MEDIOS INTERNOS Y EXTERNOS DE UNA EMPRESA

El medio externo.- se basa en el estudio de los factores externos que

pueden influir en la marcha de la empresa (Tendencias econmicas,
competencia, nuevos mercados, etc.). No forman parte de la
organizacin, sino de su entorno, entre ellos destacamos clientes,
proveedores, competidores, asociaciones, ciudadanos, gobierno,
sociedad
en
general
y
accionistas.
Medio interno.- Los elementos dentro de la organizacin que estn
disponibles para ser usados en el cumplimiento de sus metas, son
los recursos organizacionales. stos son los recursos fsicos,
humanos, tecnolgicos y financieros. Aunque estos trminos pueden
parecerse a los que previamente usamos para describir el medio
externo, hay una diferencia significativa en cmo son estos recursos
en el medio ambiente general, y especficamente dentro de una
empresa. Cada uno se analiza brevemente.
QUE ES LA LECTURA?
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo
de informacin y/o ideas almacenadas
en un soporte y transmitidas mediante
algn tipo de cdigo, usualmente
un lenguaje, que puede ser visual o tctil
(por ejemplo, el sistema Braille). Otros
tipos de lectura pueden no estar basados
en el lenguaje tales como la notacin o
los pictogramas.
La lectura no es una actividad neutra:
pone en juego al lector y una serie de
relaciones complejas con el texto. Mas,
cuando el libro est cerrado, en qu se
convierte el lector? En un simple glotn
capaz de digerir letras? Un leador cuya
nica labor es desbrozar el paisaje
literario?
Se ha planteado tres definiciones para la lectura:
Saber pronunciar las palabras escritas.
Saber identificar las palabras y el significado de cada una de
ellas.
Saber extraer y comprender el significado de un texto
.

NOMBRE: MELANIA BASANTES A.

FECHA: 09/07/2014
TUTOR: PATRICIO MEJIA SOTO

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua
la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso
discontinuo: cada palabra absorbe la fijacin ocular durante unos
200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la
siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacdico. La
velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos
y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y
diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar
aproximadamente una veintena de letras; tambin influye en la
velocidad lectora el trabajo de identificacin de las palabras en
cuestin, que vara en relacin a su conocimiento por parte del lector
o no.
La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra
decir que la informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en
la que pueden darse la vocalizacin y sub vocalizacin de la lectura.
La lectura sub vocalizada puede llegar a ser un mal hbito que
entorpece la lectura y la comprensin, pero puede ser fundamental
para la comprensin de lectura de materiales como la poesa o las
transcripciones de discursos orales.
La audicin. La informacin pasa del habla al odo (la sonorizacin
introauditiva es generalmente inconsciente).
La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran
los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el
proceso de comprensin. Existe tambin el proceso de extraccin,
interpretacin y reflexin.
QUE ES EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o
modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento
y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano est
relacionado con la educacin y
el desarrollo
personal.
Debe
estar orientado adecuadamente
y es favorecido cuando el
individuo
est motivado.
El
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FECHA: 09/07/2014
TUTOR: PATRICIO MEJIA SOTO

estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa,

la psicologa educacional y la pedagoga.

El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual

conocemos, adquirimos hbitos, desarrollamos habilidades, forjamos
actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos
permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que
vivimos por medio de una modificacin de la conducta.
QU ES LA CONDUCTA?
La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de
un ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan visibles
y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar,
correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los dems, es lo que se
denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las
actitudes corporales, los gestos, la accin y el lenguaje son las cuatro
formas de conducta que ostentan los seres humanos.
Bsicamente la conducta es la
herramienta
de
reaccin
que
tenemos todos ante las distintas
circunstancias de la vida a las
cuales nos vamos enfrentando.
Dichas acciones no son siempre
visibles desde el exterior sino que
se manifiestan en dos dimensiones:
la exterior y la interior. La
dimensin exterior se refiere a las
conductas observables, tales como
una expresin de jbilo. La interior,
a las conductas que no se ven pero
que acontecen, tales como las de
un sujeto que permanece quieto pero piensa.
GLOSARIO
Pictograma.- es un signo que representa esquemticamente un
smbolo, objeto real o figura.
Glotn.Se aplica a la persona que come de manera excesiva y con ansia.

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Sacdico.- Movimientos oculares bruscos para dirigir la mirada hacia

un objeto para enfocar la escena visual.
Gesticular.- hacer gestos de forma exageraba
Jubilo.- Alegra grande que se manifiesta exteriormente, con gestos
Nos abrazamos con jbilo al vernos despus de tanto tiempo.

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