(a) Las caractersticas generales de la escuela o del instituto

Cmo es el barrio o la localidad? Rural, urbana? Pueden incluir una imagen o

un mapa con la ubicacin.
Escuela urbana, ubicada en el centro de la ciudad, de rpido acceso y con
cercana al transporte pblico.

Cmo es la historia institucional? Aqu pueden presentar algn documento o un

testimonio interesante acerca de algunos hitos o momentos significativos para
la escuela/ el instituto.
Escuela Normal fundada en 1879, la primera de la ciudad. Comenz siendo una
Escuela para Profesoras, a partir del impulso normalista y la poltica de
Sarmiento. Hoy es una escuela muy grande y con nfasis en la enseanza en
Lenguas Vivas.

Cmo es el edificio? Para mostrarlo, pueden hacer un esquema o tomar

algunas fotos de la entrada, de los espacios comunes (sala de informtica,
biblioteca, patios), de las aulas.
Es un edificio muy grande, de principios del siglo XX, con largos corredores y
amplios salones de techo alto. Le han sido agregados dos anexos en la dcada
del 80. Cuenta con una sala de informtica equipada con ms de 30
computadoras.

Cmo est formada la poblacin estudiantil, el cuerpo docente y no docente?

En este caso pueden dar cifras generales y brindar algunos detalles que puedan
resultar relevantes.
La escuela concentra 4 niveles educativos: inicial, primario, secundario y
terciario (prof. de educacin inicial y primaria) sumando un total de 3.500
alumnos repartidos en turno maana y turno tarde. Cuenta con un plantel de
ms de 200 docentes y 50 no docentes.

Cul es la relacin entre la institucin y la comunidad local? Pueden mencionar

algn evento o incluir algn testimonio interesante para comentar este aspecto.
Al ubicarse la institucin en pleno centro de la ciudad, sus actividades
repercuten en la comunidad de manera directa. A su vez, es sede de cursos de
capacitacin de la Municipalidad.

(b) El lugar de las TIC en el espacio institucional

Para describir los siguientes aspectos, pueden incluir fotos, imgenes, testimonios de
los actores.

Hay laboratorio de computacin? Hay un responsable a cargo? Cmo es el

criterio para el uso de la sala?

S, hay laboratorio para uso de docentes y alumnos. Existe un responsable y

para su uso se debe hacer un pedido.

Hay can, TV, pizarra digital? Si hubiera, dnde estn ubicados y cmo se
puede acceder a ellos?
La escuela cuenta con un can para los tres niveles, se debe hacer el pedido y
se retira. Se puede usar en el aula o en la sala de video. No hay pizarra digital.

Hay conectividad? Si hubiera, en qu lugares de la escuela hay acceso?

Cada saln est equipado con un router configurado para una red interna, a
travs de las cuales se conectan todas las netbooks.

La escuela ha implementado un modelo 1a1? Si es as, desde cundo?

Cuentan con un servidor escolar? Cul es el estado actual de los equipos?
Todos los alumnos recibieron la netbook desde el ao 2011. Se cuenta con un
servidor escolar. El estado de las netbooks es bueno, existe una persona a
cargo de su reparacin y mantenimiento.

Est permitido utilizar celulares en las aulas? Qu espacios y tiempos ocupan

los celulares en la escuela, en general?
No se permite.

(c) Los usos diarios que docentes, no docentes y alumnos dan a las TIC
Para describir los siguientes aspectos, pueden incluir fotos, imgenes, testimonios de
los actores.

Qu equipamiento TIC disponible en la escuela (TV, can, pizarra digital,

laboratorio de informtica, netbooks) utilizan los docentes con ms frecuencia?
Para qu actividades lo utilizan? Cmo lo utilizan?
Se utiliza con ms frecuencia el televisor (cuenta con dos, uno transportable y
otro de LCD fijo) para ver pelculas o documentales. Tambin en algunas
materias se utilizan las netbooks para la realizacin de actividades.

Qu equipamiento TIC disponible en la escuela utilizan los no docentes con

ms frecuencia? Para qu actividades lo utilizan? Cmo lo utilizan?
Utilizan computadoras para las tareas administrativas.

A qu equipamiento TIC disponible en la escuela tienen acceso ms

frecuentemente los alumnos? Para qu actividades lo utilizan? Cmo lo
utilizan?
Las netbooks. Para chatear, redes sociales y si se lo solicita para tareas alicas.

Qu uso hacen docentes, no docentes y alumnos de los celulares en la

escuela?
Comunicacin, llamados y SMS

Es importante que este video presentacin describa a modo de radiografa o de

mapa la realidad del contexto institucional. No se trata en ningn momento de
juzgar o de evaluar el equipamiento, los usos de las TIC o las actitudes de los
actores hacia estos recursos. En todo caso, si surgieran algunas reflexiones crticas,
sugerimos que estas se presenten o enuncien en forma de preguntas sobre los modos
y las posibilidades de hacer, de pensar, de implementar, de mejorar: cmo?, de qu
forma?, de qu manera?.
Para desarrollar esta actividad, tendrn que utilizar el editor de video de YouTube,
una aplicacin online gratuita para realizar presentaciones en video a partir de
imgenes, de anotaciones y de audios.

STORYBOARD
TTULO DE LA ACTIVIDAD
presentacin de la escuela
nombre
mapa
foto del logo
fotos de la fachada
fotos de los interiores de la escuela (conseguir)
PONER Como texto la historia de la escuela
la escuela hoy
LAS TIC
laboratorio
can
netbooks
tv
salones con acceso a router

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