Organizacin del conocimiento

Introduccin
El conocimiento puede ser estudiado desde distintas perspectivas: como un estado mental,
que permite conocer y comprender a travs de la informacin; como un objeto, que puede ser
almacenado y manipulado; como proceso, el conocimiento se centra en la aplicacin de la
experiencia; desde la perspectiva organizativa, el conocimiento es la condicin clave para el
acceso a la informacin y la recuperacin del contenido; por ltimo, est la potencialidad del
conocimiento para influir en la accin, desarrollando competencias y estrategias en el saber
cmo.
La organizacin del conocimiento trata de optimizar la organizacin de los repertorios de
conocimiento existentes en un dominio, para facilitar la recuperacin, creacin y
comparticin de conocimiento entre la comunidad de usuarios. Mientras que la gestin del
conocimiento permite asegurar estratgicamente que los asuntos y flujos de conocimiento
se conozcan y se utilicen en trminos de valor empresarial.
Aunque existen mltiples formas de organizar el conocimiento, haremos uso de las formas
documentales ms consolidadas en el funcionamiento de los sistemas de informacin, pues
se ha constatado que su empleo facilita la economa cognitiva de gestores y usuarios al
conseguir representar el mximo de informacin sobre un objeto usando el mnimo de
recursos conceptuales. Nos referimos a la clasificacin documental, las ontologas y los
topics maps (mapas temticos).
La clasificacin documental, que se configura generalmente a partir de la clasificacin
cientfica y filosfica de un dominio, trata con el conocimiento despus de que ste se haya
fijado en los documentos, con el fin de determinar la materia de que tratan para su
ordenacin en clases.
La organizacin del conocimiento (que es la base del proceso de indizacin y descripcin) y
la recuperacin son dos cuestiones fundamentales en la clasificacin documental. En la
clasificacin documental intervienen estas variables: la estructura del documento primario,
la estructura del sistema de clasificacin, la capacidad cognitiva del analista en la
descripcin de la materia del documento, el contexto en el que se crea y usa el sistema de
clasificacin, el contexto documental y la intertextualidad entre el sistema de clasificacin y
los documentos clasificados por ese sistema.
EN LA EDUCACION
El conocimiento, es un recurso que ha convertido en algo indispensable para los cambios
del mundo gracias al uso de las nuevas tecnolgicas que estn al alcance de todas.
En el mbito educativo es en donde se ha desarrollado ms ls herramientas del
conocimiento, porque los estudiantes se valen de ellas para cpnstruir su conocimiento
personal activo.

HERRAMIENTAS EDUCATIVAS:

REDES SEMNTICAS
Las herramientas de organizacin semntica ayudan a los estudiantes a ordenar y analizar
sus conocimientos o lo que estn aprendiendo.

MAPAS CONCEPTUALES:
Es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento a travs de una red que tiene
nodos y enlaces que representan los conceptos y las relaciones entre ellos.

http://www.mariapinto.es/e-coms/or_con_elect.htm#or1

MAPAS DE IDEAS
Herramienta cognitiva que ayuda a los estudiantes a generar ideas en forma visual utilizando
palabras claves, smbolos, colores y grficos para formar redes no lineales de posibles ideas.

TELARAAS
Mapas visuales que muestran como ciertas categoras se relacionan con otras. Ayudan a organizar y
priorizar la informacin.

DIAGRAMA CAUSA - EFECTO

Llamado ISHIKAWA por su creador experto en direccin de empresas, es llamado tambin

diagrama espina de pescado por su forma es similar al esqueleto de un pez. Los pasos son:
Identificacin del problema
Identificar las caractersticas para clasificar las causas
Identificar las cusas del problema
Analizar y discutir el diagrama