GARCA- ACTIVIDAD 9.

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Asesora Pedaggica al Docente
El directivo tiene un importante rol como asesor pedaggico del equipo docente. Esta
asesora debe concretarse en tres reas fundamentales: la induccin del personal
nuevo, la orientacin y seguimiento permanente a todo el profesorado y el apoyo y
acompaamiento a la gestin de los proyectos educativos de la institucin.
Jos es un profesor de matemticas joven que estuvo solamente un ao en la
institucin educativa en la que trabajaba y que decidi irse porque la realidad
cotidiana entr en conflicto con el ideal que tena de su propia funcin docente.
Lea La carta de Jos que aparece en el Anexo 9.2.
Evoque y analice un caso propio de la institucin en el que un docente no haya
recibido el apoyo necesario.
Conteste las siguientes preguntas:
a) Por qu el maestro se qued solo?
Concibi que no se tomaba en cuenta su opinin
b) Qu actividades de asesora debieron realizarse en este caso?
Tener contacto permanente y oportuno con los docentes , en el que se sienta parte
importante del trabajo en equipo de la institucin, que no solo se lo considere como una
mano de obra que tiene que cumplir una tarea, sino como una parte del todo
institucional que mueve la visin y recae la responsabilidad institucional.
c) Qu prcticas institucionales deberan establecerse para prevenir situaciones a
futuro?
Reuniones de dilogos permanentes, sobre todo escuchando a las opiniones,
respetndolas y acogiendo sugerencias.
Si esta carta le hubiese sido enviada a usted, qu respuesta le dara a Jos?
Comparta su respuesta en el foro guiado por las preguntas que aparecen a
continuacin:
d) Con qu aspectos de su percepcin est usted de acuerdo?
Con las imposiciones de las autoridades, que consideran solo una forma de cumplir
disposiciones sin adaptarlas a las realidades institucionales, as tambin con la actitud
reprobatoria de docentes que con el afn de intimidar, amenazan a docentes y
estudiantes.
e) Con qu aspectos de su percepcin est usted en desacuerdo?
Que haya esperado hasta el final escribir una carta, sin haber intentado sugerir nuevas
formas de administrar a travs del dilogo, aunque corra el riesgo de ser tachado por las
personas que por muchos aos han manejado bajo su subjetividad las instituciones,
personalmente lo he realizado y como consecuencia hay que asumir crticas sin
fundamento, sin embargo es lo que me ha permitido demostrar capacidad profesional en
mis labores docente y tener aspiraciones de superacin.
f) Qu errores se cometieron en el proceso de apoyo a Jos que fueron
determinantes para su salida de la institucin?
No existi dilogo, aunque considero que de pronto el contexto no era favorable para
realizarlo y se sinti impotente para conseguir algn cambio de actitud en las personas
que dirigen el plantel.
g) Qu planteamientos le hara para evitar que abandone la carrera docente?
Que la carrera docente es una experiencia nica porque se trabaja con personas que van
a enriquecer nuestras vidas, adems todos los docentes algn momento pensamos que
nuestra tarea no es valorada, pero que nuestro sendero de vivencias supera todos esos
conflictos, que se necesita mucho de esas inconformidades para superarlas, enfrentarlas
y de ello depende nuestro crecimiento profesional, y no huyendo de esa necesidad
latente de nuestra sociedad.

Docente: Mara Garca Yance