Revista Digital Politicas Socioeducativas

Nmero
02
Ao 2, SEPTIEMBRE 2009
02|
Las Polticas Socioeducativas
Cambios en el gabinete
del Ministerio de Educacin
Hacia la profundizacin de un modelo
educativo inclusivo [ver+]
05|
07|
08|
Para reflexionar y discutir
14.
15|
Muestra itinerante
De la Ley de Residencia al Terrorismo de
Estado y talleres de reflexin sobre el
pasado reciente [ver+]
Muestra de materiales educativos [ver+]
Polticas en marcha
Crculos de Trabajo Pedaggico [ver+]
15.
Nivel Inicial
Llegaron los libros! [ver+]
Programa de Orquestas y Coros

para el Bicentenario
16.
Nivel Primario
Proyectos Socioeducativos Escolares [ver+]
Encuentro Nacional [ver+]
18.
Programa Federal de Turismo

Educativo y Recreacin
Nivel Secundario
Sistema para el Seguimiento de
Informacin Socioeducativa [ver+]
18.
Entrega de materiales
tiles escolares, mapas y recursos
didcticos [ver+]
19.
Utilizacin de la tarjeta Ticket Nacin

Becas [ver+]
20.
Aporte para la realizacin de Proyectos

[ver+]
21.
Gastos Operativos de la Gestin Provincial

[ver+]
22.
Aporte para la movilidad

Encuesta de relevamiento de datos [ver+]
Paseos educativos por el bioparque

Temaikn y por el Delta del Paran [ver+]
09|
12.
Noticias breves
9.
Campaa Argentina por la Equidad de

Gnero y Contra la Violencia [ver+]
10.
Encuentros interprovinciales del

Programa Nacional Primeros Aos [ver+]
11.
Nuevos materiales audiovisuales [ver+]
Esta revista es una invitacin de la DNPS

a pensar entre todos qu es hacer poltica socioeducativa, marcar rumbos, compartir acciones y decisiones, y debatir
diversas cuestiones para contribuir desde
cada lugar -escuela, organizacin social,
organismo pblico o privado- a la construccin de una escuela ms justa, inclusiva y de calidad. Esperamos contar con
ustedes para fortalecer un espacio de
comunicacin de ida y vuelta permanente que d lugar a reflexiones, dudas y
opiniones de quienes estamos involucrados en esta tarea. Invitamos a escribir a
comunicaciondnps@me.gov.ar para compartir experiencias, debatir, opinar y
hacer sugerencias.
2
Las Polticas Socioeducativas / SEPTIEMBRE 2009

Cambios en el gabinete del

Ministerio de Educacin
Hacia la profundizacin de un modelo

educativo inclusivo
En el mes de julio Alberto Sileoni asumi como nuevo Ministro de
Educacin de la Nacin y Juan Carlos Tedesco, como Director de la
Unidad de Planeamiento Estratgico. De acuerdo con las palabras de la
Presidenta de la Nacin, Cristina Fernndez, estas designaciones se proponen pensar en una planificacin educativa estratgica a mediano y
largo plazo y seguir en la tarea de la inclusin social que venimos desarrollando para tener cada vez ms jvenes en nuestra escuela.
A su vez, en el acto realizado el 29 de julio en el Palacio Sarmiento,
Mara Ins Vollmer fue designada Secretaria de Educacin y Mara
Brawer, Subsecretaria de Equidad y Calidad Educativa. Asimismo,
Alberto Sileoni puso en funciones a los miembros del gabinete de la
cartera educativa, entre ellos, a Jaime Perczyk como Jefe de
Gabinete, y a Pablo Urquiza como Director Nacional de Polticas
Socioeducativas.
El ministro seal que su compromiso y el de su equipo ser promover una nueva escuela secundaria que pueda dar respuesta a
las demandas actuales de una sociedad heterognea. Tambin
aclar que una escuela menos rgida no es una escuela ms fcil
y demaggica. Y sostuvo que el Estado tiene la enorme obligacin
de abrir puertas y brindar posibilidades.
El foco de la gestin del nuevo ministro estar puesto en darle a los

jvenes un lugar central, con especial atencin a aquellos que no
estn contenidos por la institucin escolar y que tienen condiciones
econmicas desfavorables. Entre los principales desafos se plantea
un trabajo conjunto con los ministerios de Desarrollo Social y de
Salud para retener a los adolescentes en las aulas y profundizar la
transformacin de la escuela secundaria. Una escuela que contenga
a los chicos, los escuche y les provea las herramientas imprescindibles para afrontar el siglo XXI. Estos temas tambin fueron abordados por la Presidenta en el acto de jura de Sileoni en Casa de
Gobierno. (Ver recuadro pg.3)
Bajo estos ejes, la Direccin Nacional de Polticas Socioeducativas
continuar trabajando en las distintas reas y lneas de accin
que se estn implementando (becas; libros; apoyo y acompaamiento a escuelas y equipos provinciales; orquestas y coros;
acciones intersectoriales; turismo educativo; apoyo a la movilidad de los estudiantes) con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de las trayectorias escolares de nios, nias, adolescentes
y jvenes en situacin de vulnerabilidad socioeducativa. En este
3

sentido se seguirn desarrollando acciones que promuevan el
derecho a la educacin y garanticen el ingreso, la permanencia y
la promocin de los estudiantes; y que tiendan a reducir los niveles de abandono y repitencia. [volver]
Un modelo educativo con inclusin social

Necesitamos profundizar y tener un modelo educativo que realmente torne en estructural la incorporacin y la inclusin social (...) Estas
dos designaciones implican la reafirmacin de lo hecho y la necesidad
de profundizar un proyecto de carcter estratgico en materia educativa para todos los argentinos. Yo sueo con que la Argentina del
bicentenario nos encuentre debatiendo y discutiendo estas cuestiones, y haciendo, al mismo tiempo, lo que debemos hacer para seguir
cubriendo la inmensa deuda social pendiente que tiene la Argentina
con aquellos que menos tienen, y que no es culpa de ellos el que no
tengan. Hacernos cargo de esa deuda social implica entonces redoblar
esfuerzos para atender la coyuntura, pero tambin para no olvidar el
pensamiento estratgico y desarrollarlo en consecuencia.
Palabras de la Presidenta de la Nacin, Cristina Fernndez, en el acto de jura del
nuevo Ministro de Educacin Alberto Sileoni, y del Director de la Unidad de
Planeamiento Estratgico de la Educacin, en el Saln Blanco de la Casa Rosada.
[volver]
4

Tenemos con la sociedad una suerte de mandato que es decisivo
sobre el que no podemos fracasar (...) Despus de todo lo importante que se hizo hasta ac tenemos que sentar las bases para una
nueva escuela secundaria en la Argentina, una escuela inclusiva,
moderna y que pueda contener a una gran cantidad de chicos que
hoy no estn representados por la escuela tradicional (...) Tenemos
que educar escuchando a los jvenes (...) Nosotros como representantes del mundo adulto tenemos que hacer una gran tarea en ese
sentido, trabajando con ellos, exigindoles, ponindoles lmites
pero incorporndolos tambin a una discusin.
Palabras del Ministro de Educacin de la Nacin, Alberto Sileoni, en el acto de
asuncin de Secretarios y Subsecretarios en el Palacio Sarmiento.
[volver]
Nuevo gabinete del Ministerio de Educacin
5

Para reflexionar y discutir
Crculos de Trabajo Pedaggico Inclusivo

Por Eugenio Perrone
Qu conocemos de los jvenes?, qu esperan ellos de nosotros?,

qu esperamos nosotros de ellos?, qu queremos para ellos?, qu
queremos con ellos?
La declaracin de obligatoriedad de la escuela secundaria que hace
la nueva Ley de Educacin Nacional propone una respuesta a estos
interrogantes. Sin embargo, es una declaracin de propsitos cuya
concrecin requiere la participacin de una variedad de actores que
excede a los padres y docentes.
En relacin con esto la DNPS propone a las escuelas la creacin de
los Crculos de Trabajo Pedaggico Inclusivo. La idea es conformar
espacios de encuentro entre docentes de escuelas de una misma
comunidad y otros actores que trabajen cotidianamente con los
jvenes. Pueden participar, por ejemplo, el director de una escuela y algunos de sus docentes, miembros de organizaciones de la
comunidad, exalumnos, alumnos, agentes de salud, estudiantes de
profesorado, inspectores, agentes locales de polticas socioeducativas, miembros del municipio, equipos tcnicos jurisdiccionales y del
Ministerio de Educacin de la Nacin, entre otros.
Se trata de abrir un espacio -o legitimarlo donde ya exista- de reflexin y articulacin interinstitucional y comunitaria vinculada con las
polticas socioeducativas y de juventud en un territorio concreto. La
idea es que en este espacio se puedan recoger experiencias previas.
Muchas escuelas reconocen el potencial de transmisin cultural que
poseen otras instituciones y organizaciones comunitarias. En consecuencia, el Crculo Pedaggico puede servir para formalizar el reconocimiento mutuo y reforzar los circuitos de la red barrial que protegen y promueven a los jvenes.
Los Crculos Pedaggicos pueden retomar las tareas educativas de
los comedores, de los espacios deportivos y de los centros culturales juveniles en los que se realizan actividades de apoyo escolar,
turismo educativo, emprendimientos productivos, capacitacin
laboral, etc. Asimismo, pueden debatir cuestiones surgidas en los
distintos Trayectos de Formacin para Directivos del Nivel
Secundario u otras acciones de acompaamiento a la universalizacin de la Educacin Secundaria.
6

Por otro lado, en estos espacios sera posible discutir y analizar los
Proyectos Socioeducativos Escolares que cada escuela eleva a su
jurisdiccin pero hasta el momento ninguna autoridad educativa
espera que sean refrendados por la comunidad.
pas que la viene realizando desde hace tiempo, sin que ninguna
autoridad se la haya pedido y muchas veces contra previsiones reglamentarias propias de otra poca y situacin social y poltica, que se
irn modificando en la medida en que la tarea se lleve adelante.
La meta es abrir la escuela a una tarea para la que los docentes no

fuimos preparados y cuyos imprevistos y derivaciones no estn por
el momento contemplados por Estatuto, ni en los requisitos de titularizacin y ascenso.
Estos encuentros comenzaron este ao en la Provincia de Buenos

Aires y se piensa en un mnimo de tres encuentros a lo largo del presente ciclo lectivo. Si este objetivo se logra concretar -y disfrutarse habr logrado inaugurar un espacio donde el trabajo por y con los
jvenes adquiere dimensin comunitaria y puede modificar el horizonte de expectativas de los alumnos. [volver]
Sin embargo, no es una tarea que slo se propone desde arriba y

desde fuera. Involucra a una gran cantidad de educadores en todo el
Encuentro en el Distrito de Navarro

El 19 de mayo se realiz la primera reunin del Crculo de Trabajo
Pedaggico Inclusivo (CP) en la escuela ESB 2 del Distrito de
Navarro, Provincia de Buenos Aires.
tora, la orientadora educativa, la secretaria y la profesora de matemtica) y miembros de los equipos provincial y nacional de polticas
socioeducativas.
En esta localidad agrcola-ganadera y comercial, de 17.000 habitantes, participaron del CP tres concejales (uno por cada partido que
integra el Concejo Deliberante), la Directora de Cultura del
Municipio, una jueza de paz, una psicloga especializada en adicciones, la presidenta de la Asociacin Civil 7 de Enero del Barrio El
Porvenir, dos inspectoras, cuatro integrantes de la ESB 2 (la direc-
El encuentro se desarroll en la Biblioteca Popular y algunos de los

temas que se abordaron fueron las becas otorgadas a los estudiantes; la necesidad de modificar criterios a la hora de evaluar a los
alumnos, la preocupacin por las condiciones edilicias y de equipamiento de las escuelas, y los cursos de capacitacin laboral para
los jvenes. [volver]
7

Programa de Orquestas
y Coros para el Bicentenario
Encuentro Nacional
Entre el 15 y el 17 de septiembre, en la Provincia de Crdoba, se
desarroll el encuentro nacional del Programa de Orquestas y Coros
para el Bicentenario.
Participaron docentes de msica de las provincias de Jujuy, Salta,
Tucumn, Chaco, Mendoza, San Juan, Santa Fe, La Pampa, Neuqun,
Chubut, Santa Cruz y Crdoba, y 135 nios y jvenes del coro de
Reconquista (Santa Fe) y de las diferentes orquestas tucumanas.
El objetivo de este encuentro fue capacitar a los docentes que

integran los equipos de orquestas y coros en las siguientes tareas: el aprendizaje de aspectos tcnico-musicales; el trabajo educativo grupal instrumental y vocal; y el encuadre pedaggico
especfico referido a la enseanza musical como herramienta
para la inclusin social y educativa. [volver]
Seminario Internacional
Ms msica en Canal Encuentro
Del 16 al 20 de noviembre se llevar a cabo el Seminario

Internacional del Programa de Orquestas y Coros para el
Bicentenario en la ciudad de Mar del Plata, Provincia de Buenos
Aires. El evento contar con el apoyo del rea de Cooperacin
Internacional del Ministerio y sern invitados coros y orquestas de
nios y jvenes del MERCOSUR y pases asociados. [volver]
En 2010 se podr ver en la pantalla de Canal Encuentro una serie de 13

captulos sobre las orquestas y los coros que se pusieron en funcionamiento en todo el pas. Para ello, se realiz una licitacin pblica en la
cual se presentaron 10 casas productoras, interesadas en el proyecto.
Durante el mes de julio se conoci la ganadora y el rodaje comenz en
el mes de septiembre. Entre la programacin se incluirn momentos del
Encuentro Nacional de Crdoba y del Seminario Internacional. [volver]
8

Programa Federal de Turismo

Educativo y Recreacin
Visitas guiadas
Paseo por el bioparque
Estudiantes durante la visita a Temaikn.
En el marco de un convenio entre la Fundacin Temaikn y el Ministerio

de Educacin de la Nacin, 3500 chicos y 380 maestros de 120 escuelas de la Provincia de Buenos Aires y de la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires visitaron el bioparque Temaikn entre los meses de abril y junio.
El bioparque est situado en el partido de Escobar, Provincia de
Buenos Aires, y es una institucin que combina en un solo espacio
objetivos de los jardines botnicos, los zoolgicos, los acuarios y
los museos de historia natural y antropolgica.

Los alumnos y alumnas que, durante tres horas, recorrieron el lugar
gracias al Programa Federal de Turismo Educativo y Recreacin trabajaron con sus docentes contenidos del rea de ciencias naturales antes,
durante y con posterioridad a la visita. A todos ellos se les provey de
un soporte didctico para trabajar sobre los seres vivos y la diversidad
biolgica y ambiental. [volver]
Paseos educativos
por el Delta del Paran
Documental sobre
recreacin y ciencia
Alumnos de diversas escuelas de la Provincia de Buenos

Aires pudieron visitar el Delta del Paran. Durante una
jornada cada grupo disfrut de los principales atractivos
del circuito histrico-cultural de la ciudad de Tigre: el
Museo Domingo Faustino Sarmiento, el Puerto de
Frutos y un paseo en catamarn. [volver]
Recientemente finaliz la edicin de un documental sobre el

Encuentro Pibes con Ciencia realizado en julio de 2008 en
la Unidad Turstica Embalse, Provincia de Crdoba. En este
viaje participaron estudiantes de 10 provincias argentinas y
se realiz en consonancia con el Ao de Enseanza de las
Ciencias dispuesto por el Poder Ejecutivo Nacional. [volver]
Encuentro Pibes con Ciencia
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Noticias breves
Concurso Otra vida es posible
Campaa Argentina por la Equidad de

Gnero y Contra la Violencia
La Subsecretara de Equidad y Calidad del Ministerio de Educacin de
la Nacin convoca a toda la comunidad a participar del concurso de
producciones multimediales Otra vida es posible en el marco de la
Campaa Argentina por la Equidad de Gnero y Contra la Violencia.
Esta iniciativa intenta promover la participacin social,
a travs de la realizacin de
diferentes producciones que
tengan como eje la problemtica de la violencia de
gnero. La violencia contra
las mujeres es un problema
social que, a lo largo de la
historia de la humanidad, se
ha naturalizado. Consiste en
todo acto o amenaza de violencia fsica, psicolgica,
sexual o econmica que
expresa la desigualdad existente entre varones y mujeres.

Con el objetivo de contribuir a la concientizacin de la poblacin respecto de la desigualdad de gnero y la violencia contra las mujeres,
el concurso Otra vida es posible est abierto a la participacin de
toda persona o grupo de personas que pertenezca o no a una institucin u organizacin de la sociedad.
En este sentido podrn participar las escuelas a travs de producciones grficas, literarias, radiales, musicales o audiovisuales,
como, por ejemplo, historietas; afiches con imgenes; ensayos;
poesas; cuentos; micros radiales periodsticos, documentales o
de ficcin; producciones musicales y producciones audiovisuales
como cortos y videoclips que podrn ser de gnero ficcional,
documental o animacin.
La recepcin de las producciones, por correo electrnico o postal,
se realizar hasta el 15 de octubre. Para ver las condiciones del concurso y las bases de inscripcin ingresar a:
http://www.vivirsinviolencia.gov.ar/bases.html [volver]
10

Encuentros interprovinciales
Programa Nacional Primeros Aos
Participantes del encuentro en la actividad "Circo de Papel"
En el mes de mayo se iniciaron los encuentros interprovinciales de intercambio y

capacitacin de las mesas
provinciales y los equipos
tcnicos del Programa
Nacional Primeros Aos,
que se desarrolla en 22 provincias del pas. Este
Programa se lleva adelante,
desde el Consejo Nacional
de Polticas Sociales, a partir de un trabajo entre los
Ministerios de Salud, de
Desarrollo Social y de
Educacin para abordar en
forma integral el desarrollo de los nios en el contexto familiar y de su
crianza.
Los das 6 y 7 de mayo se realiz la apertura de los encuentros interprovinciales de intercambio y capacitacin de mesas provinciales y equipos
tcnicos del Programa Nacional Primeros Aos, que cont con la presencia del actual Ministro de Educacin, Alberto Estanislao Sileoni, la
Coordinadora General del Programa y Subsecretaria de Polticas
Alimentarias, Liliana Periotti, la Directora del Plan Nacional de Abordaje
Integral, Ah en el lugar (Plan Ah), Silvia Esteban, los miembros de la
Mesa Interministerial Nacional del Programa Primeros Aos y los equipos
tcnicos de este Programa y del Plan Ah.
Durante el mes de junio continuaron las actividades de intercambio y
capacitacin de las diferentes regiones, con la participacin de los referentes de la Mesa Interministerial. En esta oportunidad se desarrollaron
talleres orientados al fortalecimiento de la sustentabilidad y la capacidad instalada, as como a trabajar las iniciativas locales. El encuentro
cont con la presencia de invitados como la psicloga, actriz y narradora Ana Padovani quien particip con una propuesta sobre narracin oral,
familia y comunidad; el comunicador Diego Jaime quien tuvo a su cargo
la coordinacin del Taller de Comunicacin Comunitaria; y el profesor
Juan Garese que coordin la actividad Circo de Papel. [volver]
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La buena educacin en los barrios
En el mes de septiembre se present La buena educacin, una
serie de seis documentales sobre el trabajo de inclusin educativa
de organizaciones sociales y redes barriales de trabajo comunitario.
Los temas de estos materiales audiovisuales son:
()
El trabajo del Movimiento de Campesinos de Santiago del

Estero (MOCASE) con la escuela secundaria de la localidad
de Tintina.
()
La red interinstitucional de Villa Itat, Provincia de Buenos

Aires, formada por el Centro Cultural Popular Eduardo
Mignona, la Asociacin Civil Cartoneros de Villa Itat, las
hermanas franciscanas y los salesianos de Don Bosco.
()
El Kiosko Juvenil de Laferrere, Provincia de Buenos Aires.
()
La agrupacin de instrumentos aerfonos andinos de Msica

Esperanza, Provincia de Tucumn.
()
La experiencia del Programa Nacional Primeros Aos en

Barranqueras, Provincia de Chaco.
()
El trabajo del Padre Pepe Di Paola, de la Parroquia Nuestra

Seora de Caacup, en la Villa 21 de Barracas.
Los documentales fueron realizados de manera conjunta por la

DNPS y el rea de Educacin y Produccin Audiovisual del Ministerio,
y sern utilizados en seminarios y capacitaciones de la Direccin, y
se espera su emisin en Canal Encuentro. [volver]
Rodaje en Itat, Provincia de Buenos Aires
Rodaje en Tintina, Santiago del Estero
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Muestra itinerante
De la Ley de Residencia al Terrorismo

de Estado y talleres de reflexin sobre
el pasado reciente
Jvenes en la muestra itinerante
Con el objetivo de contribuir a la reflexin acerca de la historia

nacional, promover el debate y fortalecer el respeto por los derechos humanos en las escuelas de Nivel Secundario, se pusieron en
marcha la Muestra itinerante De la Ley de Residencia al Terrorismo
de Estado y los talleres de reflexin sobre el pasado reciente.
La exposicin, realizada por el rea Audiovisual del Archivo

Nacional de la Memoria, propone un recorrido que parte de imgenes que datan de principios del siglo XX, momento en que la modernizacin tensa el conflicto entre las clases sociales. Comienza con
las primeras luchas obreras que resistieron la explotacin de los
13

procesos de industrializacin, para luego reparar en la larga serie
de dictaduras cvico-militares que intentaron sofocar movimientos de
organizacin obrera, poltica o intelectual, y concluye en las extendidas luchas polticas y sociales de los aos 70 y en la respuesta que
esgrimi el Estado para disciplinar a una sociedad movilizada.
Desde el mes de marzo esta muestra itinerante se est presentando en distintos puntos del pas gracias a un trabajo conjunto realizado por la Direccin Nacional de Polticas Socioeducativas y la
Subsecretara de Promocin de Derechos Humanos, dependiente de
la Secretara de Derechos Humanos de la Nacin. Ms de 6000 alumnos de Nivel Secundario de las provincias de Jujuy, Chaco y de las
localidades bonaerense de Florencio Varela, Roque Prez, Tapalqu,
Laprida, Lobos y Saladillo visitaron la muestra fotogrfica y participaron de los talleres.
La reflexin sobre las experiencias histricas vinculadas con los

derechos humanos promueve a la escuela como lugar de encuentro
para el ejercicio de la memoria y la construccin de ciudadana. En
ese marco, uno de los ejes principales de los talleres es lograr articular el trabajo de la memoria social como una herramienta de
anlisis que permita pensar en la transformacin del presente.
Luego del receso escolar el recorrido contina por las provincias de
Tucumn, Catamarca, Santiago del Estero y por distintas municipios
de la Provincia de Buenos Aires.
Para solicitar la inclusin de una localidad en el itinerario, las autoridades de los ministerios locales pueden comunicarse al telfono
(011) 4129-1917 / 6283 o por correo electrnico a
intersectoriales@me.gov.ar. [volver]
14

Muestra de materiales educativos
El 17 de junio, en el marco del acto de entrega de diplomas a los
primeros egresados del Plan Nacional de Finalizacin de Estudios
Primarios y Secundarios para Jvenes y Adultos (FinEs), la
Presidenta Cristina Fernndez visit el Palacio Sarmiento y recorri una muestra de recursos pedaggicos y tecnolgicos que la
Direccin Nacional de Polticas Socioeducativas enva a las escuelas de todo el pas.
En esta exposicin, realizada en el Ministerio de Educacin de la
Nacin, se pudieron apreciar algunos de los materiales que distribuye la DNPS, entre ellos los instrumentos musicales del
Programa de Orquestas y Coros para el Bicentenario y las bibliotecas para el Nivel Inicial. Adems, fotografas y libros de viajes
de alumnos que participaron de colonias y campamentos del
Programa Federal de Turismo Educativo y Recreacin. [volver]
La Presidenta de la Nacin en la muestra de recursos pedaggicos y tecnolgicos
15

Polticas en marcha
Nivel Inicial
Llegaron los libros!

En el marco del Proyecto Ms libros, ms mundos posibles, y en
ocasin de la llegada de colecciones de libros a los jardines de
infantes, se realizaron encuentros culturales entre las escuelas y
las familias en las provincias de Buenos Aires, Entre Ros, Tucumn,
Santiago del Estero, Salta, Chaco y Crdoba.
Estos encuentros han sido planteados como un lugar donde los nios y
las nias pueden dar sus primeros pasos como lectores. En cada jurisdiccin las propuestas fueron diferentes. En algunos casos se opt por
la lectura de cuentos, poesas, adivinanzas, nanas y relatos. A veces
ley la seo pero tambin lo hicieron las abuelas y los abuelos, las
mams, los paps y otros miembros de las familias y las comunidades.
Tampoco faltaron las actividades artsticas ligadas a la literatura
infantil. En algunos encuentros hubo pintura, msica, teatro, tteres y
hasta muestras de libros confeccionados por los nios. En un teatro se
represent Tengo un monstruo en el bolsillo, el relato de Graciela
Montes que integra la biblioteca que reciben los jardines.
Por otro lado, la llegada de los libros gener jornadas de intercambio
y debate entre docentes sobre la importancia de fomentar la lectura.
Los participantes pudieron comunicar y expresar sus vivencias aprovechando el potencial ldico de la literatura.
Los chicos reciben los libros
De esta manera, en distintos lugares del pas las escuelas, las familias, las organizaciones de la comunidad y los vecinos se juntaron
con el objetivo de hacer de la lectura una experiencia feliz para los
nios. Estas iniciativas que promueven la lectura, facilitan la alfabetizacin en el Nivel de Educacin Inicial y generan acciones de
articulacin con el Nivel de Educacin Primaria, cuentan con el
apoyo permanente de los equipos pedaggicos del Ministerio de
Educacin de la Nacin y de los Ministerios Provinciales.
Para contactarse con el rea de Nivel de Educacin Inicial de la
DNPS escribir a dnps-inicial@me.gov.ar [volver]
16

Nivel Primario
Proyectos Socioeducativos Escolares

La DNPS apoya y acompaa el diseo y la implementacin de
Proyectos Socioeducativos Escolares para la reinsercin y retencin
de los nios y nias que se encuentran en situacin de vulnerabilidad escolar y social. En este sentido, se realizan encuentros provinciales con el fin de conocer e intercambiar los Proyectos
Socioeducativos de las escuelas.
En los espacios de intercambio de experiencias y formacin entre
docentes, durante los encuentros provinciales organizados por la
Direccin, se expusieron Proyectos Socioeducativos que actualmente se
estn desarrollando en las escuelas y segn lo indican los resultados
que los propios protagonistas presentaron a sus colegas- estn alcanzando buenos resultados en trminos de inclusin, retencin y fortalecimiento de las trayectorias escolares de los alumnos.
Algunas de las experiencias

Inclusin educativa y diversidad cultural La escuela hace lugar a
nios cuya lengua materna es el quechua?
En la Escuela Dr. Albert Bruce Sabn de la ciudad de Crdoba, el
equipo directivo y docente comenz a trabajar en un proyecto de
inclusin educativa que contemplara la diversidad cultural al encontrarse frente a un planteo que le haca la comunidad: La escuela
tiene lugar para seis nios cuya lengua materna es el quechua?
Asumieron el desafo, abrieron la escuela y convocaron a diferentes
actores sociales que aportaron lo suyo para generar posibilidades de
inclusin que la escuela se propona. Esto result una oportunidad
para que los alumnos, los docentes, las familias y otros miembros
de la comunidad se encontraran en una accin conjunta de transmisin cultural que no solo realiment lazos comunitarios sino que
influy positivamente en el rendimiento de los estudiantes. Esta
escuela participa del Programa Integral para la Igualdad Educativa
(PIIE) desde 2004 y ha contado con el apoyo del Ministerio de
Educacin de la Provincia de Crdoba, que agiliz los procesos
administrativos y nombr a intrpretes culturales. Adems, este
proyecto cuenta con el apoyo y la participacin de organizaciones e
instituciones como la Unidad Primaria de Atencin de la Salud (UPAS
15), el Instituto del Profesorado de Educacin Fsica (IPEF), el
Programa Familia, la Facultad de Psicologa (UNC) y el Instituto de
Culturas Aborgenes (ICA).
17

Proyecto socioeducativo de reinsercin escolar destinado a alumnos
que volvieron a la escuela.
Este proyecto de la Escuela N337, del barrio La Usina, de El Bolsn,
Ro Negro, promueve la participacin de los chicos en talleres de
diferentes disciplinas que, por un lado, les permite adquirir habilidades y saberes de distintos oficios, artes, deportes y por otro, todos
apuntan a fortalecerlos en el uso y dominio de la palabra y la expresin oral y escrita. Este eje central atraviesa todas las actividades del
proyecto junto a otro eje central que es la relacin escuela-comunidad, y la recuperacin de la autoestima y la confianza en s mismos.
Es importante destacar el trabajo en equipo que convoca en esta
tarea, tanto al equipo tcnico del Ministerio Provincial (que gestiona, flexibiliza y agiliza la normativa como as tambin brinda apoyo
y asistencia tcnica) al equipo directivo y docente de la escuela y

al facilitador pedaggico que se sum cuando la escuela se integr
al Programa Volver a la Escuela del Ministerio de Educacin de la
Nacin. Es decir, es el esfuerzo y el compromiso de los diferentes
profesionales que se involucran en esta tarea conjunta la que est
dando resultados. Los chicos, vuelven a la escuela, se reintegran
progresivamente a la escolaridad y al mismo tiempo participan de
experiencias culturales y recreativas a partir del apoyo y el acompaamiento de un equipo de profesionales que no los deja solos,
que los busca, que se comunica e involucra a las familias y la comunidad en la tarea educativa que es responsabilidad de todos. Para
compartir experiencias escolares escribir a dnps-primaria@me.gov.ar
o llamar al (011) 4129-1000, interno 1812. [volver]
18

Nivel Secundario
Sistema para el Seguimiento de

Informacin Socioeducativa
Con el propsito de acercar a las escuelas secundarias que participan de las acciones de esta Direccin, una herramienta que permita cargar y sistematizar informacin relacionada con la problemtica de la inclusin y la retencin, est disponible en la pgina web
del Ministerio de Educacin el Sistema para el Seguimiento de
Informacin Socioeducativa para la Inclusin y la Retencin (SISIR).
Esta herramienta permitir analizar cada realidad institucional
y facilitar a los equipos de conduccin la toma de decisiones en

lnea con los objetivos estipulados en el Proyecto
Socioeducativo Escolar en el marco de Propuesta Socioeducativa
de cada jurisdiccin.
Todos los pasos para la instalacin y el uso de esta aplicacin estn detallados en una gua a la que tambin se podr acceder desde la pgina
Web en: http://168.83.82.201/dnpc/nivel_secundario.html [volver]
Entrega de materiales
tiles escolares, mapas y recursos didcticos

En 2008 el Ministerio de Educacin adquiri tiles para los Niveles
Primario y Secundario que se estn distribuyendo entre escuelas y organizaciones sociales que brindan apoyo escolar. Asimismo, en 2009 se abrieron dos licitaciones para la compra de tiles, mapas y material didctico
para escuelas incluidas en el Programa Nacional de Becas Estudiantiles
(PNBE) y en el Programa Nacional de Inclusin Educativa (PNIE).
Un universo de escuelas que no estn incluidas en las dems lneas

de accin de la DNPS y las organizaciones de la comunidad que
cuentan con espacios de apoyo escolar (como comedores o parroquias) son las destinatarias de los 70.000 kits de tiles escolares
adquiridos por este ministerio en el ao 2008. Se trata de dos mdulos con distintos componentes, uno para el Nivel Primario y otro
19

para el Secundario, con una inversin de 4.000.000 de pesos. En
ambos casos se incluye un diccionario de espaol.
drez, damas) y tiles para las escuelas pertenecientes al PNIE por

un monto de 5.000.000 de pesos.
Durante el presente ao comenz un proceso licitatorio de compra de material didctico para el aula (mapotecas de mapas
murales fsico-polticos, lminas temticas y un set de geometra
para pizarrn), para el recreo (sogas para saltar, naipes, elsticos, pelotas de espuma, conos apilables, aros de gimnasia, aje-
Por otro lado, a travs de una nueva licitacin, 7.500 escuelas que
forman parte del PNBE y otros 2.500 establecimientos de Nivel
Secundario recibirn mapotecas y tiles escolares por una inversin
estimada de 15.317.200 pesos. Las adquisiciones realizadas durante
2009 comenzarn a entregarse a partir de marzo de 2010. [volver]
Utilizacin de la tarjeta
Ticket Nacin Becas
Con el propsito de acelerar los tiempos de gestin en el pago de
las distintas lneas de becas que otorga la DNPS, el Ministerio de
Educacin implement el uso de tarjetas Ticket Nacin Becas. Aqu
se presenta una serie de recomendaciones para tener en cuenta a
la hora de utilizarlas.
podr ser utilizada para realizar compras como tarjeta de dbito.

Por esto, se recomienda confirmar el monto depositado en la cuenta del adulto responsable, consultando en la escuela o en el telfono de atencin al cliente que figura al dorso de su tarjeta.
Extraccin en cajeros de la Red Link
Para la utilizacin de la tarjeta ser fundamental la carga correcta de

la clave PIN otorgada por el Banco Nacin, que es la clave de acceso
personal a la cuenta. El nmero de PIN no son los ltimos cuatro nmeros de la tarjeta magntica, sino que le debe ser entregado al adulto
responsable, en sobre cerrado, por el banco. Si se introduce errneamente la clave la tarjeta ser retenida por el cajero automtico.
La Tarjeta Ticket Nacin Becas deber ser utilizada exclusivamente

en los cajeros automticos de la Red Link, preferentemente en
sucursales del Banco de la Nacin Argentina. No podr ser utilizada
en cajeros de la Red Banelco. La tarjeta est habilitada para realizar una sola extraccin por cuota y en caso de quedar saldo a favor,
Activacin de la tarjeta magntica (clave PIN)
20

Problemas en la utilizacin de la tarjeta
En el caso de que un cajero automtico del Banco de la Nacin
Argentina retuviera una tarjeta magntica, el responsable de la
tarjeta retenida deber presentarse en la sucursal bancaria con
su DNI y solicitar su devolucin. Una vez recuperada la tarjeta
deber comunicarse con el Banco de la Nacin Argentina al
0810-666-4803 para solicitar una nueva clave PIN.
Si la tarjeta se retiene en cajeros de otras entidades bancarias,
deber realizarse el mismo trmite y la operatoria queda sujeta a
la poltica interna del banco en cuestin.
En caso de que la tarjeta retenida fuese destruida por la entidad
bancaria, el adulto responsable deber solicitar en la lnea telefnica del Banco de la Nacin Argentina su reimpresin. Luego de
recibida la nueva tarjeta, deber solicitar a la misma lnea gratuita

un nuevo cdigo personal.
Para realizar consultas de saldo, activacin de la tarjeta, denuncias por robo o extravo y, generacin de nueva clave PIN, los
adultos responsables debern comunicarse a la lnea habilitada
por el Banco Nacin.
Men de consulta:
Al establecer la comunicacin se deber digitar la opcin 1,
correspondiente a Tarjetas Ticket Nacin Becas. Esta opcin habilitar las siguientes gestiones: opcin 1- Activar tarjeta magntica o denuncia por robo o extravo- opcin 2- Consulta de saldoopcin 3- Generacin de nueva clave PIN. [volver]
Aporte para la realizacin de Proyectos

En el mes de agosto se inici el pago de los Proyectos
Socioeducativos Escolares 2009 para las escuelas que durante el ao
2008 recibieron becas de inclusin. El objetivo de esta lnea de
accin es promover el diseo, la formulacin, la ejecucin y el
seguimiento de proyectos que logren apoyar la reincorporacin, la
promocin y el egreso de nios, nias y jvenes que no asisten a la

escuela, como as tambin de aquellos que asistiendo presentan
altos niveles de repitencia, sobreedad y otras situaciones que dificultan su trayectoria escolar. [volver]
21

Gastos Operativos de la Gestin Provincial
Durante el mes de septiembre se realiz el pago de Gastos
Operativos de la Gestin Provincial correspondiente al ao 2009.
Este componente tiene como objetivo brindar un apoyo a la gestin
de los equipos jurisdiccionales que tengan a su cargo el desarrollo
de la Propuesta Jurisdiccional y el seguimiento y monitoreo de los

Proyectos Escolares Socioeducativos. Consiste en un apoyo financiero destinado a gastos derivados de la implementacin de las diferentes acciones de la Direccin. [volver]
Aporte para las escuelas con albergue anexo

Para fines de septiembre, est previsto el envo de los aportes
del ao 2009 para gastos corrientes a las escuelas con albergue
anexo que atiende la DNPS. El objetivo general de esta accin
es promover el desarrollo integral de los nios, nias y jvenes
albergados a travs de la revalorizacin del espacio y el tiempo
de hogar.
Los objetivos especficos se centran en apoyar la elaboracin y ejecucin de Proyectos Escolares Socioeducativos orientados al aprovechamiento del tiempo de hogar y la provisin de los elementos
necesarios para la cobertura de necesidades bsicas de salud, higiene y habitabilidad de los estudiantes que mejoren las condiciones
del espacio de hogar. [volver]
22

Aporte para la movilidad
Encuesta de relevamiento de datos

En septiembre de 2008, por Resolucin S.E N701, se aprob la
lnea de accin Aporte para la Movilidad con el fin de facilitar el
traslado cotidiano de los alumnos y las alumnas a la escuela y colaborar en la resolucin de situaciones de desigualdad educativa,
social y econmica que dificulten el acceso y ejercicio del derecho
a la educacin de nias, nios, adolescentes y jvenes. Durante
enero y julio de 2009 se realiz el primer relevamiento de datos
para conocer los alcances de dicho aporte.
Esta lnea de accin proporciona un monto de dinero, que se transfiere anualmente, destinado a la adquisicin de bicicletas o a la
compra de boletos o abonos de transporte pblico a un grupo de
escuelas seleccionadas por las distintas jurisdicciones. La mayor
parte de los establecimientos destinatarios son de Nivel Secundario,
rurales o urbanos, y a ellos asiste un alto porcentaje de alumnos
que se encuentran en situacin de vulnerabilidad socioeducativa y
residen a ms de dos kilmetros de distancia.
En virtud de haberse concretado el primer circuito de pagos a las jurisdicciones, se ha realizado un relevamiento de informacin entre los
directores de las escuelas destinatarias, vinculado con la evaluacin y
el seguimiento de la lnea de accin. Dicho relevamiento refiere que
la provisin de bicicletas o boletos de transporte ha mejorado sustantivamente la asistencia de los alumnos y alumnas a las instituciones
educativas. Algunos de los directores encuestados manifiestan que
permite reintegrar al sistema educativo a alumnos que haban abandonado por las distancias; produce alegra y un mejor compromiso
en los alumnos; genera pertenencia en los estudiantes; resuelve
problemticas familiares en la organizacin de tiempos y recursos, y
promueve la responsabilidad por el cuidado de un bien comn.
El rea de Gestin de Acciones Socioeducativas se encuentra finalizando la carga de datos a fin de elaborar un documento que sistematice
la informacin en una muestra equivalente al 20% del total de las
escuelas destinatarias de la lnea de accin. [volver]

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