Luz del Carmen Mercado Rivera

La planeacin estratgica, herramienta para la transformacin en el nivel

preescolar
Sara Dueas Gonzlez
Luz Mara Reyna Del Alba
Ulises Delgado Snchez
La educacin bsica enfrenta muchos desafos ante demandas sociales.
Implementar el Plan Estratgico de Transformacin Escolar (PETE) en los
espacios educativos que permitan establecer lneas claras de accin y gestin
para alcanzar los objetivos estratgicos y metas establecidas por el colectivo.
La planeacin se espera consolidar escuelas que trabajen para el logro de los
propsitos de la educacin bsica.
Las escuelas como espacios que promueven oportunidades de aprendizaje para
los alumnos en ambientes seguros, clidos y de confianza.
Interpretar aspectos del Plan Estratgico de Transformacin Escolar;
especficamente los procesos de
gestin educativa para favorecer el
logro acadmico de los estudiantes.
La educacin bsica enfrenta muchos
desafos ante el compromiso de
responder a las demandas sociales.
Cada espacio educativo debe construir
una nueva forma de hacer escuela;
recuperando
la
intencionalidad
educativa.
La
planificacin
con
criterio
prospectiva
que
reduzca
la
incertidumbre
considerando
la
flexibilizacin del futuro en la planificacin.
FODA que pone en relieve la misin, visin, las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas.
1992 se establece el acuerdo Nacional para la Modernizacin Educativa, SNTE
se fijan estrategias para mejorar la Educacin Bsica y Normal.
Los nuevos modelos de gestin posibilitan enfrentar nuevos problemas y
desafos que emergen de los procesos de gestin actuales, con lo cual, al
resolverlos, superan las limitaciones de los anteriores.
Se estructur en cuatro temas fundamentales en el mbito educativo: cobertura,
calidad, equidad y pertinencia.

 Ocho rasgos de la normalidad escolar mnima:

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el
calendario escolar.
2. Todos los grupos disponen de docentes en cada da del ciclo escolar.
3. Todos los docentes inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5. Todos los materiales para el estudio estn a
disposicin de cada uno de los estudiantes y
se usan sistemticamente.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades de
aprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente
logra que todos los alumnos participen en las
actividades de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio
de la lectura, la escritura y las matemticas de
acuerdo con su grado.
Para la elaboracin del Plan de Mejora se debe atender una ruta crtica; la cual
inicia con la construccin de un diagnstico que permita reconocer la
realidad de cada una de las escuelas, analizando de forma cuidadosa el contexto
escolar, ulico y socio familiar.
Objetivos para el cumplimiento de los Rasgos de la Normalidad Escolar Mnima
y la mejora del logro de los aprendizajes.
Metas deben ser precisas sobre la atencin de calidad con equidad a toda la
poblacin escolar respondiendo al enfoque de la Educacin Inclusiva.
Acciones, stas deben definirse para el cumplimiento de cada objetivo y meta,
establecindose como una serie de actividades y tareas concretas,
diversificadas y elementales que aseguren el desarrollo del Plan de Mejora. Las
actividades deben ser de carcter acadmico para promover logro educativo de
los alumnos, manifestndose en competencias para el logro del perfil de egreso
previsto en el Plan de Estudio y que cubran de manera eficaz las necesidades de
desarrollo profesional del colectivo docente.

 Responsables se especifica quien o quienes sern los que se comprometan al

cumplimiento de las acciones, considerando las caractersticas, cualidades y
fortalezas con las que cuenta cada miembro del equipo para que sean
aprovechadas y se genere la participacin activa de todo el colegiado.
Las estrategias de seguimiento se deben explicitar las que se realizarn
durante todo el ciclo escolar, donde la escuela disea sus instrumentos para
valorar este avance, as como la calendarizacin de las mismas y la evaluacin
que se realizar durante el ciclo escolar.
la evaluacin, que consiste en la valoracin del impacto en el desarrollo del
Plan de Mejora a travs de la informacin obtenida en la estrategia de
seguimiento.
La evaluacin inicia con el diagnstico pero no termina ah, sino que despliega
un proceso sistemtico y sostenido durante el ciclo escolar; representando un
ejercicio corresponsable de toda la comunidad educativa donde el sujeto de
anlisis es la propia escuela y su funcionamiento.
Plan de Mejora contribuir al desarrollo del pensamiento estratgico, sistmico
y holstico fundamental para identificar lo que no puede dejar de atenderse y
tomar las decisiones ms pertinentes.
Se utilizar un mtodo cualitativo el cual se enfoca a comprender y profundizar
los fenmenos, explorndolos desde una perspectiva de los participantes en un
ambiente natural y en relacin con el contexto.
se hace nfasis en la transformacin de la gestin escolar para incrementar la
calidad de los servicios educativos; atendiendo las tendencias y
recomendaciones internacionales.
Planeacin Estratgica es un proceso continuo y participativo, articulado ms
bien a la calidad de las intervenciones que a la calidad de los datos.
La Planeacin Estratgica que permita adaptarnos, anticiparnos y responder
creativamente a los cambios que se producen aceleradamente en lo poltico,
econmico, social, cultural, ambiental; trascendiendo imperiosamente a lo
educativo.