INST

Causas
Falta de infraestructura y
equipos informaticos

Frecuencia

. Atraso en inversin en estructura fsica

el estado.
80presupuestal para TIC
. Ausencia de rubro

Desconocimiento de la
aplicacin pedaggica de las TIC
en educacin por parte de los
docentes

35

Politicas de capacitacin
docente poir parte del MEN
30
Falta de un plan estratgico que
contemple TIC

25

Falta de compromiso del equipo

directivo.
20

Falta de compromiso del equipo

docente
20
Contexto educativo poco
relacionado con TIC

18

Falta de recursos financieros

14

Desconociemiento de
herramientas TIC especficas
para cada area
6
Curriculos que contemplen las
TIC como eje transversal
3
251

INSTITUCIN EDUCATIVA FAGUA DEL MUNICIPIO DE C

Herramientas Para Medir La Gestin

Falta de infraestructura y
equipos informticos

Ponderacin

inversin en estructura fsica por

Pon. Acumulada

de rubro presupuestal para TIC32%

14%
. Carencia de competencias TIC
. Resistencia al cambio
12%
10%
Falta de compromiso del equipo
docente 8%

Desconocimiento de la
aplicacin pedaggica
de las TIC en educacin
por parte de los
docentes

. Planes de
capacitacin IE y
32%
personal.
. Actualizacin
pedaggica

. Pertinencia en
capacitacin.
. Programacin de
capacitacin.

46%
. Problemas en la
masifiacin de la cultura
58% tecnolgica
. Dificultades econmicas
68%

76%

Contexto educativo
poco relacionado con
TIC

Falta de compromiso del equipo

docente

Contexto educativo
poco relacionado con
TIC

8%

84%

7%

91%

6%

96%

90
80

2%

99%

70
60

1%
100%

100%

50
40
30

ESTRATEGIAS

20

Organizacin de todo el centro educativo es decir al personal, la organizacin de las salas con ordenadores10
os
pretende incluir dentro de la misma sala de actividades, nmero, turnos y disposicin de alumnos por sala y ho
0
TIC.

Anlisis del entorno social y fsico, anlisis del alumnado para captar sus intereses, fortalezas y necesidades, a
para ver si tienen cierto grado de experiencia con las nuevas tecnologas y sobre todo captar su inters y d
integracin de estas herramientas.

Favorecer el uso de TIC por parte de los docentes, potenciar la comunicacin de la comunidad educativa inc
realizar una labor conjunta.

Fortalecer las reas tcnicas con la inclusin de ms equipos tecnolgicos que sumados a capacita
docente pertinente permitan desarrollar currculos que involucran TIC y generan competencias rela
Fomentar el buen uso de TIC en la institucin con fines productivos que permitan el d
competencias laborales especficas.

L MUNICIPIO DE CHA CUNDINAMARCA

Medir La Gestin

Polticas de
capacitacin
docente por
parte del MEN
Falta de un plan
estratgico que
contemple TIC

. Pertinencia en
capacitacin.
. Programacin de
capacitacin.

cultura

nmicas

ucativo
nado con

. Desconocimiento
directivo y del equipo
de calidad.

. Deficiencia en la
gestin de recursos
adicionales.
. Bajo compromiso
estatal.
Falta de
recursos
financieros

. Desinters docente.
. Infraestructura poco
adecuada.

Desconociemiento de
herramientas TIC especfic
para cada area

Falta de
recursos
financieros

ucativo
nado con

Desconociemiento de
herramientas TIC especfic
para cada area

90
80
70
60
50
40
30
20

e las salas con ordenadores10

o si quizs esta herramienta se
sicin de alumnos por sala y horario que se destinara a las
0

es, fortalezas y necesidades, anlisis del personal docente

sobre todo captar su inters y disposicin respecto a la
ientas.

de la comunidad educativa incluyendo a los padres para

nta.

os que sumados a capacitacin

generan competencias relacionadas.
oductivos que permitan el desarrollo de
pecficas.
Frecuencia

Pon. Acumulada

Falta de compromiso
del equipo directivo.

ta de un plan
tratgico que
ntemple TIC

onocimiento
vo y del equipo
dad.

. Por
desconocimiento.
. Recursos
econmicos
insuficientes.

. Desinters docente.
. Infraestructura poco
adecuada.

. Actualizacin de
modelos.
. Deficiencia en la
Gestin Acadmica.

esconociemiento de
erramientas TIC especficas
ara cada area

Curriculos que
contemplen las TIC
como eje transversal.

esconociemiento de
erramientas TIC especficas
ara cada area

Curriculos que
contemplen las TIC
como eje transversal.

120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%

No
1

No

REPRESENTATIVIDAD
1 Cuadrante

29%

2 Cuadrante

26%

3 Cuadrante

26%

4 Cuadrante

19%
CALIFICATIVOS
5
3
1
0

n
Pn

FORTALEZAS
Espacio para construir infraestructura para aulas
especializadas
Docentes comprometidos con la integracin de TIC

Curriculos que contemplan el contextos y programas de

salud y proyeccin social como eje transversal

La programacin, ejecucin y evaluacin de los recursos

financieros se lleva adecuadamente.

Se lleva a cabo la supervisin y monitoreo de las

actividades pedaggicas y de gestin del personal docente
y administrativo.
DEBILIDADES

Limitaciones econmicas de los padres de familia.

Carencia de laboratorios especializados

Los estudiantes no practican las tradiciones y costumbres

autctonas.

Estudiantes con dificil acceso a la red en sus hogares

Influencia negativa de los medios de comunicacin como

la televisin y los peridicos que incentivan a los
adolescentes a acciones que van en contra de los
principios eticos y morales.

RELACIN
FO

88

FA

79

DO

77

DA

57

CALIFICATIVOS
Alta relacin
Media relacin
Baja relacin
Ninguna relacin

n
Pn

ANLISIS DOFA INTERN

1

OPORTUNIDADES
3

Apoyo de
Existe una gran cantidad
empresas pblicas
Campaas del Ministerio de
de instituciones culturales
y privadas con
Educacin y Salud para beneficio que se encargan de la
donacin de
de los estudiantes.
difusin de la cultura
bienes y
propia del contexto
materiales.

5
0

5
0

3
0

17

20

13

15

21

17

Nivel
Err:504

Con

FO

Fortalezas que gener

FA

Fortalezas generalmente ex

DO

Debilidades que se consideran c

DA

Debilidades que generar a

ESTRATEGIAS

Organizacin de todo el centro educativo es decir al personal, la organizacin de las s

actividades, nmero, turnos y disposicin de

Anlisis del entorno social y fsico, anlisis del alumnado para captar sus intereses, fortal
las nuevas tecnologas y sobre todo captar su inter

Favorecer el uso de TIC por parte de los docentes, potenciar la comunicaci

Fortalecer las reas tcnicas con la inclusin de ms equipos tecnolgicos que s
docente pertinente permitan desarrollar currculos que involucran TIC y generan
Fomentar el buen uso de TIC en la instituci
competencia

LISIS DOFA INTERNO

DADES
4

Compromiso por parte del

Convenios para
ministerio en la integracin de
practicas empresariales
las TIC en el aula

18

18

11

21

20

13

25

17

12

15

15

18

19
Concepto

Fortalezas que generan oportunidad de xito

Fortalezas generalmente externas que generan amenaza

ebilidades que se consideran como oportunidad de mejoramiento

Debilidades que generar amenzas potenciales y reales

personal, la organizacin de las salas con ordenadores o si quizs esta herramienta se pretende incluir dentro de la misma
, nmero, turnos y disposicin de alumnos por sala y horario que se destinara a las TIC.

para captar sus intereses, fortalezas y necesidades, anlisis del personal docente para ver si tienen cierto grado de exper
as y sobre todo captar su inters y disposicin respecto a la integracin de estas herramientas.

ocentes, potenciar la comunicacin de la comunidad educativa incluyendo a los padres para realizar una labor conjunta.
s equipos tecnolgicos que sumados a capacitacin
que involucran TIC y generan competencias relacionadas.
en uso de TIC en la institucin con fines productivos que permitan el desarrollo de
competencias laborales especficas.

AMENAZAS
3

Prdida de la
Alta rotacin del
identidad
Contextos con alto Poca capacidad de
personal docente por cultural nativa por
riesgo de
gestin de
desmotivacin en el
influencia
drogadiccin y
parte de secretaria
cargo.
de cultura
alcoholismo.
de educacin.
externa.

14

21

15

23

14

Prioridad

Soluciones

Mantener los procesos actuales diseando estrategias de mejora

Disear y verificar estrategias para modificar las fortalezas sin elimnar nuestra
oportunidades

Disear estrategias de mejoramiento para dichas debilidades

Verificar y validar estrategias de mejoramiento y/o eliminacin de aquellas

debilidaes criticas

mienta se pretende incluir dentro de la misma sala de

a a las TIC.

cente para ver si tienen cierto grado de experiencia con

estas herramientas.

os padres para realizar una labor conjunta.

l desarrollo de

No continuidad de
entidades que
apoyan procesos de
convivencia
escolar

12

19

12

21

15

23

12

12

18

13

estrategias de mejora

ortalezas sin elimnar nuestras

a dichas debilidades

y/o eliminacin de aquellas

Oportunidades

Apoyo de empresas pblicas y

privadas con donacin de
bienes y materiales.

Amenazas

Alta rotacin del personal

docente por desmotivacin en
el cargo.

Debilidades

Limitaciones econmicas de los

padres de familia.

Fortalezas

Espacio para construir

infraestructura para aulas
especializadas

Existe una gran cantidad de

Campaas del Ministerio de
instituciones culturales que
Educacin y Salud para
Convenios para practicas
se encargan de la difusin
beneficio de los
empresariales
de la cultura propia del
estudiantes.
contexto

Prdida de la identidad
cultural nativa por
influencia
de cultura externa.

Contextos con alto riesgo

de drogadiccin y
alcoholismo.

Poca capacidad de gestin

de
parte de secretaria
de educacin.

Carencia de laboratorios
especializados

Los estudiantes no
practican las tradiciones y
costumbres autctonas.

Estudiantes con dificil

acceso a la red en sus
hogares

Docentes comprometidos
con la integracin de TIC

Curriculos que contemplan

el contextos y programas La programacin,
de salud y proyeccin
ejecucin y evaluacin de
social como eje transversal los recursos financieros se
lleva adecuadamente.

Compromiso por parte del ministerio en la

integracin de las TIC en el aula

No continuidad de entidades que

apoyan procesos de convivencia
escolar

Influencia negativa de los medios de

comunicacin como la televisin y los
peridicos que incentivan a los
adolescentes a acciones que van en
contra de los principios eticos y morales.

Se lleva a cabo la supervisin y monitoreo

de las actividades pedaggicas y de
gestin del personal docente y
administrativo.