Seccin Huehuetenango

Curso: Evaluacin del

Aprendizaje
Lic.
Alejandro Camas
Sbado 01 de febrero de 2014

Cuarto Ciclo / Seccin A

Alumna: Alba Julissa Grijalva
Castellanos
Carn No. 201324700

1. Evaluacin
Se refiere a la accin y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimologa
se remonta al francs valuer y que permite indicar, valorar, establecer,
apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto. Consiste
en una operacin que se realiza dentro de la actividad educativa y que tiene
como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos. A
travs de ella se consigue la informacin exacta sobre los resultados alcanzados
por ese alumno durante un perodo determinado, estableciendo comparaciones
entre los objetivos planeados al inicio del perodo y los conseguidos por el
alumno. El trmino evaluacin es uno de los ms utilizados por los profesionales
de la educacin. En buena parte de las ocasiones dicho uso est asociado a los
exmenes y las calificaciones, es decir, a la valoracin de los productos del
aprendizaje. Esta utilizacin tiene que ver con la concepcin de la evaluacin
que tiene la mayora de la poblacin. El propio Diccionario de la Real Academia
Espaola da dos definiciones de la voz evaluacin:
1. Sealar el valor de una cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor de una
cosa.
La concepcin esttica de la evaluacin que se encierra en estas definiciones, en
las que se resalta el hecho de valorar resultados responde a una concepcin de
la educacin tambin esttica y centrada en los productos y no en los procesos.
Puede decirse que segn se ha ido entendiendo la educacin como un proceso
en el que intervienen distintos agentes y circunstancias que influyen en sus
resultados, se ha ido modificando tambin la idea de evaluacin. Esta
modificacin sita a sta en el interior de un proceso (de enseanzaaprendizaje), no al final del mismo como elemento de verificacin de sus
resultados.
2. Evaluacin del aprendizaje
Proceso permanente que permite tomar decisiones y emitir juicios, acerca de los
logros obtenidos por un participante, durante y al concluir la experiencia
educativa. La evaluacin de los aprendizajes es un proceso permanente de
informacin y reflexin sobre el proceso de produccin de los aprendizajes y
requiere para su ejecucin de la realizacin de los siguientes procesos:
Recoleccin y seleccin de informacin
Interpretacin y valoracin de los aprendizajes
Toma de decisin
Tiene por finalidad contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de
enseanza y aprendizaje, por tanto debe darse antes, durante y despus de
estos procesos permitiendo la regulacin de las interrelaciones, detectar las

dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar

oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es de naturaleza
formativa. De la misma manera, la evaluacin de los aprendizajes asume que su
objeto lo constituyen los criterios e indicadores de cada rea curricular, que
funcionan como parmetros de referencia para determinar los progresos y
dificultades de los educandos. Dichos criterios se constituyen en la unidad de
recopilacin, registro, anlisis y comunicacin del proceso evaluativo, dndole
as su naturaleza de criterio.
3. Diferencia entre Evaluacin y Evaluacin del Aprendizaje
Para la mayora de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exmenes,
revisar resultados y adjudicar calificaciones, cuando en todo caso, lo que hacen
con ello es medir el aprovechamiento escolar. La calificacin obtenida, aun
cuando sea determinada con absoluta justicia, slo indica cunto sabe el
alumno, pero lo deja (al alumno) totalmente ignorante de qu sabe, cmo lo
sabe y lo ms importante, gracias a qu sabe lo que sabe.
De ah que la calificacin sirva poco educativamente hablando, y que sea tan
estril para orientar el mejoramiento de la enseanza. Sin embargo, el problema
se resuelve si en vez de mecanizar la operacin hasta la adjudicacin de
calificaciones, se detiene en el paso inmediato anterior (revisin de los
resultados de exmenes) el cual debera analizar, junto con los alumnos.
EVALUAR: es un acto de comparar una medida con un estndar y emitir un juicio
basado en la comparacin. Hacemos una evaluacin cuando decimos por
ejemplo: la mesa es muy larga, esto est caliente, el alumno no est motivado,
es honesto, es demasiado lento. Se toma nota de la magnitud de una
caracterstica, se compara con un estndar y luego se estima el juicio basado en
la comparacin.
LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE: es un proceso continuo de reunin e
interpretacin de informacin para valorar las decisiones tomadas en el diseo
de un sistema de aprendizaje. Esta definicin tiene tres implicaciones
importantes: en primer lugar, la evaluacin del aprendizaje es un proceso
continuo y no algo que se hace al final de un curso nicamente. Es un proceso
que empieza antes de que inicie la instruccin y sigue hasta el final de sta. En
segundo lugar, la evaluacin del aprendizaje no est sujeta al azar, sino que se
encuentra dirigido hacia una meta especfica y su finalidad es encontrar
respuesta sobre la forma de mejorar la instruccin. En tercer lugar, la evaluacin
del aprendizaje requiere el uso de instrumentos de medicin exactos y
adecuados para reunir la informacin que le facultar saber cmo progresa la
instruccin, cmo resultar al final y cmo mejorarla para la prxima vez.