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02/06/2009
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
UN BUEN DA
AUTOR/A
JUAN MANUEL CABRERA GARCA
APARTADO (segn el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm
Competencias de la lengua
NIVEL
A2 PLATAFORMA
TIPO DE ACTIVIDAD
Cancin / Repaso y consolidacin de contenidos
OBJETIVOS
GRAMATICALES:
- Redactar un diario: temporizar y enumerar acciones realizadas a lo largo del da o semana que
est vigente.
- Reaccionar a una consecuencia, expresando opinin e hiptesis sobre las posibles causas: Yo
creo que..., A m me parece que..., Para m...
- Preguntar sobre las actividades que otros han realizado: Qu has hecho...?, Con quin has
ido a...?, Qu has comido...?, etc.
LXICOS:
- Adquirir algunas expresiones coloquiales relacionadas con la vida social de los jvenes: tomar
caas, leer tebeos, bajar al bar, meter un golazo, ser un niato, etc.
DESTREZA QUE PREDOMINA
Comprensin aditiva, expresin escrita y expresin oral.
CONTENIDO GRAMATICAL
Morfologa y uso del Pretrito Perfecto
CONTENIDO FUNCIONAL
Exponer y preguntar sobre actividades realizadas durante el da o la semana vigente
CONTENIDO LXICO
Expresiones coloquiales juveniles: tomar caas, leer tebeos, meter un golazo, niato, etc.
JUAN MANUEL CABRERA
marcoELE REVISTA DE DIDCTICA ELE. ISSN 1885-2211, nm. 9 / www.marcoele.com
DESTINATARIOS
Estudiantes entre los 18 y los 35 aos.
DINMICA
Individual y en parejas
MATERIAL NECESARIO
Una grabacin de la cancin y un lector de CD o, si se dispone de ello, un ordenador con una
buena conexin a internet y un buen par de altavoces para reproducir la cancin desde
YouTube (http://www.youtube.com/watch?v=cIp4cxoYzuA).
En este caso, si se dispusiera de un can, junto con la audicin podramos proyectar el
pequeo vdeo-clip en el que se ve una escenificacin tipo cmic de la mayor parte de las
acciones del texto.
Fotocopias de las actividades y de la letra de la cancin.
DURACIN
75 minutos
MANUAL (SI PROCEDE) CON EL QUE SE PUEDE UTILIZAR
Cualquiera en el que se trate el uso del Pretrito Perfecto
FUENTE DE INSPIRACIN
Se trata de una de las canciones ms conocidas del grupo de pop-rock nacional Los planetas.
Esta cancin narra un da cualquiera de un joven desde que se levanta hasta que se acuesta.
Tiene por tanto un marcado carcter narrativo, aunque no est exenta de algunas referencias al
estado de nimo, que le dan al tema cierto toque lrico.
Las actividades narradas, en general, son bastante comunes y cotidianas: quedarse en la cama,
desayunar en el bar leyendo el peridico, ver un partido en la tele, tomar unas caas con los
amigos, etc. Para ello utiliza un leguaje cercano, con algunos coloquialismos tpicos de los
jvenes, y se vale de una estructura sintctica sencilla.
Estas caractersticas buscan una conexin inmediata con el pblico joven y facilita que ste
pueda identificarse con la cancin emocionalmente y hacerla suya. Tiene un ritmo cadencioso y
pegadizo que ayuda tambin a su seguimiento y comprensin.
CRITERIOS DE SELECCIN:
(15 MINUTOS):
Con el objetivo de recordar algunos aspectos gramaticales del uso del Pretrito Perfecto, e
introducir al mismo tiempo el tema, el profesor les comentar a los estudiantes que est un
JUAN MANUEL CABRERA
marcoELE REVISTA DE DIDCTICA ELE. ISSN 1885-2211, nm. 9 / www.marcoele.com
poco desanimado y preocupado porque ha tenido una mala semana / un mal da, y les pedir
que, en parejas, intenten averiguar qu cosas le han podido pasar para haber tenido una mala
semana / un mal da. Por tanto, el profesor tiene que inventarse un problema.
Tras discutir sobre ello, y aclararles que ya est mejor porque esos problemas se van
solucionando, escribir en la pizarra el ttulo de la cancin Un buen da, y les pedir que entre
todos enumeren en una lluvia de ideas las caractersticas que para ellos debe tener un buen
da. Les ayudamos escribiendo en la pizarra el pi: Para m un buen da es un da en el que...
ACTIVIDADES DE COMPRENSIN
(25 MINUTOS):
A continuacin escuchamos la cancin una primera vez sin entregarles an el texto. Les
pedimos que pongan atencin y les advertimos de que no deben intentar entender todo el
texto, y que para empezar es suficiente con que capten la idea general del texto e intenten
reconocer algunas palabras o expresiones.
Para la segunda audicin les entregamos el texto con un vaco de informacin (FICHA 1) que
ellos tendrn que completar a lo largo de dos audiciones ms. Importante: antes de realizar la
segunda (y tercera) audicin, les dejamos dos o tres minutos para que lean el texto parcial que
le hemos entregado.
Tras las tres audiciones, corregimos entre todos el texto completo y realizamos en parejas tres
actividades de comprensin del mismo ( FICHA 2).
ACTIVIDADES DE EXPANSIN
(30 MINUTOS):
Utilizamos el referente de la cancin como modelo para extender la situacin al plano personal
de los estudiantes y trabajar la expresin escrita y oral. Lo primero que tendrn que elaborar es
un diario enumerando y detallando cada una de las cosas que han hecho ese da/esa semana.
(FICHA 3).
Luego, tendrn que preparar un pequeo cuestionario con entre seis y ocho preguntas para
entrevistar a un compaero acerca de su da/semana. Podemos ayudarles, dndoles ideas del
tipo:
qu es lo mejor que te ha pasado hoy / esta semana? Y lo peor? te ha pasado algo
extrao hoy / esta semana? qu has hecho antes de venir a clase? con quin has
estado hoy / esta semana? y qu habis hecho juntos? etc.
Una vez diseados los cuestionarios, procedemos a realizar la entrevista de forma recproca.
Para terminar, cada estudiante expondr oralmente al resto de la clase algunos de los datos
ms interesantes sobre el da/la semana del compaero.
FICHA 1
Un buen da
Los Planetas
Unidad de desplazamiento
BMG Music Spain S.A. 2000
_____ _____ _____ casi a las diez
realmente increble.
un cmic
CAA
POLVO
TEBEO
QUEDAR
PARTIDO
D.
SE
QUEDAN
a las 2200
HA QUEDADO
esta noche
SE QUEDAN
SE HA QUEDADO
SE HA QUEDADO
HA
FICHA 2
B.
Elabora un diario enumerando y detallando cada las cosas que has hecho
hoy / esta semana.
FICHA 3
E.