explicitado ms arriba) en donde cada
orientacin especifica sus contenidos temticos.

- Abordajes Institucionales I (1 ao)
- Abordajes Institucionales II (2 ao)

- Abordajes Institucionales I (1 ao)
- Abordajes Institucionales II (2 ao)
d) rea Comunitaria:
Esta rea profundiza el estudio de las diversas concepciones de comunidad revisando los marcos
tericos y operacionales a partir de los cuales se construyen las nociones de comunidad, redes
sociales y participacin comunitaria. Se actualizan los desarrollos de la Psicologa Comunitaria y
la Psicologa de la Salud que constituyen las fuentes de esta rea. Integra el presente rea: (a) el
estudio y aplicacin de las herramientas imprescindibles para el trabajo comunitario, privilegiando
los proyectos socio-preventivos y de promocin de la salud y (b) el anlisis crtico de las prcticas
clnicas en tensin con las propuestas de trabajo comunitario. Esto permite profundizar desde cada

una de las orientaciones clnicas el modo de construccin de esos campos y sus tensiones con otros
saberes y adems recuperar, en las estrategias de intervencin institucionales y comunitarias, el
propio ncleo de saber que la orientacin clnica elegida por el cursante plantea.
Los contenidos temticos correspondientes a las Asignaturas del rea Comunitaria son, en lo
fundamental, comunes a ambas orientaciones. Se diferencian en lo relativo al punto (b)
(explicitado ms arriba) en donde cada orientacin especifica los contenidos mnimos.

- Psicologa Comunitaria I (1 ao)
- Psicologa Comunitaria II (2 ao)

- Psicologa Comunitaria I (1 ao)
- Psicologa Comunitaria II (2 ao)
5.3. ASIGNATURAS Y DELIMITACIN DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS:
PRIMER AO:
1.1. Polticas Salud en Mental I
Anlisis de las formas histricas de construccin del Estado y su relacin con la generacin de
polticas pblicas. La cuestin social y las polticas pblicas. Concepciones de salud. Sistema de
salud. La situacin de la salud en Argentina y los requerimientos a la epidemiologa psicosocial. El
campo de la salud mental. Las propuestas de reforma en el campo de la salud mental. Marcos de
legalidad de las prcticas en salud y en salud mental. La construccin social de la realidad.
Comunidades discursivas y de interpretacin. Dispositivos de intervencin, el campo de lo grupal.

1.2. Metodologa de la Investigacin I

El lugar de la ciencia y la metodologa en el proyecto de la modernidad. Construccin / recorte del
problema o tema. Dimensiones de Anlisis. Categoras y conceptos: como se construyen los
hechos. Descripcin de diversos mtodos de investigacin. Discursos y rutinas investigativos.
Condiciones de produccin de textos. Los textos argumentativos: la monografa. Transmisin:
Que es un autor y el problema de la transmisin.
1.3. Psicologa Clnica I Contenidos Generales

La prctica clnica en instituciones. Condiciones de posibilidad. Articuladores tericos fundantes.
La construccin del proceso teraputico: anlisis de la demanda, iniciacin del tratamiento,
condiciones de posibilidad para la iniciacin de tratamiento. Conflicto- sntoma- patologa. El
diagnstico como problema de la clnica. La dimensin tica.
Estrategias teraputicas. Intervenciones. Vulnerabilidad psicosocial y estructuracin psquica. El
lugar de lo relacional en la teora. Problemticas clnicas emergentes: Por ejemplo: Destitucin de
la infancia, Consumo, adicciones, Violencia, Gnero y salud. Etapas de la vida y problemticas.
Trastornos alimentarios.
1.3.a - Psicologa Clnica I - Orientacin Psicoanaltica Contenidos Especficos

Constitucin del sujeto y lazo social. Constitucin del sujeto: alienacin-separacin
El orden filiatorio, su relacin al don. Metfora paterna. La estructura de la Ley. Responsabilidad
subjetiva. Figuras del ataque al lazo filiatorio. Pulsin de muerte e infancia. Lo traumtico.
1.3.b - Psicologa Clnica I - Orientacin Sistmica Contenidos Especficos

La clnica sistmica, orgenes, presupuestos y corrientes principales. Los grandes saltos: del
individuo a la relacin. De la patologa a la funcionalidad. De la visin centrada en el
equilibrio/homeostasis a la visin centrada en el cambio/morfognesis. De las realidades a las
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narrativas. De la intervencin al dilogo. La perspectiva clnica en instituciones. La temporalidad

clnica: Crisis, urgencias, emergencias. La construccin del proceso teraputico: iniciacin del
tratamiento. El sistema teraputico. La creacin del contexto teraputico. Equipo teraputico.
Estrategias teraputicas.
1.4. Abordajes Institucionales I Contenidos Generales

Las organizaciones como redes de relaciones. Los procesos de cambio. Las instituciones Sociales
y de Salud. Estructura y dinmica institucionales. Diagnstico Institucional y organizacional.
Anlisis institucional. Discursividad. Poder. Prcticas. Cuerpo e institucin. La especificidad de la
prctica clnica en instituciones y comunidad y en instituciones hospitalarias.
1.4.a - Abordajes Institucionales I - Orientacin Psicoanaltica - Contenidos Especficos

La institucin y la prctica del psicoanlisis. Los psicoanalistas y las instituciones en la Argentina.
Los efectos de institucionalizacin en la prctica psicoanaltica. Institucin y procesos de
enunciacin. El sufrimiento en las instituciones. Instituciones y produccin de subjetividad.
Pulsin de muerte e institucin. El malestar subjetivo, sufrimiento psquico y las patologas
institucionales
1.4.b - Abordajes Institucionales I - Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

Distintos enfoques y definiciones de organizacin. Corrientes actuales en diagnstico
organizacional. La organizacin como sistema. La organizacin y el contexto. La cultura de las
organizaciones. La metfora de red. Red conversacional. El contexto de crisis y su impacto en las
organizaciones. Teora de las organizaciones. Estructura y proceso. Perspectivas construccionistas
sociales actuales: las organizaciones como redes de conversaciones. Modelos de intervencin. La
especificidad de la prctica clnica en instituciones y comunidad y en instituciones hospitalarias.
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1.5. Psicologa Comunitaria I - Contenidos Generales

Comunidad: diversas concepciones. Diagnstico comunitario. Modelos y estrategias de
diagnstico comunitario. Participacin Comunitaria y proceso de salud/enfermedad. Sociedad y
comunidad. Poblacin, Sociedad Civil. Espacios y composicin. Procesos grupales. Trabajo en
equipo. Dinmicas de Red. Redes, territorios, grupos y equipos. Trama de poder. Saberes y
poderes. Saberes tcnicos y saberes comunitarios.
1.5.a - Psicologa Comunitaria I - Orientacin Psicoanaltica - Contenidos Especficos

Comunidad entre psicologa individual y social. Constitucin y vicisitudes del lazo social. Los
ideales. El Yo ideal y el Ideal del Yo. La agresividad. La pacificacin. La vulnerabilidad como
proceso, sus relaciones con la subjetividad. El malestar y la cultura. Construccin de problemas en
grupos comunitarios. Anlisis de la formulacin de demandas y sus relaciones con los procesos de
psicopatologizacin de las demandas sociales.
1.5.b - Psicologa Comunitaria I - Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

La construccin social de lo colectivo. Generacin de contextos colaborativos. Facilitacin
sistmica de procesos colectivos. Estructura y proceso. Estrategias de construccin colectiva:
Contexto, sentido, normas, objetivos, criterios de evaluacin. Redes formales e informales. El
trabajo en red. La Salud Comunitaria: la superacin de la dicotoma entre lo publico y lo privado.
SEGUNDO AO:
2.7. Polticas en Salud Mental II
Epidemiologa y sufrimiento subjetivo. Proceso de salud-enfermedad-atencin. Psicologa
sanitaria y epidemiologa psicosocial. Concepciones de salud y sus relaciones con las teoras
sociales. Cultura y salud. La construccin social de la identidad profesional. Las "prcticas"
sociales. Las prcticas, los espacios y los actores sociales. Complejidad y simplificacin. El
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"hacer" profesional. Control social de la desviacin. Representaciones sociales y espacios sociales.

Modelos de estudio de los constructos sociales. Modelos sociopreventivos y de promocin
comunitaria de la salud.
Modelos de prevencin: de la educacin sanitaria a la promocin de la salud. La
Interdisciplinariedad: Interdisciplina Multidisciplina -Transdisciplina. El saber/los saberes.
Campos y delimitaciones. Dispositivos de intervencin y creatividad. Nuevas demandas, nuevas
intervenciones.
2.8. Metodologa de la Investigacin II

Las relaciones entre la epistemologa y la metodologa. Operaciones de especificacin del
conocimiento en cada diseo de objeto. Los marcos tericos. Las definiciones y las tramas
conceptuales. Las operaciones bsicas implicadas en el diseo del proceso de investigacin. Los
Mtodos en Psicologa: observacin, significacin e interpretacin.
El paradigma indiciario. Competencias retricas especificas a la produccin de textos. Estrategias
de escritura y tica. Estrategia del texto. El ensayo como forma: tica y mtodo.
2.9. Psicologa Clnica II - Contenidos Generales

Estrategias teraputicas y cura. El lugar de los diagnsticos. Los obstculos en las prcticas
clnicas. El lugar del terapeuta. Configuraciones del campo de la clnica. Las demandas
institucionales y comunitarias. Las situaciones y patologas "lmites" en contextos institucionales y
comunitarios. La psicopatologizacin de la vida cotidiana y de lo social. Subjetividad,
intersubjetividad y lo social.
2.9.a - Psicologa Clnica II - Orientacin Psicoanaltica Contenidos Especficos

Intervenciones teraputicas y direccin de la cura. La transferencia. Estructuras clnicas: neurosis,
perversin, psicosis. Construcciones de la alteridad. Modos del lazo y sus relaciones con las
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estructuras clnicas. Pulsin de muerte y lazo social. Formas de irrupcin del malestar y su
incidencia en la clnica psicoanaltica. tica y prcticas discursivas. Temporalidad y subjetividad.
2.9.b - Psicologa Clnica II Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

El posicionamiento teraputico. Curiosidad, apreciatividad, colaboracin. El lugar del terapeuta,
modelos, flexibilidad y creatividad. Las competencias teraputicas: hablar, escuchar, preguntar.
Eficacia teraputica. La dimensin tica en la clnica. La terapia de resolucin de problemas.
Estrategias y tcnicas psicoteraputicas. La construccin social de la terapia, terapia en equipo, coterapia. La clnica de lo "inter". La clnica de lo grupal, de lo familiar y en redes. Diferentes
contextos clnicos: de salud, de lo "social", educativos, participacin ciudadana.
2.10. Abordajes Institucionales II - Contenidos Generales

Procesos culturales e institucin. Diagnstico Institucional y organizacional. Las instituciones
sociales y de la comunidad Estrategias de Intervencin. tica e Institucin. Modelos de
intervencin. Los procesos de cambio. Lo productivo como analizador de la construccin de
identidades colectivas.
2.10.a- Abordajes Institucionales II Orientacin Psicoanaltica Contenidos Especficos

Institucin y alteridad. La institucin como alojamiento. Dispositivos de trabajo institucional y la
produccin de subjetividad. Prctica clnica y dispositivos institucionales. Proyectos teraputicos.
El malestar en la institucin. Procesos de enunciacin e institucin. La institucin como
borramiento de la enunciacin.
2.10.b - Abordajes Institucionales II Orientacin Sistmica Contenidos Especficos

Estructura y organizacin. Lo grupal como proceso complejo. Niveles de anlisis y descripcin de
lo grupal. Recursividad de lo grupal y lo singular. Diferentes modalidades de trabajo grupal.
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Equipo: definiciones conceptuales e instrumentales. El trabajo en equipo: texto y contexto. La

construccin conjunta de sentidos: la tarea como articulador en el trabajo en equipo.
Intervencin, Perturbacin y Facilitacin: diferentes perspectivas epistemolgicas,
metodolgicas y tcnicas. La estrategia, el proyecto. La estructura organizativa. Crisis ansiedad,
incertidumbre. Intervencin en situaciones de crisis. El desarrollo organizacional a travs del
aprendizaje.
2.11. Psicologa Comunitaria II Contenidos Generales

Participacin Comunitaria. Estrategias comunitarias. La constitucin de los colectivos sociales.
Planificacin y evaluacin participativas. Modelos, estrategias y tcnicas. Epidemiologa y
sufrimiento subjetivo. Proceso de salud-enfermedad-atencin. Inclusin, exclusin, marginalidad.
Modelos sociopreventivos y de promocin comunitaria de la salud. La investigacin en Psicologa
Comunitaria. Modalidades de construccin del campo de lo comunitario y efectos en las prcticas
2.11.a- Psicologa Comunitaria II Orientacin psicoanaltica - Contenidos Especficos

Las planificaciones normativas y estratgicas. Sus concepciones del sujeto y del lazo. Prcticas
comunitarias y produccin de subjetividad. Condiciones de posibilidad de las prcticas
comunitarias y su relacin con la clnica y la emergencia de subjetividad. Exclusin y pulsin de
muerte. Las figuras de la alteridad y la constitucin de los peligros sociales. Anlisis de las
categoras sociales de peligrosidad, riesgo y vulnerabilidad. Vulnerabilidad y subjetividad.
Patologizacin del sufrimiento subjetivo y psicologizacin de la demanda social.
2.11.b - Psicologa Comunitaria II - Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

Psicologa Social Comunitaria Latinoamericana. Los campos de intervencin. Desarrollo social
local. Planificacin, desarrollo y evaluacin de intervenciones. Planificacin y evaluacin
participativas. Modelos de fortalecimiento comunitario: del empowerment a la construccin
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conjunta de oportunidades. Nuevas configuraciones familiares. Nios y adultos en la calle.

Maltrato, abandono, violencia familiar, institucional y social. Nuevas Patologas que afectan la
Salud. La cuestin de gnero. Vulnerabilidad y exclusin. Comunidades vulnerables. Tribus
Urbanas. Poblaciones migrantes. Incremento de la poblacin de tercera edad. Los espacios de los
jvenes y los jvenes sin espacio. Migraciones. Desempleo y flexibilizacin laboral. Nuevas
organizaciones sociales. Ecologa Ambiental y Ecologa Social. Hbitat. Construccin del espacio
habitado.
5.4. EVALUACIN:
Para el seguimiento del proceso y sus resultados se proponen en cada asignatura las siguientes
instancias de evaluacin:
- del proceso de enseanza - aprendizaje
- de la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades
- del desenvolvimiento en las actividades de reflexin y discurso grupal
- de las producciones
Condiciones de regularizacin de las asignaturas: 75% de asistencia

Condiciones de aprobacin de las asignaturas: presentacin de un trabajo escrito, individual de
acuerdo a la consigna que el docente responsable de la asignatura establezca.
5.5. OTROS REQUISITOS DEL PLAN DE ESTUDIOS:
5.5.1. Residencia:
La residencia consiste en el ejercicio de prcticas profesionales especficas, que articulen la
formacin terica con el acto profesional y que acompaarn transversalmente el cursado de las
asignaturas.
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La Residencia es un espacio jerarquizado de formacin en el cual las prcticas y la revisin de las

mismas producen nuevos conocimientos, preservando la recursividad entre accin/reflexin. El
cuerpo docente se encuentra a cargo del acompaamiento en terreno y de la supervisin directa de
los procesos que se desarrollan, donde el seguimiento tiene un doble carcter: no slo del cursante
en cuanto a la complejidad y dificultad de la prctica que est en condiciones de sostener sino
tambin en cuanto a los procesos que se producen en los espacios de prcticas. Seleccionar los
espacios de prcticas implica una elaboracin de criterios que la carrera construye en el
seguimiento de procesos locales (diagnstico), la evaluacin de las posibilidades de construccin
de prcticas que no reproduzcan la desubjetivacin, la construccin de estrategias que aporten al
trabajo interdisciplinario y a la aparicin de actores sociales por fuera de lo instituido. Precisar
estos aspectos implica un anlisis de los procesos sociales/institucionales en lo local y de sus
lgicas de construccin (colectiva). Esto, por lo tanto, implica un nivel de gestin de la Carrera en
los distintos lugares de prctica.
En el acompaamiento del cursante en la prctica en terreno tiene un lugar privilegiado el tutor. Su
funcin posibilita un ordenamiento de los niveles de complejidad de la prctica y los espacios
privilegiados de intervencin.
El alumno deber elegir las prcticas, segn la orientacin psicoanaltica o sistmica.
La prctica de Residencia ser evaluada teniendo en cuenta: 75% de asistencia, cumplimentacin
de las tareas recomendadas, capacidad para el trabajo en equipo, responsabilidad en dicho
cumplimiento y la capacidad de respuesta autnoma. A tal fin los docentes, conjuntamente con los
tutores, realizarn una evaluacin especfica al finalizar el primer ao de residencia; esto habilitar
al cursante a la presentacin de los trabajos finales de las asignaturas del 1 ao y a acceder al
segundo ao de la residencia. Al finalizar el 2 ao de cursado se realizar una nueva evaluacin
de la residencia; esto habilitar al cursante a la presentacin de los trabajos finales de las
asignaturas del 2 ao.
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Los espacios de prctica seleccionados se habilitarn a tal fin luego de la correspondiente

realizacin y aprobacin de los Convenios por parte de la Universidad Nacional de Rosario.
La aprobacin de la Residencia del ao correspondiente ser requisito para la presentacin de las
evaluaciones de las asignaturas del mismo ao, tanto en el primer como en el segundo ao.
a) Orientacin Psicoanaltica:
Contiene los siguientes espacios de formacin:
1-Reflexin clnica institucional: La reflexin clnica institucional es un espacio de retorno sobre
la prctica donde se anuda una doble articulacin: terico prctica y clnico institucional. Este
espacio tiene como finalidad:
a) pensar la clnica en instituciones y comunidades abordando los circuitos mismos que producen
un paciente o una problemtica y, desde all, reflexionar sobre las consecuencias que estos tienen
en nuestra clnica.
b) reflexionar sobre las prcticas institucionales tanto en funcin de una analtica del poder como
de las condiciones de subjetivacin que propician.
c) producir una apertura a nuevas estrategias que reformulen las problemticas.
Desde este marco conceptual los cursantes semanalmente vuelcan sus prcticas y las reformulan
grupalmente con el acompaamiento de un docente.
2-Seccin clnica: Presentacin de un recorte de material clnico articulado desde una
interrogacin que hace tope y causa una interpelacin a la teora. Se van delimitando as ejes
temticos a investigar. La supervisin es externa a la carrera a travs de un listado de profesionales
invitados (docentes, investigadores, psicoanalistas de reconocida trayectoria).
3- Reuniones interdisciplinarias de discusin: en las mismas se abordan:
1) estrategias de tratamiento.
2) modos de intervencin.
3) construccin, desarrollo y evaluacin de dispositivos.
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b) Orientacin Sistmica:
Contiene los siguientes diseos sistmicos:
1- Observacin de sesiones en Cmara Gesell: a la observacin de sesiones realizadas en Cmara
Gesell (sean reales o simuladas) sigue la tradicin de la transmisin "artesanal" de destrezas
("hacer" y revisar la accin durante el hacer) que caracteriza a los enfoques postmodernistas
actuales. Este espacio permite -adems de la incorporacin de herramientas tcnicas- el temprano
desarrollo de las habilidades clnicas personales del cursante. Los diferentes niveles y formas de
participacin que se generan en estos espacios construyen diversos modos de inclusin y reflexin
clnica.
2- Co-terapia: la participacin, junto a un Docente formador, en la prctica de la co-terapia implica
un grado de compromiso y complejidad mayor que la de participar en la observacin de sesiones.
La co-terapia implica un compromiso ms complejo, en tanto el cursante est ante una doble tarea:
la de la asistencia clnica en s misma y la de cooperar en equipo. Este es un espacio privilegiado
para la reflexin acerca de las habilidades clnicas y los contextos de colaboracin.
3- Juegos de Simulacin y Exploracin: este tipo de diseo de formacin se conecta con la
tradicin de los mtodos psicodramticos, las dinmicas grupales y las experiencias vivenciales de
la Gestalt. Se basan en la construccin de espacios intermediarios en los que el cursante pueda
explorar y poner a prueba sus habilidades y destrezas personales en la tarea clnica.
4- Equipo reflexivo: este es un diseo de mayor complejidad, en el que el cursante revisa sus
propias experiencias narrativas clnicas y aprende las herramientas necesarias para la construccin
de contextos colaborativos. Este es el mbito de reflexin para todas las prcticas clnicas, en el
cual se incorporan las herramientas reflexivas y la deconstruccin/reconstruccin de las narrativas
clnicas.
5- Multi-visin clnica: este es un diseo alternativo a la supervisin clnica y est orientado a la
exploracin conjunta de las dimensiones posibles del caso y sus alternativas. Esta coordinado
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por un clnico experimentado que suma sus narrativas y visiones de la situacin a la del/los
terapeuta/s colaborando a incrementar las alternativas y recursos.
6- Talleres de reflexin: los talleres son espacios de conversacin y comprensin en los que un
tema se profundiza y se explora en sus dimensiones posibles. Estos talleres son actividades en las
que, a travs de la participacin y el compromiso personal, se produce, el aprendizaje de la
coordinacin de los mismos permitiendo su incorporacin como herramienta para el trabajo
institucional y/o comunitario.
5.5.2. - Trabajo Final:

La carrera de posgrado de Especializacin en Psicologa Clnica, Institucional y Comunitaria
concluye con el trabajo escrito final individual cuyo objetivo es la aplicacin de los conocimientos
especficos adquiridos en la carrera en un trabajo profesional o de investigacin de un problema o
tema acotado elegido por el alumno, que implique el planteo del mismo, el desarrollo de los
estudios correspondientes y las consideraciones finales y/o contribuciones al problema o tema
elegido. El alumno deber demostrar a travs de este trabajo final su capacidad y competencia en
las actividades profesionales realizadas, as como el cumplimiento del Perfil de Formacin
propuesto. Deber cumplir con los requisitos acadmicos en cuanto al uso adecuado de mtodos y
tcnicas de investigacin, coherencia argumentativa y terica, manejo de fuentes de consulta e
informacin y claridad en la redaccin.
El Tribunal ser designado por el Consejo Directivo de la Facultad a propuesta de la Comisin
Acadmica de la Carrera. Estar integrado por tres miembros expertos en el tema a examinar y un
suplente. Tendrn a su cargo la evaluacin del trabajo escrito. Esta forma de evaluacin no
requiere defensa pblica, oral del mismo.
20

5.5.3- Taller de Seguimiento de Trabajo Final:

Se llevar a cabo una vez regularizadas las asignaturas del Segundo Ao de la Carrera,
acompaando la elaboracin del Trabajo Final. Su cursado tendr carcter opcional.
6.- ASIGNACIN HORARIA Y CORRELATIVIDADES:

Sistema de correlatividades: para el cursado de las asignaturas del segundo ao se debe de haber
completado el cursado de las de primer ao y la aprobacin de la Residencia; para la aprobacin de
las asignaturas del segundo ao se deben tener aprobadas las asignaturas del primer ao.
Cdigo
Requisito Acadmico
Carga
horaria
semanal
Semanas
al ao
Carga
horaria
Total
Correlatividades
2.30 hs.
20
50
1.6
PRIMER AO
1.1
Polticas en Salud Mental I
1.2
Metodologa de la Investigacin I
1hs.
20
20
1.6
1.3
Psicologa Clnica I (*)
3 hs.
20
60
1.6
1.4
Abordajes Institucionales I (*)
2 hs.
20
40
1.6
1.5
Psicologa Comunitaria I (*)
2 hs.
20
40
1.6
1.6
Residencia I (*)
10 hs.
29
290
1.6
Carga Horaria Total Primer Ao
500 hs.
SEGUNDO AO
2.7
Polticas en Salud Mental II
2.30 hs.
20
50
2.8
Metodologa de la Investigacin II
1hs.
20
20
2.9
Psicologa Clnica II (*)
3 hs.
20
60
2.10
Abordajes Institucionales II (*)
2 hs.
20
40
2.11
Psicologa Comunitaria II (*)
2 hs.
20
40
2.12
Residencia II (*)
10 hs.
29
290
1.1-1.2-1.3-1.41.5-1.6-2.12
1.1-1.2-1.3-1.41.5-1.6-2.12
1.1-1.2-1.3-1.41.5-1.6-2.12
1.1-1.2-1.3-1.41.5-1.6-2.12
1.1-1.2-1.3-1.41.5-1.6-2.12
1.1-1.2-1.3-1.41.5-1.6-2.12
Carga Horaria Total Segundo Ao
500 hs.
2.13
2.12
TRABAJO FINAL
Carga Horaria Total de la Carrera
1000 hs
(*) a-Orientacin Psicoanaltica; b-Orientacin Sistmica
21

ANEXO II RESOLUCIN N 026/2012 C.D.
REGLAMENTO
ARTICULO N 1: La Carrera de Posgrado de Especializacin en PSICOLOGIA CLINICA,

INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA est radicada en la Facultad de Psicologa de la
Universidad Nacional de Rosario y se regir por las normas reglamentarias establecidas por la
UNR y por el presente reglamento.
ARTICULO N 2: La Direccin Acadmica de la Carrera de Especializacin en Psicologa

Clnica, Institucional y Comunitaria ser ejercida por un (1) Director designado por el Consejo
Directivo de la Facultad de Psicologa a propuesta de la Secretara de Estudios de Posgrado y del
Decano de la Facultad de Psicologa de la UNR.
ARTICULO N 3: La carrera contar con una Comisin Acadmica designada por el Consejo
Directivo de la Facultad de Psicologa, a propuesta de la Secretara de Estudios de Posgrado y del
Decano de la Facultad de Psicologa de la UNR, e integrada por tres (3) miembros titulares y tres
(3) miembros suplentes de reconocida trayectoria acadmica y de formacin profesional. Se
considera importante la participacin en la misma de miembros no pertenecientes a esta Facultad.
El Director Acadmico de la Carrera integrar y coordinar la Comisin Acadmica, participando
con voz y voto.
ARTCULO N 4: La Carrera de Especializacin contar con una Comisin Externa Asesora,

compuesta por dos (2) miembros titulares y un (1) suplente, designado por el Consejo Directivo a
propuesta del Decano de la Facultad de Psicologa. Esta comisin estar compuesta por
reconocidos y meritorios catedrticos, especializados en las temticas propias de la Carrera.
22

ARTICULO N 5: La designacin del Director, de la Comisin Acadmica y de la Comisin

Asesora Externa de la carrera tendr una vigencia de cuatro (4) aos consecutivos.
ARTICULO N 6: Sern funciones del Director de la Carrera:

a) convocar las reuniones de la Comisin Acadmica de la carrera y participar en ellas.
b) elevar al Consejo Directivo de la Facultad todo trmite que requiera resolucin de aquel.
c) planificar cada ao lectivo las actividades propias de la carrera.
d) solicitar el aval de las Comisiones de tica, Biotica y/o Bioseguridad en relacin con las tareas
desarrolladas por los alumnos de la carrera, cuando la naturaleza de stas lo requiera.
d) controlar el cumplimiento de los trmites administrativo-acadmicos inherentes a la carrera.
e) informar peridicamente sobre la marcha de la carrera a la Secretara de Posgrado de la Facultad
de Psicologa.
f) recomendar a la Secretara de Posgrado de la Facultad de Psicologa, todas las actuaciones
necesarias para la buena marcha de la carrera.
g) organizar la documentacin necesaria para los procesos de acreditacin / reacreditacin y
categorizacin de la Carrera cuando se realicen las convocatorias a tal efecto.
h) realizar peridicamente una evaluacin interna del funcionamiento de la carrera, que permita
efectuar ajustes y modificaciones tanto en el Plan de Estudios como en el Reglamento con el fin de
controlar y actualizar el desarrollo de las actividades.
i) ser el responsable de los contactos con las instituciones extrauniversitarias con las que se
realicen convenios para el desarrollo de residencias, pasantas o prcticas profesionales
ARTICULO N 7: Sern funciones de la Comisin Acadmica de la Carrera:

a) colaborar con el Director de la carrera cuando ste lo requiera.
23

b) asesorar y tener funcin de contralor respecto de los mecanismos de supervisin del

cumplimiento de los Plan de Estudios y Reglamento vigentes.
c) actuar como rgano de admisin a la carrera. Los dictmenes que emita luego de examinar la
documentacin presentada por el aspirante y de realizar una entrevista personal cuando lo
considere necesario, debern ser fundados y sern inapelables. Los dictmenes debern ser
comunicados fehacientemente a los aspirantes.
d) aprobar al Director / Co-Director del Proyecto y Trabajo Final.
e) proponer al Consejo Directivo la constitucin de los tribunales de evaluacin para los Trabajos
Finales con que culmina la carrera.
f) estudiar, recomendar o rechazar los pedidos de equivalencia.
g) estudiar, recomendar o rechazar las solicitudes de prrroga para la presentacin del Trabajo
Final, as como la suspensin de cursado, estipulando los plazos correspondientes.
h) garantizar la realizacin de los trmites de cobertura de ART a los cursantes cuyas prcticas se
realicen en espacios donde no revistan contratacin laboral.
El Director y la Comisin Acadmica instrumentarn mecanismos de supervisin y seguimiento
que consideren al mejoramiento contino de la Carrera, con el criterio de llevar adelante las
actualizaciones necesarias que posibiliten dar respuesta a las problemticas que la prctica en los
mbitos institucionales y comunitarios plantea, tanto en sus aspectos estrictamente acadmicos
como de gestin. Se llevar a cabo un seguimiento y evaluacin de los alumnos y supervisin del
desempeo de los docentes. Se establecern dispositivos de consultas de opinin de los alumnos
(al menos uno por ao de cursado) y de presentacin de memorias peridicas de las actividad de
los docentes. Se habilitar un registro de seguimiento de insercin de los egresados de la Carrera.
Toda esta informacin ser utilizada para la evaluacin permanente de la Carrera.
24

ARTICULO N 8: Sern funciones de la Comisin Asesora Externa:

a) contribuir acerca de los posibles desarrollos y nuevas propuestas ante situaciones problemticas
planteadas.
b) asesorar sobre el contenido de las asignaturas y sugerir nuevos contenidos.
c) emitir opinin sobre aspectos que los miembros de la carrera consideren de utilidad para su
mejoramiento.
ARTICULO N 9: La Carrera cuenta con dos orientaciones optativas para el cursado de las
asignaturas de las reas Clnica, Institucional, Comunitaria y de las Residencias. El alumno podr
optar por la Orientacin Psicoanaltica o por la Orientacin Sistmica. Esta opcin implica
tambin el seguimiento y la evaluacin de las prcticas.
ARTCULO N 10: Las Orientaciones Psicoanaltica y Sistmica contarn con un Coordinador

para cada una de ellas. Los mismos debern contar con estudios de Posgrado o Currculum Vital
equivalente y experticia en el rea especfica. Sern designados por el Consejo Directivo a
propuesta del Decano de la Facultad de Psicologa, por un perodo de cuatro (4) aos.
ARTCULO N 11: Sern funciones de los Coordinadores:

a) asesorar al Director en cuanto a los ajustes necesarios de acuerdo al diagnstico de las
condiciones de cada cohorte
b) coordinar las prcticas de los alumnos
c) proponer los lugares de prcticas para cada uno de los cursantes
d) establecer las propuestas de trabajo y sugerir la necesidad de nuevos convenios
e) realizar el seguimiento de los alumnos y la articulacin entre las necesidades de las prcticas,
los contenidos de las asignaturas y los espacios de formacin. Para esto cuenta con docentes
responsables del acompaamiento en terreno de los cursantes y tutores.
25

f) mantener contacto con los directores de Trabajo Final a fin de realizar un seguimiento de la
elaboracin de dichos trabajos en el tiempo requerido.
ARTICULO N 12: Los Tutores se designarn para el acompaamiento de los cursantes en los
espacios de prctica, teniendo en cuenta la complejidad de la misma y privilegiando el
acompaamiento de aquellos cursantes que residen y realizan sus prcticas en otras ciudades. El
lugar de los tutores ser cubierto mediante una seleccin segn necesidades y criterios establecidos
por la Comisin Acadmica y Director de la Carrera de acuerdo al perfil de formacin propuesto
por el Plan de Estudios de la Carrera.
ARTICULO N 13: Se estipular en cada llamado a inscripcin el nmero mnimo y mximo de

cursantes de acuerdo a las condiciones requeridas para el buen funcionamiento.
ARTICULO N 14: La seleccin de los cursantes ser resuelta por el Comit Acadmico,
mediante dictamen exhaustivamente fundado en cada caso. Se evaluarn las aptitudes de los
aspirantes, considerando sus antecedentes acadmicos, prcticas realizadas y posicionamiento en
torno a las prcticas.
Las instancias a cumplimentar para el ingreso a la Carrera sern dos:
a) Requisitos para la Inscripcin:

Nota dirigida al Decano/a de la Facultad de Psicologa de la UNR, solicitando la inscripcin a
la Carrera de Especializacin en Psicologa Clnica, Institucional y Comunitaria
SUR 1
Una foto 4 por 4 color, de frente y con fondo blanco
Fotocopia legalizada anverso y reverso del Ttulo de grado
Fotocopia legalizada del Documento Nacional de Identidad
26

Fotocopia legalizada de la Partida de Nacimiento

Currculum Vitae (declaracin Jurada)
Constancia de matriculacin en el Colegio de Psiclogos correspondiente.
En caso de alumnos de habla no espaola debern presentar certificacin probatoria de
conocimiento idneo de espaol
b) Requisitos para la Admisin:

Presentar un escrito explicitando su recorrido profesional, expectativas y requerimientos de
formacin, as como las temticas especficas de su inters.
Mantener entrevistas personales. Se evaluarn las aptitudes de los aspirantes (antecedentes
acadmicos, de prcticas y posicionamiento en torno a las prcticas) y se dejar registro del tema
previsto para el Proyecto de Trabajo Final. Del mismo modo se dejar constancia de su
conocimiento del Plan de Estudios y Reglamento de la carrera.
La admisin de los postulantes ser resuelta por la Comisin Acadmica de la carrera mediante
dictamen fundamentado y fehacientemente notificado.
ARTICULO N 15: Finalizado el proceso de admisin de los cursantes se establecern los

lugares de prcticas, considerando los convenios que la Carrera tiene con los organismos pblicos
pertinentes y la orientacin elegida. En la evaluacin de ingreso se considera cules son los
recorridos de prcticas realizadas por el graduado y cul es el perfil de la misma que se propone
profundizar. En funcin de esto se propondr el lugar de prctica, tomando en cuenta los espacios
en donde la Carrera ya se encuentra desarrollando su experiencia institucional y/o comunitaria. Se
privilegiar, en lo posible, que los cursantes compartan espacios comunes de prctica, ya que esto
enriquecer la experiencia. Dos situaciones particulares a considerar: por un lado la de los
cursantes que viven y realizan su prctica profesional en otras localidades, con lo cual el lugar de
prctica se definir teniendo en cuenta esta realidad y por otro lado el de aquellos que ya estn
27

insertos formalmente en el sistema de salud/educacin/promocin social, comunitaria/ judicial. En

este caso, si la institucin donde trabaja cubre las condiciones que la carrera considera pertinentes
para desarrollar la prctica, se podr realizar un convenio con la dependencia correspondiente. En
el transcurso de la carrera el cursante podr tramitar una rotacin a otro espacio de prctica (local,
nacional o internacional). En tal caso la rotacin ser autorizada y realizada por convenio con la
institucin que reciba al cursante. Sern condiciones para acceder a la misma que el perfil de
prctica sea pertinente y que no se extienda por un tiempo mayor a un mes.
ARTICULO N 16: Para la realizacin de las prcticas el alumno deber estar matriculado en el
Colegio de Psiclogos correspondiente.
ARTICULO N 17: El alumno deber cumplimentar con un 75% de asistencia para poder acceder
a las instancias de evaluacin final de cada asignatura. Cada exigencia acadmica ser aprobada en
forma individual, mediante la presentacin de un trabajo escrito, respetando el rgimen de
correlatividades establecidas en el Plan de Estudios de la Carrera. El cursante tendr un plazo
mximo de seis (6) meses para la entrega del trabajo final de la asignatura. En cuanto a la prctica
clnica (Residencia), esta ser evaluada teniendo en cuenta:
a) 75% de asistencia
b) cumplimentacin de las tareas recomendadas
c) capacidad para el trabajo en equipo
d) responsabilidad en dicho cumplimiento y la capacidad de respuesta autnoma.
La aprobacin de la Residencia del ao correspondiente ser requisito para la presentacin de las
evaluaciones de las asignaturas del mismo ao, tanto en el primer como en el segundo ao.
ARTICULO N 18: Los exmenes, la confeccin de las actas de exmenes y las escalas de
calificaciones se regirn por las reglamentaciones vigentes en la Universidad Nacional de Rosario.
28

ARTICULO N 19: Al finalizar el primer ao de cursado y habiendo aprobado la Residencia, el

cursante deber presentar, como producto de la Asignatura Metodologa I, un Ante-Proyecto de
Trabajo Final, adjuntando el Currculum Vitae del Director / Co-Director y la nota en la que
ste/os acepta/n cumplir con esa funcin y avala/n la presentacin.
ARTICULO N 20: Una vez aprobadas las Residencias y cursadas la totalidad de las asignaturas
en forma regular el cursante deber presentar, en un plazo no mayor de seis (6) meses el Proyecto
de Trabajo Final con nota de aval del Director/Co-director.
ARTICULO N 21: Sern funciones del Director del Trabajo Final:

a) asesorar y orientar al alumno en la elaboracin del Proyecto y del Trabajo Final
b) presentar un informe final evaluando el proceso de elaboracin del Trabajo Final
c) aconsejar fundadamente a la Comisin Acadmica de la Carrera acerca del otorgamiento de
equivalencias, as como asesorarla en toda otra recomendacin sobre el accionar del alumno que
considere pertinente.
d) avalar toda presentacin que el alumno realice ante las autoridades de la carrera.
Sern funciones del Co-Director de Trabajo Final colaborar con el Director con todos los aspectos
y tramitaciones correspondientes al recorrido acadmico del alumno, en la orientacin de la
elaboracin del Trabajo Final as como en relacin con aspectos propios del recorrido acadmico
del alumno.
ARTICULO N 22: El Trabajo Final, con cuya aprobacin culmina la carrera, tendr las
siguientes caractersticas:
a)
Deber ser un trabajo integrador, de autora individual, sobre algunas de las problemticas,
temticas o reas (tericas o prcticas) desarrolladas en el Plan de Estudios de la carrera.
29

b) Deber presentarse conforme al siguiente esquema:

- Cartula: nombre de la universidad y la facultad a la que pertenece; nombre de la carrera cursada;
nombre del Trabajo Final; nombre y apellido del autor; ao de presentacin del trabajo; nombre
del Director y Co-Director del Trabajo Final.
- Resumen: de hasta 200 palabras.
- Introduccin: incluir el recorte del problema, la dimensin de anlisis del mismo, el marco
conceptual, los objetivos o interrogantes planteados y una aproximacin metodolgica.
- Cuerpo del Trabajo: Tema. Desarrollo, teniendo en cuenta la eleccin del tema, desde la
caracterizacin de la prctica, por qu resultara de inters para la prctica que se est realizando,
preguntas o interrogantes que plantee el tema en cuestin, qu conceptos pone en juego la
interrogacin y su respectivo desarrollo.
- Conclusiones: conclusiones, argumentaciones, apertura de nuevos interrogantes, nuevos
problemas, reflexiones.
c)
El Trabajo Final ha de ser presentado de forma impresa y encuadernado o anillado, en hojas
tamao A4, espacio interlineal 1.5, con los siguientes mrgenes: 2.5cm de todos los mrgenes y
3,5cm del margen izquierdo, respetando las reglas acadmicas tradicionales de escritura. Deber
utilizarse el mismo criterio de citas bibliogrficas en todo el trabajo, de acuerdo a las normas
habituales de publicacin.
d) El autor debe presentar ante la Secretara de Estudios de Posgrado de la Facultad de
Psicologa de la Universidad Nacional de Rosario:
- Seis (6) ejemplares del trabajo Final, encuadernados o anillados.
- Una copia en formato digital.
- Una nota del alumno dirigida al Decano y mediante su intermedio a la Comisin Acadmica de
la Carrera, diciendo que se hace entrega de seis (6) ejemplares del Trabajo Final titulado ..., bajo
la direccin de ....
30

- Una nota del Director del Trabajo Final dirigida al Decano y mediante su intermedio a la
Comisin Acadmica de la Carrera, diciendo que AVALA la presentacin del Trabajo Final el
cul dirige.
ARTICULO N 23: El Trabajo Final deber ser presentado dentro del plazo de DOS (2) aos,
contados a partir de la finalizacin del cursado regular de la carrera. En ese transcurso podr
concurrir al Taller de Seguimiento de Trabajo Final, cuya asistencia es opcional.
ARTICULO N 24: Se podr conceder una prrroga mxima de seis (6) meses para la
presentacin definitiva del Trabajo Final. La prrroga deber ser solicitada por el cursante con el
aval del Director del Trabajo Final, una vez cumplidos los dos (2) aos estipulados en el artculo
23, y podr ser otorgada siempre y cuando no extienda la finalizacin de la carrera ms all de los
cinco (5) aos desde la fecha de admisin a la misma.
ARTICULO N 25: Los jurados deL Trabajo Final sern designados por el Consejo Directivo de
la Facultad a propuesta de la Comisin Acadmica de la Carrera. El Jurado deber estar integrado
por tres (3) miembros titulares y un (1) suplente, que cumplan los mismos requisitos indicados
respecto de los Directores / Co-Directores del Trabajo Final.
ARTCULO N 26: Sern tareas del Jurado del Trabajo Final examinar el trabajo presentado, que
podr ser aprobado, aprobado sujeto modificaciones o rechazado, en un plazo no mayor de sesenta
(60) das corridos por voto individual y fundado de cada uno de los miembros del Jurado. Si los
dictmenes no fueran unnimes en la aprobacin del Trabajo Final, la aprobacin o el rechazo se
decidir por simple mayora.
31

En el caso en que el Jurado realice un pedido de modificaciones, el mismo deber ser

cumplimentado en un plazo no mayor de cuarenta y cinco (45) das, a partir de la notificacin del
dictamen, para su presentacin definitiva.
En el caso de ser rechazado el Trabajo Final por dictamen fundado, el alumno podr optar por
rehacerlo y contar con un plazo de noventa (90), das a partir de la notificacin del dictamen, para
su presentacin.
La nueva presentacin del Trabajo Final iniciar un nuevo trmite similar al anterior y respetar
los plazos y trminos indicados para la primera presentacin. En esta segunda oportunidad no
habr posibilidad de rehacer el Trabajo Final. El alumno que no opte por rehacer su Trabajo Final
perder su condicin de tal dentro de la carrera y lo mismo ocurrir con quien, habindolo
modificado, reciba un nuevo dictamen negativo.
ARTICULO N 27: La evaluacin del Trabajo Final deber hacerse por dictamen fundado y la
nota de aprobacin se expresar de acuerdo con la escala general de evaluacin vigente en la
Universidad Nacional de Rosario. Cuando la evaluacin concluya con un dictamen desaprobatorio,
no se incluir nota. Todas las decisiones del Jurado sern inapelables.
ARTICULO 28: A los fines de la evaluacin de los Trabajos Finales se recomiendan a los
evaluadores los siguientes criterios:
- Pertinencia del tema elegido con relacin a la especialidad en Psicologa Clnica, Institucional y
Comunitaria y la o las epistemologa/s abordadas desde la misma.
- Relevancia e impacto del problema desarrollado.
- Claridad en el planteamiento del tema / problema, especificidad de los objetivos, hiptesis o
supuestos desde donde se va a abordar el trabajo.
- Congruencia, relevancia y pertinencia con que se desarrollan y explicitan las diversas teoras que
sirvan como marco terico.
32

- Pertinencia y relevancia de la bibliografa utilizada.
ARTICULO N 29: El ttulo de Especialista en Psicologa Clnica, Institucional y Comunitaria

tendr carcter exclusivamente acadmico y el diploma correspondiente ser emitido por la
Universidad de conformidad con las ordenanzas vigentes.
ARTCULO N 30: Aquellas circunstancias no contempladas en el presente Reglamento sern

resueltas por la Comisin Acadmica de la carrera.
33

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1.987 25 Aniversario 2.

ANEXO I RESOLUCIN N 026/2012 C.D.

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

4.1. NIVEL: Posgrado

4.2. MODALIDAD DE DICTADO: Presencial

4.4. PERFIL DEL TTULO:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

4.5. REQUISITOS DE INGRESOS:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

La admisin de los postulantes ser resuelta por la Direccin y la Comisin Acadmica de la

5. ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS:

5.1. CICLOS, REAS Y ASIGNATURAS:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

interdisciplina. Plantea la revisin de los modelos de produccin/construccin de conocimiento y

Contiene las siguientes cuatro (4) asignaturas obligatorias:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

La orientacin psicoanaltica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

La orientacin sistmica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

profundizacin de la articulacin y coherencia entre estos modelos de intervencin y los supuestos

La orientacin psicoanaltica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

La orientacin sistmica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

La orientacin psicoanaltica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

La orientacin sistmica contiene las siguientes asignaturas obligatorias:

5.3. ASIGNATURAS Y DELIMITACIN DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS:

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

1.2. Metodologa de la Investigacin I

1.3. Psicologa Clnica I Contenidos Generales

1.3.a - Psicologa Clnica I - Orientacin Psicoanaltica Contenidos Especficos

1.3.b - Psicologa Clnica I - Orientacin Sistmica Contenidos Especficos

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

narrativas. De la intervencin al dilogo. La perspectiva clnica en instituciones. La temporalidad

1.4. Abordajes Institucionales I Contenidos Generales

1.4.a - Abordajes Institucionales I - Orientacin Psicoanaltica - Contenidos Especficos

1.4.b - Abordajes Institucionales I - Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

1.5. Psicologa Comunitaria I - Contenidos Generales

1.5.a - Psicologa Comunitaria I - Orientacin Psicoanaltica - Contenidos Especficos

1.5.b - Psicologa Comunitaria I - Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

"hacer" profesional. Control social de la desviacin. Representaciones sociales y espacios sociales.

2.8. Metodologa de la Investigacin II

2.9. Psicologa Clnica II - Contenidos Generales

2.9.a - Psicologa Clnica II - Orientacin Psicoanaltica Contenidos Especficos

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012

2.9.b - Psicologa Clnica II Orientacin Sistmica - Contenidos Especficos

2.10. Abordajes Institucionales II - Contenidos Generales

2.10.a- Abordajes Institucionales II Orientacin Psicoanaltica Contenidos Especficos

2.10.b - Abordajes Institucionales II Orientacin Sistmica Contenidos Especficos

Resolucin N 026/2012 C.D.

1.987 25 Aniversario 2.012