Estilos de aprendizaje

1. DEFINICIN: Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos,
que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los discentes perciben,
interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje
2. Existe pluralidad de enfoques.
3. Dos tendencias:
a. Centrados en los estilos cognitivos: vinculado con la psicologa.
b. Centrados en los estilos de aprendizaje: vinculado con la educacin.
4. Modelos
a. Tridimensional (Curry)
i. Estrategias de aprendizaje.
ii. Estilos de aprendizaje: diferencias individuales a la hora de abordar el
proceso de aprendizaje.
iii. Estilos cognitivos: diferencias en la estructura cognitiva, vinculado con las
preferencias personales.
b. Programacin neurolingstica (O`Connor)
i. Visual o icnico. Aprendo mejor lo que veo.
ii. Auditivo o simblico. Aprendo mejor lo que escucho.
iii. Cintico o kinestsico. Aprendo mejor lo que hago.
c. Inteligencias mltiples (Gardner)
i. Inteligencia lgica matemtica.
ii. Inteligencia Lingstica.
iii. Inteligencia Espacial.
iv. Inteligencia Musical.
v. Inteligencia Corporal - kinestsica.
vi. Inteligencia Intrapersonal.
vii. Inteligencia Interpersonal.
viii. Inteligencia Naturalista.
ix. Inteligencia Existencial.
d. Teora de Aprendizaje Experiencial. Modelo de Kolb
i. CAPACIDADES:
1. EXPERIENCIA CONCRETA (EC): Mayor nfasis en la interaccin
personal y uso de sus propias sensaciones.
2. OBSERVACIN REFLEXIVA (OE): Es capaz de entender las ideas y
situaciones desde diferentes puntos de vista.
3. CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA (CA): Se enfatiza el uso de la
lgica y las ideas para poder entender y comprender los
problemas y situaciones.
4. EXPERIMENTACIN ACTIVA (EA): Asume un enfoque prctico con
relacin a los problemas que enfrenta. Se preocupa por la forma

cmo funcionan las cosas sin tomar en cuenta la observacin y el

anlisis de los problemas.
ii. ESTILOS DE APRENDIZAJE
1. CONVERGENTE: Predomina la conceptualizacin abstracta (CA) y
la experimentacin activa (EA). Los sujetos muestran mejor
desempeo en pruebas convencionales. Prefieren trabajar con
objetos y problemas tcnicos en vez de trabajar situaciones
sociales e interpersonales.
2. DIVERGENTE: Desarrolla ms la experiencia concreta (EC) y la
observacin reflexiva (OR). Los sujetos se destacan en llevar a
cabo proyectos y experimentos, as como involucrarse en
experiencias totalmente nuevas. Generalmente corresponde a
estudiantes motivados para hacer descubrimientos, saber el
porqu de las situaciones, de las cosas y de los fenmenos.
Sujetos creativos que poseen amplios intereses culturales y que
prefieren la informacin presentada de forma detallada,
sistemtica y con posibilidad de discutir sobre ella. Su punto
fuerte estn en la imaginacin, y conceden gran sentido a las
relaciones personales.
3. ASIMILADOR O ANALTICO: Prevalece la conceptualizacin
abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Destaca la
capacidad para crear modelos tericos y hacer uso del
razonamiento inductivo. Se interesan ms en las ideas y conceptos
que en las personas, tienden a considerar que una teora es ms
importante si tiene sentido lgico ms que un valor prctico. Se
trata del estilo ms formalmente abstracto. Los estudiantes con
este estilo de aprendizaje prefieren una informacin bien
organizada, no les gusta explorar algo fortuitamente. Son
organizadores, tratan los datos de forma lgica y concisa,
aprenden teoras, leyes, generalizaciones, aunque se preocupan
poco de la aplicacin de las mismas. Prefieren ms las relaciones
con las ideas que con las personas.
1. ACOMODADOR: Sobresale la experimentacin activa (EA) y la
experiencia concreta (EC), su punto fuerte es el hacer cosas y
llevar a cabo proyectos y experimentos, as como involucrarse en
experiencias nuevas. Tienden a aprender de la experiencia directa
y en la informacin obtenida de las personas. Generalmente
resuelven los problemas de forma intuitiva, ms por tentativa y
error, que por capacidad analtica.
iii. A

iv.
v. A
vi. A
vii. Aa

Estilo convergente (CA-EA): Preferencia por la conceptualizacin abstracta y la

experimentacin activa. Los alumnos de este estilo controlan sus emociones, se
entregan a tareas tcnicas o a la resolucin de problemas ms que a procurar
relaciones personales. Tienen facilidad en la aplicacin de ideas, intereses tcnicos.
Utilizan el razonamiento hipottico deductivo. Las carreras afines con este estilo son:
La tecnologa, economa, ingeniera, medicina, informtica.
Estilos divergentes (EC OR): Preferencia por la experiencia concreta y la
observacin reflexiva. Los alumnos de este estilo muestran inters por las relaciones
con lo ajeno, son capaces de ver y analizar las cosas desde varios puntos de vista.
Son buenos generando ideas y poseen habilidades imaginativas. Son emotivos y se
preocupan por la gente. Son creativos, generadores de alternativas, reconocen los
problemas y comprenden a las personas. Profesiones como orientacin, terapia,
enfermera, arte, msica, planificacin, asistente social.
Estilo asimilador (OR CA): Los alumnos de este estilo se inclinan por la
conceptualizacin abstracta y la observacin reflexiva. Acentan su atencin en las
ideas, conceptos, elaboran modelos tericos y analizan su coherencia. Son hbiles en
el razonamiento inductivo y en prcticas investigativas. Perciben un ordenamiento
amplio y lo organizan lgicamente; crean modelos abstractos tericos. En algunas
ocasiones se preocupan ms por las ideas que por los compaeros de trabajo. Las
carreras afines a este estilo son: Escritores, abogados, profesores, matemticos,
bilogos y bibliotecarios.

Estilo acomodador (EA EC): Tienen preferencia por la experiencia concreta y por la
experimentacin activa. Los alumnos de este estilo aplican lo que aprenden y se
implican en experiencias nuevas. Suelen proceder con escasa reflexin, se apoyan en
el ensayo y error como mtodo para resolver situaciones problemticas, adems de
atraerles el riesgo. Son intuitivos, se apoyan en otros para buscar informacin,
aprenden haciendo cosas, tendiendo a obrar ms por lo que sienten que por la lgica,
por lo cual pueden acumular grandes fracasos o concentrar sus energas en la
superficialidad. Se relacionan con este perfil profesional los negocios o la poltica:
Banqueros, administradores, polticos, gerentes, vendedores, relaciones pblicas, etc.