PLAN LAS BUENAS PRACTICAS AMBIENTALES

I.

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la IE:
Directora:
Responsables del proyecto:

SUB CATEGORIA:

II.

NUESTRA SEORA DEL CARMEN

Prof. Karin J. Chvez Sudario
Prof. Judith P. Huanca Tmara
Prof. Gandhy Del R. Suarez Paucar
Las Buenas prcticas ambientales para adaptarnos al
cambio climtico

PRESENTACIN
El presente trabajo de buenas prcticas ambientales en la Aplicacin de las 3R
manejando de manera ecoeficiente los residuos slidos, tiene la finalidad de contribuir al
desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes y docentes de la Institucin
Educativa Pblica Nuestra Seora del Carmen del distrito de Yanas, provincia de Dos de
Mayo, regin Hunuco.
Considero que los aspectos tratados y las propuestas sugeridos en el trabajo
coadyuvaran positivamente en el cambio de actitud en los estudiantes, docentes y la
comunidad educativa, por cuanto, el principio de la conciencia ambiental que motiva el
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
desenvolvimiento de la vida.
En la actualidad, se hace muy necesario el manejo adecuado de los residuos slidos
representando uno de los problemas de contaminacin ms crticos de nuestras
ciudades, al no existir una disposicin adecuada de los mismos e igualmente una mnima
reutilizacin de los mismos pues nos contentamos nicamente con disponerlos en un
recipiente y esperar que los encargados de los municipios los recojan y en otros casos
ms graves los disponemos por cualquier parte originando focos de infecciones.
Frente a estas problemticas, el Reciclaje se muestra como una alternativa efectiva para
disminuir los impactos de la produccin de residuos, adems de disminuir la utilizacin de
materia prima para su nueva produccin al reutilizar materiales. En la Institucin
Educativa Pblica Nuestra Seora del Carmen, pretendemos iniciar procesos con la
implementacin de actividades a favor del medio ambiente beneficiando a la toda la
comunidad yanasina. Por cuanto, la participacin activa y voluntaria es mnima de los
agentes de la educacin que promueven la educacin ambiental, una conciencia y cultura
de conservacin y valoracin del ambiente y de prevencin frente a los riesgos de
desastre en el marco del desarrollo sustentable.

II.- INTRODUCCIN
Todos deseamos vivir en una Institucin Educativa limpia y sana. Por lo que es necesario
motivar el inters de la gente hacia el problema de los residuos slidos y estimular su
participacin en actividades del manejo adecuado, considerando varias formas de tratar su
minimizacin y, por ende, mejorar la calidad de vida de los estudiantes y la poblacin.
Esperamos que los estudiantes sean quienes, ciertamente, promuevan y den pasos
importantes hacia un futuro cercano y contribuyan a crear un ambiente ms limpio y sano.
El objetivo de este trabajo es difundir y compartir conocimientos sobre los diferentes

problemas ambientales causados por la generacin de la basura y la relacin existente entre

el ambiente en que vivimos y los residuos slidos, haciendo nfasis en los siguientes
aspectos:
Elevar la conciencia acerca de los problemas de los residuos slidos y el deterioro
ambiental a travs de conocimientos sobre mtodos adecuados de su manejo y la reduccin
de la cantidad generada.
Mtodos para reducir su generacin y aumentar su reaprovechamiento.
El reto es que los residuos que generamos dentro de una Institucin Educativa pasen a
formar parte del ciclo de vida y que no se acumulen en montaas de basura, reduciendo la
cantidad que generamos, cambiando nuestros hbitos y actitudes de consumo para tener
una Institucin limpia y sana, en beneficio nuestro y de nuestras futuras generaciones.
Para resolver el problema de los residuos, debemos comenzar reducindolos desde la
fuente misma. El mtodo ms eficaz de la reduccin del volumen es reducir la cantidad de
generacin.
Vivimos en una sociedad consumista "compre, consuma y tire". Cuando algo no es deseado,
lo tiramos en el patio o en cualquier lugar.
Es necesario cambiar actitudes y conductas para reducir y generar la menor cantidad de
residuos, ya que la disponibilidad de los recursos naturales, econmicos y humanos no es
suficiente.
III.- JUSTIFICACIN
El presente trabajo de Aplicacin de las 3R manejando de manera ecoeficiente los residuos
slidos y sus implicancias en el medio ambiente conlleva a una serie de medidas y
preocupaciones que tienden a prevenir enfermedades infectocontagiosas a su propagacin y
la contaminacin ambiental. Por esta razn es importante la aplicacin de estrategias
innovadoras en la escuela, as como la produccin de materiales didcticos construidos para
promover la Educacin ambiental.
Dar a conocer a la comunidad educativa en general la importancia del manejo de residuos
slidos desde una funcin educadora y se tome conciencia de las implicancias en el medio
ambiente de tal manera que los padres de familia puedan impartir conocimientos adquiridos
y lo transmitan a sus hijos, los profesores impartan a sus estudiantes, de tal manera los
estudiantes en sus hogares logren cambios positivos.
El manejo inadecuado de residuos slidos se ha evidenciado ampliamente en las aulas de
clase, en las zonas correspondientes a patios y canchas en tiempo escolar normal y mucho
cuando se realiza cualquier evento de bingo, festivales deportivos, donde realmente se
observan muchos residuos dispuestos por cualquier parte o sin ningn tipo de separacin
mezclando lo orgnico e inorgnico.
IV.- OBJETIVOS
4.1.- OBJETIVOS GENERALES
Promover el desarrollo de buenas prcticas ambientales en la Institucin Educativa
Nuestra Seora del Carmen Yanas-Dos de Mayo, regin Hunuco. Comprometiendo la
participacin activa y voluntaria de los estudiantes para contribuir a su formacin integral
y a la construccin de escuelas saludables, seguras y eco eficientes.

4.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

Cuidar y promover los diversos ambientes de la Institucin Educativa, as como las reas
verdes y otras instalaciones.
Promover el cambio de hbitos en la comunidad educativa en relacin al manejo integral de
los residuos slidos en la Institucin Educativa, as como en la gestin eco eficiente del
agua.
Lograr la participacin activa de las autoridades locales en la implementacin de acciones
para la gestin e coeficiente de los residuos slidos y del agua.
Llevar acabo procesos de investigacin desde el aula, que busquen la confrontacin
conceptual con la realidad y el reconocimiento de la situacin ambiental de su entorno.
Promover el trabajo estudiantil en equipo que facilite la aplicacin del conocimiento y la
toma de decisiones en forma autnoma, para dar solucin a la problemtica ambiental que
se presentan en el entorno.
Formular las condiciones adecuadas para el almacenamiento y recoleccin de los residuos
slidos generados en la Institucin.
V.- CONTEXTO
Las Institucin educativa est ubicada en el distrito de Yanas, situado en la provincia de Dos
de Mayo, ubicada al noroeste de la regin de Hunuco y en el centro de nuestro territorio
nacional. Su capital se halla a una altura de 3, 200 m.s.n.m.
En el ao 2007 la provincia Dos de Mayo tena una poblacin de 47 008 habitantes. Abarca
un rea total de 1306.55 km
Su historia se remonta a la preincaica. Existen varios centros arqueolgicos en el lugar
llamado Saway
VI.- DESARROLLO TERICO
5.1.- RESIDUOS SLIDOS
Son aquellas sustancias, productos o subproductos resultantes principalmente de las
actividades humanas. Pueden ser papeles, cartones, plsticos, vidrios, metales, restos
de comida.
Los desperdicios, desechos o residuos se convierten en contaminantes cuando se
arrojan al ambiente.
Somos parte de una sociedad que produce y consume; por ello, la generacin de
residuos es parte de nuestra manera de vivir. Sin embargo, los vecinos, los
ayuntamientos, Instituciones Educativas tenemos dificultades para recolectar,
transportar, tratar, aprovechar y/o disponer en forma adecuada todos los residuos. La
generacin excesiva de stos y su inadecuado manejo ocasionan que el suelo, el agua
y el aire se contaminen, afectando nuestro ambiente.
Muchos factores estn contribuyendo a agravar el problema. Primero, el aumento
dramtico de la poblacin en los ltimos 30 aos y el crecimiento de la ciudad, de

forma desordenada. La poblacin sigue creciendo, lo cual implica ms generacin de

residuos y por lo tanto, mayor demanda de servicios de recoleccin, tratamiento y
sitios de deposicin de los residuos.
5.2.- EVOLUCIN DE LA BASURA
La poblacin sigue creciendo, lo cual implica ms generacin de residuos, hbitos de
consumo excesivo contribuyen tambin a producir ms residuos; muchas de las zonas
donde hay ms crecimiento urbano son tambin las zonas donde hay ms pobreza y el
problema de los residuos slidos se agudiza an ms.
En el Per, la gestin integrada de residuos slidos an es un tema pendiente en la
agenda de las autoridades municipales. En muchos casos los residuos son
depositados al aire libre sin tratamiento previo, situacin que se agrava con el
crecimiento poblacional y la expansin de reas urbanas; a lo que se suma que en los
ltimos diez aos la generacin per cpita de residuos slidos creci en un 40%,
alcanzando el ao 2009, a 0,782 kg/hab/da.
La composicin fsica de los residuos slidos es predominantemente materia orgnica
(48,2%) compuesta principalmente por restos de alimentos. Los materiales de evidente
potencial de reciclaje son casi 21% (plstico, papel, cartn, metales, vidrio) (1)
Al 2009, se encontraban en funcionamiento ocho (8) rellenos sanitarios autorizados, el
50% ubicado en la provincia de Lima (bajo administracin privada) y el 50% restante
en la sierra, en las provincias de Carhuaz, Huaraz, Concepcin y Cajamarca, sin
embargo en la selva no existe ninguna infraestructura formal de disposicin final o
tratamiento de residuos slidos.(2) 1
La disposicin final de residuos slidos en rellenos sanitarios en el pas es de 30,9%
30,6% en Lima, y 0,3% en el resto del pas. Considerando que, de manera formal o
informal, se recupera aproximadamente un 14,7%, se concluye que ms del 54% de
los residuos estaran siendo dispuestos en el ambiente o en "botaderos controlados"
Se estima tambin, que hay 108, 595 recicladores a nivel nacional; de ellos 4, 737
estn asociados a 127 organizaciones. (3)
5.3.- TIPOS DE RESIDUOS SLIDOS
a.- Los residuos biodegradables son todos aquellos que la naturaleza es capaz de
degradar o descomponer. Es el caso de todos los restos vegetales (verduras, jardines,
podas, etc.). El papel y el cartn son biodegradables, pero su proceso de
descomposicin es ms lento.
b.- Residuos no biodegradables son todos aquellos que la naturaleza no es capaz de
degradar o descomponer, porque los insectos y microbios no los reconocen y no saben
qu hacer con ellos. Es el caso de los plsticos, los vidrios y los metales, entre otros.
La mayora de estos materiales se degradan despus de mucho tiempo, por factores
climticos y otros.
5.4.- BIODEGRADACIN DE ALGUNOS RESIDUOS
Todo material se considera biodegradable, pero muchos tardan hasta siglos en
descomponerse. En condiciones ptimas de descomposicin (biodegradacin), sea
presencia de aire (oxgeno), luz solar y humedad, los desechos que a continuacin se
detallan pueden tardar en biodegradarse el tiempo que se indica a continuacin:

Desechos orgnicos: De 3 semanas a 4 meses

Ropa o gnero de algodn: De 1 a 5 meses

Un par de medias de lana: 1 ao

Zapato de cuero: De 3 a 5 aos

Papel: De 3 semanas a 2 meses

Celofn: De 1 a 2 aos

Trapo de tela: De 2 a 3 meses

Estaca de madera: De 2 a 3 aos

Estaca de madera pintada: De 12 a 15 aos

Bamb: De 1 a 3 aos

Envase de lata: De 10 a 100 aos

Envase de aluminio: De 350 a 400 aos

Materiales de plstico: 500 aos

Vidrio: Indefinido en descomponerse

Dentro del centro educativo los residuos ms comunes son: restos de
alimentos, papel, cartn, vidrio, latas y botellas plsticos.

5.5.- CMO SE DEBEN TRATAR LOS RESIDUOS SLIDOS

Alguna vez nos hemos preguntado a dnde van o deben ir los residuos luego
que salen de nuestras casas o centros educativos.
En un pas como el nuestro, las ciudades y los municipios no cuentan con
suficientes rellenos sanitarios, por lo cual la mayor parte de los residuos se
quedan en sitios no adecuados, en calles, playas, ros, etc., sin recibir adecuada
disposicin y mantenindose en el ambiente mucho tiempo. Es importante
recordar que cada cosa que arrojamos ha pasado por un proceso largo, durante
el cual muchos recursos y energa han sido utilizados para obtener la materia
prima, producir, empaquetar y transportar.
5.6.- DISPOSICIN DE LOS RESIDUOS SLIDOS
La mala disposicin de los residuos slidos facilita la transmisin de
enfermedades. Se pueden transmitir diferentes tipos de enfermedades, tales
como: diarreas, gastritis, infecciones de la piel, infecciones respiratorias.
Tambin facilita la proliferacin de algunos virus, bacterias, hongos, parsitos y
adems se pueden reproducir gusanos, insectos (moscas, zancudos, mosquitos

y cucarachas) y algunos mamferos como las ratones y los perros.

Por estas consideraciones es necesario desde la escuela separemos los
residuos slidos en:
Residuos orgnicos (residuos de cocina de fcil descomposicin).
Residuos inorgnicos (papel, plstico, cuero, goma, metal, vidrio, cermica,
piedras, etc.) que no se descomponen con facilidad.
De acuerdo a su manejo en origen:
Reciclables: (vidrio, papel, cartn, maderas, latas, pedazos de metal, etc.) que
puedan ser convertidos en otros productos o que puedan ser reusados despus
de limpiarlos o usarlos para hacer artesanas, etc.
No reciclables: son los que finalmente van al basurero municipal o relleno
sanitario.
Esta separacin de los residuos slidos es una forma de empezar a manejar la
basura de manera apropiada desde nuestras Instituciones Educativas, sitios de
trabajo o estudio, hasta llegar a la separacin de los materiales por categoras
de manera ms detallada.
Este proceso ser liderado por el comit de cada aula y los docentes asesores
apoyados por los directivos y administrativos de cada Institucin Educativa.
Por qu debemos separar los residuos slidos:
Para reciclar los residuos aprovechables y contribuir a la preservacin del
medio ambiente.
Disminuir la cantidad de residuos slidos que se envan al relleno sanitario.
Se evita despilfarrar los recursos naturales.
Porque a medida que se recicla es menos el volumen de desechos y por tanto
menos el volumen de txicos y contaminantes.
Se ahorra energa.
Disminuye el ndice de contaminacin causado por residuos slidos.
5.7.- CMO REDUCIR LOS RESIDUOS SLIDOS
Da a da se consumen ms productos que provocan la generacin de ms y
ms basura, y cada vez existen menos lugares en donde ponerla. Para ayudar la
conservacin de nuestro medio ambiente, podemos empezar por revisar
nuestros hbitos de consumo.
La solucin est no slo en la bsqueda de respuestas de las autoridades e
instituciones, sino, adems, en generar respuestas personales.
Los eclogos del banco mundial recomiendan poner en prctica la ley de los 3R.

La aplicacin de las 3R, se trata de un conjunto de acciones que tienen como

objetivo reducir la cantidad y toxicidad de los residuos que producimos
diariamente.
Reducir la mayor cantidad de residuos posible.
Reusar todo lo que es posible antes de desechar.
Reciclar los residuos para elaborar nuevos productos.
a).- REDUCIR
La reduccin de residuos slidos es un mtodo de minimizar los residuos
generando lo menos posible. La reduccin es la parte ms importante de las 3R.
La reduccin es el primer objetivo de la estrategia del manejo de los residuos
slidos.
Acciones:
Planifica y compra slo lo necesario.
Escoge y compra productos con poco empaque.
Prefiere los productos con envases retornables o al menos reciclables.
Disminuye el uso de fundas plsticas.
Escribe, imprime o fotocopia slo lo necesario usando ambos lados de la hoja.
Compra alimentos frescos, adems de evitar envoltorios y envases, tu salud, tu
paladar y tu bolsillo lo agradecern.
No tires ropa o calzado en buen estado porque simplemente "ya no est de
moda" la ropa que ya no te sirve le puede servir a otra gente. Reglala.
b).- REUSAR
Es el uso de un producto ms de una vez en su forma original, para el mismo o
nuevo propsito. Lo que para unos es basura, para otros es un recurso. Muchos
materiales o productos desechados pueden ser reutilizados para su funcin
original o para otros usos.
Ejemplo:
El intercambio de textos y Revistas. Acciones:
Mantn y repara los artculos que an se pueden utilizar.
Utiliza el papel que ha sido usado de un solo lado, puedes elaborar bloc de
notas.
Realiza manualidades con algunos residuos.

 Las fundas de papel y plstico pueden ser usadas varias veces.

Vende o dona los artculos que no usas.
Busca, en forma creativa, darle otro uso a los envases y materiales que ya no
utilizas.
c).- RECICLAR
Consiste en el aprovechamiento de los residuos para fabricar nuevos productos
y, al igual que la reduccin y el reso, debe iniciarse desde el lugar de
generacin.
Reciclar es el proceso de recuperar materiales usados en la Escuela o en la casa
para dar mayores usos. El reciclaje ocurre cuando un producto vuelve al proceso
de produccin original o se utiliza como otro producto.
Cuando reciclamos, reducimos la demanda de los recursos de nuestro ambiente.
Fabricando productos de materiales reciclables a menudo bajamos la cantidad
de energa requerida para su procesamiento. Cuando usamos menos energa
reducimos la cantidad de emisiones de gases nocivos a la atmosfera por la que
de combustibles.
Acciones:
Separa los residuos que generas en dos grupos: los reciclables y los no
reciclables.
Promueve la recoleccin selectiva de residuos en todo lugar.
Contctate con empresas recicladores para que puedas transferir los residuos
que has separado.
Pregunta o asesrate con el Centro de Informacin Ambiental de la Direccin
de Gestin Ambiental o con la Direccin de Aseo del ADN.
En la medida de lo posible recicla el papel y cartn.
Con los residuos de comidas, especialmente vegetales, se puede elaborar
compost (abono orgnico).
Promueve con tu familia, vecinos y amistades el uso de productos que vengan
en recipientes rellenables.
Almacena la comida en el refrigerador o tu lonchera en recipientes reutilizables,
no desechables.
Los plsticos pueden convertirse en combustibles de alta calidad, y esto
ocasiona graves riesgos ambientales debido a las sustancias peligrosas que
pueden emitirse a la atmsfera cuando se queman.
Por cada tonelada de papel que reciclemos, estaremos ahorrando cerca de 17
rboles adultos y utilizaremos de 30 a 55% menos energa que hacer papel
desde la materia prima.

5.8.- COMO TRABAJAR EL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS SLIDOS DESDE LA

INSTITUCION
La institucin educativa debe constituirse en un ambiente sano, integrando en su
trabajo la participacin activa de los docentes en la solucin de los problemas
ambientales, promoviendo en los alumnos el aprendizaje de hbitos amigables con
el ambiente y su salud. Tomando en cuenta el problema de los residuos slidos,
como un instrumento para formacin de hbitos y valores que se pueden desarrollar
proyectos productivos ligados a la conservacin del medio ambiente.
Acciones:
Poner en prctica la minimizacin de los residuos a travs de las 3R.
Formacin de hbitos: "Aprendamos a clasificar la basura en la escuela",
"implementar y usar los recipientes (zafacones) clasificando los residuos".
Usar los papeles por ambos lados.
Reusar todo tipo de envases plsticos o de vidrio producidos en el centro
educativo.
Promover el consumo de productos naturales (loncheras saludables) y evitar
productos desechables, que implican mayor generacin de residuos dainos al
ambiente.
Promover el hbito de no echar desperdicios al piso. Buscar un recipiente
(zafacn) o guardarlos hasta encontrar uno.
Evitar el consumo de productos de plstico; al consumir productos envasados,
preferirlos de vidrio o papel y cartn.
Organizar concursos de creatividad con materiales reciclables.
Visita una empresa para conocer cmo tratan sus residuos.
Organizar el da de la escuela limpia. Reconocer a los grados ms colaboradores y
efectivos.
Hacer un listado de las normas ambientales sobre los residuos slidos.
Establecer normas y acuerdos que regulen las prcticas ambientales en la escuela
Organizar talleres productivos con material reciclable.
Organizar un programa de reciclaje de papel y cartn en el centro educativo.
Organizar campaas de sensibilizacin y difusin dirigidas a padres, docentes,
alumnos/as y comunidad sobre las prcticas ambientales.
Elaborar investigaciones sobre el impacto de los residuos slidos en la escuela,
casa y comunidad.

VI.- CONCLUSIONES
Debido al aumento de la poblacin a nivel mundial, y a los patrones de consumo hoy en
da, se ha incrementado la produccin de residuos slidos y el manejo inadecuado de stos
(basuras), se ha convertido en un problema ambiental y salud pblica crtico ya que con ellos
se est contaminando el aire, el agua y el suelo.
La Institucin Educativa Nuestra Seora del Carmen de Yanas, no es ajeno a dicha
problemtica de manejo inadecuado de residuos slidos, ya que es fcilmente observable
los malos hbitos de su poblacin escolar en cuanto al manejo inadecuado de residuos
slidos.
Los residuos peligrosos pueden tener un comportamiento acumulativo, por consiguiente,
tanto el organismo como la naturaleza se ven expuestos o concentraciones que ponen en
riesgo la calidad de vida y el medio ambiente.
Las consecuencias ambientales ms peligrosas del manejo y disposicin inadecuadas de
los residuos peligrosos es la contaminacin de las aguas subterrneas y superficiales,
debido a que estas tienen una relacin directa con la salud pblica.
El manejo seguro que puede tener los residuos slidos, depender principalmente de la
informacin, educacin, capacitacin y cumplimiento de las leyes y normas que tienen como
objetivo promover una conciencia y cultura de conservacin y valoracin del medio ambiente
Con buenas prcticas ambientales se logra una calidad de vida y un bienestar fsico,
mental e intelectual.
El eco eficiencia significa "producir ms con menos recursos y menos impactos al
ambiente" filosofa que gua la gestin ambiental en el pas.
VII.- RECOMENDACIONES
Iniciar una campaa de sensibilizacin en la comunidad educativa de la Institucin
Educativa Pblica Nuestra Seora del Carmen de Yanas, sobre el cambio de actitud en el
manejo de residuos slidos.
Formar brigadas ecolgicas en cada Institucin Educativa.
Separar los residuos slidos (reciclar) sera un primer paso encaminado la lograr buenas
prcticas ambientales en las Instituciones Educativas para un correcto manejo de los
residuos slidos. Para ello se debe conseguir cuatro tachos de distintos colores para la
separacin de los residuos.
Implementar consumo de alimentos saludables. (Kioscos y loncheras saludables).
Logrando la sensibilizacin y toma de conciencia en cuanto al manejo de los residuos
slidos en la poblacin estudiantil. stos se convertirn en agentes del cambio en el resto
de la poblacin.
Iniciar los procesos aunando esfuerzos entre los diferentes proyectos que existen en cada
Institucin Educativa siendo orientados a travs del Ministerio de Educacin, dando
autonoma a los estudiantes liderando procesos a travs de los comits ambientales de
cada grado.
Se recomienda a la poblacin en general que rese, recicle y reutilice, para evitar la
contaminacin y el calentamiento global. En el proceso de reciclado, por lo general se

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utilizan menos de estos recursos, para la fabricacin de materiales que cuando se parte de
materia prima virgen.
VIII.- BIBLIOGRAFA.
1.- MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE. VIII Reunin Anual "Evaluacin de la gestin de
los residuos slidos en el Per. 2010.
5.- MEDINA CARBALLO Y JIMENEZ. "Contaminacin Ambiental y manejo de desechos
slidos" Caracas. 2007.
6.- AMPA LIMA, Judith Katia. "Manejo de Residuos slidos y medio Ambiente.
7.- CENTRO DE INFORMACIN AMBIENTAL. "Gua de Educacin Ambiental sobre
residuos slidos" Santo Domingo 2007.

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