CONTEXTO

La palabra contexto, con origen en el vocablo latino contextus, describe al espacio o

entorno que puede ser fsico o simblico que sirve de marco para mencionar o entender
un episodio.
Este engloba al grupo de individuos que comparten una cultura y que interactan entre s
para conformar una comunidad.
El contexto nos permiten entender la nocin de contexto social, la cual abarca todos los
factores culturales, econmicos, histricos, que forman parte de la identidad y de la
realidad de un determinado lugar
o las circunstancias (las condiciones habitacionales, la posibilidad de acceder a la
educacin, servicios bsicos , ingreso econmico) ,forman el contexto en el que crecen y
desarrollan las personas los cuales determinan su presente y su futuro adems conlleva a
un impacto que tiene en el desarrollo en el contexto.
El contexto o es la combinacin de muchos factores sociales ,econmicas, culturales
,polticas ,religiosos, salud, educacin, familia ,valores y la estructura e infraestructura de
la comunidad de un centro educativo en especifico. Estos se generalizan en :
a) Localidad: ciudad o pueblo y tamao de la localidad; si est en un lugar cntrico o
en el extrarradio.
b) Situacin geogrfica: costa o zona continental, clima, comunicacin y transportes..
c) Situacin histrica: patrimonio, costumbres, fiestas de la localidad...
d) Poblacin: si el nmero de habitantes es reducido o no; si se nmero de
habitantes va en aumento, en retroceso o se mantiene habitualmente; si hay
mucha o poca inmigracin y situacin en que se encuentra esa inmigracin (si
saben el idioma, si viven en sus propios barrios, si estn en edades escolares o
son adultos).
e) Tipo de cultura y mentalidad mayoritaria / grupos minoritarios: religin, ideas
polticas, estndares morales.
f) Ratio: cantidad de alumnos y si son alumnos pasajeros o estables durante todo el
ao.
g) Diversidad
entre
los
alumnos:
si
hay
alumnos
de
diferentes
edades/sexo/nacionalidades/clase social en el aula.
h) Tipo de centro: Si es colegio pblico, privado o concertado; si es religioso; si es un
internado; etc.
El contexto es de un centro educativo es una serie de elementos y factores que favorecen
u obstaculizan el proceso de enseanza o aprendizaje en el aula. Para los maestros
frente a grupo es de vital importancia conocer el tipo de contexto en el cual los alumnos
se desenvuelven, los niveles de aprendizaje y conocimiento adquiridos hasta ese
momento y las situaciones sociales y culturales en las cuales estn inmersos debido a
que aunque existen leyes exudativas iguales para todo Mxico , no se abordan de la
misma manera en una Comunidad que en otra y, as mismo, tampoco en una zona rural y
en una urbana, en una escuela privada o en una pblica, en una zona de montaa o una
costera, etc.

Tipos de Contextos
a) CONTEXTO RURAL.
Se le conoce como contexto rural al entorno que presenta un nivel de carencias de todo
tipo muy alto. Las principales caractersticas del contexto rural son:

La poblacin no rebasa 2000 habitantes.

las familias son pocas pero extensas
No hay estabilidad en ingresos monetarios
Son autosuficientes
Cada familia cuenta con uno o dos animales de ganado
Cosechan varias semillas segn la poca
La flora es utilizada como plantas curativas
El agua es escasa por lo que antes se consegua en un pozo cercano.
La escuela tiene malas condiciones respecto a la infraestructura y poco personal
docente incluso llega a ser unitario.
Existe mayor ausentismo y menor numero de alumnos en las zonas rurales. Esto es
provocado por diversas causas como es: la cultura, en la que se incluye las
costumbres e ideologas, como es que las personas piensan que es mejor trabajar
y tener de eso dinero para poder vivir que estudiar y poder ser mejores y conseguir
un mejor empleo, las personas de estos lugares creen que el estudiar no es muy
importante, tambin influye, y de forma muy importante la familia, ya que la
mayora de los padres no curso si quiera la primaria o a lo mucho los primeros
aos de secundaria por lo que no saben ni leer ni escribir y de esta forma no
pueden ayudar a sus hijos en sus tareas por lo que estos acaban desertando y
ayudando en su casa o en el trabajo.
El desarrollo del nio depende de la sociedad en la que se encuentra, tomando en
cuenta su estatus econmico, cultural, social y religioso siendo estos
predominantes en zonas rurales.
Se debe luchar entre el fracaso para favorecer la integracin social de los nios.
Las comunidades rurales son un fsico importante por tratar, ya que a las caractersticas
de ubicacin y habitantes son comunidades muy pequeas lo que deja como
consecuencia que las matrculas de alumnos sean muy bajas por lo que las aulas
tiene que ser multigrado y por consiguiente trae un gran conflicto ya que no se
puede ofrecer la misma atencin a todos los nios.
Escuela muy alejada
No hay transporte
Desarrollo diferente en torno a la familia
Migracin

b) CONTEXTO URBANO
Se le conoce como contexto urbano al entorno que presenta un nivel de carencias
muy nulo o poco. Las principales caractersticas del contexto urbano son:

Su actividad se centra en los sectores secundarios y terciarios: comercial,

industrial, administrativo, etc.
La industria ocupa a ms del 40% de la poblacin.
En el sector terciario trabaja alrededor del 50%
Existen mayores posibilidades de encontrar empleo, numerosos servicios
sociales y mayores ofertas culturales y de ocio.
Poseen una periferia cada vez ms urbanizada, lo que ha facilitado la creacin
de amplias vas de comunicacin y el desarrollo del transporte pblico.
Se genera gran cantidad de desechos (basuras) y residuos gaseosos de
automviles, industrias, calefacciones.
Se consumen grandes cantidades de agua, alimentos y energa, afectando a la
disminucin de los recursos naturales.
(vehculos e industrias), acstica (automviles y locales de ocio) y de las aguas
(vertidos urbanos e industriales) .
El nivel socioeconmico en las escuelas urbanas no posee un encuadre
especfico, pero si se mueve dentro de los lmites promedio de un nivel mediobajo, aunque hay alumnos de nivel alto
Las instituciones cuentan con la infraestructura necesaria y adems cuenta con
el numero de docentes necesarios para cubrir los grupos adems cuentan con
personal de apoyo.
Las viviendas son de termino medio y medio alto.
El rol de la familia siempre es fundamental para acompaar al nio durante el
transcurso escolar, en el caso de la escuela urbana ste se ve muy reducido.
Dado que por lo general los nios que acuden a este tipo de escuela, son de
clase media, los padres, para poder sostener este estndar suelen trabajar
ambos y dejan la enseanza delegada toda a la escuela. Se puede ver, en la
ayuda con las tareas, por lo comn los nios las hacen solos, en la asistencia,
no suelen faltar por no tener con quien quedarse. Y tambin en las reuniones
de padres, a los que acuden solo aquellos que disponen de ese tiempo. Si bien
no podemos generalizar, ni adjudicar desinters, el desempeo escolar de los
alumnos, queda en manos de las maestras.
La escuela urbana de gestin estatal y la comunidad estn ligadas, ya que
mutuamente se complementan. La escuela cumple la funcin de poner al
servicio de la comunidad la transmisin de la cultura y el medio social
condiciona el actuar de la escuela.

c) CONTEXTO MARGINAL

Se le conoce como contexto marginal al entorno que presenta un nivel de

carencias de todo tipo muy alto. Las principales caractersticas del contexto
son:

La poblacin no rebasa 1500 habitantes.

las familias son pocas pero extensas
No hay estabilidad en ingresos monetarios
Son autosuficientes
Cada familia cuenta con uno o dos animales de ganado
Cosechan varias semillas segn la poca
La flora es utilizada como plantas curativas
El agua es escasa por lo que antes se consegua en un pozo cercano.
La escuela tiene malas condiciones respecto a la infraestructura y poco
personal docente incluso llega a ser unitario.
Existe mayor ausentismo y menor numero de alumnos en las zonas
rurales. Esto es provocado por diversas causas como es: la cultura,
en la que se incluye las costumbres e ideologas, como es que las
personas piensan que es mejor trabajar y tener de eso dinero para
poder vivir que estudiar y poder ser mejores y conseguir un mejor
empleo, las personas de estos lugares creen que el estudiar no es
muy importante, tambin influye, y de forma muy importante la familia,
ya que la mayora de los padres no curso si quiera la primaria o a lo
mucho los primeros aos de secundaria por lo que no saben ni leer ni
escribir y de esta forma no pueden ayudar a sus hijos en sus tareas
por lo que estos acaban desertando y ayudando en su casa o en el
trabajo.
El desarrollo del nio depende de la sociedad en la que se encuentra,
tomando en cuenta su estatus econmico, cultural, social y religioso
siendo estos predominantes en zonas rurales.
Escuela muy alejada
No hay transporte
Desarrollo diferente en torno a la familia

Desercin

Migracin